Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà Tuần 19 -Tiết 37 LỚP LƯỢNG CƯ Ngày soạn:22/12/09 BÀI 35: ẾCH ĐỒNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nắm đặc điểm đời sống ếch đồng : đặc điểm cấu tạo ngoài , thích nghi đời sống ở nước ở cạn - Nắm đặc điểm sinh sản và phát triển của ếch. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát tranh, mẫu vật, hoạt động nhóm 3. Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II. PHƯƠNG PHÁP - Quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN 1 Chuẩn bò của GV: Bảng phụ, tranh, mẫu mỗ 2 Chuẩn bò của HS: Mẫu ếch theo nhóm IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn đònh và kiểm tra - GV:Kiểm tra só số - Không kiểm tra bài cũ. 2. Mở bài Lớp lưỡng cư bao gồm các động vật vừa ở nước vừa ở cạn: ếch đồng , nhái… Hôm nay sẽ nghiên cứu đại diện ếch đồng. 3. Phát triển bài : Nội Dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Hoạt động 1: Đời sống Mục tiêu: Nắm được đặc điểm đời sống của ếch Giải thích được một số tập tính của ếch I. Đời sống : -Ếch vừa sống ở nước vừa sống ở cạn . -Kiếm ăn ban đêm -Có hiện tượng trú đông -Là động vật biến nhiệt -HS đọc thông tin giáo khoa trả lời câu hỏi: + Cho biết môi trường sống của ếch + Vì sao ếch thường kiếm mồi vào bao đêm? +Thường gặp ếch vào mùa nào? +Thức ăn của ếch là gì? Nhận xét về thân nhiệt ếch? + Ở ếch có tập tính gì? - Cá nhân tự đọc thông tin SGK ,trả lời àẾch vừa sống ở nước vừa sống ở cạn . àKiếm ăn ban đêm àCuối xuân àsâu bọ,giun,ốc,… Là động vật biến nhiệt àCó hiện tượng trú đông Hoạt động 2: Cấu tạo ngoài và di chuyển Mục tiêu: Giải thích đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi vừa sống ở nước vừa sống ở cạn . Nêu được cáh di chuyển của ếch trong nước. Năm học:2009-2010 Trang 1 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà -Yêu cầu HS cách di chuyển của ếch → mô tả động tác di chuyển trên cạn . +Quan sát di chuyển trong nướcvà H35.5 SGK → mô tả di chuyển trong nước . -Yêu cầu học sinh quan sát hình thảo luận hoàn chỉnh bảng trang 114. HS quan sát và mô tả àTrên cạn ngồi chi sau gấp chữ Z, lúc nhảy chi sau bật thẳng → nhảy cóc àDưới nước chi sau đẩy nước chi trước bẻ lái -HS dựa vào kết quả quan sát → hoàn thành bảng 1 Đặc điểm hình dạng cấu tạo ngoài Thích nghi với đời sống Ở nước Ở cạn -Đầu dẹp nhọn , khớp thân thành một khối thuôn nhọn về phía trước X -Mắt và lỗ mũi ở vò trí cao trên đầu ( mũi thông với khoang miệng , phổi: ngửi, thở ) X -Da trần phủ chất nhầy , ẩm dễ thấm khí . X -Mắt có mí giữ nước mắt do tuyến lệ tiết ra , tai có màng nhỉ X -Chi 5 phần có ngón chia đốt linh hoạt . X -Chi sau có màng bơi căng giữ a ngón ( giống vòt) X II.Cấu tạo ngoài và di chuyển 1/ Di chuyển : - nhảy cóc ở cạn. - bơi trong nước 2/Cấu tạo ngoài thích nghi vừa sống ở nước vừa sống ở cạn: * Ở nước: -Đầu dẹp nhọn , khớp thân thành một khối thuôn nhọn về phía trước . -Da trần phủ chất nhầy , ẩm dễ thấm khí . -Chi sau có màng bơi căng giữ a ngón ( giống vòt) * Ở cạn: -Mắt và lỗ mũi ở vò trí cao trên đầu ( mũi thông với khoang miệng , phổi: ngửi, thở ) -Mắt có mí giữ nước mắt do tuyến lệ tiết ra , tai có màng nhỉ -Chi 5 phần có ngón chia đốt linh hoạt . -HS thảo luận nhóm nêu đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi