TRƯỜNG THCS MỞ ĐẦU SINH HỌC Tiết:1. Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Hs chứng minh được sự đa dạng, phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trường sống. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: - Kó năng quan sát, so sánh - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn. II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. 1 Cđa gi¸o viªn– Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của chúng. 2 Cđa häc sinh– Su tÇm Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của c¸c loµi §V III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. Mở bài : Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết về động vật để trả lời câu hỏi: sự đa dạng, phong phú của động vật được thể hiện như thế nào ? Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu sự đa dạng về loài và phong phú về số lượng cá thể. (22 phút) ? Hs Gv ? ? Hs Gv ? Hs Giíi ®éng vËt sèng ë nh÷ng ®©u ? Kh¾p mäi n¬i: . . .VD … GV : Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1, 1.2 trả lời NhËn xÐt vỊ sù ®a d¹ng cđa giíi ®éng vËt ? Sự phong phú về loài thể hiện ntn ? Về số loài, phong phú về số lượng cá the, C¬ thĨ, mµu s¾c, Lèi sèngå … GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Em H·y lÊy VD vỊ c¸c ®Ỉc ®iĨm ? - Loµi: 1,5 tiƯu loµi (Mçi loµi cã nhiỊu c¸ thĨ ). Thế giới Động Vật rất đa dạng Về số loài, phong phú về số lượng cá thể, c¬ thĨ, mµu s¾c, Lèi sèngå … Sinh học 7 Trang 1 GV : TRƯỜNG THCS ? Hs ? Hs Gv ? Hs Gv - KÝch thíc lín nhá kh¸c nhau.VD: … - Lèi sèng: Theo dµn, ®¬n ®éc VD: … - Mt sèng: C¹n, kh«ng, níc… Hãy kể tên các loài động vật trong : +Một mẻ lưới ở biển? +Tát một ao cá? +Đánh bắt ở hồ? … Ban đêm mùa hè trên cánh đồng những loài ĐV nào phát ra tiếng kêu ? Cãc, Õch, dÕ mÌn, mi, S©u bä… GV tùy đòa phương mà yêu cầu Hs kể tên ĐV. Em có nhận xét gì về số lượng cá thể trong bầy ong, đàn kiến, đàn bướm ? RÊt nhiỊu -GV yêu cầu Hs tự rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật -GV thông báo thêm : Một số ĐV được con người thuần hóa thành vật nuôi nên có nhiều đặc điểm phù hợp với yêu cầu của con người. Yêu cầu HS quan sát hình 1.4 điền vào chỗ trống -GV cho Hs thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi:-cá nhân đọc thông tin SGK, quan sát hình để trả lời Hoạt động 2:Tìm hiểu sự đa dạng vỊ m«I trêng sèng (19phút ) Gv ? Hs ? Gv ? Yªu cÇu HS QS H1.4 hoµn thµnh bµi tËp. KĨ tªn C¸c loµi ®éng vËt ë c¸c m«i trêng sèng ? - Díi níc:… - Trªn c¹n:… - Trªn kh«ng: … Em h·y nªu nh÷ng ®Ỉc ®iĨm thÝch nghi cđa c¸c ®¹i diƯn víi m«I trêng sèng? GV cho HS th¶o ln nhãm §Ỉc diĨm nµo gióp chim c¸nh cơt thÝch Sinh học 7 Trang 2 GV : TRƯỜNG THCS Hs ? Hs ? Hs ? Hs ? nghi víi khÝ hËu q¸u l¹nh ? Cã bé l«ng dµy, xèp, líp mì díi da dµy gióp gi÷ nhiƯt. Nguyªn nh©n nµo khiÕn ®éng vËt ë vïng «n ®íi vµ vïng nhiƯt ®íi phong phó h¬n vïng Nam cùc ? KhÝ hËu nhiƯt ®íi nãng Èm TV