Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý CHƯƠNG I CƠ HỌC Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 1/84 Trường THCS Hùng Vương Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU: - Nêu số ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu VD tính tương đối chuyển động đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu VD dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn II CHUẨN BỊ: - Tranh vẽ H.1.1; H 1.2, H.1.3 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập (H-1.1/SGK) (2 phút) GV : Mặt trời mọc đằng Đơng, Lặn đằng Tây Như có phải MT chuyển động cịn trái đất đứng n khơng? Bài giúp em trả lời câu hỏi HĐ2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên? (13 phút) GV: Y/c lớp thảo luận theo nhóm GV: Làm nhận biết tô - Quan sát I Làm để chuyển động hay đứng yên? biết vật - Cho hs đọc thơng tin SGK để hồn chuyển động hay thành c1 - Hoạt động nhóm - Tìm đứng yên? - Thông báo nội dung SGK phương án để giải C1: GV gợi ý: So sánh vị trí tơ, - Sự thay đổi vị trí - Căn vào yếu tố biết vật thuyền với vật vật theo chuyển động hay đừng yên? bên đường, bên sông thời gian so với vật - Y/c hs trả lời - Ghi nội dung vào khác gọi chuyển - Để nhận biết vật CĐ hay đứng yên - Hoạt động cá nhân để trả động học ta dựa vào vật nào? lời C2, C3 GV: qua ví dụ trên, để nhận C3: Người ngồi thuyền biết vật CĐ hay đứng n ta phải trơi theo dịng nước, dựa vào vị trí vật so với vật khác vị trí người thuyền chọn làm mốc (vật mốc) không đổi nên so với thuyền - Y/c hs suy nghĩ để hồn thành người trạng thái đứng c2, c3 n Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 2/84 Trường THCS Hùng Vương Lưu ý: C2 HS tự chọn vật mốc xét CĐ vật so với vật mốc C3 Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc coi đứng yên HĐ3: Tính tương đối chuyển động đứng yên (10 phút) - Treo H.1.2 hướng dẫn HS quan sát - Tổ chức cho HS suy nghĩ tìm phương án để hồn thành C4, C5 - Hs làm C6 đọc kết - Đứng chỗ đọc C7 - Thơng báo: Tính tương đối chuyển động đứng yên - Kiểm tra hiểu HS C8 Mặt trời trái đất chuyển động tương lấy trái đất làm vật mốc mặt trời chuyển động HĐ4: Một số chuyển động thường gặp (5 phút) - Lần lượt treo hình 1.3a,b,c - Nhấn mạnh: + quỹ đạo chuyển động + dạng chuyển động - Tổ chức Hs làm việc cá nhân để hoàn thành C9 HĐ5: Vận dụng - Củng cố - Dặn dị (15 phút) - Treo hình 1.4 SGK - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để hồn thành C10, C11 - Lưu ý: Có thay đổi vị trí vật so với vật mốc, vật chuyển động - Yêu cầu HS nêu lại nội dụng học - dùng máy chiếu cho HS làm 1.1, 1.2, 1.3 SBT - Dặn dò: Học - Làm BT 1.4 → 1.6 SBT - Chuẩn bị số Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Giáo án Vật Lý - Làm việc cá nhân trả lời C4: So với nhà ga hành khách chuyển động vị trí người thay đổi so với nhà ga C5: So với toa tàu hành khách đứng n vị trí hành khách so với toa tàu khơng đổi - Thảo luận lớp, thống C4, C5 - Cả lớp hoạt động nhận xét, đánh giá → thống cụm từ thích hợp cho C6: vật / đứng yên - C7: Hành khách chuyển động so với nhà ga đứng yên so với toa tàu - Ghi nội dung SGK vào - Làm việc cá nhân hoàn thành C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với trái đất, coi mặt trời chuyển động lấy mốc trái đất - Quan sát - Ghi nội dung SGK vào - C9: Hs tự tìm chuyển động cong, thẳng, trịn - Quan sát - Hoạt động nhóm để hồn thành C10, C11 Trang 3/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lyù Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: VẬN TỐC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Từ VD, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (gọi vận tốc) - Nắm vững cơng thức tính vận tốc: v = s / t ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s; km/h cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng cơng thức để tính qng đường, thời gian chuyển động Kỹ năng: Biết đổi đơn vị giải tập v, s, t Thái độ: Phát huy tính chủ động, tích cực HS II CHUẨN BỊ: - Đồng hồ bấm giây - Tranh vẽ tốc kế III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: (3 phút) - Làm BT 1.5; 1.6 SBT - Cho VD tính tương đối chuyển động Bài mới: Hoạt động GV HĐ1: Tổ chức tình học tập (3 phút) - Một người xe đạp người chạy Hỏi người chuyển động nhanh hơn? - Để trả lời xác ta nghiên cứu học hơm HĐ2: Tìm hiểu vận tốc (15 phút) - Treo bảng 2.1, HS làm C1 - HS đọc kết Tại có kết đó? - Làm C2 chọn nhóm đọc kết - Hãy so sánh độ lớn giá trị tìm cột bảng 2.1 - Thơng báo giá trị vận tốc - HS phát biểu khái niệm vận tốc - Dùng khái niệm vận tốc để