đời sống ở nước , ở cạn . -GV treo bảng phụ ghi đặc điểm thích nghi →HS giải thích ý nghóa từng đặc điểm -HS thảo luận nhóm → thống nhất ý kiến . à+Đặc điểm ở cạn 2; 4; 5 +Đặc điểm ở nước 1 ; 3 ; 6 àHS giải thích ý nghóa từng đặc điểm -Nhóm khác nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Sự sinh sản và phát triển của ếch Mục tiêu: Nêu được đặc điểm sinh sản và phát triển của ếch III.Sự sinh sản và phát triển của ếch : -Sinh sản : -GV cho học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi: +Đặc điểm sinh sản của ếch -HS thu nhận thông tin GK→ nêu đặc điểm sinh sản . àThụ tinh ngoài . Năm học:2009-2010 Trang 2 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà +Sinh sản cuối mùa xuân. +Tập tính ếch đực ôm lưng ếch cái , đẻ ở bờ nước +Đẻ trứng, thụ tinh ngoài -Phát triển : Trứng →nòng nọc→ếch (phát triển có biến thái ) +Trứng có đặc điểm gì? +Vì sao thụ tinh ngoài mà số lượng trứng lại ít hơn cá. -Treo tranh 35.4→ù trình bày sự phát triển của ếch . -So sánh sự sinh sản và phát triển giữa ếch và cá -GV:Trong quá trình phát triển của trứngànòng nọc, nòng nọc có nhiều đặc điểm giống cá ( mang , đuôi) Chứng tỏ ếch có nguồn gốc từ cá. àTrứng nổi thành từng đám. àCó tập tính ếch đực ôm lưng ếch cái . àHS trình bày trên tranh à ch có hiện tượng bắt cặp -HS theo dõi. V/. Kiểm tra đánh giá : - Cho HS đọc kết luận cuối bài. - Cho HS trả lời câu hỏi: 1. Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài ếch thích nghi môi trường sống ở nước ,ở cạn ? 2. Trình bày sự sinh sản của ếch -HS trả lời: à* Ở nước: -Đầu dẹp nhọn , khớp thân thành một khối thuôn nhọn về phía trước . -Da trần phủ chất nhầy , ẩm dễ thấm khí . -Chi sau có màng bơi căng giữ a ngón ( giống vòt) * Ở cạn: -Mắt và lỗ mũi ở vò trí cao trên đầu ( mũi thông với khoang miệng , phổi: ngửi, thở ) -Mắt có mí giữ nước mắt do tuyến lệ tiết ra , tai có màng nhỉ -Chi 5 phần có ngón chia đốt linh hoạt . à+Sinh sản cuối mùa xuân. +Tập tính ếch đực ôm lưng ếch cái , đẻ ở bờ nước +Đẻ trứng, thụ tinh ngoài VI/. Dặn dò : - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Chuẩn bò Bài 36 thực hành quan sát cấu tạo trong ếch đồng trên mẫu mổ. - Kẻ bảng: Đặc điểm cấu tạo trong của ếch. -Chuẩn bò mẫu ếch đồng theo nhóm ( con to và nguyên vẹn) Ghi công việc vào sổ tay. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Năm học:2009-2010 Trang 3 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà Tuần 19-Tiết 38 Ngày soạn:22/12/09 THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: -Nhận dạng các cơ quan của ếch -Tìm cơ quan thích nghi đời sống mới chuyển lên cạn . 2. Kỹ năng - Quan sát tranh , thực hành. hoạt động nhóm. 3 .Thái độ -Có thái độ nghiêm túc trong học tập II. PHƯƠNG PHÁP - Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN 1 Chuẩn bò của GV - Tranh , mẫu mổ - Bảng phụ. 2 Chuẩn bò của HS - Chuẩn bò Bài 36 thực hành quan sát cấu tạo trong ếch đồng trên mẫu mổ. -Kẻ bảng: Đặc điểm cấu tạo trong của ếch. -Chuẩn bò mẫu ếch đồng theo nhóm ( con to và nguyên vẹn) IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn đònh - kiểm tra bài cũ: (5’) - GV:Kiểm tra só số - GV: đặt câu hỏi. 1. Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài ếch thích nghi vừa sống ở nước vừa sống ở cạn 2. Bài mới (1’) Chúng ta đã tìm hiểu cấu tạo ngoài ếch một đại diện lưỡng cư . Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu cấu tạo trong của ếch trên mẫu mổ. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: QUAN SÁT BỘ XƯƠNG ẾCH (15’) Mục tiêu:HS xác đònh được các xương trên hình và nêu được vai trò của bộ xương. I.Bộ xương : -Bộ xương : xương đầu, xương cột sống, xương đai( đai vai, đai hông ) xương chi (chi trước, chi sau) -Chức năng : +Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể +Là nơi bám của cơ→ di chuyển +Tạo thành khoang bảo vệ não, tủy sống, nội quan -Hướng dẫn học sinh quan sát hình SGK→ nhận biết các xương -Yêu cầu học sinh quan sát mẫu xương ếch → xác đònh các xương trên mẫu. -Gọi học sinh chỉ trên mẫu . -Yêu cầu học sinh thảo luận:(3’) +Bộ xương ếch có chức năng gì . -HS thu nhận thông tin →ghi nhớ vò trí xương, tên xương : xương đầu, xương cột sống, xương đai - Xác đònh các xương trên mẫu -HS thảo luận → chức năng à+Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể +Là nơi bám của cơ→ di chuyển Năm học:2009-2010 Trang 4 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà +Tạo thành khoang bảo vệ não, tủy sống, nội quan -Đại diện nhóm phát biểu→ nhóm khác bổ sung Hoạt động 2: QUAN SÁT DA VÀ CÁC NỘI QUAN TRÊN MẪU MỔ (16’) Mục tiêu: IICác nội quan : 1/Da: da trần( trơn, ẩm ướt) mặt trong có nhiều mạch máu → trao đổi khí 2/Tiêu hóa : -Miệng có lưỡi có thể phóng ra để bắt mồi . -Có dạ dày lớn, ruột ngắn , gan mật lớn, có tuyến tụy. 3/Hô hấp: -Xuất hiện phổi, hô hấp nhờ sự nâng hạ thềm miệng . -Da ẩm có hệ mao mạch dày đặc dưới da làm nhiệm vụ hô hấp . 4/Tuần hoàn : -Xuất hiện vòng tuần hoàn phổi, 2 vòng tuần hoàn tim 3 ngăn ( 2 tâm nhó , 1 tâm thất ) máu nuôi cơ thể máu pha. 5/Bàitiết:Thận vẫn là thận giữa giống cá, có ống dẫn nước tiểu xuống bóng đái → thải ra ngoài qua lỗ huyệt. 6/Thần kinh: -Não trước, thùy thò giác phát triển -Tiểu não kém phát triển→ vận động . -Hành tủy, tủy sống 7/sinh dục : -Ếch đực không có cơ quan giao phối -Ếch cái đẻ trứng thụ tinh ngoài trong môi trường nước -Sờ tay lên bề mặt da quan sát mặt trong da→ nhận xét, cho biết vai trò của da. -HS quan sát hình đối chiếu mẫu mổ→ xác đònh cơ quan của ếch. -Yêu cầu học sinh chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ. -Yêu cầu học sinh nghiên cứu đặc điểm cấu tạo trong ếch, thảo luận . (mỗi câu hỏi 2’) +Hệ tiêu hóa có đặc điểm gì khác so với cá . +Vì sao ếch xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da +Tim ếch khác cá điểm nào ? +Xem hình não → xác đònh các bộ phận của não -GV chốt lại kiến thức -GV cho HS trình bày những đặc điểm thích nghi đời sống trên cạn thể hiện cấu tạo trong của ếch à da trần( trơn, ẩm ướt) mặt trong có nhiều mạch máu→ trao đổi khí. -HS quan sát hình đối chiếu mẫu mổ→ xác đònh vò trí tên hệ cơ quan -Đại diện nhóm trình bày → nhóm bổ sung -HS trong nhóm thảo luận → thống nhất ý kiến. àHệ tiêu hóa: lưỡi phóng ra bắt mồi , dạ dày, gan mật lớn, tuyến tụy àPhổi cấu tạo đơn giản hô hấp qua da chủ yếu. àTim 3 ngăn , 2 vòng tuần hoàn àHS xác đònh các bộ phận của não -HS xác đònh các hệ tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, thể hiện sự thích nghi đời sống ở cạn 4. Đánh