phong phó ph¸t triĨn quanh n¨m, thøc ¨n nhiỊu, nhiƯt ®é thÝch hỵp §éng vËt níc ta cã ®a dạng phong phó kh«ng ? T¹i sao ? Cã. V× lµ vïng khÝ hËu nhiƯt ®íi. KĨ tªn mét sè VD thĨ hiƯn Sù phong phó cđa c¸c loµi ®éng vËt ? GÊu tr¾ng B¾c cùc, Dµ ®iĨu sa m¹c, C¸ ph¸t s¸ng ®¸y biĨn, L¬n ®¸y biĨn… Em h·y rót ra kÕt ln vỊ sù ®a dang m«i trêng sèng ? §éng vËt sèng ë kh¾p mäi n¬i vµ chóng thÝch nghi víi nhiỊu m«i trêng sèng: Trªn can, díi níc, trªn kh«ng 3. Kiểm Tra đánh giá. (3 phút) Hs làm bài tập : 1.Hãy đánh giấu x vào câu trả lời đúng ĐV có ở khắp mọi nơi do a.Chúng có khả năng thích nghi cao b.Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c.Do con người tác động 2.Hãy đánh giấu x vào những câu trả lời đúng ĐV đa dạng, phong phú do : a.Số cá thể nhiều b.Sinh sản nhanh c.Số loài nhiều d.Động vật sống ở khắp mọi nơi trên trái đất e.Con người lai tạo, tạo ra nhiều giống mới g.Động vật di cư từ những nơi xa đến 4. Hướng dẫn Hs học bài và làm bài tập. ( 1 phút) -Học bài, trả lời câu hỏi SGK -Kẻ bảng 1 trang 9 vào vở bài tập.  Ngày soạn: 2 / 9 / 2008 Ngày giảng:5 / 9 / 2008 Tiết:2 Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT Sinh học 7 Trang 3 GV : TRƯỜNG THCS I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Hs nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. -Nêu được đặc điểm chung của động vật -Học sinh nắm được sơ lược cách phân chia giới động vật. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp. -Kó năng hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. 1 Cđa gi¸o viªn– Tranh phóng to H2.1, H2.2 SGK 2 Cđa häc sinh– KỴ b¶ng trang 9 vµ 11 B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. I. Kiểm tra bài cũ. (4 phút ) ? : NhËn xÐt vỊ sù ®a d¹ng cđa giíi ®éng vËt ? HS : Thế giới Động Vật rất đa dạng Về số loài, phong phú về số lượng cá thể, c¬ thĨ, mµu s¾c, Lèi sèngå … II. Bµi míi *Mở Bài : GV giới thiệu bài mới. NÕu ®em so s¸nh con gµ víi c©y ®Ëu ta they chóng kh¸c nhau hoµn toµn, song chóng ®Ịu lµ c¬ thĨ sèng. VËy ph©n biƯt chóng b»ng c¸ch nµo? ta ®I xÐt bµi h«m nay. Hoạt động của giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Đặc điểm chung của động vật.(14 phút ) GV HS GV -Yêu cầu HS quan sát H2.1 hoàn thành bảng trong SGK 1 SGK -Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc chú thích → ghi nhớ kiến thức. -Trao đổi trong nhóm tìm câu trả lời -Giáo viên kẻ bảng 1 lên bảng để học sinh chữa bài. -Giáo viên lưu ý : Nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú trong giờ học -Giáo viên ghi kiến thức bổ sung vào cạnh bảng a.So sánh giữa động vật và thực vật Sinh học 7 Trang 4 GV : TRƯỜNG THCS -Giáo viên nhận xét và thông báo kết quả. Đ Đ cơ thể Đối tương phân biệt Cấu tạo từ tế bào Thành xenlulôzơ ở tế bào Lớn lên và sinh sản Chất hữu cơ nuôi cơ thể Khả năng di chuyển Hệ thần kinh và giác quan Khô ng C ó Khô ng Có Khôn g Có Tự tổn g hợp đc Sử dụn g CH C có