Tuần 7 Ngàysoạn: 4/10/09 Ngày dạy:5/10/09 Bài 13: Những ngời bạn tốt I. Mục tiêu 1. Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những phiên âm tiếng nớc ngoài Bớc đầu Biết đọc diễn cảm bài văn 2. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo đối với con ngời.(TL đợc câu hỏi 1,2,3) II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc. thêm truyện tranh ảnh về cá heo III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - - gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn bài trớc. - Hỏi về nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: nêu chủ điểm sẽ học - Giới thiệu bài: Những ngời bạn tốt. 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - 1 HS đọc toàn bài - Chia đoạn: 4 đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó đọc lên bảng GV đọc mẫu và cho HS đọc - HS đọc nối tiếp lần 2 Nêu chú giải - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HD đọc đoạn khó, dài - 1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi H: chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba a- ri- ôn? H: Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời H: Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào? H: Em có suy nghĩ gì về cách đối sử của đám thuỷ thủ và đàn cá heo đối sử với nghệ sĩ A-ri-ôn? - 3 HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi do GV đa ra. - HS đọc - 4 HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi và đọc - 4 HS đọc nối tiếp lần 2 - HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp - 1 HS đọc - HS đọc thầm và 1 HS đọc to câu hỏi + Ông đạt giải nhất ở đảo xi- xin với nhiều tặng vật quý giá. Trên chiếc tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ đòi giết ông Ông xin đợc hát bài hát mình yêu thích nhất và nhảy xuống biển. + Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát của ông. Bầy cá heo đã cứu A- ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đa ông nhảy xuống biển nhanh hơn tàu. + Cá heo là con vật thông minh tình nghĩa, chúng biết thởng thức tiếng hát của nghệ sĩ và biết cứu giúp ngời khi gặp nạn. + Đám thuỷ thủ tuy là ngời nhng vô 1 Nguyễn Mạnh Hà H: Những đồng tiền khắc hình một con heo cõng ngời trên lng có ý nghĩa gì? H: Em có thể nêu nội dung chính của bài? GV ghi nội dung lên bảng H: Ngoài câu chuyện trên em còn biết những chuyện thú vị nào về cá heo? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài - HS đọc diễn cảm đoạn 3 GV treo bảng phụ có viết đoạn văn - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ hoc và dặn HS CB bài cùng tham lam độc ác, không biết chân trrọng tài năng. Cá heo làd loài vật nhng thông minh, tình nghĩa + những đồng tiền khắc hình một con heo cõng ngời trên lng thể hiện tình cảm yêu quý của con ngời với loài cá heo thông minh. + Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với con ngời . - Vài HS nhắc lại + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất - 4 HS đọc - HS nghe - HS luyện đọc trong nhóm - HS thi đọc, lớp theo dõi và nhận xét chọn ra nhóm đọc hay nhất Toán Tiết 31 Luyện tập chung I. mục tiêu Giúp HS củng cố về : Quan hệ giữa 1 và 10 1 , giữa 10 1 và 100 1 , giữa 100 1 và 1000 1 . Tìm thành phân cha biết của phép tính với phân số. Giải bài toán có liên quan đến số trung bìnhcộng. Giáo dục HS yêu thích môn học . II.