Ngày soạn Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 1 Bài 1: Bài mở đầu 1. Mục tiêu bài học. a. . Kiến thức - HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong giới động vật. - Nêu đợc các phơng pháp đặc thù của môn học. b. . Kĩ năng - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng t duy độc lập và làm việc với SGK. c. Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể. 2. Chuẩn bị. a. Giáo viên - Tranh phóng to các hình SGK trong bài. - Bảng phụ. b. Học sinh - Nghiên cứu trớc bài học - Ghi nội dung bài tập vào vở. 3. Tiến trình bài dạy a. Kiểm tra bài cũ - Trong chơng trình sinh học 7 các em đã học các ngành động vật nào? ( Kể đủ các ngành theo sự tiến hoá) - Lớp động vật nào trong ngành động vật có xơng sống có vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú bộ khỉ tiến hoá nhất) b. Bài mới Lớp 8 các em sẽ nghiên cứu về cơ thể ngời và vệ sinh. Hoạt động 1: Vị trí của con ngời trong tự nhiên Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung - Cho HS đọc thông tin mục 1 SGK. - Xác định vị trí phân loại của con ngời trong tự nhiên? - Con ngời có những đặc điểm nào Hs đọc Hs trả lời - Ngời có những đặc điểm giống thú Ngời thuộc lớp thú. - Đặc điểm chỉ có ở ngời, không có ở động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, 8 SGK). Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 1 khác biệt với động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK. - Đặc điểm khác biệt giữa ngời và động vật lớp thú có ý nghĩa gì? HS làm bài HS trả lời - Sự khác biệt giữa ngời và thú chứng tỏ ngời là động vật tiến hoá nhất, đặc biệt là biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Học bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh giúp chúng ta hiểu biết những gì? - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: - Hãy cho biết kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội? Đọc Làm theo yêu cầu của GV Trả lời - Bộ môn sinh học 8 cung cấp những kiến thức về cấu tạo, sinh lí, chức năng của các cơ quan trong cơ thể. mối quan hệ giữa cơ thể và môi trờng, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể Bảo vệ cơ thể. - Kiến thức cơ thể ngời và vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thể thao Hoạt động 3: Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK, liên hệ các phơng pháp đã học môn Sinh học ở lớp dới để trả lời: - Nêu các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn? - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho từng phơng pháp. - Cho 1 HS đọc kết luận SGK. Làm theo yêu cầu của GV Lấy VD Đọc - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ về cấu tạo, hình thái. - Thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lí các cơ quan, hệ cơ quan. - Vận dụng kiến thức để giải thích hiện tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể. c. Củng cố luyện tập Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 2 ? Trình bày những đặc điểm giống và khác nhau giữa con ngời và động vật thuộc lớp thú? Điều này có ý nghĩa gì? ? Lợi ích của việc học bộ môn Cơ thể ngời và sinh vật. d. Hớng dẫn về nhà - Học bài và trả lời câu 1, 2 SGK. - Kẻ bảng 2 vào vở. - Ôn lại hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú. Ngày soạn Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Chơng I Khái quát về cơ thể ng ời Tiết 2 Bài 2: cấu tạo cơ thể ngời 1. Mục tiêu bài học. a. Kiến thức - Hs nêu đợc đạc diểm của cơ thể ngời. - HS xác định đợc vị trí của các cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể. - Nắm đợc chức năng của từng hệ cơ quan. - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan. b. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết kiến thức. - Rèn t duy tổng hợp logic, kĩ năng hoạt động nhóm. c. Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào một số cơ quan quan trọng. 2. chuẩn bị. a. Giáo viên - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK hoặc mô hình tháo lắp các cơ quan của cơ thể ngời. b. Học sinh - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2 và H 2.3 (SGK). Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 3 C. hoạt động dạy - học. a. Kiểm tra bài cũ - Trình bày đặc điểm giống và khác nhau giữa ngời và thú? Từ đó xác định vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Cho biết lợi ích của việc học môn Cơ thể ngời và vệ sinh b. Bài mới Hoạt động 1: Cấu tạo cơ thể Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 và 2.2, kết hợp tự tìm hiểu bản thân để trả lời: - Cơ thể ngời gồm mấy phần? Kể tên các phần đó? - Cơ thể chúng ta đợc bao bọc bởi cơ quan nào? Chức năng của cơ quan này là gì? -Dới da là cơ quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ nào? - Những cơ quan nào nằm trong khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh hoặc mô hình cơ thể ngời để HS khai thác vị trí các cơ quan) - Cho 1 HS đọc to SGK và trả lời:-? Thế nào là một hệ cơ quan? - Kể tên các hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hoàn thành bảng 2 (SGK) vào phiếu học tập. - GV thông báo đáp án đúng. - Ngoài các hệ cơ quan trên, trong cơ thể còn có các hệ cơ - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu bản thân, trao đổi nhóm. Đại diện nhóm trình bày ý kiến. - HS có thể lên chỉ trực tiếp trên tranh hoặc mô hình tháo lắp các cơ quan cơ thể. - 1 HS trả lời . Rút ra kết luận. - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ 7 hệ cơ quan. - Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng. Đại diện nhóm điền kết quả vào bảng phụ, nhóm khác bổ sung Kết luận: - 1 HS khác chỉ tên các cơ quan trong từng hệ trên mô hình. - Các nhóm khác nhận xét. 1. Các phần cơ thể - Cơ thể chia làm 3 phần: đầu, thân và chi. - Da bao bọc bên ngoài để bảo vệ cơ thể. - Dới da là lớp mỡ cơ và xơng (hệ vận động). - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ hoành. 2. Các hệ cơ quan - Hệ cơ quan gồm các cơ quan cùng phối hợp hoạt động thực hiện một chức năng nhất định của cơ thể. Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 4 quan nào khác? - So sánh các hệ cơ quan ở ngời và thú, em có nhận xét gì? - Da, các giác quan, hệ sinh dục và hệ nội tiết. - Giống nhau về sự sắp xếp, cấu trúc và chức năng của các hệ cơ quan. Bảng 2: Thành phần, chức năng của các hệ cơ quan Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan - Hệ vận động - Cơ và xơng - nâng đỡ. Vận động cơ thể - Hệ tiêu hoá - Miệng, ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá. - Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dd cung cấp cho cơ thể và thải phân. - Hệ tuần hoàn - Tim và hệ mạch - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến cơ quan bài tiết. - Hệ hô hấp - Mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. - Thực hiện trao đổi khí oxi, khí cacbonic giữa cơ thể và môi trờng. - Hệ bài tiết - Thận, ống dẫn nớc tiểu và bóng đái. - Bài tiết nớc tiểu - Hệ thần kinh - Não, tuỷ sống, dây thần kinh và hạch thần kinh. - Tiếp nhận và trả lời kích từ môi trờng, điều hoà hoạt động của các cơ quan. Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể đợc thể hiện trong trờng hợp nào? - Yêu cầu HS khác lấy VD về 1 hoạt động khác và phân tích. - Yêu cầu HS quan sát H 2.3 và giải thích sơ đồ H 2.3 SGK. - Hãy cho biết các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các cơ quan nói lên điều gì? - GV nhận xét ý kiến HS và giải thích: Hệ thần kinh điều hoà qua cơ chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua cơ chế thể dịch. - Cá nhân nghiên cứu phân tích 1 hoạt động của cơ thể đó là chạy. - Hs trao đổi nhóm trả lời - Trao đổi nhóm để tìm VD khác. Đại diện nhóm trình bày. - Trao đổi nhóm: + Chỉ ra mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan. + Thấy đợc vai trò chỉ đạo, điều hoà của hệ thần kinh và thể dịch. - Hs nghe, ghi - Các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động. - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên sự thống nhất của cơ thể dới sự chỉ đạo của hệ thần kinh và hệ nội tiết. Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 5 c. Củng cố luyện tập - GV cho Hs đọc Kl SGK - Cơ thể có mấy hệ cơ quan? Chỉ rõ thành phần và chức năng của các hệ cơ quan? Hoàn thành bài tập sau bằng cách khoanh vào câu em cho là đúng: 1. Các cơ quan trong cơ thể hoạt động có đặc điểm là: a. Trái ngợc nhau b. Thống nhất nhau. c. Lấn át nhau d. 2 ý a và b đúng. 2. Những hệ cơ quan nào dới đây cùng có chức năng chỉ đạo hoạt động hệ cơ quan khác. a. Hệ thần kinh và hệ nội tiết b. Hệ vận động, tuần hoàn, tiêu hoá và hô hấp. c. Hệ bài tiết, sinh dục và nội tiết. d. Hệ bài tiết, sinh dục và hệ thần kinh. d. Hớng dẫn về nhà - Học bài và trả lời câu 1, 2 SGK. - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật. Ngày soạn Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 3 Bài 3: tế bào 1. Mục tiêu bài học. a. Kiến thức - HS trình bày đợc các thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào. - Phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào. - Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. b. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức. - Rèn t duy suy luận logic, kĩ năng hoạt động nhóm. c. Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích bộ môn. 2. Chuẩn bị. a. Giáo viên - Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 6 b. Học sinh - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 3. Tiến trình bài dạy a. Kiểm tra bài cũ - Kể tên các hệ cơ quan và chức năng của mỗi hệ cơ quan trong cơ thể? - Tại sao nói cơ thể là một khối thống nhất? Sự thống nhất của cơ thể do đâu? cho 1 VD chứng minh? b. Bài mới VB: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đều đợc cấu tạo từ tế bào. - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu các loại tế bào cơ thể. ? Nhận xét về hình dạng, kích thớc, chức năng của các loại tế bào? - GV: Tế bào khác nhau ở các bộ phận nhng đều có đặc điểm giống nhau. Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 và cho biết cấu tạo một tế bào điển hình. - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn chú thích. - Quan sát kĩ H 3.1 và ghi nhơ kiến thức. - 1 HS gắn chú thích. Các HS khác nhận xét, bổ sung. Cấu tạo tế bào gồm 3 phần: + Màng + Tế bào chất gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động 2 Chức năng của các bộ phận trong tế bào - Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức năng các bào quan trong tế bào. - Màng sinh chất có vai trò gì? Tại sao? - Lới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? - Năng lợng cần cho các hoạt động lấy từ đâu? - Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào? - Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 và ghi nhớ kiến thức. - Dựa vào bảng 3 để trả lời. Nội dung kiến thức: Bảng 3.1 SGK Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 7 giữa màng, chất tế bào và nhân? - Gv kết luận -Hs nghe, ghi Hoạt động 3: Thành phần hoá học của tế bào - Yêu cầu HS đọc mục III SGK và trả lời câu hỏi: - Cho biết thành phần hoá học chính của tế bào? - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế bào có ở đâu? - Tại sao trong khẩu phần ăn mỗi ngời cần có đủ prôtêin, gluxit, lipit, vitamin, muối khoáng và nớc? HS dựa vào SGK để trả lời. - Trao đổi nhóm để trả lời. + Các nguyên tố hoá học đó đều có trong tự nhiên. + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp cơ thể phát triển tốt. - Tế bào là một hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu cơ và vô cơ a. Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N. + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclêic: ADN, ARN. b. Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, Na, K, Fe và nớc. Hoạt động 4: Hoạt động sống của tế bào - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để trả lời câu hỏi: - Hằng ngày cơ thể và môi trờng có mối quan hệ với nhau nh thế nào? - Kể tên các hoạt động sống diễn ra trong tế bào. - Hoạt động sống của tế bào có liên quan gì đến hoạt động sống của cơ thể? - Qua H 3.2 hãy cho biết - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời. + Cơ thể lấy từ môi trờng ngoài oxi, chất hữu cơ, nớc, muối khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo năng l- ợng cho cơ thể hoạt động và thải cacbonic, chất bài tiết. + HS rút ra kết luận. - 1 HS đọc kết luận SGK. - Hoạt động của tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng. - Hoạt động sống của tế bào liên quan đến hoạt động sống của cơ thể + Trao đổi chất của tế bào cung cấp năng lợng cho hoạt đông sống của cơ thể + Sự phân chia tế bào là cơ sở cho sự sinh trởng và sinh sản của cơ thể. + Sự cảm ứng của tế bào là cơ sở cho sự phản ứng của cơ thể với môi trờng bên ngoài. => Tế bào là đơn vị chức Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 8 chức năng của tế bào là gì? năng của cơ thể. c. Củng cố luyện tập - Gv cho Hs đọc Kl sgk - Cho HS làm bài tập 1 (Tr 13 SGK) Hoàn thành bài tập sau bằng cách khoanh vào câu em cho là đúng: Nói tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể vì: a. Các cơ quan trong cơ thể đều đợc cấu tạo bởi tế bào. b. Các hoạt động sống của tế boà là cơ sở cho các hoạt động của cơ thể. c. Khi toàn bộ các tế bào chết thì cơ thể sẽ chết. d. a và b đúng. (đáp án d đúng) d. Hớng dẫn về nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 2 (Tr13- SGK) - Đọc mục Em có biết - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên và chức năng. Ngày soạn Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 4 Bài 4: Mô 1. Mục tiêu bài học. a. Kiến thức - HS nêu đợc khái niệm mô. - Phân biệt đợc các loại mô chính, cấu tạo và chức năng các loại mô. b. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh. - Rèn luyện khả năng khái quát hoá, kĩ năng hoạt động nhóm. c. Thái độ: - Yêu thích môn học 2. Chuẩn bị. a. Giáo viên - Tranh phóng to hình 4.1 4.4 SGK b. Học sinh Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 9 - Nghiên cứu trớc bài học 3. Tiến trình bài dạy a. Kiểm tra bài cũ - Nêu cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào?Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể? b. Bài mới VB: Từ câu 2 => Trong cơ thể có rất nhiều tế bào, tuy nhiên xét về chức năng, ngời ta có thể xếp loại thành những nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, các nhóm đó gọi chung là mô. Vậy mô là gì? Trong cơ thể ta có những loại mô nào? Hoạt động 1: Khái niệm mô Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc mục I SGK và trả lời câu hỏi: - Hãy kể tên những tế bào có hình dạng khác nhau mà em biết? - Giải thích vì sao têa bào có hình dạng khác nhau? - GV cho hs rút ra kl - GV phân tích: chính do chức năng khác nhau mà tế bào phân hoá có hình dạng, kích thớc khác nhau. Sự phân hoá diễn ra ngay ở giai đoạn phôi. - Vậy mô là gì? - HS trao đổi nhóm để hoàn thành bài tập . - Dựa vào mục Em có biết ở bài trớc để trả lời. - Vì chức năng khác nhau. - HS rút ra kết luận - Hs trả lời Mô là một tập hợp các tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức năng nhất định, một số loại mô còn có các yếu tố không có cầu trúc tế bào. Hoạt động 2: Các loại mô Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Phát phiếu học tập cho các nhóm. - Yêu cầu HS đọc mục II SGK. - Quan sát H 4.1 và nhận xét về sự sắp xếp các tế bào ở mô biểu bì, vị trí, cấu tạo, chức năng. Hoàn thành phiếu học - Kẻ sẵn phiếu học tập vào vở. - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với SGK, trao đổi nhóm để hoàn thành vào phiếu học tập của nhóm. Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 10 [...]... thông tin và tin mục I SGK kết hợp quan quan sát hình vẽ, ghi nhớ sát H 8. 1; 8. 2 ghi nhớ chú kiến thức thích và trả lời câu hỏi: - Xơng dài có cấu tạo nh thế - 1 HS lên bảng dán chú nào? - GV treo H 8. 1(tranh câm), thích và trình bày Tờng THCS Chí Cà Nội dung 1 Cấu tạo xơng dài bảng 8. 1 SGK 2 Chức năng của xơng dài bảng 8. 