sẵn Khôn g Có Không Có Thực vật X X X X X X Động vật X X X X X X Gv ? Hs ? Hs Gv ? Gv Yêu cầu học sinh tiếp tục thảo luận Động vật giống thực vật ở điểm nào? Cïng cÊu t¹o tõ tÕ bµo, cã kh¶ n¨ng lín lªn vµ sinh s¶n Động vật khác thực vật ở điểm nào? … Yêu cầu học sinh làm bài tập ở mục II trong SGK trang10 §éng vËt cã nh÷ng ®Ỉc ®iĨm g× chung ? -Ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ sung -Thông báo đáp án đúng các ô: 1,4,3 -Yêu cầu học sinh rút ra kết luận b.Đặc đểm chung của động vật: Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật: -Có khả năng di chuyển. -Có hệ thần kinh và giác quan. -Chủ yếu dò dưỡng. Hoạt động 2: Sơ lược phân chia giới động vật.(6 phút ) Sinh học 7 Trang 5 GV : TRƯỜNG THCS Gv Hs GV : Giới thiệu: -Giới động vật được chia thành 20 ngành H2.2 SGK. -Chương trình sinh học 7 chỉ học 8 ngành cơ bản Học sinh ghi nhớ kiến thức. Học sinh đứng lên đọc lại các ngành học ở sinh học 7 Có 8 ngành động vật: -Động vật không xương sống : + Ngành ĐVNS + Ngành Ruột khoang + Ngành Giun : Ngành Giun dẹp Ngành Giun tròn Ngành Giun đốt + Ngành ĐVCXS Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật.(17 phút ) Gv Gv Hs Gv GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng 2 Kẻ sẵn bảng 2 để học sinh sửa bài -Trao đổi nhóm → hoàn thành -Đại diện nhóm lên ghi kết quả vào bảng. -Nhóm khác bổ sung -Học sinh trả lời -Rút ra kết luận STT Các mặt có lợi - hại Tên động vật đại diện 1 Động vật cung cấp nguyên liệu cho con người - Thực phẩm. - Lông. - Da. -Tôm, cá, chim, loin, gà, trâu,… - Vòt, chồn, cừu… - Bò, trâu, lợn, cừu, cá sấu… 2 Động vật làm thí nghiệm cho: - Học tập nghiên cứu khoa học. -Trùng biến hình, thuỷ tức, Sinh học 7 Trang 6 GV : TRƯỜNG THCS - Thử nghiệm thuốc. giun đất, cá cảnh… - Chuột bạch, khỉ … 3 Động vật hỗ trợ cho con người. - Lao động. - Giải trí. - Thể thao. - Bảo vệ an ninh. - Ngựa, bò, lừa, voi… - Cá heo, hổ, báo, khỉ. - Ngựa, trâu chọi, gà chọi… - Chó nghiệp vụ, chim đưa thư… 4 Động vật truyền bệnh giun sán Ruồi, muỗi, bọ chó, rận, reap… Gv ? Hs Giáo viên nhận xét, đưa ra câu hỏi: ĐV có vai trò như thế nào trong đời sống con người ? -Học sinh trả lời -Rút ra kết luận Động vật có vai trò quan trọng đến với đời sống con người 3. Kiểm Tra đánh giá. (3 phút) - Nêu các đặc điẻm chung của động vật ? - Kể tên các loài động vật ở xung quanh em và nơi cư trú của chúng ? - Ý nghóa của động vật đôí với đời sống con người ? 4. Hướng dẫn Hs học bài và làm bài tập. ( 1 phút) -Học bài -Đọc mục “Em có biết “ -Chuẩn bò bài mới: Ngâm rơm, cỏ khô vào bình nước trước 5 ngày,váng nước ao, hồ, rễ bèo nhật bản.  Ngày soạn:5 / 9 / 2008 Ngày giảng:9 / 9 / 2008 Chương I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH. Sinh học 7 Trang 7 GV : TRƯỜNG THCS Tiết:3 Bài 3: THỰC HÀNH: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình của ngành động vật nguyên sinh là: Trùng roi và trùng giày. -Phân biệt hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng sử dụng và quan sát mẫu bằng kính hiển vi. - kó năng hoạt động nhóm 3.Thái độ: Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. 