XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN Gia Nghĩa tháng 8 năm 2011 Xin trân trọng kính chào quí thầy cô đến với Xin trân trọng kính chào quí thầy cô đến với Chuyên Chuyên đề đề 2 2 TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GD & ĐT ĐĂK NÔNG H.ĐăkGlong H.ĐăkGlong TX.Gia Nghĩa TX.Gia Nghĩa H.Krông Nô H.Krông Nô H.ĐăkMil H.ĐăkMil H.Tuy Đức H.Tuy Đức H.Đăk Song H.Đăk Song H.CưJut H.CưJut H.ĐăkRLấp H.ĐăkRLấp Báo cáo viên: Mai Đình Ánh Nguyễn Thị Hải Báo cáo viên: Mai Đình Ánh Nguyễn Thị Hải XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN THÁNG 8 NĂM 2011 Chuyên Chuyên đề đề 2 2 TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GD & ĐT ĐĂK NÔNG SREM  Phạm Quang Huân Phó Viện trưởng Viện nghiên cứu Sư phạm Trường ĐHSP Hà Nội  Trần Thị Hải Yến Phó Hiệu trưởng Trường THPT Trần Phú Quận Hoàn Kiếm – TP Hà Nội Tác giả biên soạn: 3 SREM MỤC TIÊU Tổ trưởng chuyên môn (TTCM) có những hiểu biết cơ bản về kế hoạch, các loại kế hoạch của tổ chuyên môn (TCM) và qui trình, kỹ thuật xây dựng kế hoạch để vận dụng vào việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn và tổ chức, hướng dẫn giáo viên trong tổ xây dựng kế hoạch chuyên môn của cá nhân, đảm bảo các qui định hiện hành và phù hợp với điều kiện thực tế. 1 1 Mục tiêu chung: 4 SREM MỤC TIÊU:  Nắm vững các kiến thức cơ bản về xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ chuyên môn: các khái niệm (kế hoạch năm học của TCM, kế hoạch hoạt động trong năm học của giáo viên…); ý nghĩa, yêu cầu chung nội dung và qui trình xây dựng 2 loại kế hoạch có tính pháp quy và tính phổ biến của TCM trong năm học (kế hoạch chuyên môn năm học, kế hoạch hoạt động cuả GV).  Vận dụng được các kiến thức trên vào xây dựng kế hoạch của TCM và tổ chức, chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động năm học của giáo viên và các loại kế hoạch khác.  Nâng cao ý thức về vai trò của TTCM (và của giáo viên) trong việc xác định mục tiêu và phương hướng cho các hoạt động phát triển chuyên môn trong năm học; trên cơ sở đó, dần khắc phục thói quen làm việc theo kinh nghiệm hoặc tùy tiện. 2 2 Mục tiêu cụ thể: 5 SREM NỘI DUNG 1 1 Phần 1: Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn 2 2 Phần 2: Xây dựng kế hoạch năm học của tổ chuyên môn 3 3 Phần 3: Tổ chức, hướng dẫn giáo viên trong tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học của cá nhân 4 4 Phần 4: Thực hành xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn 6 SREM XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN PHẦN 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN 7 SREM XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tìm hiểu các loại kế hoạch và các khái niệm 1) Trong thực tế trường phổ thông, TCM có những loại kế hoạch nào? 2) Trình bày cách hiểu về khái niệm “kế hoạch” và từng loại kế hoạch đó? 8 SREM 1. Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: 1.1. Các loại kế hoạch ở TCM 9 • Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn; • Kế hoạch hoạt động trong năm học của GV; • Kế hoạch học kỳ; • Kế hoạch hàng tháng; • Kế hoạch cho từng loại hoạt động: (KH thực hiện các chuyên đề cải tiến phương pháp dạy học; KH hội giảng; kế hoạch dự giờ; KH bồi giỏi - phụ kém; KH tổ chức hoạt động ngoại khóa; KH nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trong tổ … SREM 1. Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: 1 Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn (Kế hoạch TCM) 2 Kế hoạch hoạt động trong năm học của giáo viên (Kế hoạch cá nhân) 2 loại kế hoạch có tính pháp quy Theo “Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học” – Bộ GD-ĐT, 3/2011 có hiệu lực từ 15/5/2011 10 [...]... DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tìm hiểu nội dung, hình thức trình bày kế hoạch năm học của TCM 1) Dựa vào kinh nghiệm làm kế hoạch hàng năm, thầy/cô hãy mô tả lại cấu trúc nội dung của kế hoạch năm học của TCM? 2) Thông thường, trong thực tế, kế hoạch TCM được trình bày như thế nào? SREM 16 2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ chuyên môn 2.1 Nội dung của bản kế hoạch TCM Các loại nghị quyết... hoạch, chỉ nên chọn những cơ sở pháp lý gần nhất với nhà trường để làm điểm tựa pháp lý trực tiếp cho việc đề xuất các nội dung của kế hoạch của TCM SREM 17 2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ chuyên môn 2.1 Nội dung của bản kế hoạch TCM Đặc điểm tình hình Phần nội dung: Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản (của các nhiệm vụ) Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ Xác định lịch trình... vậy, các thầy cô khi tập huấn cần lưu ý TTCM một số vấn đề sau: Mục tiêu là một phát biểu chung về những gì mong muốn đạt được, mang tính khái quát Chỉ tiêu là một thành phần cụ thể phải đạt được để thực hiện mục tiêu, là biểu hiện, cụ thể hóa của mục tiêu Các mục tiêu đề ra có thể có nội dung phức tạp, vì thế chúng thường được phân thành các chỉ tiêu khác nhau Như vậy, các chỉ tiêu (của một mục... CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hành tìm hiểu những nhiệm vụ, những hoạt động cụ thể cần quan tâm khi thiết kế nội dung kế hoạch năm học của TCM 1) Đề xuất một số nhiệm vụ cụ thể để đưa vào trong kế hoạch TCM năm học 2011 – 2012 (của một TCM cụ thể được nhóm lựa chọn) 2) Vận dụng kinh nghiệm thực tiễn và nội dung của 3 chuyên đề đã học, mỗi nhóm thiết kế một chương trình hoạt động cụ thể cho một nhiệm vụ sẽ đề... GV trong TCM xây dựng KHCN: đây là một trong những chức trách, nhiệm vụ và nội dung quản lý, chỉ đạo TCM, có ý nghĩa đối với đối với công tác quản lý TCM và quản lý nhà trường  Làm cho GV hiểu được ý nghĩa của KHCN đối với sự phát triển nghề nghiệp của mỗi nhà giáo  Có trách nhiệm hướng dẫn GV về mục đích, yêu cầu, nội dung và phương pháp xây dựng KHCN  Có vai trò tổ chức xây dựng và quản lý quá... ký tên, đóng dấu) chính của TCM  Những đề xuất của TCM 19 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2011 - 2012 TỔ TO N Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2011 -2012 của Bộ GD-ĐT, của Sở GDĐT tỉnh (hoặc của Phòng GD-ĐT…); Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Trường THPT/THCS……... (yếu/thách thức) II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC: Mục tiêu 1: III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : 1 Nhiệm vụ 1: - Các chỉ tiêu: - Các biện pháp: … IV LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Thời gian Nội dung công việc Người phụ trách Ghi chú Từ…đến… Từ…đến… V NHỮNG ĐỀ XUẤT: 1 ……… 2 ……… PHÊ DUYỆT (Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu) ……, ngày 15 tháng 8 năm 2011 Tổ trưởng (ký tên) 20 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ... tiêu là “đích cần đạt tới để thực hiện nhiệm vụ” (Từ điển Tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học NXB KHXH – 1988) Trong xây dựng kế hoạch, mục tiêu là tuyên bố về những thay đổi mà một cá nhân hoặc một tổ chức mong muốn có được khi kết thúc thời hạn một nhiệm vụ, một hoạt động trong kế hoạch SREM 23 Mục tiêu Cụ thể, dễ hiểu Có thời hạn Đo lường đ ược Một mục tiêu chuẩn… Có thể đạt được (vừa sức) SREM Thực tế,... hoạch hoạt động của giáo viên SREM Kế hoạch năm học kế hoạch) là Xây hoạch kế kế của tổ chuyên Kế dựng (bản hoạch TCM Xây dựng hoạch (còn gọi môn (thường gọi tắt là “kế định là lập trường trung học là sự to n bộ những điềuxác hoạch trong kế hoạch) là vạch ra tổ chuyên tiêu, các thống kế một mục môn”)cách hoạtkiếncứ các định một làhệ có căn về xác cách có bản dự động hoạch và nguồn khai tất thiết đểhoạt... hướng của nhằm thực những mục tiêu triển độngđếntươngnhững gì?đối hoạt phương hiện lai viên ý đồ Bằng trong các thành cụ trong tiện/công của để phát nào; TCM; triển lý thể hiện qua hệ tượng triển trí mongmuốn thực đến được vị của cámuốn? phù phát quản nhân  Là các nào để tiêu phát ta kế hiện thế mục để thực triển thống phương tiêubiết chúng thi tới mục tiện và các biện 4.Làm hoạch đó hợpcần mụclàmđể . trực tiếp cho việc đề xuất các nội dung của kế hoạch của TCM. 17 SREM 2. Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ chuyên môn Phần nội dung: 2.1 Nội dung của bản kế hoạch TCM Đặc điểm. CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tìm hiểu nội dung, hình thức trình bày kế hoạch năm học của TCM 1) Dựa vào kinh nghiệm làm kế hoạch hàng năm, thầy/cô hãy mô tả lại cấu trúc nội dung của kế hoạch năm học của. mục tiêu và các biện pháp, nguồn lực để thực hiện mục tiêu đó. Kế hoạch (bản kế hoạch) là to n bộ những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công việc dự định làm trong một thời