giá (5’) -Nhận xét tinh thần thái độ thực hành của học sinh -Nhận xét kết quả của nhóm -HS thu dọn vệ sinh -HS theo dõi rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau. 5. Hướng dẫn ở nhà (3’) -Học bài và hoàn thành thu hoạch theo mẫu nộp lại cho GV -Xem trước Bài 37: Đa dạng và -Học bài và hoàn thành thu hoạch theo mẫu nộp lại cho GV -Xem trước Bài 37: Đa dạng và Năm học:2009-2010 Trang 5 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà đặc điểm chung của lưỡng cư. - Kẻ bảng trong SGKtrang 121. -Tìm hiểu các đặc điểm chung của lưỡng cư. đặc điểm chung của lưỡng cư. - Kẻ bảng trong SGKtrang 121. -Tìm hiểu các đặc điểm chung của lưỡng cư. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Tuần 20-Tiết 39 Ngày soạn:28/12/09 Bài 37: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LƯỢNG CƯ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: HS -Trình bày sự đa dạng lưỡng cư và thành phần, môi trường sống, tập tính -Vai trò lưỡng cư đối với đời sống , tự nhiên, đặc điểm chung lưỡng cư. 2. Kỹ năng -Rèn luyện kỹ năng quan sát hình , hoạt động nhóm 3. Thái độ -Bảo vệ động vật có ích II. PHƯƠNG PHÁP - Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN 1 Chuẩn bò của GV Tranh vẽ, bảng phụ ghi nội dung 2 Chuẩn bò của HS -Xem trước Bài 37: Đa dạng và đặc điểm chung của lưỡng cư. - Kẻ bảng trong SGKtrang 121. -Tìm hiểu các đặc điểm chung của lưỡng cư. IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn đònh - kiểm tra bài cũ: (5’) - GV:Kiểm tra só số -Không kiểm trabài cũ. 2. Bài mới (1’) Lớp lưỡng cư gồm những loài ĐVCXS phổ biến ở đồng ruộng và các miền đất nước đa số loài lưỡng cư đều không đuôi và có dạng hình ếch nhái, trước kia gọi là lớp ếch nhái, song hực chất có loài lưỡng cư có đuôinhư cá cóc tam đảo 3. Phát triển bài NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: tìm hiểu sự đa dạng thành phần loài (8’) Mục tiêu: Nêu đặc điểm đặc trưng nhất phân biệt 3 bộ lưỡng cư. Từ đó thấy được môi trường sống ảnh hưởng đến cấu tạo ngoài của từng bộ phận. I.Đa dạng về thành phần loài: Có số loài lớn chia thành 3 bộ: -Bộ lưỡng cư có đuôi: cá cóc Tam đảo - Yêu cầu HS đọc thông tin - GV đặt câu hỏi: + Lớp lưỡng cư có thể chia làm mấy bộ ? - HS đọc thông tin -HS trả lời: à 3 bộ: lưỡng cư có đuôi, lưỡng cư không đuôi, lưỡng cư không Năm học:2009-2010 Trang 6 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà -Bộ lưỡng cư không đuôi : ếch đồng -Bộ lưỡng cư không chân : ếch giun + Nêu đặc điểm phân biệt giữa các bộ. - GV gọi HS nhận xét, bổ sung . chân à-Bộ lưỡng cư có đuôi: cá cóc Tam đảo : thân dài , đuôi dẹp, chi sau, trước dài tương đương nhau , hoạt động về đêm . -Bộ lưỡng cư không đuôi : ếch đồng thân ngắn, chi sau lớn hơn chi trước , hoạt động về đêm -Bộ lưỡng cư không chân : ếch giun thiếu chi, thân dài giống giun, có mắt, miệng có răng, sống chui luồn trong hang , hoạt động cả ngày lẫn đêm. à HS nhận xét, bổ sung . Hoạt động 2 : tìm hiểu đa dạng về môi trường sống và tập tính ( 8’) Mục tiêu : Giải thích ảnh hưởng của môi trường đến tập tính -Yêu cầu học sinh quan sát hình H37 ( 1 đến 5 ) đọc chú thích → chọn câu trả lời đúng điền vào bảng trang 121 SGK. - GV treo bảng phụ vẽ bảng trang 121.Cho HS thảo luận hoàn thành trong 4 phút