1 Cđa gi¸o viªn– -Kính hiển vi, lam kính, lamen, kim nhọn, ống hút, khănlau. -Tranh trùng đế giày, trùng roi, trùng biến hình. 2 Cđa häc sinh– -Học sinh mang mẫu vật mà giáo viên đã dặn III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1- kiểm tra bài cũ (3 phút ) ? : §éng vËt cã nh÷ng ®Ỉc ®iĨm g× chung ? HS: Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật: -Có khả năng di chuyển. -Có hệ thần kinh và giác quan. -Chủ yếu dò dưỡng. 2. Các hoạt động dạy – Học GV giới thiệu bài mới. ĐVNS là động vật cấu tạo chỉ gồpm 1 tế bào, xuất hiện rất sớm trên hành tinh, nhưng mãi sau này mới phát hiện ra vì kích thước chúng quá nhỏ.Sau này Lơvenhúc (HaLan) là người sáng chế ra kính hiển vi mới nhìn thấy được. Vậy chúng có Đặc điểm cấu tạo ntn ? Hoạt động của giáo viên, học sinh Nội dung Hoạt động 1: Quan sát trùng đế giày (19 phút ) Gv -Giáo viên hướng dẫn học sinh cách quan sát -Hướng dẫn các thao tác thực hành để Sinh học 7 Trang 8 GV : TRƯỜNG THCS Hs Gv Gv Hs Gv ? ? Hs quan sát ( giáo viên vừa làm vừa hướng dẫn học sinh ) - dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ nước ngâm rơm ( Váng ao hồ ). - Nhỏ lên lam kính – Rải vài sợi bông để cản tốc độ – Soi dưới kính hiển vi. - Điều chỉnh thò trường kính cho nhìn rõ. - Quan sát H 3 .1 SGK để nhận biết trùng giày. -Học sinh làm việc theo nhóm đã phân công -Theo dõi, ghi nhớ các thao tác của giáo viên. -Học sinh thực hành, lần lượt các học sinh trong nhóm lấy mẫu soi dưới kính hiển vi → nhận biết trùng giày, cách, hướng di chuyển của trùng giày. Cố đònh mẫu: dùng lamen nay lean giọt nước (có trùng giày ) lấy giấy thấm bout nước. Giáo viên cho học sinh làm bài tập trang15 SGK. -Thông báo kết quả đúng để học sinh tự sửa -Học sinh hoàn thành bài tập -Đại diện nhóm trình bày kết quả -Nhóm khác bổ sung * Đáp án bt: - Trùng giày có hình dạng: Không đối xưng. Có hình khối như chiếc dày. - Trùng dày di chuyển ntn ? Vừa tiến vừa xoay Giải thích: Quan sát H 3.1 đối chiếu chú thích xem trùng giày có những bào quan nào ? Trừng giày di chuyển nhờ bộ phận nào ? Nhờ lông quạt nước. a.Hình dạng: -Không đối xứng -Có hình giống chiếc giày b.Di chuyển nhờ lông bơi Hoạt động 2 : Quan sát trùng roi.(19phút ) Sinh học 7 Trang 9 GV : TRƯỜNG THCS Gv Hs Gv ? Hs ? Hs Gv ? ? Hs -Giáo viên cho học sinh quan sát H3.2 và H3.3 -Yêu cầu học sinh lấy mẫu và quan sát tương tự quan sát trùng giày -Học sinh tự quan sát H3.2 và H3.3 để nhận biết trùng roi -Các nhóm tiến hành lấy mẫu để quan sát. -Trong nhóm thay nhau dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát. -Các nhóm nên lấy váng xanh ở nước ao hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi. -Giáo viên gọi đại diện một số nhóm