đối chiếu với cột xếp hạng có quan hệ gì? - Thơng báo thêm số đơn vị thơi Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Hoạt động HS Ghi I VẬN TỐC LÀ GÌ? Có thể nêu trường - Độ lớn vận tốc hợp: tính quãng - Người xe đạp nhanh đường đơn vị thời gian - Người xe đạp chậm - Độ lớn vận tốc cho biết nhanh chậm - Hai người chuyển chuyển động động II CƠNG THỨC: - Thảo luận nhóm ghi kết s: quãng đường - quãng đường, (km, m) thời gian t: thời gian (h, ph, chạy nhanh s) - Tính tốn ghi kết v: vận tốc (km/h, vào bàng m/s) - Cá nhân làm việc so sánh kết s = v t - Quãng đường giây t=s/v s v= t Trang 4/84 Trường THCS Hùng Vương gian: giờ, phút, giây - HS làm C3 HĐ3: Lập cơng thức tính vận tốc (8 phút) - Giới thiệu s, t, v dựa vào bảng 2.1 để lập cơng thức - Suy cơng thức tính s, t - Vận tốc lớn chuyển động nhanh chuyển động / nhanh hay chậm / quãng đường / giây - Lấy cột chia cho cột HĐ4: Tìm hiểu tốc kế (2 phút) -v=s/t - Muốn tính vận tốc ta phải biết gì? → s = v t; t = s / v - Dụng cụ đo quãng đường? - Biết quãng đường, thời - Dụng cụ đo thời gian? gian - Thực tế người ta đo vận tốc - đo thước dụng cụ gọi tốc kế - đo đồng hồ - Hình 2.2 ta thường thấy đâu? - Thấy xe gắn máy, HĐ5: Tìm hiểu đơn vị vận tốc (5 tơ, máy bay phút) - cá nhân làm lên - Treo bảng 2.2 gợi ý HS tìm bảng điền đơn vị khác - Làm việc cá nhân, so - Chú ý: 1km = 100m sánh kết 1h = 60ph = 3600s HĐ6: Vận dụng (8 phút) - HS làm C5 → C8 GV: gọi hs đọc c.5 - Các em làm việc cá nhân - Gợi ý: muốn biết CĐ nhanh hay chậm tà làm nào? - Gọi hs lên bảng làm câu b GV: Để làm C.6 ta vận dụng công thức nào? - Gọi hs lên làm GV: Phân lớp thành dãy bàn Dãy 1: Làm BT C.7 Dãy 2: Làm BT C.8 - Gọi hs đại diện hai dãy lên làm - Cho hs đọc phần em chưa biết (nếu cịn thời gian) - Giao tập nhà Giáo án Vật Lý III ĐƠN VỊ VẬN TỐC: - Dùng tốc kế để đo vận tốc - Đơn vị hợp pháp km/h m/s C5: a Mỗi ô tô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hỏa 10m b Muốn biết chuyển động nhanh nhất, chậm cần so sánh vận tốc đơn vị: v ô tô = 36km/h = 10m/s v xe đạp=10,8km/h= 3m/s v tàu hỏa = 10m/s → Ơ tơ, tàu hỏa nhanh Xe đạp chuyển động chậm C6: Vận tốc đoàn tàu; v=s/t = 81 / 1,5 = 54(km/h) 54km/h = 15m/s C7: Quãng đường được: s = v.t = 12 2/3 = (km) C8: Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc; s = v.t = ½ = (km) Củng cố: (1 phút) - Vận tốc gì? Cơng thức tính? Dụng cụ đo Dặn dò: - Học - Làm BT 2.1, 2.2, 2.3 SBT - Chuẩn bị số “ Chuyển động đều, chuyển động khơng đều” Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 5/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Giáo án Vật Lý Trang 6/84 Trường THCS Hùng Vương Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I MỤC TIÊU: - Phát biểu định nghĩa chuyển động nêu ví dụ chuyển động - Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đường - Mơ tả TN hình 3.1 SGK dựa vào kiện ghi bảng 3.1 TN để trả lời câu hỏi II CHUẨN BỊ: Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim giây hay đồng đồ điện tử III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Độ lớn vận tốc cho biết gì? - Viết cơng thức tính vận tốc Giải thích kí hiệu đơn vị đại lượng Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Tổ chức tình học I Định nghĩa: tập (3 phút) Chuyển động đầu kim - CĐ CĐ - Nêu nhận xét độ lớn vận tốc đồng hồ tự động có vận tốc mà vận tốc có độ chuyển động đầu kim đồng hồ không thay đổi theo thời gian lớn không thay đổi chuyển động xe đạp em Chuyển động xe đạp theo thời gian từ nhà đến trường? từ nhà đến trường có độ lớn - Vậy: Chuyển động đầu kim vận tốc thay đổi theo thời gian đồng hồ tự động chuyển động Chuyển động xe đạp từ nhà đến trường chuyển động Cho HS đọc định nghĩa khơng SGK Lấy ví dụ thực tế HĐ2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động không (15 phút) - GV hướng dẫn HS lắp ráp thí Nhóm trưởng nhận dụng cụ nghiệm hình 3.1 thí nghiệm bảng (3.1) - Cần lưu ý vị trí đặt bánh xe tiếp xúc với trục thẳng đứng Chuyển động máng Các nhóm tiến hành thí khơng CĐ - HS theo dõi đồng hồ, HS dùng nghiệm ghi kết vào bảng mà vận tốc có độ viết đánh dấu vị trí trục bánh xe (3.1) lớn thay đổi theo qua thời gian giây, sau Các nhóm thảo luận trả lời thời gian ghi kết thí nghiệm vào bảng C1: Chuyển động trục (3.1) bánh xe đoạn đường DE, Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 7/84 Trường THCS Hùng Vương - Cho HS trả lời C1, C2 HĐ3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động khơng (12 phút) u cầu HS tính trung bình giây trục bánh xe lăn đựơc mét đoạn đường AB, BC, CD GV yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin mục II GV giới thiệu công thức vtb v=s/t - s: đoạn đường - t: thời gian hết quãng đường Lưu ý: Vận tốc trung bình đoạn đường chuyển động không thường khác Vận tốc trung bình đoạn đường thường khác trung bình cộng vận tốc trung bình quãng đường liên tiếp đoạn đường HĐ4: Vận dụng (10 phút) HS làm việc cá nhân với C4 Giáo án Vật Lý EF chuyển động đều, đường AB, BC, CD chuyển động không - C2: a- Chuyển động b,c,d – Chuyển động khơng Các nhóm tính đoạn đường trục bánh xe sau giây đoạn đường AB, BC, CD - HS làm việc cá nhân với C3: Từ A đến D chuyển động trục bánh xe nhanh dần C4: Chuyển động ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng chuyển động khơng 50km/h vận tốc trung bình xe C5: Vận tốc xe đoạn đường dốc là: v1 = s1 / t1 = 120m / 30s = (m/s) HS làm việc cá nhân với C5 Vận tốc xe đoạn đường ngang: v2 = s2 / t2 = 60m / 24s = 2,5 (m/s) Vận tốc trung bình hai đoạn đường: HS làm việc cá nhân với C6 vtb = s / t = (120 + 60) / (30 + 24) = 3,3 (m/s) HĐ5: Củng cố – dặn dò (2 phút) C6: Quãng đường tàu được: Nhắc lại định nghĩa chuyển động v = s / t → s = v.t = 30.5 = 150 chuyển động không (km) Về nhà làm câu tập SBT Học phần ghi nhớ SGK Xem phần em chưa biết Xem lại khái niệm lực lớp 6, soạn trước biểu diễn lực Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang II Vận tốc trung bình chuyển động không đều: Công thức: s: QĐ (m,km) t: TG hết QĐ (s,h) Vtb: Vận tốc bình thường QĐ (m/s, km/h) Trang 8/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: BIỂU DIỄN LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực Kỹ năng: Học sinh biểu diễn vectơ lực lên vật Thái độ: Phát huy tính chủ động, tích cực HS II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nhắc học sinh xem lại "Lực - Hai lực cân bằng" SGK Vật lí - Học sinh: Xem lại III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (5 phút) a Học sinh đạp xe từ nhà đến trường chuyển động hay không đều? b Người ta nói xe đạp chạy từ nhà đến trường với vận tốc 10km/h nói tới vận tốc nào? c Học sinh từ nhà đến trường 10 phút Tính quãng đường mà học sinh từ nhà đến trường? Đặt vấn đề: (2 phút) Chúng ta học lớp "Lực - Kết tác dụng lực" Vậy để biểu diễn lực tác dụng vào vật ta làm nào? Đó nội dung học hôm Bài mới: (35 phút) Hoạt động GV HĐ1: Tổ chức tình học tập (5 phút) - Khi có lực tác dụng vào vật vật nào? - Nêu số VD phân tích lực → lực vận tốc có liên quan khơng? HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ lực thay đổi vận tốc (10 phút) - Từng nhóm làm C1 - Gọi nhóm trả lới H.4.1 nhóm trả lời H 4.2 - Chốt lại: H.4.1 có lực làm xe chuyển động nhanh lên; H.4.2 có lực làm vợt bóng biến dạng → Lực có đặc điểm gì? biểu diễn sao? HĐ3: Thơng báo đặc điểm lực Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Hoạt động HS - Vật bị biến dạng bị biến đổi chuyển động - Học sinh đá bóng: chân tác dụng lực làm bóng lăn nhanh - Người thợ săn giương cung: Tay tác dụng lực làm bị biến dạng - H.4.1: Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe → xe chuyển động nhanh lên - H.4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng bị biến dạng ngược lại lực Ghi I ÔN LẠI KHÁI NIỆM LỰC: - Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng II BIỂU DIỄN LỰC: Lực đại lượng vectơ có yếu tố: Trang 9/84 Trường THCS Hùng Vương cách biểu diễn lực vectơ (15 phút) - Ở lớp 6, nói đến lực ta biết yếu tố nào? - VD: trọng lực có phương chiều nào? - Ba yếu tố: điểm đặt, phương chiều, độ lớn → LỰC LÀ MỘT ĐẠI LƯỢNG VECTƠ - Khi biểu diễn vectơ lực cần phải thể đầy đủ yếu tố → dùng mũi tên để biểu diễn vectơ lực - GV vẽ mũi tên bảng phân tích mũi tên thành phần: gốc; phương chiều; độ dài - HS đọc phần 2a trang 15 - HS đọc phần 2b trang 15 - Gọi HS đọc VD trang 16 - Vẽ xe B lên bảng - Gọi HS lên chấm điểm đặt A (bên trái phải xe) - Gọi HS vẽ phương ngang (Vẽ từ điểm A ra) - Xét chiều từ trái sang phải GV lưu ý nhấn mạnh giải thích cho HS nên vẽ điểm A phía bên phải xe - Độ dài mũi tên tùy thuộc vào tỉ xích ta chọn - Chúng ta làm thêm vài BT HĐ4: Vận dụng (15 phút) C2: Đổi khối lượng trọng lượng Trọng lực có phương chiều nào? C3: Gọi HS làm Giáo án Vật Lý bóng làm vợt bị biến dạng - phương, chiều, độ lớn - phương thẳng đứng; chiều hướng phía trái đất - Tỉ xích lớn mũi tên ngắn - m = 5kg → P = 50N - phương thẳng đứng, chiều từ xuống - Vẽ 2,5cm - Vẽ 3cm - Điểm đặt - Phương chiều - Độ lớn Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực: a Ta biểu diễn vectơ lực mũi tên có: - Gốc điểm đặt lực - Phương chiều