TUẦN 4 Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày dạy: Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010 Đạo đức: ( Tiết 4) CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. - Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. - Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình. - Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Ghi sẵn các bước ra quyết định trên giấy to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: - Nêu ghi nhớ - 2 học sinh 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: - Có trách nhiệm về việc làm của mình (T 2). *Hoạt động 1: Xử lý tình huống bài tập 3. - Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân → chia sẻ trao đổi bài làm với bạn bên cạnh → 4 bạn trình bày trước lớp. - KL: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác. - Em nên tham khảo ý kiến của những người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi mới đưa ra quyết định của mình. - Lớp trao đổi bổ sung ý kiến. - Hoạt động 2: Tự liên hệ - Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc thất bại). - Trao đổi nhóm. - 4 học sinh trình bày. + Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì trước khi quyết định làm điều đó? + Vì sao em đã thành công (thất bại)? + Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? → Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra quyết định (đính các bước trên bảng). 3. Củng cố, đóng vai: - Chia lớp làm 9 nhóm. - Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình huống. - Nêu yêu cầu - Các nhóm lên đóng vai. + Nhóm 1,2,3: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt rác ra sân trường? + Nhóm 4,5,6: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ học đi chơi điện tử? + Nhóm 7,8,9: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút thuốc lá trong giờ chơi? - Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời. + Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình huống? - Lớp bổ sung ý kiến. + Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn giản, dễ dàng không? + Cần phải làm gì để thực hiện được những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào những hành vi không tốt? → Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết định một 1 cách có trách nhiệm trước khi làm một việc gì. - Sau Đó, Cần Phải Kiên Định Thực Hiện Quyết Định Của Mình * Lồng ghép ATGT: - Khi tham gia giao thông, những nơi có tín hiệu đèn ta làm gì? - GV nhận xét và chốt lại. - Trả lời. 4. Dặn dò: - Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình trong cuộc sống hàng ngày. → kết quả của việc thực hiện quyết định đó. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Có chí thì nên. Tập đọc: ( tiết 7) NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I. MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. - Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3). - Giáo dục HS yêu hoà bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: - Lần lượt 6 học sinh đọc phân vai đoạn kịch (Phần 2). - 6 HS phân vai đọc. - Giáo viên hỏi về nội dung  ý nghĩa vở kịch. - Học sinh trả lời. - HS nhận xét. 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: - Nêu chủ điểm. - GV giới thiệu chủ điểm và bài học. - Nhắc lại, ghi bài. * Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: - Luyện đọc : - HS đọc thầm bài. - GV chia bài theo 4 đoạn như SGK. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn. - Lần lượt 4 HS. + Lần 1: Rèn đọc những từ phiên âm, đọc đúng số liệu. + Lần 2: Giảng từ ngữ SGK. - Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm. - HS nêu nghĩa. - Giáo viên cho HS đọc thầm theo cặp. - Học sinh đọc thầm cặp. - Giáo viên đọc mẫu 1 lần. - 1 HS đọc toàn bài. - Tìm hiểu bài: - GV y/c HS đọc thầm đoạn 1, 2. + Năm 1945 nước Mĩ quyết định điều gì? +Sau khi ném 2 quả bom đã gây ra những hậu quả gì? - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Ném 2 quả bom mới chế tạo xuống Nhật Bản. - Cướp đi mạng sống của gần nửa triệu người và có gần 100 000 người bị chết do nhiễm phóng xạ nguyên tử. - Y/C HS đọc thầm đoạn 3. + Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào? - … Lúc 2 tuổi. + Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào? - HS nêu ý kiến. - HS nhận xét, bổ sung. - Y/C HS đọc thầm đoạn 3, 4 trả lời câu hỏi 3a, 3b. + Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với Xa-da-cô? - …gửi tới tấp hàng nghìn con sếu giấy +Các bạn nhỏ làm gì để bày tỏ nguyện vọng - HS nêu ý kiến, nhận xét. 2 hòa bình? + Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô- si-ma đã làm gì? - Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại.  