tiến hành các thao tác như ở hoạt động 1. -Giáo viên kiểm tra ngay trên kính hiển vi của từng nhóm -Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh làm bài tập SGK. Giáo viên thông báo đáp án đúng Trùng roi xanh có màu gì ? Hình dạng ntn ? Màu xanh lục. Trùng roi di chuyển nhờ bộ phận nào ? Nhờ roi xoáy vào trong nước. Yêu cầu HS hoàn thành bt mục tam giác. - Trùng roi di chuyển ntn ? Đầu đi trước Vừa tiến vừa xoay. - Trùng roi xanh có màu xanh nhờ ? Màu sắc các hạt diệp lục. Sự trong suốt của màng cơ thể. Trùng roi lấy thức ăn bằng cách nào ? Tự dưỡng và dò dưỡng. 3. Kiểm Tra đánh giá. (3 phút) Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hình trùng giày và trùng roi vào vở và ghi chú thích 4. Hướng dẫn Hs học bài và làm bài tập. ( 1 phút) - Đọc trước bài 4. - Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập.  Sinh học 7 Trang 10 GV : [...]... dưỡng +Sinh sản vô tính và hữu tính Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh (15phút ) Gv Treo tranh hình 7. 1, 7. 2 SGK ? Quan sát tranh em có nhận xét gì về số lượng Loài ĐVNS ? Hs Rất phong phú và đa dạng ? Chúng có vai trò gì trong ao nuôi cá ? Hs Làm thức ăn cho cá ? Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và quan sát hình 7. 1, 7. 2 SGK trang 27 hoàn thành bảng 2 Gv - GV kẻ bảng SGK/ 27 vào...  Sinh học 7 Trang 20 GV : TRƯỜNG THCS Ngày soạn: 12 / 9 / 2009 Ngày giảng:7B: 15 / 9 / 2009 Tiết: 7 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -HS nêu được đặc điểm chung của động vật nguyên sinh -HS chỉ ra được vai trò tích cực của động vật nguyên sinh và những tác hại do động vật nguyên sinh gây ra 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng quan sát thu... chuyển Sinh sản Thích nghi Đại diện Sán lông Sán lá gan  Sinh học 7 Trang 34 GV : TRƯỜNG THCS Ngày soạn: 26 / 9 / 2009 Tiết:11 Ngày giảng:7B: 29 / 9 / 2009 Chương 3 CÁC NGÀNH GIUN NGÀNH GIUN DẸP Bài 11 SÁN LÁ GAN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -HS nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp -chỉ rõ đặc điểm của sán lá gan thích nghi với đời sống ký sinh 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: - Kó năng quan...  -Ngày soạn: 14 / 9 / 2009 Tiết:8 Sinh học 7 Ngày giảng:7B: 17 / 9 / 2009 Chương 2 NGÀNH RUỘT KHOANG THUỶ TỨC Trang 24 GV : TRƯỜNG THCS I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -HS nêu được đặc điểm hình dạng cấu tạo dinh dưỡng và cách sinh sản của thủy tức đại diện cho ngành ruột khoang -Thủy tức là dộng vật đa bào đầu tiên 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: - Kó năng quan sát, phân tích tổng hợp - Kỹ năng hoạt... và sán lá gan nói riêng rất nặng nè Hiểu biết về sán lá gan giúp con người biết cách giữ vệ sinh cho gia súc Đây là biện pháp rất quan trọng để nâng cao hiệu qảu trong chăn nuôi Để biết được điều đó ta phải name được đặc điểm của chúng… Hoạt động của giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về sán lông và sán lá gan.