PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Lớp tập huấn dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” môn hóa học cấp Trung học Cơ sở 7-2012 PHIẾU HỌC TẬP Nhìn chùm ảnh minh họa cho phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” bạn rút điều Cơ sở khoa học phương pháp “Bàn tay nặn bột”? PHIẾU HỌC TẬP Dạy học dựa sở tìm tịi nghiên cứu có 06 nguyên tắc Thông qua việc đọc tài liệu, bạn nêu nguyên tắc dẫn ví dụ để minh họa Ví dụ: Tìm hiểu thành phần khơng khí Cách 1: Giáo viên cho học sinh quan sát sau úp cốc lên nến cháy giảng giải cho học sinh cháy thời gian cháy nến phụ thuộc vào yếu tố (thành phần oxi khơng khí cốc, độ lớn, rộng cốc) Sau cho học sinh kiểm chứng phần giải thích lý thuyết mà giáo viên vừa nêu Ta thấy rõ cách dạy giống với cách dạy truyền thống, giáo viên đóng vai trị trung tâm q trình dạy học, kiến thức truyền thụ chiều Học sinh quan sát, ghi chép, ghi nhớ cố gắng hiểu kiến thức mà thầy giảng giải Động lực kích thích tìm hiểu học sinh yếu Cách dạy mức độ xa so với tiến trình tìm tịi - nghiên cứu Cách 2: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát nến cháy đặt bàn giáo viên úp cốc vào nến cháy đó, vẽ hình, mơ tả tìm câu trả lời thời gian thời gian cháy nến phụ thuộc vào gì? Vấn đề hay câu hỏi xuất phát có ý nghĩa với số học sinh mà với tất Chỉ số học sinh ý học muốn tìm hiểu suy nghĩ để tìm câu trả lời, số khác quan sát, vẽ hình mà khơng chịu động não Trường hợp khó để học sinh tìm tất yếu tố mà cháy nến phụ thuộc Cách 3: Sau cho học sinh quan sát nến cháy úp cốc vào nến cháy đó, giáo viên hỏi học sinh làm thời gian cháy nến lâu Trong cách đặt vấn đề này, học sinh bắt đầu đặt câu hỏi tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến thời gian cháy nến Cách 4: Giáo viên đưa nến cháy với cốc úp vào nến cháy khác thời gian cháy, kích thước cốc lớn nhỏ khác Học sinh chia thành nhóm, quan sát, vẽ mơ tả cháy nến Học sinh dễ dàng nhận thấy có nến tiếp tục cháy hai nến lại kết thúc Từ mâu thuẫn này, học sinh tự đặt câu hỏi "Thời gian cháy nến phụ thuộc vào yếu tố nào?" Cách dạy giúp học sinh thích ứng với vấn đề xuất phát Như vậy, vai trò giáo viên quan trọng việc định hướng, gợi ý, giúp đỡ em tự khám phá, tự đặt câu hỏi để học sinh hiểu rõ câu hỏi vấn đề cần giải học, từ đề xuất phương án thực nghiệm hợp lí PHIẾU HỌC TẬP Khi tiến hành thực nghiệm tìm tịi nghiên cứu sử dụng phương pháp: − Phương pháp quan sát − Phương pháp thí nghiệm trực tiếp − Phương pháp làm mơ hình − Phương pháp nghiên cứu tài liệu Bạn phân tích phương pháp dẫn ví dụ để minh họa PHIẾU HỌC TẬP Hãy nêu 10 nguyên tắc phương pháp “Bàn tay nặn bột” PHIẾU HỌC TẬP Nêu ngắn gọn sở sư phạm tiến trình dạy học Dẫn ví dụ để minh họa 05 pha tiến trình dạy học PHIẾU HỌC TẬP Hãy nêu ngắn gọn quan hệ phương pháp “Bàn tay nặn bột” với phương pháp dạy học khác Cho ví dụ minh họa PHIẾU HỌC TẬP Các yêu cầu tổ chức dạy học theo phương pháp “ BTNB” ? Cách hướng dẫn HS sử dụng thí nghiệm tìm tịi − nghiên cứu? Theo bạn “Vở thực hành” có tầm quan trọng dạy học theo phương pháp BTNB? PHIẾU HỌC TẬP Một số kĩ thuật dạy học rèn luyện kĩ cho HS phương pháp “BTNB” Bạn có suy nghĩ hình thức nội dung đánh giá HS sau dạy học theo phương pháp “BTNB”? PHIẾU HỌC TẬP Theo bạn có cần thiết lựa chọn chủ để TBDH dạy học theo phương pháp BTNB khơng? Nếu cần lựa chọn nào? Bạn nêu 04 nguyên tắc thiết kế quy trình tổ chức hoạt động quan sát, thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập HS? Hãy dẫn ví dụ minh họa PHIẾU HỌC TẬP 10 Mơn hóa học THCS có loại dạy học theo phương pháp BTNB, bạn thiết kế quy trình tổ chức hoạt động quan sát, thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập HS theo loại theo ví dụ cụ thể PHIẾU HỌC TẬP 11 Bạn chọn chủ đề thích hợp lớp THCS để soạn tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB Bạn ghi rõ điều cần trao đổi sau thực PHIẾU HỌC TẬP 12 Mục tiêu thảo luận rõ ràng, cụ thể nào? Câu hỏi thảo luận câu hỏi tốt? Bầu khơng khí thuận lợi, thân thiện chưa? Mọi người có hướng đến mục tiêu chung khơng? Thời gian thảo luận có không? Đề nghị ghi kết thảo luận phần trả lời PHIẾU HỌC TẬP 13 Đề nghị bạn nêu u cầu để thành cơng trình bày trước đám đơng? PHIẾU HỌC TẬP 14 Bạn chọn chủ đề chương trình hóa học lớp THCS áp dụng dạy học theo phương pháp BTNB? Bạn lựa chọn thiết bị dạy học để sử dụng dạy học chủ đề tương ứng áp dụng phương pháp BTNB? Bạn nêu ví dụ quy trình tổ chức hoạt động quan sát, thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập HS theo loại chương trình hóa học lớp THCS PHIẾU HỌC TẬP 15 Bạn chọn chủ đề thích hợp lớp THCS để soạn tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB Bạn ghi rõ điều cần trao đổi sau thực PHIẾU HỌC TẬP 16 Đánh giá, bình chọn hoạt động tích cực, chủ động nhóm Thế dạy đạt yêu cầu theo phương pháp BTNB? Bỏ phiếu bình chọn tiến trình xuất sắc lớp tiến trình xuất sắc lớp ...PHIẾU HỌC TẬP Nhìn chùm ảnh minh họa cho phương pháp dạy học ? ?Bàn tay nặn bột? ?? bạn rút điều Cơ sở khoa học phương pháp ? ?Bàn tay nặn bột? ??? PHIẾU HỌC TẬP Dạy học dựa sở tìm tịi nghiên... trình dạy học Dẫn ví dụ để minh họa 05 pha tiến trình dạy học PHIẾU HỌC TẬP Hãy nêu ngắn gọn quan hệ phương pháp ? ?Bàn tay nặn bột? ?? với phương pháp dạy học khác Cho ví dụ minh họa PHIẾU HỌC TẬP... − Phương pháp làm mơ hình − Phương pháp nghiên cứu tài liệu Bạn phân tích phương pháp dẫn ví dụ để minh họa PHIẾU HỌC TẬP Hãy nêu 10 nguyên tắc phương pháp ? ?Bàn tay nặn bột? ?? PHIẾU HỌC TẬP Nêu