Giáo viên chốt các ý trên. + Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô? - HS chú ý. - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - HS nêu. - GV chốt lại. - Vài em nhắc lại. - Đọc diễn cảm: - Treo bảng đoạn 3 và đọc mẫu. - 4 em đọc nối tiếp bài. - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng. - HS đọc thầm. - 4 em đại diện 4 tổ thi đọc diễn cảm. - HS nhận xét, chọn giọng đọc hay nhất. -> GV nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố: - Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm bài văn.  Giáo viên nhận xét - Tuyên dương . 4. Dặn dò: - Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất" . - Nhận xét tiết học . Toán: ( Tiết 16) ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I. MỤC TIÊU: - Biết một dạng quan hệ tỷ lệ ( đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần ). - Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ này bằng một trong hai cách “rút về đơn vị” hoặc “tìm tỉ số”. - BT cần làm: Bài 1. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các phiếu to cho HS làm bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Ôn tập giải toán - Nêu lại các bước giải một bài toán về tổng, tỉ và tổng, hiệu. - 2 HS nêu.  Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài vào vở. a. Giới thiệu dạng toán:  Ví dụ a: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán. - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Lần lượt học sinh điền vào bảng .  Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối quan hệ giữa thời gian và quãng đường. - Lớp nhận xét . - Thời gian gấp bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần.  Ví dụ 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề. - Học sinh đọc đề . - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề : +Trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? Trong 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô- mét ? - Phân tích và tóm tắt . - HS suy nghĩ và tìm cách giải. - Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải. - Nêu phương pháp giải: “Rút về 1 đơn vị”  Giáo viên nhận xét. - HS giải bài vào nháp. 3 GV gợi ý cách 2 “tìm tỉ số”, theo các bước như SGK. -> GV chốt lại 2 cách giải nhưng chỉ yêu cầu HS giải 1 trong 2 cách . b. Thực hành :  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề. - Học sinh đọc đề. - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề và tóm tắt. - Phân tích và tóm tắt . - HS dựa vào tóm tắt để tìm ra cách giải. - Nêu phương pháp giải: Rút về đơn vị. - 2 học sinh lên bảng giải . - GV chấm vài bài. - GV nhận xét, chốt lại. - Cả lớp giải vào vở. - Học sinh nhận xét . 3. Củng cố – dặn dò: - Chốt lại các kiến thức đã ôn. - GV nhận xét tiết học. Kể chuyện: (Tiết 4) TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI ( GDMT- TT) I. MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể của GV, hình ảnh minh họa và lời thuyết minh, kể lại được câu chuyện đúng ý, ngắn gọn rõ ràng các chi tiết trong truyện. - Hiểu được ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác của quân đội Mỹ trong chiến tranh xâm lược Việt Nam. - GD BVMT: Giặc Mĩ hủy diệt môi trường sống của con người (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi tên các nhân vật, tranh SGK phóng to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ:  Giáo viên nhận xét. - 1, 2 HS kể lại câu chuyện mà em đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia. 2. Bài mới: a. GV kể chuyện: - Giáo viên kể chuyện 1 lần - Học sinh lắng nghe. - Viết tên các nhân vật trong phim: + Mai-cơ: cựu chiến binh + Tôm-xơn: chỉ huy đội bay - Giáo viên kể lần 2 - giải nghĩa từ. - HS chú ý nghe và xem tranh. b. Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - 1 học sinh đọc yêu cầu. - GV yêu cầu HS kể theo nhóm . - Từng nhóm tiếp nhau trình bày lời thuyết minh cho mỗi hình. - Cả lớp nhận xét. c.Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - Y/C HS theo nhóm đôi trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - HS theo nhóm đôi. + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? GDMT: Giặc Mĩ đã huỷ diệt môi trường sống của con người như thế nào? - Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý nghĩa của câu chuyện. - HS thảo luận cặp đôi 3 phút rồi trình bày. - GV nhận xét, chốt lại. - Chọn ý đúng nhất. 3. Củng cố: - Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát hay truyện đọc nói về ước vọng hòa bình. 4 4. Dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện. - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. - Nhận xét tiết học. Ngày sọan:13/9/2010 Ngày dạy: Thứ ba ngày 14 tháng 9 năm 2010 Toán: ( tiết 17) LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Biết giải bài toán liên quan đến tỷ lệ bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỷ số” . - BT cần làm: Bài 1 ; 3 ; 4. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các phiếu to cho HS làm bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ. - 2 học sinh. - Học sinh sửa bài 3 (SGK). - 1 số em chưa làm xong bài 3, tiếp tục sửa. - Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa bài. - Lớp nhận xét.  Giáo viên nhận xét - cho điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài. * Hướng dẫn học sinh làm bài.  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài . - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải vào nháp.  Giáo viên kết luận. - 1 Học sinh sửa cách "Rút về đơn vị". - Cả lớp nhận xét.  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh đọc đề . - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt, giải - Học sinh tóm tắt . - Học sinh giải bằng cách “rút về đơn vị” - 1Học sinh làm bài vào phiếu to. Bài 4: - 1 em đọc bài 4. - 1 em lên bảng giải-nhận xét. 3. Củng cố – dặn dò: - Xem bài, làm BT2 và chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học . Luyện từ và câu: ( Tiết 7) TỪ TRÁI NGHĨA I. MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của những từ trái nghĩa khi đặt cạnh nhau ( ND ghi nhớ ). - Nhận biết được cặp từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ ( BT1 ); biết tìm từ trái nghĩa với từ cho trước ( BT2, 3 ). - HS khá giỏi : Đặt được 2 câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa ở BT3. - HS có ý thức trong việc dùng từ trái nghĩa. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các phiếu to cho HS làm bài 2, bảng phụ bài 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa. - GV kiểm tra 1 số em chưa làm xong về nhà hoàn chỉnh. - Học sinh vài em đọc lại bài.  Giáo viên nhận xét, cho điểm . - Lớp nhận xét . 5 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài vào vở. a. Nhận xét:  Bài 1:  Giáo viên theo dõi và chốt: + Chính nghĩa: đúng với đạo lí + Phi nghĩa: trái với đạo lí  “Phi nghĩa” và “chính nghĩa” là hai từ có nghĩa trái ngược nhau  từ trái nghĩa. - HS đọc phần 1. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh so sánh nghĩa của các từ in đậm trong câu. - Bài 2: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu. - GV giải thích câu tục ngữ. - Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhục). - Cả lớp nhận xét.  Giáo viên chốt: +Từ trái nghĩa đặt cạnh nhau sẽ làm nổi bật những gì đối lập nhau ? - … 2 ý tương phản của cặp từ trái nghĩa làm nổi bật quan niệm sống rất khí khái của con người VN. * Rút ghi nhớ: + Thế nào là từ trái nghĩa ? - HS trả lời. + Tác dụng của từ trái nghĩa ? - HS trình bày 2 ý tạo nên ghi nhớ . - 1 em nêu lại ghi nhớ. b. Luyện tập : - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp  Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Học sinh làm bài cá nhân. - Học sinh sửa bài (Nêu miệng).  Giáo viên chốt . - HS nhận xét.  Bài 2: - Học sinh đọc đề bài. - Học sinh làm bài cá nhân vào SGK, 1 em làm vào phiếu. - Đính phiếu sửa bài.  Giáo viên chốt lại: Chọn 1 từ duy nhất dù có thể có từ trái nghĩa khác vì đây là các thành ngữ có sẵn.  Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Tổ chức cho học sinh học theo nhóm và thi đua. * HS khá giỏi : Đặt 2 câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa ở BT3 - Học sinh làm bài theo 4 nhóm . - Học sinh sửa bài: 4 nhóm đính 4 phiếu và chọn nhóm đúng và nhanh. GV nhận xét. - Cả lớp nhận xét.  Bài 4: - 2 em nêu 2 câu BT4. - Lưu ý học sinh cách viết câu. - HS khác nhận xét. 3.Củng cố: - Các tổ thi đua tìm cặp từ trái nghĩa trên bảng lớp. - Nhận xét. 4. Dặn dò: - Chuẩn bị:“Luyện tập về từ trái nghĩa”. - Nhận xét tiết học. Khoa học: ( Tiết 7) TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I. MỤC TIÊU: - Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già. - Có ý thức giữ gìn sức khoẻ. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 6 - Tranh vẽ trong SGK trang 16 , 17. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì .  Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn dưới 3 tuổi và từ 3 tuổi đến 6 tuổi? - HS nêu , 1 em.  Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ 6 tuổi đến 10 tuổi và giai đoạn tuổi dậy thì? - HS nêu, 1 em. - HS nhận xét. - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: -Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - Học sinh nhắc lại, ghi bảng. - Hoạt động 1: Làm việc với SGK. - Hoạt động nhóm đôi. + Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn. - HS đọc các thông tin, thảo luận hoàn thành bảng trong sgkT16 theo nhóm đôi. - 1 cặp làm phiếu to. + Bước 2: Làm việc theo nhóm đôi. - HS thảp luận trong 3 phút. + Bước 3: Làm việc cả lớp . - Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày.  Giáo viên chốt lại nội dung làm việc của học sinh. - HS trình bày. - Cả lớp nhận xét. - Hoạt động 2: Trò chơi . - Hoạt động nhóm 4 em. - HS chia làm 7 nhóm. + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. - Chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình. - HS xác định xem những người trong ảnh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó. + Bước 2: Làm việc theo nhóm . - HS làm việc theo nhóm như hướng dẫn + Bước 3: Làm việc cả lớp. - Các nhóm cử người lên trình bày. - Các nhóm khác có thể hỏi, nêu ý kiến khác về phần trình bày của nhóm bạn. + Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? - Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì). + Biết được chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì? - HS nêu ý kiến.  GV chốt lại nội dung thảo luận. 3.Củng cố: - Giới thiệu với các bạn về những thành viên trong gia đình bạn và cho biết từng thành viên đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? - Học sinh trả lời, chỉ định bất kì 1 bạn tiếp theo.  GV nhận xét, tuyên dương. 4. Dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì”. - Nhận xét tiết học. Lịch sử: ( Tiết 4) XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I. MỤC TIÊU: - Biết một vài đặc điểm mới về tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX: +Về kinh tế: xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt. + Về xã hội: xuất các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân. - HS khá giỏi : + Biết được nguyên nhân của sự biến đổi kinh tế – XH nước ta : do chính sách tăng cường khai thác thuộc địa của thực dân Pháp. + Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đã tạo ra các tầng lớp, giai cấp mới trong XH. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam. 7 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: - Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở kinh thành Huế? - Học sinh trả lời. - Chiếu Cần Vương có tác dụng gì? - Học sinh trả lời.  Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài. a . Tình hình xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX. - Hoạt động 1: Làm việc cả lớp. - HS đọc SGK: từ đầu ……xe lửa. - Giáo viên nêu vấn đề: + Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? + Việc làm đó đã tác động như thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ? + Nêu những biểu hiện mới về kinh tế ở nước ta cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX? - TD Pháp tăng cường bốc lột, vơ vét tài nguyên đất nước. - Đã làm cho kinh tế, XH cũng thay đổi theo. - Xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt.  Giáo viên nhận xét + chốt lại. - Học sinh chú ý. - Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi. - HS đọc từ: “sự xuất hiện…chủ xưởng nhỏ”. - GV hỏi HS trả lời câu hỏi : +Trước đây, XH VN chủ yếu có những giai cấp nào? - GV nói do ảnh hưởng kinh tế chủ yếu là nông nghiệp. - Đầu thế kỉ XX xuất hiện thêm những giai cấp nào? -> GV nhận xét, chốt ý. - HS trả lời. - Địa chủ PK và nông dân. - Nhận xét. - Công nhân, chủ xưởng, viên chức, trí thức… b. Đời sống của nông dân thời kì này. -Hoạt động 3: làm việc cả lớp. - HS đọc phần còn lại SGK và quan sát H 3 SGK. - GV đặt câu hỏi. - Cho biết nội dung hình vẽ gì? - Mục đích muốn nói gì? - HS nêu ý kiến. - Đời sống của nông dân VN cực khổ. - Thực dân Pháp bốc lột sức lao động người dân. - GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh những biến đổi về kinh tế, XH ở nước ta đầu TK XX. - HS chú ý nghe. - HS đọc bài học SGK. → Giáo dục: căm thù giặc Pháp 3. Củng cố- dặn dò: - Học bài ghi nhớ. - HS chú ý. - Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào Đông Du”. - Nhận xét tiết học. Ngày soạn : 14/9/2010 Ngày dạy: Thứ tư ngày 15 tháng 9 năm 2010 Tập đọc: ( Tiết 8) BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I. MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào. - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Mọi người hãy sống vì hòa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; học thuộc 1, 2 khổ thơ.). Học thuộc ít nhất 1 khổ thơ. 8 - HS khá, giỏi: Học thuộc và đọc diễn cảm được toàn bộ bài thơ. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ, tranh minh hoạ, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Những con sếu bằng giấy. - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài nêu ý chính và trả lời câu hỏi SGK. -2 Học sinh lần lượt đọc bài. - Học sinh nhận xét.  Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài vào vở. *Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc: - Rèn phát âm đúng âm tr. - 1 học sinh giỏi đọc - Rèn phát âm đúng: bom H, bom A - Lần lượt từng em đọc tiếp nối từng khổ thơ. - Giáo viên theo dõi và sửa sai - Đọc câu, đoạn - Giáo viên cho học sinh lên bảng ngắt nhịp. - 1 học sinh lên bảng ngắt nhịp từng câu thơ. - 1, 2 học sinh đọc cả bài -Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, 3 - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Học sinh đọc yêu cầu câu 1 - HS trả lời - Trái đất giống như quả bóng xanh bay giữa bầu trời xanh. Có tiếng chim bồ câu - những cánh hải âu vờn sóng biển.  Giáo viên nhận xét - chốt ý. - Yêu cầu học sinh đọc câu 2: Em hiểu hai câu thơ cuối khổ thơ? - Học sinh đọc câu 2 - Lần lượt học sinh nêu  Giáo viên chốt cả 2 phần. - Mỗi loài hoa dù có khác - có vẻ đẹp riêng nhưng loài hoa nào cũng quý cũng thơm. Cũng như trẻ em trên thế giới dù khác nhau màu da nhưng đều bình đẳng, đều đáng quý, đáng yêu. - Những hình ảnh nào đã mang đến tai họa cho trái đất? - Học sinh lần lượt trả lời - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A, bom H, khói hình nấm.  Giáo viên chốt ý - Yêu cầu học sinh đọc câu 3: chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất? - Học sinh lần lượt trả lời - Dự kiến: + Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân. Vì chỉ có hòa bình, tiếng hát, tiếng cười mới mang lại sự bình yên, sự trẻ mãi không già cho trái đất. + Bảo vệ môi trường + Đoàn kết các dân tộc - Yêu cầu học sinh nêu ý chính - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từng khổ thơ. - Học sinh nêu cách đọc - Giọng đọc - nhấn mạnh từ - Gạch dưới từ nhấn mạnh 3. Củng cố: - Học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất này là của chúng em” - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng 1 khổ thơ. - Thi đua dãy bàn 9  Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 4. Dặn dò: - Chuẩn bị: “Một chuyên gia máy xúc” - Nhận xét tiết học Toán ( Tiết 18) ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tiếp theo) I. MỤC TIÊU: - Biết một dạng quan hệ tỷ lệ ( Đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng lại giảm đi bấy nhiêu lần). Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ này bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vị” hay “ Tìm tỷ số”. - BT cần làm : bài 1. - Giáo dục HS cẩn thận, chính xác. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phấn màu, bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Luyện tập - Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tỉ lệ đã học. - 2 học sinh. - Học sinh lần lượt sửa BT ở SGK.  Giáo viên nhận xét cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ôn tập giải toán (tt). - Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ. - Hoạt động cá nhân. -GV nêu ví dụ (SGK). - Học sinh tìm kết quả điền vào bảng viết sẵn trên bảng  học sinh nhận xét mối quan hệ giữa hai đại lượng. -GV cho HS quan sát bảng rồi nhận xét : “Số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiêu lần thì số bao gạo có được lại giảm đi bấy nhiêu lần “ Lưu ý : không đưa ra khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”. -Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các bài toán liên quan đến tỉ lệ (dạng rút về đơn vị)  học sinh biết giải các bài toán có liên quan đến tỉ lệ. - Hoạt động nhóm.  Bài toán 1: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt. - Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải. - Học sinh thảo luận tìm cách giải - Phương pháp dùng rút về đơn vị. _GV phân tích bài toán để giải theo cách 2 “tìm tỉ số”. - Khi làm bài HS có thể giải bài toán bằng 1 trong 2 cách. -Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân.  Bài 1: - Học sinh đọc đề bài. -GV gợi mở tìm ra cách giải bằng cách “rút về đơn vị”. - Học sinh ghi kết quả vào bảng - HS giơ bảng.  Giáo viên chốt lại. - Lớp nhận xét.  Bài 2: (Nếu còn thời gian) - HS đọc đề - Nêu tóm tắt. Học sinh giải.  Giáo viên nhận xét -HS sửa bài-Nêu cách làm Rút về đơn vị 3. Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan hệ tỷ lệ. 4. Dặn dò: - Làm lại bài tập vừa làm. Tập làm văn ( Tiết 7) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. MỤC TIÊU: 10