(22 phút ) Sinh học 7 Trang 35 GV : TRƯỜNG THCS Gv Yêu cầu HS quan sát hình... động cá nhân, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập,yêu thích bộ môn II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1 – Cđa gi¸o viªn -Tranh hình 9.1, 9.2, 9.3 - Bảng kiến thức chuan phiếu học tập Sinh học 7 Trang 28 GV : TRƯỜNG THCS 2 – Cđa häc sinh -sưu tầm thêm tranh ảnh về sứa ,san hô ,hải quỳ - Kẻ phiếu học tập vào vở - Kẻ bảng 1, 2 vào vở bt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Kiểm tra bài cũ (5 phút ) ? : Trình... viªn - Tranh vẽ phóng to, hình 10.1 SGK/ 37 - Một vài tranh ảnh về san hô 2 – Cđa häc sinh - Kẻ bảng tr 37 vào vở bt - Sưu tầm tranh ảnh về san hô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Kiểm tra bài cũ (4 phút ) ?: Nêu đặc điểm của sứa thích nghi với di chuyển tự do như thế nào ? HS : Cơ thể sứa hình dù cò cấu tạo thích nghi với lối sống bơi lội tự do trong nước :có lỗ miệng phía dưới,tầng keo dày ,khoang tiêu... nước ta. (7 phút ) Gv ? Hs Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK kết hợp với thông tin thu thập được trả lời câu hỏi: Tình trang bệnh sốt rét ở VN hiện -Bệnh sốt rét ở nước ta đang nay như thế nào ? Hiện nay bệnh đã được nay lùi nhưng dần dần được thanh toán Sinh học 7 Trang 19 GV : TRƯỜNG THCS ? Hs ? Gv Hs vẫn còn ở moat số vùng miền núi Cách phòng chống bệnh sốt rét trong cộng đồng? vệ sinh môi... kiết lỵ và bệnh sốt rét Thủ phạm? (Trùng kiết lỵ và trùng sốt rét) Sinh học 7 Trang 17 GV : TRƯỜNG THCS Hoạt động của giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về trùng kiết lỵ.(30 phút ) 1 Cấu tạo dinh dưỡng và sự phát triển của trùng kiết lò và trùng sốt rét Gv Giáo viên treo tranh H6.1, - 6.4 yêu cầu học sinh quan sát tranh kết hợp thông tin SGK Thảo luận nhóm hoàn thành nội dung phiếu... đẹp thiên nhiê dưới -Có ích:Tạo vẻ đẹp thiên đáy biển , làm htức ăn,làm vật trang trí nhiên ,làm thực phẩm,làm Sinh học 7 Trang 33 GV : TRƯỜNG THCS ,… ? Hs ? Hs Gv đồ trang trí,trang sức,cung cấp nguyên liệu,làm vật chỉ thò… Nêu rõ tác hại của ruột khoang ? Tác hại : gây đắm tàu ,gây độc ,gây ngứa… Qua nghiên cứu ngành ruộtkhoang em hãy rút ra những điểm tiến hoá hơn so với ngành ĐVCXS ? … RK đã có mức . động 2 : Quan sát trùng roi.(19phút ) Sinh học 7 Trang 9 GV : TRƯỜNG THCS Gv Hs Gv ? Hs ? Hs Gv ? ? Hs -Giáo viên cho học sinh quan sát H3.2 và H3.3 -Yêu cầu học sinh lấy mẫu và quan sát tương. hướng dẫn học sinh cách quan sát -Hướng dẫn các thao tác thực hành để Sinh học 7 Trang 8 GV : TRƯỜNG THCS Hs Gv Gv Hs Gv ? ? Hs quan sát ( giáo viên vừa làm vừa hướng dẫn học sinh ) - dùng. giảng:9 / 9 / 2008 Chương I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH. Sinh học 7 Trang 7 GV : TRƯỜNG THCS Tiết:3 Bài 3: THỰC HÀNH: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Thấy được ít