trùng với phương chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước b - Kí hiệu vectơ lực là: F - Cường độ lực kí hiệu F a Điểm đặt A Phương thẳng đứng, Ví dụ: chiều từ lên Độ lớn: 20N Tỉ xích: b Điểm đặt B Phương ngang, chiều từ C2: trái sang phải Độ lớn: 30N c Điểm đặt C Phương xiên, chiều từ lên (trái sang phải) Độ lớn: 30N Củng cố: (2 phút) - Tìm thêm VD lực tác dụng làm thay đổi vận tốc biến dạng - Biểu diễn lực nào? Kí hiệu vectơ lực? Dặn dò: - Học - Làm BT 4.1, 4.2, 4.3 SBT - Chuẩn bị số Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 10/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý Tuần: 30 Tiết: 30 Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 25: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết:ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt − Hiểu viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp hai vật trao đổi nhiệt với − Vận dụng phương trình cân nhiệt giải tập đơn giản nhiệt Kỹ áp dụng cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào tỏa nhiệt lượng Thái độ tích cực giải tập, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các giải phần vận dụng III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *KT cũ: Viết cơng thức tính nhiệt lượng nêu tên đơn vị đại lượng công thức Nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K có ý nghĩa gì? BT24.1-1 *Tổ chức tình huống:Như SGK Gọi HS đọc phần mở HĐ2: Nguyên lí truyền nhiệt: Thơng báo cho HS ngun lí truyền nhiệt Yêu cầu HS dùng nguyên lí truyền nhiệt để giải thích phần đặt vấn đề đầu Cho ví dụ thực tế HĐ3: Phương trình cân nhiệt: Thông báo: nhiệt truyền từ cao sang thấp cân Khi cân nhiệt lượng vật lạnh thu vào nhiệt lượng vật nóng tỏa Cơng thức tính nhiệt lượng vật nóng tỏa ra? HĐ4: Ví dụ phương trình cân nhiệt: - NỘI DUNG BÀI HỌC -Công thức (2đ) -Đơn vị (2đ) HS lên bảng trả lời -Ý nghĩa (3đ) -24.1-1-A (3đ) - Đọc phần mở Lắng nghe suy I- Nguyên lí truyền nhiệt: nghĩ Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt Tìm hiểu ngun lí độ thấp truyền nhiệt Sự truyền nhiệt xảy cho Giải phần tới nhiệt độ hai vật mở Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào II- Phương trình cân nhiệt: - Xây dựng phương trình cân nhiệt theo hướng dẫn GV Nêu cơng thức tính nhiệt lượng vật nóng tỏa Giáo viên biên soạn: Võ Thò Kim Trang Qtỏa = Qthu vào Qtỏa = m.c t Trong đó: t= t1- t2 t1: nhiệt độ lúc đầu t2: nhiệt độ lúc sau Trang 70/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý - Nhiệt độ vật cao hơn? Vật truyền nhiệt từ vật sang vật nào? Nhiệt độ cân bao nhiêu? Nhiệt dung riêng nhơm nước có đâu? Cơng thức tính nhiệt vật tỏa nhiệt? Khi vật nóng lên phải nhận nhiệt lượng Nó tính theo cơng thức nào? Khi tiếp xúc cầu truyền nhiệt làm cho nước nóng lên cân Gọi HS lên bảng tính - HS đọc đề Nhiệt độ cầu Nhiệt lượng truyền từ cầu sang nước Nhiệtđộcânbằng o 25 C Dựa vào bảng nóng chảy số chất Q1 = m1.c1 t1 t1 = t1 – t =100-25=75 Q2 = m2.c2 t2 t2 = t – t2 t2 = 25 –20 = - HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: Hướng dẫn HS làm tập C1 , C2, C3 Yêu cầu HS làm theo nhóm Gọi đại diện nhóm trình bày giải Hồn chỉnh giải Cho HS đọc “Có thể em chưa biết” *Về nhà: làm tập 25.1  25.6, chuẩn bị “ Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu” HS lên bảng tính - - Làm tập C2,C3 theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Cả lớp hịan chỉnh giải III-Ví dụ dùng phương trình cân nhiệt: C1 : m1= 0.15kg c1 = 880J/kg.K t1 = 100oC t =25oC c2 = 4200J/kg.K t2 = 20oC t =25oC m2 = ? Nhiệt lượng nước thu vào nhiệt lượng cầu tỏa ra: Q2 = Q1 m2.c2 t2 = m1.c1 t1 m2.4200.5 = 0.15.880 75 m2 = 0.15.880 75 4200.5 m2 = 0.47 kg III- Vận dụng: C2: C2: m1= 0.5kg c1= 380J/kg.K t1= 80oC t2= 20oC m2= 500g = 0.5kg c2 = 4200J/kg.K Q=? t =? Giải -Nhiệt lượng nước nhận nhiệt lượng miếng đồng tỏa ra: Q= m1.c1.(t1- t2) = 0.5.380.(80-20)= 11400 J -Nước nóng thêm lên: C3: m1= 0.5kg c1= 4190J/kg.K t1= 13oC m2= 400g = 0.4kg t2= 100oC t =20 oC -Nhiệt lượng miếng kim loại tỏa nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = Q1 m2.c2 t2 = m1.c1 t1 c2 0.4.(100-20) = 0.5.4190.(20-13) t = Q 11400 = = 5.4oC m c2 0.5.4200 => c2 = 0.5.4190.(20 - 13) = 458 J/kg.K 0.4.(100 - 20) Kim loại thép Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 71/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý c2 = ? Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 72/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý Tuần: 31 Tiết: 31 Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 26: NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: nhiên liệu,năng suất tỏa nhiệt Công thức Q = m.q − Hiểu:ý nghĩa suất tỏa nhiệt nhiên liệu Nêu tên đơn vị đại lượng công thức − Vận dụng:công thức Q = m.q để giải tập Giải thích suất tỏa nhiệt số chất Kỹ năng: vận dụng công thức để tính Q, m so sánh suất tỏa nhiệt số chất Thái độ biết sử dụng nhiên liệu cách hợp lí II-CHUẨN BỊ: Bảng 26.1, hình 26.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *Kiểm tra cũ: Viết cơng thức tính Qtỏa (thu)khi tăng (giảm) nhiệt độ Viết phương trình cân nhiệt Bài tập 25.1 *Tổ chức tình huống:Nhiên liệu gì? Tại nói dầu hỏa nhiên liệu tốt than đá, than đá nhiên liệu tốt củi? HĐ2: Tìm hiểu nhiên liệu: Nêu ví dụ nhiên liệu: đời sống kĩ thuật để có nhiệt lượng người ta phải đốt than, củi, dầu Than, củi, dầu nhiên liệu u cầu HS tìm thí dụ nhiên liệu thường gặp HĐ3: Thông báo suất tỏa nhiệt: GV thông báo suất tỏa nhiệt nhiên liệu:  1kg củi khơ cháy hịan tịan  10.106J  1kg than đá  27.106J  1kg nhên liệu  q  q : suất tỏa nhiệt nhiên liệu => Vậy suất tỏa nhiệt nhiên liệu gì? NỘI DUNG BÀI HỌC Viết công thức (6đ) PTCB nhiệt (2đ) HS lên bảng trả BT25.1 – A (2đ) lời - HS khác theo dõi, nhận xét câu trả lời bạn I- Nhiên liệu: Nhiên liệu vật Lắng nghe GV liệu đốt cháy cung cấp nhiệt nêu ví dụ nhiên liệu lượng than, củi, dầu - - HS tìm ví dụ nhiên liệu II- Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu: - Theo dõi GV giới thiệu suất tỏa nhiệt Trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV HS nêu khái niệm suất tỏa nhiệt, ghi vào Nêu đơn vị suất tỏa nhiệt : Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang - Nhiệt lượng tỏa 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hòan tòan gọi suất tỏa nhiệt nhiên liệu Kí hiệu: q Đơn vị: J/kg Trang 73/84 Trường THCS Hùng Vương Yêu cầu HS dựa vào định nghĩa cho biết đơn vị suất tỏa nhiệt? Cho HS xem bảng suất tỏa nhiệt số nhiên liệu Năng suất tỏa nhiệt dầu hỏa bao nhiêu? Có ý nghĩa gì? Đối với chất khác suất tỏa nhiệt nào? Gọi HS trả lời câu hỏi đặt đầu Biết q ta biết chất (liên hệ giải tập) Giáo án Vật Lý - HĐ4: Xây dựng cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra: Hướng dẫn HS xây dựng công thức: q dầu hỏa 44.10 6J/kg có nghĩa là: 1kg dầu hỏa bị đốt cháy hòan tòan tỏa nhiệt lượng 44.10 6J Vậy 2kg dầu hỏa 44.10 6J 3kg dầu hỏa 44.10 6J Tổng qt ta có cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu tỏa ? Gọi HS nêu đại lượng công thức kèm theo đơn vị Cho HS suy cơng thức tính m, q từ Q = m.q HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Yêu cầu HS đọc trả lời C1 Hướng dẫn HS trả lời C2 theo nhóm Treo bảng phụ ghi câu C2 ( tách thành câu) a/ Tính nhiệt lượng tỏa đốt cháy hòan tòan 15kg củi Để thu nhiệt lượng cần đốt cháy hết kg dầu hỏa? b/ Tính nhiệt lượng tỏa đốt cháy hòan tòan 15kg than đá Để thu nhiệt lượng cần đốt cháy hết kg dầu hỏa? Nhóm 1,2 giải câu a, nhóm 3,4 giải câu b Cho HS tìm hiểu “Có thể em chưa biết” J/kg - HS đọc suất tỏa nhiệt số chất 1kg dầu hỏa bị đốt cháy hòan tòan tỏa nhiệt lượng 44.10 6J Năng suất tỏa nhiệt == Vì q dầu hỏa lớn q than đá III-Cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra: Q = m.q - Xây dựng cơng Trong đó: thức tính nhiệt lượng o Q: nhiệt lượngtỏa theo hướng dẫn (J) GV o m: khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy hòan tòan (kg) o q : suất tỏa Công thức Q = nhiệt nhiên liệu (J/kg) m.q Giải thích kí hiệu kèm theo đơn vị Q q Q q= m m= IV-Vận dụng: C1: Dùng bếp than lợi bếp củi than có suất tỏa nhiệt lớn củi C2:a/ -Nhiệt lượng tỏa đốt Cá nhân đọc cháy hòan tòan 15kg củi: Q= m.q =15.10.10 6=150.10 6J trả lời C1 Hoạt động nhóm -Khối lượng dầu hỏa đốt để có theo hướng dẫn nhiệt lượng trên: Q GV 150.10 m dầu = = = 3.4 kg a/Tóm tắt: q 44.10 mcủi = 15 kg b/ -Nhiệt lượng tỏa đốt qcủi = 10.10 6J/kg cháy hòan tòan 15kg than đá: Q=? Q= m.q =15.27.10 6=405.10 6J qdầu = 44.10 J/kg -Khối lượng dầu hỏa đốt để có mdầu =? nhiệt lượng trên: b/Tóm tắt: Q 405.10 m daàu = = = 9.2 kg mthan = 15 kg q 44.10 Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 74/84 Trường THCS Hùng Vương * Dặn dị: Về nhà học Làm tập 26.1 -> 26.6 SBT Xem 27 Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Giáo án Vật Lý qthan = 27.10 J/kg Q=? qdầu = 44.10 J/kg mdầu =? Trang 75/84 Trường THCS Hùng Vương Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý 32 32 Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 27: SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác Sự chuyển hóa dạng lượng − Hiểu bảo tòan lượng tượng nhiệt − Vận dụng : để giải thích tượng thực tế chuyển hóa lượng Kỹ giải thích tượng Thái độ tích cực giải thích tượng thực tế, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các hình vẽ bảng 27.1, 27.