báo cáo kết quả. - GV chốt lại kiến thức chuẩn. - HS đọc thông tin, quan sát hình H37 ( 1 đến 5 ) đọc chú thích. -HS thảo luận hoàn thành trong 4 phút báo cáo kết quả. à Nhóm HS nhận xét, bổ sung . Tên đại diện Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ Cá cóc tam đảo Sống chủ yếu trong nước Ban đêm Trốn chạy, ẩn náo nh ương lớn Ưa sống ở nước hơn Ban đêm Doạ nạt Cóc nhà Ưa sống ở cạn hơn Ban đêm Tiết nhựa độc Ếch cây Sống chủ yếu trên cây, bụi cây, vẫn lệ thuộc vào môi trường nước Ban đêm Trốn chạy, ẩn náo ch giun Sống chủ yếu trên cạn Ngày và đêm Trốn chạy, ẩn náo Hoạt động 3 : đặc điểm chung của lưỡng cư ( 5’) Mục têu: HS nắm được đặc điểm chung của lưỡng cư. III.Đặc điểm chung lưỡng cư: -Lưỡng cư là động vật có xương sống thích nghi đời sống vừa ở nước vừa ở cạn -Da trần và ẩm -Di chuyển bằng 4 chi -Hô hấp bằng da và phổi -Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn , máu pha nuôi cơ thể -Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái -Là động vật biến nhiệt -Yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm chung của lưỡng cư : + Môi trường sống? +Cấu tạo da? + Cơ quan di chuyển? + Hô hấp? + Tuần hoàn? + Sinh sản? + Thân nhiệt cơ thể? - HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: à Sống thích nghi đời sống vừa ở nước vừa ở cạn à Da trần và ẩm à Di chuyển bằng 4 chi à Hô hấp bằng da và phổi à Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn , máu pha nuôi cơ thể à Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái àLà động vật biến nhiệt Năm học:2009-2010 Trang 7 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà - Gọi nhóm báo cáo kết quả Nhóm báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung. Hoạt động 4: vai trò của lưỡng cư( 10’) Mục tiêu : Nêu vai trò của lưỡng cư trong tự nhiên và đời sống Có ý thức trong bảo vệ lưỡng cư VI. Vai trò của lưỡng cư - Làm thực phẩm - Làm thuốc chữa bệnh - Diệt sâu bọ và động vật trung gian truyền bệnh - Làm vật thí nghiệ m. -Yêu cầu học sinh đọc thông tin +Lưỡng cư có vai trò gì đối với con người? Ví dụ +Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của lưỡng cư bổ sung cho hoạt động chim. +Bảo vệ lưỡng cư ta làm gì ? -GV cho học sinh quan sát rút ra kết luận -GV: Một số lưỡng cư làm thuốc: bột cóc chữa suy dinh dưỡng, nhựa cóc chữa kinh giật. -Cá nhân tự nghiên cứu thông tin trong GK , trả lời câu hỏi -Yêu cầu cần nêu : àCung cấp thực phẩm àTiêu diệt sâu bọ gây hại cho cây àCấm săn bắt vào mùa sinh sản -HS trả lời → học sinh khác bổ sung -HS theo dõi. 4. Đánh giá( 5’) - HS đọc phần“Ghi nhớ” SGK. Hãy đánh dấu (X) vàop những câu trả lời đúng vào các câu sau về đặc điểm chung của lưỡng cư. 1.Là động vật biến nhiệt. 2.Thích nghi với đời sống ở cạn. 3.Tim 3 ngăn ,2 vòng tuần hoàn,máu pha đi nuôi cơ thể. 4.Thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn. 5.Máu trong tim là máu đỏ tươi. 6.Di chuyển bằng bốn chi. 7.Di chuyển bằng cách nhảy cóc. 8.Da trần ẩm ướt. 9.ch phát triển có biến thái. - HS đọc phần“Ghi nhớ” SGK. Đáp án: 1,3,4,6,8,9 5. Hướng dẫn ở nhà ( 3’) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục em có biết -Chuẩn bò Thằn lằn bóng ( to và nguyên vẹn) -Kẻ bảng trang 125 SGK vào vở bài tập. - Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn. Ghi công việc vào sổ tay. Năm học:2009-2010 Trang 8 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà LỚP BÒ SÁT Tuần 20-Tiết 40 Bài 38: THĂØN LĂØN BÓNG ĐUÔI DÀI Ngày soạn:28/12/09 I/- MỤC TIÊU 1/- Kiến thức : -Nắm đặc điểm đời sống thằn lằn bóng , đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi đời sống ở cạn , mô tả di chuyển thằn lằn. 2/- Kỹ năng - Quan sát, hoạt động nhóm . 