Đồ dùng : - Bảng phụ. - HTTC : nhóm ,cá nhân, lớp. IiI. các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ(5phút) - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu : Trong giờ học toán hôm nay các em cùng luyện tập về quan hệ của một số các phân số thập phân, tìm thành phần cha biết của một phép tính với phân số, giải bài toán có số trung bình cộng. 2.2.Hớng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài và tự làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc bài chữa trớc lớp. 2 Nguyễn Mạnh Hà - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS chữa bài của bạn trên bảng lớp. - HS nêu cách tìm số hạng cha biết trong phép cộng, số bị trừ cha biết trong phép trừ, thừa số cha biết trong phép nhân, số bị chia cha biết trong phép chia để giải thích. a) 2 1 2 5 =+x b) 7 2 5 2 =x 10 1 5 2 2 1 == x 35 24 5 2 7 2 =+=x c) 20 9 4 3 =ìx d) 14 7 1 : =x 5 3 4 3 : 20 9 == x 7 1 14 ì= x = 2 - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng. - GV yêu cầu HS làm bài. - GV gọi HS chữa bài của bạn trênbảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, hớng dẫn các HS kém. Câu hỏi : 1.Lúc trớc : giá của mỗi mét vải là bao nhiêu tiền ? 2.Bây giờ, giá của mỗi mét vải là bao nhiêu tiền. 3.Với 60 000 đồng thì mua đợc bao nhieu mét vả theo giá mới. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trênbảng. - GV hỏi : Tổng số tiền mua vải không đổi - 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK. - 1 HS nêu, các HS khác theo dõi và bổ xung ý kiến. Trung bình cộng của các số bằng tổng các số đó chia cho các số hạng. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Trung bình mỗi giờ vòi nớc chảy đợc là: ( 5 1 15 2 + ) : 2 = 6 1 (bể nớc) Đáp số : 6 1 (bể nớc) - 1 HS đọc đề bài tóan trớc lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - 1 HS lênbảng làm bài, HS cả lớp làm bài trong SGK. Bài giải Giá của mỗi mét vải lúc trớc là : 60 000 : 5 = 12 000 (đồng) Giá của mỗi mét vải sau khi giảm là : 12 000 2000 = 10 000 (đồng) Số mét vải mua đợc theo giá mới là : 60 000 : 10 000 = 6 (mét) Đáp số : 6m - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - HS nêu : Tổng số tiền mua vải không đổi, 3 Nguyễn Mạnh Hà khi giảm giá tiền của một mét vải thì số mét vải mua đợc thay đổi nh thế nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. củng cố dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học và dặn dò HS. khi giảm giá tiền của một mét vải thì số mét vải mua đợc tăng lên. Đạo đức Bài 4: nhớ ơn tổ tiên I. Mục tiêu Học xong bài này HS biết: -Biết đợc : con ngời ai cũng có tổ tiên và mỗi ngời đều phải nhớ ơn tổ tiên -Nêu đợc những việc cần phải làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên -Biết làm những việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên II. Tài liệu và phơng tiện - Các tranh ảnh , bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng V]ơng. - Các câu ca dao tục ngữ , thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên. III. các hoạt động dạy học Tiết 1 Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ Hãy kể những việc mình đã làm thể hiện là ngời có ý chí: - Em đã làm đợc những việc gì? - Tại sao em lại làm nh vậy - Việc đó mang lại kết quả gì? - GV nhận xét đánh giá B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Ai cũng có tổ tiên dòng họ của mình. vậy để nhớ đến tổ tiên ta cần thể hiện nh thế nào. Bài học hôm nay các em sẽ hiểu rõ điều đó. 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ a) Mục tiêu: Giúp HS biết đợc một biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên. b) Cách tiến hành - GV kể chuyện Thăm mộ - Yêu cầu HS kể : - H: Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên? - H: Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên? - H: vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - 3 HS kể - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS nghe - 1->2 HS kể lại - bố cùng Việt ra thăm mộ ông nội , mang xẻng ra don mộ đắp mộ thắp hơng trên mộ ông - Bố muốn nhắc việt phải biết ơn tổ tiên và biểu hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể đó là 4 Nguyễn Mạnh Hà H: Qua câu chuyên trên, các em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu với tổ tiên, ông bà? vì sao? KL:" Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ. Mỗi ngời điều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể . *Hoạt động 2: làm bài tập 1, trong SGK a)Mục tiêu : Giúp HS biết đợc nhuững việc làm để thể hiện lòng biết ơn tổ tiển . b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 - Gọi HS trả lời a. Cố gắng học tập , rèn luyện để trở thành ngời có ích cho gia đình, quê hơng, đất nớc. b. không coi trọng các kỉ vật của gia đình dòng họ. c. Giữ gìn nền nếp tốt của gia đình. d. Thăm mộ tổ tiên ông bà. đ. dù ở xa nhng mỗi dịp giỗ, tết đều không quên viết th về thăm hỏi gia đình, họ hàng GVKL: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng nh các việc: a, c, d, đ. * Hoạt động 3: Tự liên hệ a) Mục tiêu: HS tự biết đánh giá bản thân qua đối chiếu với những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV gọi HS trả lời - GV nhận xét, khen ngợi những em đã biết thể hiện lòng biết ơn các tổ tiên bằng việc làm cụ thể và nhắc nhở HS khác học tập theo bạn. Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Về nhà su tầm các tranh ảnh bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vơng và các câu tục ngữ thơ ca về chủ đề biết ơn tổ tiên. - Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ mình. học hành thật giỏi để nên ngời. - việt muốn lau dọn bàn thờ để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. - Em thấy rằng mỗi chúng ta cần phải có trách nhiệm giữ gìn , tỏ lòng biết ơn với tổ tiên, ông bà, ohát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình , dòng hoc, của dân tộc VN ta. - HS thảo luận nhóm - đại diện lên trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lí do - lớp nhận xét - HS trao đổi với bạn bên cạnh về việc đã làm và cha làm đợc về sự thể hiện lòng biết ơn tổ tiên. - HS trình bày trớc lớp - HS cả lớp nhận xét VD: cùng bố mẹ đi thăm mộ tổ tiên ông bà Cố gắng học tập chú ý nghe lời thầy cô Giữ gìn các di sản của gia đình dòng họ Góp tiền cho các đền chùa gìn giữ nền nếp gia đình Ước mơ trỏơ thành ngời có ích cho gia đình, đất nớc. 5 Nguyễn Mạnh Hà - HS đọc ghi nhớ Kĩ thuật Tiết 7: nấu cơm I.Mục tiêu - Biết cách nấu cơm -Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình II. Đồ dùng dạy học - Gạo - Nồi nấu cơm thờng và nồi cơm điện - Củi hoặc bếp ga - Một số dụng cụ cần thiết - Phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Bài mới a. Giới thiệu bài Ghi đầu bài b. nội dung (tiết 1) Hoạt động 1. Tìm hiểu các cách nấu cơm ở gia đình - Em hãy nêu một số cách nấu cơm ở gia đình em? - GV tóm tắt các ý trả lời của các em.Có 2 cách là nấu cơm bằng nồi cơm điện và trên bếp (củi, ga ) Nêu vấn đề: Nấu cơm bằng soong, nồi trên bếp đun và nấu cơm bằng nồi cơm điện nh thế nào để cơm chín đều, dẻo? Hai cách nấu cơm này có những u nhợc điểm gì và có những u nhợc điểm nào giống và khác nhau? Hoạt động 2. Tìm hiểu cách nấu cơm bằng xong, nồi trên bếp(gọi tắt là nấu cơm trên bếp đun) GV chia 3 nhóm thảo luận theo gợi ý sau: GV giới thịêu nội dung phiếu học tập, hớng dẫn HS cách trả lời phiếu học tập và tìm các thông tin để hoàn thành phếu học tập theo nhóm. HS trả lời Phiếu thảo luận 1.Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bằng bếp đun 2 Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun và cách thực hiện: 6 Nguyễn Mạnh Hà -HS thảo luận 15 -Sau thời gian thảo luận đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận GV quan sát uấn nắn Nhận xét và hớng dẫn HS cách nấu cơm bằng bếp đun 3 Trình bày cách nấu cơm bằng bếp đun: 4 Theo em, muốn nấu cơm bằng bếp đun đạt yêu cầu (chín đều, dẻo) cần chú ý nhát khâu nào? 5 Nêu u nhợc điểm của cách nấu cơm bằng bếp đun? -HS thảo luận -HS trình bày bày Nhóm khác nhận xét bổ sung -một nhóm trình bày bằng thao tác -HS nhắc lại cách nấu cơm băng bếp đun 4 Củng cố dặn dò HS nhắc lại cách nấu cơm băng bếp đun Hớng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm Thứ ba toán Ngày soạn :5/10/09 Ngày giảng:6/10/09 Chơng II Số thập phân Các phép tính với số thập phân I.số thập phân Tiết 35 Khái niệm số thập phân i.mục tiêu Giúp HS : Biết đọc, viết các số thập phân dạng đơn giản. Giáo dục HS yêu thích môn học. II.Đồ dùng : - Bảng phụ . - HTTC : cá nhân, lớp, nhóm. iiI. các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ(5phút) - GV viết lên bảng : 1dm 5dm 1cm 7cm 1mm 9mm - GV hỏi : Mỗi số đo chiều dài trên bằng một phần mấy của mét ? - GV nhận xét. 2. Dạy học bài mới(30phút) - GV : Trong toán học và trong thực tế có những lúc nếu dùng số tự nhiên hay phân số để ghi giá trị của một đại lợng nào đó sẽ gặp khó khăn. Chính vì thế - HS nghe. 7 Nguyễn Mạnh Hà ngời ta đã nghĩ ra số thập phân. Số thập phân là gì ? Giờ học hôm nay chúng ta cùng dựa vào các số đo chiều dài để xây dựng những số thập phân đơn giản. 2.2.Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân. Ví dụ a - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc. - GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Đọc và cho cô (thầy) biết có mấy mét, mấy đề-xi-mét ? - GV có 0m1dm tức là có 1dm. 1dm bằng mấy phần mời của mét ? - GV viết lên bảng 1dm = 10 1 m. - GV giới thiệu : 1dm hay 10 1 m ta viết thành 0,1m. GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng với 10 1 m để có : 1dm = 10 1 m = 0,1. - GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy mét, mấy đề- xi-mét, mấy xăng-ti-mét ? - GV : Có m-dm1cm tức là có 1cm, 1cm bằng mấy phần trăm của mét ? - GV viết lên bảng : 1cm = 100 1 m. - GV giới thiệu :1cm hay 100 1 m ta viết thành 0,01m. - GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng hàng với 100 1 để có : 1cm = 100 1 m = 0,01m. - GV tiến hành tơng tự với dòng thứ ba để có : 1mm = 1000 1 m = 0,01m. - GV hỏi : 10 1 m đợc viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số thập phân 10 1 đợc viết thành gì ? - 100 1 m đợc viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số thập phân 100 1 đợc viết thành gì ? - HS đọc thầm. - HS : Có 0 mét và 1 đề-xi-mét. - HS : 1dm bằng một phần mời mét. - HS theo dõi thao tác của GV. - HS : Có 0m 0dm 1cm. - HS : 1cm bằng một phần trăm của mét. - HS theo dõi thao tác của GV. - HS : 10 1 m đợc viết thành 0,1m. - Phân số thập phân đợc viết thành 0,01. - 100 1 đợc viết thành 0,001m. 8 Nguyễn Mạnh Hà - 1000 1 m đợc viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số 1000 1 đợc viết thành gì ? - GV nêu : Các phân số thập phân 10 1 , 100 1 , 1000 1 đ- ợc viết thành 0,1; 0,01, 0,001. - GV viết số 0,1 lên bảng và nói : Số 0,1 đọc là không phẩy 1. - GV hỏi : Biết 10 1 m = 0,1m, em hãy cho biết 0,1 bằng phân số thập phân nào ? - GV viết lên bảng 0,1 = 10 1 và yêu cầu HS đọc. - GV hớng dẫn tơng tự với các phân số 0,01 ; 0,001. - GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đợc gọi là các số thập phân. Ví dụ b - GV hớng dẫn HS phân tích các ví dụ b hoàn toàn nh cách phân tích ví dụ a. 2.3.Luyện tập thực hành Bài 1 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số nh trong SGK. - GV gọi HS đọc trớc lớp. + Hãy đọc các phân số thập phân trên tia số. + Hãy đọc các số thập phân trên tia số. + Mỗi phân số thập phân vừa đọc ở trên bằng các số thậpphânnào ? - GV tiến hành tơng tự phần b. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV viết lên bảng : 7dm = m = m - GV hỏi :7dm bằng mấy phần mời của mét ? - 10 7 m có thể viết thành số thập phân nh thế nào ? - GV nêu : Vậy 7dm = 10 7 m = 0,7m - GV hớng dẫn tơng tự với - 100 1 đợc viết thành 0,01 - 1000 1 m đợc viết thành 0,001m - 1000 1 đợc viết thành 0,001. - HS đọc số 0,1 : không phẩy một. - HS nêu : 0,1 = 10 1 . - HS đọc : không phẩy một bằng một phần mời. - HS đọc và nêu : 0,01 đọc là không phẩy không một. 0,01 = 100 1 . - HS làm việc theo hớng dẫn của GV để rút ra 0,5 = 10 5 ; 0,07 = 100 7 ; - Các số 05 ; 0,07 gọi là các số thập phân. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - HS quan sát và tự đọc các phân số thập phân, các số thập phân trên tia số. - HS lên bảng vừa chỉ trên tia số vừa đọc. + Các phân số thập phân : 10 1 ; 10 2 10 9 ; 10 8 . + Các số thập phân : 0,1 ; 0,2 ; 0,9. + Ta có : 9 Nguyễn Mạnh Hà 9cm = 100 9 m = 0,09m. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 3 - GV treo bảng phụ có sẵn nội dung bài tập, yêu cầu HS đọc đề bài. - GV làm mẫu, sau đó HS cả lớp làm bài. - GV kiểm tra bài và cho điểm HS. 3. Củng cố , dặn dò(5phút) GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. 10 1 = 0,1 10 2 = 0,2 ; Chính tả Bài 7: Dòng kinh quê hơng I. Mục tiêu Giúp HS: Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn Dòng kinh quê hơng trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Tìm đợc vần thích hợp để điền vào 3 chỗ chống trong đoạn thơ(BT) thực hiện 2 trong 3 ý (abc) của BT 3 II. Đồ dùng dạy học Bài tập 2 viết sẵn trên bảng lớp III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu 1 HS đọc cho 2 HS viết bảng lớp - HS viết vào vở các từ ngữ: la tha, thửa ruộng, con mơng, tởng tợng, quả dứa - H: Em có nhận xét gì về quy tắc viết dấu thanh trên các tiếng có nguyên âm đôi a/ ơ? - GVnhận xét ghi điểm. B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài Giờ chính tả hôm nay các em cùng viết bài Dòng kinh quê hơng và làm bài tập chính tả về các tiếng có nguyên âm đôi ia/ iê 2. Hớng dẫn nghe - viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài - Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi hS đọc phần chú giải H: Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh rất thân thuộc với tác giả? b) Hớng dẫn viết từ khó - 1 HS đọc, 2 HS viết bảng - các tiếng không có âm cuối dấu thanh đợc đặt ở chữ cái đầu của âm chính - Các tiếng có âm cuối dấu thạn đợc đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính - HS nghe - HS đọc đoạn viết 10 Nguyễn Mạnh Hà [...]... Có 8m 5dm6cm - GV : Có 8m 5dm 6cm tức là có 8m và 56 cm - GV yêu cầu : Hãy viết 8m 56 cm dới dạng số đo có một đơn vị đo là mét 56 8 - GV viết lên bảng : - HS viết và nêu : 8m 56 cm = 100 m 56 8 8m 56 cm = 100 m - HS theo dõi thao tác của GV 19 Nguyễn Mạnh Hà - GV giới thiệu : 8m56cm hay viết thành 8 ,56 m 8 56 100 m đợc - GV viết 8 ,56 lên bảng thẳng hàng với m để có : 8 8 56 100 56 100 m = 8 ,56 m 8m56cm =... Mĩ thuật Tiết 7 Vẽ tranh đề tàI an toàn giao thông I Mục tiêu - Hs hiểu biết về an toàn giao thông và tìm chọn đợc hình ảnh phù hựp với nội dung đề tài -HS biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài an toàn giao thông theo cảm nhận riêng 29 Nguyễn Mạnh Hà - Hs có ý thức chấp hành luật giao thông II Chuẩn bị - GV : SGK,SGV -1 số tranh ảnh về an toàn giao thông ( đờng bộ , đờng thuỷ ) - HS... số : 8 ,56 m - GV giới thiệu : 8 ,56 m đọc là tám phẩy năm mơi sáu mét - GV tiến hành tơng tự với dòng thứ ba để có : 1 95 0m 1 95 cm = 1000 m = 0,195m - HS đọc và viết số: 0,195m - GV giới thiệu : 0,195m đọc là không phẩy một trăm chín mơi lăm mét - GV nêu kết