1 SGK 3 Cấu tạo xơng ngắn và xSinh học 8 23 gọi 1 HS lên dán chú thích và - Các... chính: màng, tế quan sát của HS, tránh nhân, vân ngang, tế bào bào chất, nhân, vân nhầm lẫn hay mô tả theo dài ngang SGK Hoạt động 3: Quan sát tiêu bản các loại mô khác - GV phát tiêu bản cho các nhóm, yêu cầu HS quan sát các mô và vẽ hình vào vở - GV treo tranh các loại mô để HS đối chiếu Tờng THCS Chí Cà - Các nhóm đặt tiêu bản, điều chỉnh kính để quan sát rõ Các thành viên lần lợt quan sát, vẽ hình... vận động Hoạt động 1: Sự tiến hoá của bộ xơng ngời so với bộ xơng thú Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV treo tranh bộ xơng ng- - HS quan sát các tranh, so ời và tinh tinh, yêu cầu HS sánh sự khác nhaugiữa bộ xTờng THCS Chí Cà Nội dung Sinh học 8 33 quan sát từ H 11.1 đến 11 .3 ơng ngời và thú và làm bài tập ở bảng 11 - Trao đổi nhóm hoàn - GV treo bảng phụ 11 yêu thànhbảng 11 cầu đại... bó, lớp theo ý - Tế bào có nhiều nhân, có vân ngang - Tế bào phân không nhánh, có nhiều nhân, có vân ngang - Tế bào có hình không thoi, đầu nhọn, có 1 nhân - Hoạt động - Cấu tạo nên thành theo ý muốn tim - Hoạt động theo ý muốn - Thành nội quan - Nằm ở não, tuỷ - Tiếp nhận kích sống, có các dây thích và sử lí thông thần kinh chạy đến tin, điều hoà và phối các hệ cơ quan hợp hoạt động các cơ quan đảm... thông tin , của xơng dài? - Yêu cầu HS nghiên cứu quan sát hình 8. 3 để trả lời thông tin mục I .3 và quan sát - Rút ra kết luận H 8. 3 để trả lời: - Nêu cấu tạo của xơng ngắn và xơng dẹt? Hoạt động 2: Sự to ra và dài ra của xơng - Yêu cầu HS đọc mục II - HS nghiên cứu mục và trả lời câu hỏi: II và trả lời câu hỏi - Xơng to ra là nhờ đâu? - GV dùng H 8. 5 SGK mô tả thí nghiệm chứng minh vai trò của sụn... nêu đợc ý nghĩa của sự co cơ b Kỹ năng : Rèn kỹ năng quan sát và hoạt động nhóm c Thái độ : - Yêu thích môn học Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 26 2 Chuẩn bị a Giáo viên - Tranh vẽ phóng to H 9.1 đến 9.4 SGK - Tranh vẽ hệ cơ ngời - Búa y tế - Nếu có điều kiện: chuẩn bị ếch, dd sinh lí 0,65%, máy ghi nhịp co cơ b Học sinh - Nghiên cứu trớc bài học 3 Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: - Nêu cấu tạo chức... Nơron trung gian (nơron - GV chỉ trên tranh chiều lan lời các câu hỏi liên lạc) truyền xung thần kinh trên - Nơron li tâm (nơron vận hình 6.1 và 6.2 (cung phản động) xạ) Lu ý: xung thần kinh lan truyền theo 1 chiều - Dựa vào chức năng dẫn truyền, ngời ta chia nơron thành 3 loại: - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS nghiên cứu tiếp SGK kết hợp quan sát H 6.2 để tìm ra sự khác nhau giữa 3 Tờng THCS Chí... lần lợt quan sát 4 loại mô Vẽ hình vào - Mô biểu bì: tế bào xếp xít nhau - Mô sụn: chỉ có 2 đến 3 tế bào tạo thành nhóm - Mô xơng: tế bào nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều, dài Sinh học 8 15 vở c Củng cố luyện tập - GV nhắc nhở HS thu dọn, vệ sinh ngăn nắp, trật tự Trả lời câu hỏi: ? Làm tiêu bản cơ vân, em gặp khó khăn gì? ? Em đã quan sát đợc những loại mô nào? Nêu sự khác nhau về đặc điểm cấu tạo 3 loại... nhanh nhất ở tuổi dậy thì, sau đó chậm lại từ 18- 25 tuổi - Trẻ em tập TDTT quá độ, mang vác nặng dẫn tới sụn tăng trởng hoá xơng nhanh, ngời không cao đợc nữa Tuy nhiên màng xơng vẫn sinh ra tế bào xơng Hoạt động 3: Thành phần hoá học và tính chất của xơng - GV biểu diễn thí nghiệ: Cho xơng đùi ếch vào ngâm trong dd HCl 10% - Gọi 1 HS lên quan sát - HS quan sát và nêu hiện tợng: - Hiện tợng gì xảy ra... quan sát H 6.2 Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 18 - Xung thần kinh đợc dẫn truyền nh thế nào? - Hãy giải thích phản xạ kim châm vào tay, tay rụt lại? - Bằng cách nào trung ơng thần kinh có thể biết đợc phản ứng của cơ thể đã đáp ứng kích thích cha? GV dẫn sắt tới : Cung phản xạ có đờng liên hệ ngợc tạo thành vòng phản xạ - GV đa VD về vòng phản xạ và giải thích trên sơ đồ H 6 .3 - Yêu cầu HS đọc mục 3 . quan nào? Chức năng của cơ quan này là gì? -Dới da là cơ quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ nào? - Những cơ quan nào nằm trong khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh. hình 3. 1; 4.1; 4.4 SGK Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 6 b. Học sinh - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3. 1; 3. 2 3. Tiến trình bài dạy a. Kiểm tra bài cũ - Kể tên các hệ cơ quan và chức năng của mỗi hệ cơ quan. Giáo viên - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK hoặc mô hình tháo lắp các cơ quan của cơ thể ngời. b. Học sinh - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2 và H 2 .3 (SGK). Tờng THCS Chí Cà Sinh học 8 3 C. hoạt động