3/- Thái độ : Ý thức yêu thích bộ môn II/- PHƯƠNG PHÁP : Quan sát , tìm tòi , thảo luận nhóm , hỏi đáp III/ PHƯƠNG TIỆN : 1.Giáo viên: Tranh cấu tạo ngoài thằn lằn bóng đuôi dài , bảng phụ , phiếu học tập 2. Học sinh: -Chuẩn bò Thằn lằn bóng ( to và nguyên vẹn) -Kẻ bảng trang 125 SGK vào vở bài tập. - Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằ IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1. Kiểm tra ( 5 ‘) - GV:Kiểm tra só số - GV: đặt câu hỏi 1 Đặc điểm chung của lưỡng cư là gì ? 2. Nêu vai trò của lõng cư. 2/- Bài mới : ( 2 ‘) Thằn lằn bóng đuôi dài là đại diện điển hình của lớp bò sát, thích nghi đời sống hoàn toàn ở cạn.Thông qua cấu tạo và hoạt động sống của thằn lằn bóng đuôi dài các em hiểu được đặc điểm cáu tạo và hoạt động sống của thằn lằn khác ếch đồng có đời sống nữa nước nữa cạn. 3/- Phát triển bài : Nội Dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Hoạt động 1 : ĐỜI SỐNG (9’) Mục tiêu : HS nắm đặc điểm đời sống thằn lằn, sinh sản của thằn lằn I.Đời sống -Sống nơi khô ráo thích phơi nắng, ăn sâu bọ. -Có tập tính trú đông -Là động vật biến nhiệt -Sinh sản : thụ tinh trong. Trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng, phát triển trực tiếp. -Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK - Cho HS làm bài tập: so sánh đặc điểm đời sống thằn lằn , ếch, phát phiếu học tập. -GV treo bảng phụ kẻ phiếu học tập lên bảng, gọi học sinh hoàn thành bảng. -GV chốt lại kiến thức chuẩn. - HS đọc thông tin -HS tự thu nhận thông tin kết hợp kiến thức đã học hoàn thành phiếu học tập trong 3 phút. -HS lên trình bày trên bảng lớp nhận xét bổ sung . Đặc điểm đời sống Thằn lằn ch đồng Nơi sống và hoạt động Sống và bắt mồi ở nơi khô ráo Sống và bắt mồi ở nơi ẩm ướt Thời gian kiếm mồi Bắt mồi vào ban ngày Bắt mồi vào chập tối hay đêm Tập tính Thích phơi nắng Thích nơi tối hay bóng râm Năm học:2009-2010 Trang 9 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà Trú đông trong các hốc khô Trú đông ở hốc đất ẩm -Qua bài tập GV yêu cầu học sinh rút ra kết luận. -GV cho học sinh thảo luận:(3’) +Nêu đặc điểm sinh sản thằn lằn +Vì sao trứng thằn lằn lại ít +Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghóa gì đối với đời sống ở cạn . - GV chốt lại kiến thức chuẩn. -HS tự rút ra kết luận: àNêu được thằn lằn thích nghi hoàn toàn môi trường trên cạn . -HS thảo luận nhóm. àThằn lằn thụ tinh trong à Tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao nên số lượng trứng ít. àTrứng có vỏ đá vôi → bảo vệ -Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung . -HS rút ra kết luận và ghi bài. Hoạt động 2: CẤU TẠO NGOÀI VÀ SỰ DI CHUYỂN(20’) Mục tiêu : :-Giải thích đặc điểm cấu tạo ngoài thằn lằn thích nghi ở cạn -Mô tả cách di chuyển thằn lằn -Yêu cầu học sinh đọc bảng trang 125 đối chiếu hình cấu tạo ngoài, quan