luận : Các số 2,7 ; 8 ,56 ; 0,1 95 cũng là các số thập phân b) Cấu tạo của số thập phân - GV viết to lên bảng số 8 ,56 yêu cầu HS đọc số, quan sát... thập - HS nêu : Số 3 ,5 có phần nguyên là 3 và phân của số 3 ,5 5 - GV nêu : 3 ,5 có phần nguyên là 3 và phần thập phân là 10 5 - HS theo dõi và viết lại : 10 đợc viết thành hỗn phần thập phân là 5 3 5 10 3 3 ,5 = 10 số - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 6 33 5 18 100 ; 18, 05 = 100 ; - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn 6,33 = - HS... tranh , ảnh đã chuẩn bị Hs quan sát Hoạt động 1: Tìm , chọn nội dung đề tài GV : giới thiệu tranh , ảnh về an toàn giao thông Hs quan sát + Cách chon nội dung đề tài An toàn giao thông + Những hình ảnh đặc trng về đề tài này: ngời đi bộ , xe đạp , xe máy, ô tô + Khung cảnh chung: nhà cửa, cây cối + chọn hoạt động cụ thể để vẽ GV: gợi ý cho HS nhận xét đợc những hình ảnh Hs chú ý đúng hoặc sai về An. .. 18 ; c) 55 , 55 5 ; d) 2008,08 e) 0,001 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của - HS nhận xét bạn làm đúng/sai, nếu sai bạn trên bảng thì sửa lại - GV yêu cầu HS đọc các số vừa viết đợc - Một số HS lần lợt đọc trớc lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV viết lên bảng số 2 ,5 và yêu cầu : - HS đọc đề bài trong SGK Hãy nêu rõ phần nguyên và phần thập - HS nêu : Số 3 ,5 có phần... phần nguyên và phần thập phân của số 8 ,56 dõi và nhận xét : Số 8 ,56 có một chữ số ở phần nguyên là 8 và hai chữ số ở phần - GV viết tiếp số 90,638 lên bảng, yêu cầu HS thập phân là 5 và 6 đọc và chỉ rõ các phần chữ ở mỗi phần của số - HS trả lời tơng tự nh với số 8 ,56 thập phân * Lu ý : Với số 8 ,56 không nói tắt phần thập phân là 56 vì thực chất phần thập phân của số 56 này là 100 ; Với số 90,638 không... An toàn giao thông ở tranh ảnh, từ đó tìm đợc nội dung cụ thể và các hình ảnh để vẽ tranh - Vẽ đờng phố, vẽ cảnh HS đi bộ trên vỉa hè - HS sang đờng; cảnh ngời qua lại ở ngã ba, ngã t Hoạt động 2: cách vẽ tranh GV hớng dẫn hs cách vẽ nh sau: HS lắng nghe và thực hiện + Cho hs quan sát hình tham khảo ở SGK và gợi ý cho HS cách vẽ theo các bớc: + Sắp xép và vẽ các hình ảnh: ngời , phơng tiện giao thông... : Số 0,19 85 có : Phần nguyên gồm có 4 đơn vị : Phần thập phân gồm có : 1 phần mời, 9 phần trăm, 8 phần nghìn, 5 phần chục nghìn - HS đọc : không phẩy một nghìn chín trăm tám mơi lăm - HS đọc đề bài trong SGK - HS theo dõi và thực hiện yêu cầu + Hai phảy ba mơi lăm + Số 2, 35 có phần nguyên là 2, phần thập 35 100 + Hãy nêu giá trị theo hàng của từng chữ phân là - Trong số 2, 35 kể từ phải sang trái 2... bảng phần a) 2, 35 và yêu cầu : + Hãy đọc số trên + Hãy nêu rõ phần nguyên, phần thập phân của số 2, 35 ? - HS trao đổi với nhau và nêu : Số 3 75, 406 gồm 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị, 4 phần mời, 0 phần trăm, 6 phần nghìn - Phần nguyên gồm có 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị - Phần thập phân của số này gồm 4 phần mời, 0 phần trăm, 6 phần nghìn - 1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết số vào giấy nháp 3 75, 406 - HS nêu . 100 56 8 m. để có : 8m56cm = 100 56 8 m = 8 ,56 m. - GV giới thiệu : 8 ,56 m đọc là tám phẩy năm mơi sáu mét. - GV tiến hành tơng tự với dòng thứ ba để có : 0m 1 95 cm = 1000 1 95 m = 0,195m. -. : Có 8m 5dm6cm. - HS viết và nêu : 8m 56 cm = 100 56 8 m. - HS theo dõi thao tác của GV. 19 Nguyễn Mạnh Hà - GV giới thiệu : 8m56cm hay 100 56 8 m. đợc viết thành 8 ,56 m. - GV viết 8 ,56 lên bảng. biết trong phép chia để giải thích. a) 2 1 2 5 =+x b) 7 2 5 2 =x 10 1 5 2 2 1 == x 35 24 5 2 7 2 =+=x c) 20 9 4 3 =ìx d) 14 7 1 : =x 5 3 4 3 : 20 9 == x 7 1 14 ì= x = 2 - GV nhận