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *Kiểm tra cũ: Năng suất tỏa nhiệt cho biết gì? Cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra? Bài tập 26.1 *Tổ chức tình huống:Trong thí nghiệm bảng 27.1,27.2 băng lượng truyền nào? HĐ2: Tìm hiểu truyền năng, nhiệt năng: Cho HS xem bảng 27.1, yêu cầu HS nêu tượng hòan chỉnh thành câu C1 Theo dõi ghi phần trả lời HS lớp thảo luận Nhận xét truyền nhiệt năng? HĐ3: Tìm hiểu chuyển hóa nhiệt năng: Cho HS xem hình bảng 27.2 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng trả lời HS khác nhận xét HS nêu tượng qua hình vẽ bảng 27.1 Cá nhân hòan thành C1 Lớp thảo luận thống Cơ năng, nhiệt truyền từ vật sang vật khác NỘI DUNG BÀI HỌC Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu (3đ) Công thức (4đ) BT 26.1 - C - I- Sự truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác: ( Bảng 27.1) Hịn bi truyền cho miếng gỗ Miếng nhơm truyền nhiệt cho cốc nước Viên đạn truyền nhiệt cho nước biển - HS nêu tượng Cá nhân hịan thành II- Sự chuyển hóa dạng năng, giửa Thảo luận thống nhiệt năng:(B27.2) HS phát biểu câu trả Khi lắc chuyển động từ A->B C2 lời Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 76/84 Trường THCS Hùng Vương - u cầu HS hòan thành C2 Cho HS thảo luận phần trả lời bạn để thống chung Nhận xét chuyển hóa lượng? Nhận xét truyền lượng? HĐ4: Tìm hiểu bảo tịan lượng: Thơng báo cho HS bảo tịan lượng tượng nhiệt Yêu vcầu HS tìm ví dụ minh họa Cả lớp thảo luận thí dụ vừa tìm HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu C4,C5,C6 Phát biểu lại định luật bảo tịan chuyển hóa lượng? Học làm tập 27.1 ->27.7 SBT Đọc “ Có thể em chưa biết” Giáo án Vật Lý chuyển hóa dần thành động Khi lắc chuyển động từ B->C động chuyển hóa dần thành Cơ tay chuyển hóa thành nhiệt miếng kim loại Vậy: Cơ năng, nhiệt truyền từ vật sang vật khác, chuyển hóa từ dạng Lắng nghe, ghi nhận sang dạng khác Tìm ví dụ III-Định luật bảo tịan Thảo luận ví dụ lượng tượng nhiệt: Năng lượng không tự sinh không tự đi, truyền từ vật sang vật Thảo luận trả lời khác, chuyển hóa từ dạng câu C4, C5, C6 sang dạng khác III- Vận dụng: C5: Vì phần chúng chuyển hóa thành nhiệt làm nóng hịn bi, gỗ, máng trượt khơng khí xung quanh C6: Vì phần lắc chuyển hóa thành nhiệt năng, làm nóng lắc khơng khí xung quanh Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 77/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý Tuần: 33 Tiết: 33 Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 28: ĐỘNG CƠ NHIỆT I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: động nhiệt gì, động nổ bốn kì − Hiểu :cấu tạo, chuyển vận động nổ bốn kì cơng thức tính hiệu suất động nhiệt − Vận dụng :trả lời tập phần vận dụng Kỹ : dùng mô hình hình vẽ nêu cấu tạo động nhiệt Thái độ tích cực học tập, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Hình vẽ loại động nhiệt (28.1,28.2,28.3) Mơ hình tranh vẽ kì hoạt động động nhiệt III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Kiểm tra cũ, tìm hiểu động nhiệt: *Kiểm tra cũ: Phát biểu định luật bảo tịan chuyển hóa lượng? Cho ví dụ chuyển hóa lượng? *Tìm hiểu động nhiệt: GV định nghĩa động nhiệt, yêu cầu HS nêu ví dụ động nhiệt thường gặp Ghi tên đ.cơ nhiệt HS kể lên bảng Những điểm giống khác đ.cơ này? Cho HS xem H28.1, 28.2, 28.3 =>Bảng tổng hợp động nhiệt HĐ2: Tìm hiểu động nổ kì: Treo tranh H.28.4 cho HS xem mơ hình đ.cơ nổ kì Cho HS nêu cấu tạo chức phận HĐ CỦA HỌC SINH - HS lên bảng trả lời - NỘI DUNG BÀI HỌC I- Động nhiệt gì?: Động nhiệt động phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hóa thành Tìm ví dụ động nhiệt - Trình bày điểm giống Bảng tổng hợp khác động nhiệt: * Động đốt ngoài: -Máy nước Xem ảnh -Tuabin nước * Đ đốt trong: -Đ.cơ nổ kì -Đ.cơ diêzen -Đ.cơ phản lực Xem ảnh mơ hình Nêu dự đốn cấu tạo II- Động nổ kì: 1/ Cấu tạo: Xilanh bên có Theo dõi kì pittông chuyển động Pittông nối với trục bien tay quay Trên Kì sinh cơng trục quay có gắn vơlăng Hai van (xupap) Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 78/84 Trường THCS Hùng Vương - Kết hợp tranh mơ hình giới thiệu cho HS kì hoạt động đ.cơ - Trong đ.cơ kì kì động sinh cơng? HĐ3: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt: Tổ chức cho HS thảo luận C1 Nhận xét bổ sung hịan chỉnh câu trả lời Trình bày nội dung C2 Viết cơng thức tính hiệu suất u cầu HS định nghĩa hiệu suất nêu tên đại lượng cơng thức Giáo án Vật Lý tự đóng mở pittông chuyển động Bugi dùng để đốt cháy hỗn hợp nhiên liệu xilanh 2/ Chuyển vận: Thảo luận C1 câu trả Kì 1: hút nhiên liệu lời Kì 2: nén nhiên liệu Kì 3: đốt nhiên liệu Kì 4: khí Làm theo u cầu *Trong kì có kì GV sinh cơng Các kì khác chuyển động nhờ qn tính vơlăng III-Hiệu suất động nhiệt: Nhóm thảo luận trả -Hiệu suất động nhiệt lời C3, C4, C5 xác định tỉ số Nhận xét phần nhiệt lượng Đọc đề C6 chuyển hóa thành cơng học nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dò: Yêu cầu HS thảo luận C3,C4,C5 Nhận xét hòan thành câu trả lời Cho HS đọc đề C6>hướng dẫn HS cách giải Gọi HS lên bảng trình bày *Về nhà: Học bài, làm tập 28.1->28.7 SBT Làm tập 29 Đọc”Có thể em chưa biết” Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang H= A 100% Q A:công động thực (J) Q:nhiệt lượng nhiên liệu tỏa (J) H:hiệu suất IV-Vận dụng: C6: A = F.s = 70.106 J Q = m.q = 184.106 J H= A 100% Q = 70.10 184.10 100% = 38% Trang 79/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý Tuần: 34 Tiết: 34 Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 29: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức chương NHIỆT HỌC − Trả lời câu hỏi ôn tập − Làm tập Kỹ làm tập Thái độ tích cực ơn kiến thức II-CHUẨN BỊ: Vẽ bảng 29.1 Hình 29.1 vẽ to ô chữ HS chuẩn bị trả lời câu hỏi phần ôn tập vào III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Ôn tập: − Tổ chưc cho HS thảo luận câu hỏi phần ôn tập − Hướng dẫn HS tranh luận cần thiết − GV rút kết luận xác cho HS sửa chữa ghi vào HĐ2: Vận dụng: − Tổ chưc cho HS thảo luận câu hỏi phần ôn tập − Hướng dẫn HS tranh luận cần thiết − GV cho kết luận rõ ràng để HS ghi vào − Nhắc HS ý cụm từ : ”không phải” “không phải” − Gọi HS trả lời câu hỏi − Cho HS khác nhận xét − GV rút lại câu trả lời − HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC − Thảo luận trả lời A- Ôn tập: − Tham gia tranh luận (HS tự ghi vào câu trả câu trả lời lời) − Sửa câu ghi vào Thực theo yêu cầu hướng dẫn GV B- Vận dụng: I-Khoanh tròn chử câu − HS trả lời câu hỏi trả lời đúng: 1.B ; 2B ; 3D ; 4C ; 5C II- Trả lời câu hỏi: 1) Có tượng khuếch tán nguyên tử, phân tử chuyển động chúng có khoảng cách Khi nhiệt độ giảm tượng khuếch tán diễn chậm 2) Một vật lúc có nhiệt phân tử cấu − Tóm tắt đề bài: tạo nên vật lúc chuyển m1= 2kg động, t1= 20 C 3) Không Vì hình t2= 1000C thức truyền nhiệt thực c1 =4200J/kg.K cơng m2= 0.5kg 4) Nước nóng dần lên c1 = 880 J/kg.K có truyền nhiệt từ bếp sang mdầu =? ống nước ; nút bật lên q= 44.106J/kg nhiệt nước chuyển − Thảo luận nhóm hóa thành III-Bài tập: − Đại diện nhóm trình bày 1) Nhiệt lượng cung cấp cho Cho HS thảo luận bài giải ấm nước: − Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 80/84 Trường THCS Hùng Vương tập − Đại diện nhóm trình bày giải − Các nhóm khác nhận − Tóm tắt: xét F = 1400N s = 100km =105m m = 8kg q = 46.106 H =? Giáo án Vật Lý Q = Q1 +Q2 = m1.c1 t + m2.c2 t = 2.4200.80 +0.5.880.80 = 707200 J Theo đề ta có: 30 Qdầu = Q 100 100 100 => Qdầu = Q= 707200 30 30 Qdầu = 2357 333 J -Lượng dầu cần dùng: Q daàu 2,357 333.10 m = = = q 44.10 Các nhóm cử đại điện bốc 0.05 kg thăm câu hỏi Đại diện nhóm trả lời 2) Cơng mà ơtơ thực được: câu hỏi A =F.s =1 400.100 000=140.10 J Nhiệt lượng xăng bị đốt cháy tỏa ra: Q =m.q = 8.46.106= 368.106 J Hiệu suất ôtô: A HĐ3: Trị chơi chũ: 140.10 H = 100%= Giải thích cách chơi trị Q 368.10 chơi chữ bảng kẻ sẳn 100%= 38% Mỗi nhóm chọn câu C- TRỊ CHƠI Ơ CHỮ: hỏi từ đến điền vào ô chữ hàng ngang Mỗi câu điểm, thời gian không phút cho câu Đốn chữ hàng dọc số điểm tăng gấp đôi (2 điểm), sai loại khỏi chơi Xếp loại tổ sau chơi H D N N H Ẫ N N H N H I I Ệ T B Ỗ N H I Ệ N H Ứ Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang N H I Ệ T H Ọ C Đ I Ệ T D I C X Ộ Ệ T L U Ê N T N Ă N G Ư N N Ơ G L N R I G I Ệ Ê U Ạ N H I Ệ T N G Trang 81/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý Tuần: 35 Tiết: 35 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu: - Yêu cầu HS nắm vững kiến thức bản, kỹ năng, kỹ xảo chương trình vật lý - Đánh giá kết học tập học sinh chương trình vật lý lớp II Chuẩn bị GV HS : * GV: Soạn đề bài, đáp án biểu điểm * HS: Học theo hướng dẫn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Nội dung PHÒNG GD & ĐT ĐỀ THI HỌC KỲ II Trường THCS MÔN Vật Lý Thời gian làm bài: 45 phút; I Trắc nghiệm: (3 điểm) Hãy chọn đáp án Câu 1: Một viên đạn bay có dạng lượng đây? A Chỉ có động B Chỉ C Chỉ có nhiệt D Có động năng, nhiệt Câu 2: Hiện tượng chuyển động không ngừng nguyên tử, phân tử gây ra? A Sự tạo thành gió B Sự khuếch tán dung dịch đồng sunfat vào nước C Sự tăng nhiệt vật nhiệt độ tăng D Sự hòa tan muối vào nước Câu 3: Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt chất đây? A Chỉ chất khí B Chỉ chất rắn C Chỉ chất lỏng D Của chất khí, chất lỏng, chất rắn Câu 4: Câu đưới nói nhiệt không đúng? A Nhiệt dạng lượng B Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật C Nhiệt vật nhiệt lượng vật thu vào hay toả D Nhiệt vật thay đổi nhiệt độ vật thay đổi Câu 5: Trộn lẫn chất loại có khối lượng nhiệt độ ban đầu m 1=3kg, m2=2kg, t1=100C, t2=200C Nhiệt độ có cân nhiệt là? A 150C B 160C C 140C D 170C Câu 6: Khi chuyển động nhiệt phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên đại lượng vật tăng lên? A Nhiệt độ B Khối lượng riêng C Thể tích D Khối lượng Câu 7: Một vật ném lên cao theo phương thẳng đứng Khi vật vừa có động năng, vừa năng? A Chỉ vật lên B Chỉ vật rơi xuống C Khi vật lên rơi xuống D Chỉ vật lên tới điểm cao Câu 8: Một người thực công 1200J thời gian 60 giây Công suất người là: A 2W B 20W C 72000W D 5W rượu vào 30cm3 nước, ta thu hỗn hợp rượu - nước tích: Câu 9: Khi đổ 30cm A Nhỏ 60cm3 B Bằng 60m3 C Bằng 65cm3 D Lớn 60cm3 Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 82/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý Câu 10: Cách xếp vật liệu dẫn nhiệt từ tốt đến đúng? A Khơng khí, đồng, nước B Đồng, khơng khí, nước C Đồng, nước, khơng khí D Khơng khí, nước, đồng Câu 11: Đơn vị đơn vị nhiệt dung riêng? A Jun, kí hiệu J B Jun kilơgam, kí hiệu J.kg C Jun kilơgam, kí hiệu J/kg D Jun kilơgam Kelvin, kí hiệu (J/kg.K) Câu 12: Khi chuyển động nhiệt phân tử cấu tạo nên vật chậm dần đại lượng vật khơng thay đổi? A Thể tích nhiệt độ B Khối lượng trọng lượng C Khối lượng riêng trọng lượng riêng D Nhiệt II Bài tập (7 điểm): Giải tập sau Bài 1: Một ấm đun nước nhơm có khối lượng 0,5kg chứa 2kg nước 25 0C Tính nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi ấm nước Biết nhiệt dung riêng Nhôm c 1=880 J/kg.K, nước c2=4200 J/kg.K Bài 2: Đổ loại nước có khối lượng nhiệt độ ban đầu m1=2kg, m2=2kg, m3=1kg, t1=300C, t2=200C, t3=100C vào bình nhiệt lượng kế a Tính nhiệt độ có cân nhiệt b Tính nhiệt lượng cần cung cấp để nhiệt độ hỗn hợp tăng lên tới 30 0C, biết nhiệt dung riêng nước c=4200 J/kg.K c Tính lượng củi khơ cần thiết để có lượng nhiệt lượng Biết suất tỏa nhiệt củi khô q=107 J/kg Đáp án: I Trắc nghiệm: Câu 10 Đ.Án II Tự luận: Câu Tóm tắt Giải Điểm m1=0,5 kg - Nhiệt lượng cần cung cấp cho âm nhôm để nhiệt độ tăng từ 25 C tới m1=2 kg sôi là: 0.5 t1=250C Q1= m1 c1(t2- t1)=0,5.880.(100-25)=33000J t2=1000C - Nhiệt lượng cần cung cấp cho nước để nhiệt độ tăng từ 250C tới c1=880 J/kg.K, sôi là: 0.5 c2=4200 J/kg.K Q2= m2 c2(t2- t1)=2.4200.(100-25)=630000J Q=? - Nhiệt lượng cần cung cấp cho ấm nhôm nước để nhiệt độ tăng (0.5đ) từ 250C tới sôi là: 0.5 Q= Q1 + Q2= 33000+630000=663000J m1=2kg, a, - Nhiệt lượng nước 300C tỏa tính theo cơng thức: t1=300C Q1= m1 c(t1- t)=2.c.(30-t) m2=2kg, - Nhiệt lượng nước 200C thu vào tính theo cơng thức: t2=200C Q2= m1 c(t- t2)=2.c.(t-20) m3=1kg, - Nhiệt lượng nước 100C thu vào tính theo cơng thức: t3=10 C Q3= m3 c(t- t3)=1.c.(t-10) t’=30 C, - Theo PTCBN ta có c=4200J/kg.K Q1= Q2 +Q3 => 2.c.(30-t)= 2.c.(t-20)+ c.(t-10) => t=22 0C q=107 J/kg b, Khối lượng hỗn hợpnước sau cân nhiệt là: a, t=? M= m1 +m2 +m3= 2+2+1=5kg b, Q=? - Nhiệt lượng cần cung cấp cho âm nhôm để nhiệt độ tăng từ 22 0C tới c, m=? 300C là: (0.5đ) Q= M c.(t’- t)=5.4200.(30-22)=168000J c, Áp dụng cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ta được: Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 83/84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý Q=m.q => m=Q/q = 168000/10 = 0,0168 kg ========== HẾT ========== Giáo viên biên soạn: Võ Thị Kim Trang Trang 84/84 ... -Đơn vị công: Jun (J) Trang 38/ 84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lyù Tuần: 18 Tiết: 18 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ I I/ Mục tiêu: (1) Kiến thức: - Đánh giá kiến thức học sinh toàn... đoạn → quán tính - HS nêu thêm VD - Khi có lực tác dụng, vật thay đổi vận tốc đột ngột vật có qn tính HĐ4: Vận dụng (8 phút) - HS làm C6 → C8 - Yêu cầu nhóm làm TN kiểm tra C6, C7, C8e Giáo án Vật... Theo phương án c: Thời gian An phải là: 50 / 640 = 0,0 78 (s) Thời gian Dũng phải là: 60 / 960 = 0,062 (s) * Theo phương án d: Công An thực là: Trang 41 /84 Trường THCS Hùng Vương Giáo án Vật Lý