sát mẫu vật → ghi nhớ đặc điểm cấu tạo -GV yêu cầu học sinh đọc câu trả lời → thảo luận hoàn thành bảng trang 125(4’) -GV treo bảng phụ gọi học sinh lên gắn các mảnh giấy. -GV chốt đáp án -HS thu nhận kiến thức đã đọc cột đặc điểm cấu tạo ngoài , quan sát mẫu vật. -Thành viên trong nhóm thảo luận chọn câu điền để hoàn thành bảng . -Đại diện nhóm lên bảng → nhóm khác bổ sung . Đặc điểm cấu tạo ngoài Ý nghóa thích nghi Da khô có vảy sừng bao bọc Ngăn sự thoát hơi nước của cơ thể Có cổ dài Phát huy được giác quan nằm trên đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng Mắt có mi cử động, có nước mắt Bảo vệ mắt giữ nước mắt để màng mắt không bò khô Màng nhỉ nằm trong hốc nhỏ bên đầu Bảo vệ màng nhỉ và hướng các dao động âm thanh vào màng nhỉ Thân dài, đuôi rất dài Động lực chính cho sự di chuyển Bàn chân 5 ngón có vuốt Di chuyển trên cạn 1/ Cấu tạo ngoài : -Da khô có vảy sừng bao bọc -Cổ dài -Mắt có mí cử động , có nước mắt -Màng nhỉ nằm trong hốc nhỏ bên đầu -Thân dài, đuôi rất dài -Bàn chân 5 ngón có vuốt 2/ Di chuyển : -Khi di chuyển thân và đuôi tì vào đất , cử động uốn thân phối hợp các chi → tiến lên -GV cho học sinh thảo luận(3’) , so sánh cấu tạo ngoài thằn lằn với ếch để thấy thằn lằn thích nghi đời sống ở cạn Yêu cầu HS quan sát hình 38.2 đọc thông tin SGK → nêu thứ tự cử động thân, đuôi khi thằn lằn di chuyển -HS dựa đặc điểm cấu tạo ngoài 2 đại diện để so sánh -Kết luận : đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi đời sống ở cạn ( như bảng) -HS quan sát hình 38.2 → nêu thứ tự cử động : àThân uốn sang phải→ đuôi uốn sang trái , chi trước phải chi sau trái chuyển lên phía trước . +Thân uốn sang trái→ động tác ngược lại - HS nhận xét, bổ sung. Năm học:2009-2010 Trang 10 Giáo án : Sinh học 7 [...]... tranh kiểu bay vỗ cánh và -Hs quan sát tranh kiểu bay lượn - GV đặt câu hỏi: Chim có mấy kiểu bay ? à+Bay vỗ cánh + Bay lượn - Giáo viên treo bảng phụ gọi HS - HS lên hoàn thành lên hoàn thành - GV chốt bảng đúng Các động tác bay Kiểu bay vỗ cánh ( chim bồ câu ) X Cánh đập liên tục Cánh đập chậm rãi, không liên tục Năm học:2009-2010 Kiểu bay lượn ( hải âu ) X Trang 19 Giáo án : Sinh học 7 Trường :... CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Cho học sinh xem băng hình và ghi chép.(25’) - Tên băng hình “ Tập tính của - Học sinh quan sát nội dung băng chim” hình và ghi chép các đặc điểm chính -GV cho HS quan sát băng hình với yêu cầu: 1 Sự di chuyển (5phút) +Bay vỗ cánh (3phút) +Bay lượn (2phút) 2 Kiếm ăn (7phút) -HS chú ý quan sát ghi chép đầy đủ Năm học:2009-2010 Trang 29 Giáo án : Sinh. .. cánh , bay lượn 2 Kỹ năng -Rèn kỹ năng quan sát tranh, hoạt động nhóm 3 Thái độ -Yêu thích bộ môn II PHƯƠNG PHÁP Quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 .Giáo viên - Tranh ảnh: Cấu tạo ngoài chim bồ câu - Tranh kiểu bay vỗ cánh , bay lượn - Bảng phụ ghi nội dung bảng 1,2 trang 135,136 Năm học:2009-2010 Trang 17 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà 2.Học sinh. .. được cách di chuyển của chim -Yêu cầu học sinh quan sát hình và -HS quan sát hình kết hợp thông 1/Cấu tạo ngoài : đọc thông tin giáo khoa tin giáo khoa → nêu được các đặc -Thân hình thoi -GV : treo tranh cấu tạo ngoài chim điểm: -Chi trước:cánh chim -Chi sau :3 ngón trước, 1 bồ câu à nêu đặc điểm cấu tạo ngoài chim bồ ngón sau Năm học:2009-2010 Trang 18 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng... -Bay vỗ cánh : đập cánh liên tục , bay chủ yếu dựa vào sự -Gọi học sinh trình bày cấu tạo ngoài -1, 2 học sinh phát biểu → lớp bổ trên tranh sung vỗ cánh - GV treo bảng phụ vẽ bảng đặc điểm -Các nhóm thảo luận → tìm đặc -Bay lượn : +Đập cánh chậm rãi không cấu tạo ngoài chim bồ câu thích nghi sự điểm cấu tạo thích nghi sự bay→ bay.( thảo luận hoàn thành bảng trong điền bảng 1 liên tục +Cánh giang... triển bài : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG CỦA BÒ SÁT.(7’) Mục tiêu : -Giải thích bò sát rất đa dạng Năm học:2009-2010 Trang 14 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà -Cấu tạo ngoài phân biệt bộ có vảy, cá sấu, bộ rùa -Yêu cầu học sinh đọc thông tin Tiểu kết -Lớp đa bò sát rất đa dạng, số giáo khoa→ phiếu học tập loài lớn,... trò của lớp chim Năm học:2009-2010 Trang 23 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà 2 Kỹ năng Quan sát tranh,so sánh , hoạt động nhóm 3 Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ các loài chim có lợi II PHƯƠNG PHÁP: Quan sát tìm tòi, chia nhóm III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 .Giáo viên : -Tranh phóng to H44.1 đến 3 - Bảng phụ kẽ phiếu học tập 2 Học sinh : -Xem trước bài 46 Đa dạng và đặc điểm... sống àKhủng long cánh : cánh -nh hưởng khí hậu thiên tai khủng long cá, cánh, bạo chúa giống như cánh dơi , ăn cá * Bò sát rất tồn tại : chủ yếu -Cơ thể nhỏ → dễ tìm nơi ẩn trú Khủng long cá: dài 14m, -Nhu cầu thức ăn ít chi dạng vây cá , bơi giỏi , -Trứng nhỏ an toàn hơn ăn cá Khủng long bạo chúa dài 10m có răng , chuyên ăn thòt, là loài khủng long Năm học:2009-2010 Trang 15 Giáo án : Sinh học 7 Trường... Năm học:2009-2010 Trang 33 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà 3 Thái độ: -Giáo dục ý thức bảo vệ động vât có ích II/ PHƯƠNG PHÁP : Quan sát,đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 .Giáo viên : - Tranh bộ xương thỏ và thằn lằn - Tranh phóng to hình 47.2 -Mô hình não thỏ, bò sát, cá -Bảng phụ vẽ nội dung bảng SGK 2Học sinh : + Xem lại cấu tạo bộ... bài tiết và sinh sản trên mẫu mổ 2 Kỹ năng -Rèn kỹ năng quan sát nhận biết , hoạt động nhóm Năm học:2009-2010 Trang 26 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà - Sử dụng các dụng cụ mổ, dùng kính lúp quan sát 3 Thái độ - Giáo dục ý thức tự giác, kiên trì và tinh thần hợp tác trong giờ thực hành II/ PHƯƠNG PHÁP - Thực hành, thảo luận nhóm III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 Giáo viên: - . kiểu bay vỗ cánh , bay lượn. - Bảng phụ ghi nội dung bảng 1 ,2 trang 135,136. Năm học :20 09 -20 10 Trang 17 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà 2. Học sinh - Xem trước. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG CỦA BÒ SÁT. (7 ) Mục tiêu : -Giải thích bò sát rất đa dạng Năm học :20 09 -20 10 Trang 14 Giáo án : Sinh học 7 Trường. sổ tay. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Năm học :20 09 -20 10 Trang 3 Giáo án : Sinh học 7 Trường : THCS Đinh Tiên Hồng GV:Nguyễn Từ Hà Tuần 19-Tiết 38 Ngày soạn :22 / 12/ 09 THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG