Tuần 21 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2011 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2:Tập đọc BAỉI: ANH HUỉNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I/ Mục đích – Yêu cầu -Bước đầu biết đọc diển cảm đoạn với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước II Kỹ sống đợc giáo dục Tự nhận thức ,xác định giá trị cá nhân ( biết vẻ đẹp, cao ngờicó cống hiến cho đất nớc ) T sáng tạo( Biết học tập tốt để có thành tựu lớn dống góp cho nớc nhà) III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích hợp Tự bộc lộ suy nghĩ Hỏi đáp IV ẹo duứng daùy - hoùc - Tranh minh hoạ đọc SGK - Các ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 V Các hoạt động dạy – học – Khởi động – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a – Hoạt động : Giới thiệu - Đất nước việt Nam ta sinh nhiều anh hùng có đóng góp to lớn cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ Một anh hùng Hoạt động giáo viên Giáo sư Trần Đại Nghóa Qua học hôm nay, em hiểu thên nghiệp người tài dân tộc b – Hoạt động : Hướng daón HS luyeọn ủoùc - HS đọc - GVhớng dÃn cách đọc - Chia đoạn - HS đọc nối đoạn - HS tìm từ khó - HS đọc nối đoạn - HS tìm từ ngữ - Hớng dẫn tìm giọng đọc , ngắt nghỉ - HS đọc lại đoạn nhẫn giọng đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn - ẹoùc dieón caỷm c – Hoạt động : Tìm hiểu Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghóa trước theo Bác Hồ nước Giáo sư Trần Đại Nghóa có đóng góp lớn kháng chiến ? - Giáo sư Trần Đại Nghóa có đóng góp to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ? Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghóa nào? Hoạt động học sinh - HS giỏi đọc toàn - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Ông anh em chế tạo loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc - Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nùc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học Kó thuật nhà nước + HS đọc đoạn “ Những cống hiến - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có hết “ Hoạt động giáo viên cống hiến to lớn ? Hoạt động học sinh - Năm 1948, ông phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý - nhờ ông có lòng lẫn tài ng yêu nước , tận tụy, hết lòng nước ; ông lại khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi - Nêu đại ý ? -ND: Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước HS luyện đọc diễn cảm d – Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn : giọng kể - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng đọc danh hiệu cao quý Nhà nước trao tặng cho Trần Đại Nghóa – Củng cố – Dặn dò - HS nêu ý nghóa - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Bè xuôi sông La TiÕt 2: To¸n BÀI: RÚT GỌN PHÂN SỐ I - MỤC TIÊU : -Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết vềphân số tối giản (trường hợp đơn giản) -Làm Bt1(a), Bt2(a) -HS gioỷi laứm heỏt caực Bt coứn laùi II Kỹ sống đợc giáo dục - HS hiểu cách rút gọn , nhận biết phân số tối giản , làm đợcbài tập III.Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực Động nÃo Tự bộc lộ suy nghĩ IV Đồ dùng dạy học V CAC HOAẽT ẹONG DẠY HỌC 1/Khởi động 2/Kiểm tra cũ: 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Rút gọn phân số Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số GV nêu vấn đề dòng đầu mục a) (phần học ) Cho HS tự tìm cách giải vấn đề giải thích vào đâu để giải HS trả lời = = Vậy : = Tử số mẫu số phân số bé tử số mẫu số phân số HS nhắc lại Ta nói phân số rút gọn thành phân số Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số chia hết == chia hết cho số tự nhiên lớn 1, nên phân số rút gọn Ta nói phân số phân số tối giản GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm sau: Xét xem tử số mẫu số chia hết cho số tự nhiên lớn Chia tử số mẫu số cho số HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Cứ làm nhận phân số tối giản Hoạt động 3: Thực hành Bài 1a: Rút gọn phân số Khi HS làm bước trung gian không thiết HS làm giống HS làm vào bảng HS nhắc lại Bài 2a: HS làm trả lời Bài 3,4: HS kh¸ giái HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị TiÕt 4: KĨ chun KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU -Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặt biệt -Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện II Kỹ sống đợc giáo dục Giao tiếp( Biết bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn thân, lắng nghe,tôn trọng ý kiến cđa ngêi kh¸c ) ThĨ hiƯn sù tù tin ( mạnh dạn trình bày trớc lớp việc, hoạt động có thực theo cách nhìn nhận , đánh giá ) Ra định ( Biết lựa chọn câu chuyện , chọn lọc đợc việc, hoạt độngcó thực chủ điểm) III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực T sáng tạo ( nhớ lại câu chuyện , chọn lọc đợc việc , hoạt động chủ yếu biết xếp chúng hợp lý , gây ấn tợng với ngời nghe) IV – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Bảng lớp viết sẵn đề - Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho cách kể) - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC v– HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu Hướng dẫn hs kể chuyện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề -Yêu cầu hs đọc đề gạch -Đọc gạch: Kể lại chuyện từ quan trọng người có khả có sức khoẻ đặt biệt mà em biết -Đọc gợi ý -Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý -Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn -Giới thiệu người muốn kể kể: Người ai, đâu, có tài gì? -Dán bảng phương án kể chuyện -Đọc lựa chọn gợi ý để thực hiện: theo gợi ý +Kể câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối -Yêu cầu hs lặp dàn ý cho kể, +Kể việc chứng minh khả đặc khen ngợi hs chuân bị trước biệt nhân vật (không kể thành chuyện) dàn ý nhà -Nhắc hs kể chuyện thứ -Lập dàn ý cho kể (tôi, em) *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp hướng dẫn góp ý cho nhóm -Kể theo cặp câu chuyện -Dán tiêu chuẩn đánh giá cho lớp xem dựa vào mà nhận xét bạn -Cho hs thi kể trước lớp -Hs thi kể lớp nghe, đặt câu -Cho hs bình chọn bạn kể tốt nêu hỏi cho bạn trả lời ý nghóa câu chuyện 3/.Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác TiÕt 5: Kü tht ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA A MỤC TIÊU : -Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa -Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : Hình ảnh SGK phóng lớn; Hoặc số hình ảnh minh hoạ ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa Học sinh : SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Khởi động: II.Bài cũ: Cần có dụng cụ tồng trọt? Sử dụng chúng nhu nào? III.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Bài “Điều kiện ngoại cảnh rau hoa” 2.Phát triển: *Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH trưởng phát triển rau, hoa -Hướng dẫn hs đọc SGK nêu điều kiện ảnh hưởng đến phát triển rau hoa *Hoạt động 2:GV hướng dẫn hs tim hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển hoa -Đặt câu hỏi để hs tìm hiểu điều kiện -Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, không khí -Nêu vai trò ảnh hưởng điều kiện IV Củng cố-Dặn dò: -Những điều kiện ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa -Nhận xét tiết học chuẩn bị sau Thứ ba ngày 18 tháng năm 2011 Tiết 1: TËp ®äc BÈ XUÔI SÔNG LA I/ Mục đích – Yêu cầu -Biết đọc diễm cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm -Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La sức sống maùnh meỷ cuỷa ngửụứi Vieọt Nam II.Kỹ sống đợc giáo dục HS đọc lu loát , diễn cảm thơ Cảm nhận đợc vẻ đẹp dòng sông sức sống mạnh mẽ ngời Việt Nam III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực Đông nÃo, hỏi đáp IV ẹo duứng dạy - học - Tranh minh hoạ đọc SGK V Các hoạt động dạy – học – Khởi động – Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa – Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a – Hoạt động : Giới thiệu - Hôm em học thơ Bè xuôi sông La Với thơ này, em biết vẻ đẹp dòng sông La, mơ ước người chở bè gỗ xuôi - HS giỏi đọc toàn b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện - HS nối tiếp đọc trơn Hoạt động giáo viên đọc - HS đọc - GVhớng dÃn cách đọc - Chia đoạn - HS đọc nối đoạn - HS tìm từ khó - HS đọc nối đoạn - HS tìm từ ngữ - Hớng dẫn tìm giọng đọc , ngắt nghỉ - HS đọc lại đoạn nhẫn giọng đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn c – Hoạt động : Tìm hiểu Hoạt động học sinh khổ thơ - 1,2 HS đọc - HS đọc thầm phần giải từ + HS đọc thầm khổ đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi - Sông La đẹp nào? - Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đê - Trong thơ bè gỗ ví với - Chiếc bè gỗ ví đàn trâu ? đằm thong thả trôi theo Cách nói có hay ? dòng sông Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên rast61 hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn lại, trả lời c hỏi 3,4 - Vì bè, tác giả lại nghó đến - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mùi vôi xây, mùi lán cưa mài mai : bè gỗ ngói` hồng ? chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê Hoạt động giáo viên (BVMT) - Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều ? - Nêu đại ý ? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ - GV đọc diễn cảm toàn Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng Hoạt động học sinh hương bị chiến tranh tàn phá - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù -ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi học thuộc lòng khổ – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng thơ TiÕt 2: To¸n LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : -Rút gọn phân số -Nhận biết tính chất củaphân số -Làm Bt1, Bt2, Bt4(a,b) -Hs giỏi làm hết Bt laùi II Kỹ sống đợc giáo dục HS biết rút gọn năm sđợc tính chất III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực Động nÃo ,tự bộc lộ suy nghĩ IV Phơng tiện dạy häc HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài 3: GV nêu tập, HS nhận xét nêu cách làm HS làm HS sửa 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học TiÕt 3: Mỹ thuật Thầy Tuy dạy Tiết 4: Luyện từ câu Về NGệế TRONG CAU KE AI THE NAỉO ? I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Nắm kiến thức để phục vụ cho nhận biết câu kể Ai nào? -Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo yêu câu cho trước qua thực hành luyện tập (mục III) -HS giỏi: đặt câu kể Ai naứo? Taỷ caõy hoa yeõu thớch II Kỹ sống bả đợc giáo dục Nhận biết đợc câu kể , thực hành đợc tập III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực Động nÃo tự bộc lộ suy nghĩ Hoạt động nhóm IV ẹO DUỉNG DẠY HỌC: -Bảng phụ viết câu mẫu sơ đồ cấu tạo phận câu -Đoạn văn phần nhận xét -Đoạn văn tập V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Bài cũ: Câu kể “Ai, nào?” 2/ Bài mới: Các hoạt động dạy GV Giới thiệu: vị ngữ câu “Ai, nào?” Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Nhận xét HS đọc đoạn văn nêu câu hỏi - Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi Bài tập 2: Các câu 1, 4, 6, câu kể Bài tập 3: Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu kể vừa tìm HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV nhận xét Bài tập 4: HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét Biểu thị nội dung: Câu 1, 2: trạng thái vật (cảnh vật, sông) Câu 2, 6: trạng thái người (ông Ba, ông Sáu) Câu 7: đặc điểm người (ông Sáu) Từ ngữ tạo thành (câu 1: cụm TT, câu 2: cụm ĐT, câu 4: ĐT, câu 6: cụm TT, câu 7: cụm TT) + Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài tập GV chốt lại ý - Bài a, b: Các câu kiểu “Ai, nào?” 1, 2, 3, 4, Bài c: Vị ngữ cụm tính từ tạo thành câu 1,2,3,4 Cụm động từ tạo thành câu 2) Bài tập 2: - Làm việc cá nhân - Nhiều HS đọc tiếp nối câu văn đặt Các hoạt động học HS - HS đọc to yêu cầu tập HS phát biểu ý kiến HS phát biểu ý kiến HS đọc yêu cầu đề HS phát biểu ý kiến - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc đoạn văn yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm - HS làm - Trao đổi nhóm đôi, phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu - HS đặt câu Các hoạt động dạy GV - GV nhận xét Các hoạt động học HS 3/ Củng cố – dặn dò: - Học thuộc nội dung ghi nhớ - Nhaọn xeựt tieỏt hoùc Tiết 4: Địa Lý NGệễỉI DAN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I/ Mục đích – Yêu cầu -Nhớ tên số dân tộc đồng nam Bộ: kinh, Khơ me, Chăm, Hoa -Trình bày số đặt điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ: +Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà theo sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ +Trang phục phổ biến người dân ®ång Nam Bộ trước day quần áo bà ba khăn rằn -Biết thích ứng ngêi víi điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ: vùng nhiều sông kênh rạch-nhà doing sông; xuồng, ghe phương tieọn ủi laùi phoồ bieỏn II Kỹ sống đợc giáo dục - HS biết tên dân tôc, đặc điểm điều kiện tự nhiên , trang phục ,nhà III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực - Hoạt đọng theo nhóm IV ẹo duứng dạy học Bản đồ dân tộc Việt Nam Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ V Các hoạt động dạy - học 1/Khởi động: 2/Bài cũ: Đồng Nam Bộ 3/Bài mới: Hoạt động Giáo viên Họat động Học sinh Giới thiệu: Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Còn đồng Nam Bộ người dân sống dân tộc nào? Nhà ở, làng xóm nơi có đặc điểm khác đồng Bắc Bộ? Chúng ta tìm hiểu qua bài: Người dân đồng Nam Bộ Hoạt động1: Hoạt động lớp HS xem đồ & trả lời GV treo đồ dân tộc Việt Nam +Người dân sống đồng Nam Bộ thuộc dân tộc nào? +Người dân thường làm nhà đâu? GV giải thích thêm “giống đất”: Dải đất dải cát cao từ 4-5 m song song với bờ biển, dài hàng chục km Giồng dùng để dải cát ven sông (giống dải đê tự nhiên), hình thành lớp phù sa bồi đắp cao dần sau kì nước lũ tràn rút Các giồng đất hai bên sông lớn thường nơi có làng xóm, dân cư đông Các nhóm thảo luận theo đúc gợi ý Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi Đại diện nhóm báo cáo GV yêu cầu HS quan sát hình kết làm việc trước +Nhà người dân làm vật liệu gì? lớp +Nhà có khác với nhà người dân đồng Bắc Bộ? +Vì người dân thường làm nhà ven sông? (BVMT) GV nói thêm nhà người dân đồng Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, có gió bão lớn nên người dân thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ, vách nhà & mái nhà, thường làm dừa nước (loại mọc vùng trũng có nước ven sông ngòi, kênh rạch, dừa nước dai & không thấm nước) Đây vùng đất thấp, nhiều sông ngòi, kênh rạch nên người dân thường chọn giồng đất cao để làm nhà tránh lũ Mặt khác, trước đường giao thông chưa phát triển, người dân lại chủ yếu xuồng, ghe người dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc lại GV cho HS xem tranh ảnh nhà xây: gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi HS xem tranh ảnh +Giải thích có thay đổi này? Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm HS nhóm lựa chọn GV yêu cầu HS thi thuyết trình dựa theo gợi ý tranh ảnh sưu tầm được, sau: kênh chữ SGK để +Hãy nói trang phục dân tộc? thuyết trình trang phục +Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? & lễ hội người dân +Trong lễ hội, người dân thường tổ chức đồng Nam Bộ hoạt động gì? +Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Nam Bộ? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ GV nói thêm: ngày thường trang phục dân tộc đồng Nam Bộ gần giống Trang phục truyền thống dân tộc thường mặc ngày lễ hội 4/ Củng cố - Dặn dò: -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK -Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ TiÕt 5: Sinh hoạt lớp NHậN XéT CuốI TUầN 21 Ca hỏt tập thể ca ngợi chiến sĩ quân đội nhân dân Nhận xét tuần 21 +Nhận xét ưu khuyết điểm học sinh -líp trëng nhËn xÐt -Giáo viên nhận xét chung +Ưu điểm: -Nề nếp lớp tốt -Thực 15 đầu nghiêm túc -Vệ sinh cá nhân giữ vệ sinh trường lớp tương đối -Đa số em có ý thức học tốt +Khuyết điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… II KÕ ho¹ch tuÇn 22: -Giáo viên đưa tiêu chuẩn thi đua - TiÕp tơc thùc hiƯn tèt mäi nỊ nÕp - VƯ sinh khang trang trêng líp s¹ch sÏ +Học làm đầy đủ trước đến lớp +Đi học chuyên cần +Rèn chữ giữ +Rèn đạo c ngoan Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2011 TiÕt 1: ThĨ dơc NH ẢY DÂY TRỊ CH ƠI “L ĂN BÓNG B ẰNG TAY” I.M ỤC TIÊU –YÊU C ẦU -Ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân -Trị chơi “lăn bóng tay” -Yêu cầu thực động tác -yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động II Đ A ĐI ỂM –PH Ư NG TI ỆN Ị Ơ -Sân trường -Cịi, dây nhảy, bóng chuyền III.NỘI DUNG VÀ PH Ư NG PHÁP Ơ NỘI DUNG Định Lượng A.PHẦN MỞ ĐẦU 1.Nhận Lớp - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Kiểm tra sĩ số HS 8-10 phút 1-2 phút PHƯƠNG PHÁP LT tập hợp lớp chỉnh đốn điểm danh, báo cáo sĩ số cho GV Đội Hình Nhận Lớp €(GV) €€€€€€€€€€LT €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ 2.Khởi Động + Xoay cổ tay kết hợp cổ chân + Xoay khớp vai + Xoay khớp hông + Xoay khớp gối + Xoay khớp cổ + Chạy nâng cao đùi + Chạy gót chạm mơng + Chạy bước nhỏ + Động Tác Vươn Thở + Động Tác Tay + Động Tác Chân + Động Tác Lưng Bụng + Động Tác Phối Hợp + Động Tác Thăng Bằng + Động Tác Nhảy + Động Tác Điều Hòa B.PHẦN CƠ BẢN 1.Bài Tập RLTTCB -Ôn nhảy dây kiểu chụm chân -Tại chỗ so dây ,mô trao dây -Khi tập luyện chia nhóm luân phiên nhóm thay tập 6-8 phút - Cán lớp hô cho bạn khởi động - GV quan sát sửa sai, khởi động học sinh Đội Hình Khởi Động ( LT )€ €(GV) € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € 22-25 phút 13-16 phút - GV làm mẫu kết hợp giải thích - GV quan sát sửa sai cho HS Đội Hình €(GV) €€€€€€€ €€€€€€€ 7-9 phút € €€€€€€€ 2.Trị Chơi * Lăn Bóng Bằng Tay HS chơi theo hình thức tiếp sức ,khi vịng qua € € - GV nêu tên trò chơi , luật trò chơi - Cho HS chơi thử sau chơi thật - Tổ chức đội thi đấu - GV làm trọng tài cho đội thi đấu cột cờ mốc khơng đước giẫm vào vịng trịn ,số tới đích số xuất phát tiếp tục hết ,đội trước phạm quy thắng Đội Hình €(GV) *Trường Hợp Phạm Quy -Xuất phát trước hiệu lệnh GV -Khơng dẫn bóng vịng qua cờ hay vạch chuẩn -Người trước chưa đến nơi người thứ xuất phát C.PHẦN KẾT THÚC 1.Thả Lỏng 2.Nhận Xét Đánh Giá 3.Dặn Dò 4.Xuống Lớp €€€€€ €€€€€ 3-5 phút € € € € € € XP Đ - LT điều khiển cho HS thả lỏng - GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dị HS ơn tập,chuẩn bị cũ - GV hô “TD” HS đồng hô khỏe Đội Hình €(GV) €€€€€€€€€€LT €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ TiÕt 2: To¸n LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : -Thực quy đồng mẫu số phân số -Làm Bt1(a), Bt2(a), Bt4 -HS giỏi làm hết Bt coứn laùi II Kỹ sống đợc giáo dục Thực hành đợc tập III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực Tự bbọc lộ suy nghĩ IV Phơng tiện dạy học V- CAC HOAẽT ĐỘNG DẠY HỌC 1/Khởi động 2/Kiểm tra cũ: 3/Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: HS làm sau chữa Lưu ý HS trường hợp có mẫu số phân số chia hết cho mẫu số phân số Bài 2: HS làm sau chữa Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số theo mẫu Hướng dẫn: Muốn quy đồng mẫu số ba phân số, ta lấy tử số mẫu số phân số nhân với tích mẫu số hai phân số Bài 4: HS làm chữa Bài 5: Tính theo mẫu : Yêu cầu HS làm theo mẫu 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS làm chữa HS làm chữa HS làm chữa HS làm chữa HS làm chữa TiÕt 2; Tập làm văn CAU TAẽO BAỉI VAấN MIEU TA CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : -Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cối (ND ghi nhớ) -Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (Bt1, mục III); biết lập dàn ý tả ăn quen thuộc theo caựch ủaừ hoùc (Bt2) II Kỹ sống đợc giáo dục HS nhận biết đợc trình tự miêu tả văn tả cối , biết lập dàn ý III Phơng pháp kỹ thuật dạy häc tÝch cùc Tù béc lé suy nghÜ tù tr×nh bµy IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa sầu riêng, bãi ngô, gạo, phiếu… -Trò: SGK, ,bút,nháp … V.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát 2/Kiểm tra cũ: Kiểm tra viết: Tả đồ vật 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu bài, ghi tựa -3 Hs nhắc lại Hoạt động 1: Cấu tạo văn tả cối Nhận xét: Bài 1: -Gọi hs đọc lại “Bãi ngô” -2 hs đọc lại -GV nêu yêu cầu cho lớp đọc thầm lại -Hs trao đổi, thảo luận theo bài: xác định đoạn nội dung nhóm đôi đọan -Vài nhóm nêu ý kiến -Gọi hs trình bày ý kiến thảo luận -cả lớp nhận xét, gv chốt ý ghi bảng .Đoạn 1: dòng đầu giới thiệu bao quát bãi -Vài hs nhắc lại ngô, tả ngô từ lấm mạ non đến lúc trở thành ngô với rộng dài, nõn nà .Đoạn 2: “4 dòng tiếp” Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái .Đoạn 3: Phần lại: Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngô mập chắc, thu -1 hs đọc to hoạch -hs tiếp tục trao đổi, thảo luận Bài 2: theo nhóm đôi *Gọi hs đọc đoạn văn “Cây mai tứ quý” -Vài nhóm nêu ý kiến *GV yêu cầu hs so sánh trình tự có khác -Vài hs nhắc lại -hs phát biểu cá nhân -GV nhận xét, chốt ý -> ghi bảng Bài Cây mai tứ quý tả phận -Vài hs nhắc lại nội dung cần Bài Bãi ngô tả thời kì phát triển ghi nhớ -1 hs đọc to “Cây gạo” (BVMT) Ghi nhớ: Bài 3: -GV nêu yêu cầu gọi hs nêu ghi nhớ -hs phát biểu cá nhân -Cả lớp, gv nhận xét kết luận ghi nhớ -Vài hs nhắc lại Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: -Gọi hs đọc to “Cây gạo” -GV nêu yêu cầu cho hs đọc thầm -Cả lớp lắng nghe văn nêu ý kiến -Cả lớp làm dàn ý vào phiếu-Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý .Bài văn cấu tạo theo phần: (mở bài, Vài hs đọc thân bài, kết luận) Tả theo thời kì phát triển gạo Bài 2: -GV nêu yêu cầu cho hs tự chọn -Cho hs tự lập dàn (dàn ý) vào phiếu -Gọi vài hs đọc dàn ý lập -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dò: -Gọi hs nhắc lại nội dung ghi nhớ -Nhận xét tiết học -Về nhà học lại ghi nhớ hoàn chỉnh lại dàn ý tả ăn trái mà em vừa làm TiÕt 3: To¸n LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : -Thực quy đồng mẫu số phân số -Làm Bt1(a), Bt2(a), Bt4 -HS giỏi làm hết Bt coứn laùi II Kỹ sống đợc giáo dục Thực hành đợc tập III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực Tự bbọc lộ suy nghĩ IV Phơng tiện dạy học V- CAC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/Khởi động 2/Kiểm tra cũ: 3/Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: HS làm sau chữa Lưu ý HS trường hợp có mẫu số phân số chia hết cho mẫu số phân số Bài 2: HS làm sau chữa Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số theo mẫu Hướng dẫn: Muốn quy đồng mẫu số ba phân số, ta lấy tử số mẫu số phân số nhân với tích mẫu số hai phân số Bài 4: HS làm chữa Bài 5: Tính theo mẫu : Yêu cầu HS làm theo mẫu 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS làm chữa HS làm chữa HS làm chữa HS làm chữa HS làm chữa TiÕt 4:ChÝnh t¶ CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU -Nhớ viết tả, trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ -Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoaứn chổnh) II Kỹ sống đợc giáo dục Viết đẹp trình bày III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực Trình bày sáng tạo II - ẹO DUỉNG DAẽY HOẽC - Ba bốn tờ phiếu khổ to to nội dung BT a, 3a III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát Kiểm tra cũ: HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ Bài mới: Chuyện cổ tích loài người HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Giới thiệu Giáo viên ghi tựa Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả: Giáo viên đọc đoạn viết tả từ Mắt trẻ sáng …đến Hình tròn trái đất Học sinh đọc thầm đoạn tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: sáng, rõ, lời ru, rộng b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc yêu cầu tập Giáo viên giao việc Cả lớp làm tập HS trình bày kết tập Bài tập 3: HS thi tiếp sức dáng – thu dần – điểm – rắn – vàng thẫm – cánh dài – cần mẫn Nhận xét chốt lại lời giải HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS theo dõi SGK HS đọc thầm HS viết bảng HS nghe HS viết tả HS dò HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung học tập -Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học, làm 2a ... trước lớp HS xem tranh ảnh Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm HS nhóm lựa chọn GV yêu cầu HS thi thuyết trình dựa theo gợi ý tranh ảnh sưu tầm được, sau: kênh chữ SGK để +Hãy nói trang phục dân... điều kiện tự nhiên , trang phục ,nhà III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực - Hoạt đọng theo nhóm IV ẹo duứng daùy hoùc Baỷn đồ dân tộc Việt Nam Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội... học tích cực Đông nÃo, hỏi đáp IV ẹo duứng daùy - học - Tranh minh hoạ đọc SGK V Các hoạt động dạy – học – Khởi động – Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa – Bài Hoạt động giáo viên Hoạt