Giá án Vật lý 6 Ngày soạn: 14-8-2010 Ngày dạy : 16-8-2010 A. Mục tiêu: * Kiến thức: - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. - Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo. * Kỹ năng: - Biết đo độ dài của một số độ dài thông thờng - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. - Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo. * Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhóm. B. Chuẩn bị * GV: - Một thớc kẻ có ĐCNN là 1 mm Một thớc dây có ĐCNN là 1 mm. - Một thớc cuộn có ĐCNN là 0,5 mm,Tranh vẽ to thớc kẻ có GHĐ 20 và ĐCNN mm. Tranh vẽ to bảng kết quả 1.1. * HS : Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ đà 1.1. C. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. KTBC: 3. Bài mới : giới thiệu kiến thức cơ bản của chơng, đặt vấn đề (5 phút) Hoạt động của Gv và Hs Kiến thức cơ bản ĐVĐ: Để biết đợc đơn vị đo độ dài là gì ta nghiên cứu phần 1 - Gv: Đơn vị đo đọ dài trong hệ thống đo lờng hợp pháp của nớc ta là gì? Ký hiệu ntn? - Gv: Ngoài đơn vị đó còn có những đơn vị nào khác không? - Gv: C1 1m = dm 1m = cm 1cm = mm 1km = m 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài - Đơn vị độ dài hợp pháp của Việt Nam là mét (m) - Kí hiệu độ dài: l - C1 1m = 10 dm 1m = 100 cm 1cm = 10 mm 1km = 1000 m ĐVĐ: Để đo độ dài của một vật ngời ta làm ntn? Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 1 Tiết 1: Đo Độ dài Giá án Vật lý 6 - Gv: C2 - Em hãyớc lợng 1m chiều dài bàn?. - Đo bằng thớc kiểm tra. - Nhận xét ớc lợng và giá trị đo. - Gv: C3 -Em hãy ớc lợng độ dài gang tay?. - Kiểm tra bằng thớc. - Gv: Nhận xét qua 2 cách đo ớc lợng và bằng thớc ? - Gv: Độ dài ớc lợng và độ dài đo bằng thớc có giống nhau không? -GV đặt vấn đề: Tại sao trớc khi đo độ dài chúng ta lại thờng phải ớc lợng độ dài vật cần đo? 2. Ước lợng độ dài ĐVĐ: Ngời ta dùng dụng cụ gì và làm ntn để đo độ dài của một vật Hoạt động 3 : Đo độ dài ( 5 phút) - Gv: C4: Em hãy cho biết ông thọ mộc, Học sinh, ngời bán vải đang dùng các loại thớc nào ? - Gv:Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN. - Gv: C5: Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN trên một số thớc của nhóm em? 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Hs: C4 Thợ mộc dùng thớc: Bạn HS dùng thớc Ngời bán vải dùng thớc 2. Đo độ dài ( 15 phút) - Yêu cầu HS đọc SGK , thực hiện theo yêu cầu SGK . HS hoạt động cá nhân. - Vì sao em chọn thớc đo đó? - HS tiến hành đo và gi các số liẹu của mình vào bẳng 1.1. Hoạt động 5: Củng cố (10 phút ) -Đơn vị đo độ dài chính là gì? - Khi dùng thớc đo cần phải chú ý điều gì? h ớng dẫn về nhà: - Học lý thuyết vở ghi và SGK - Trả lời các câu hỏiC1, 2, 3 ,4, 5, 6 ,7. - Làm bài tập:1-2.1 đến 1-2.6. Ngày soạn: 21-8-10 Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 2 Giá án Vật lý 6 Ngày dạy : 23-8-10 A . Mục tiêu * Kiến thức: - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. - Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp. * Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả. - Biết tính giá trị trung bình của đo độ dài. * Thái độ : t tởng: Rèn tính trung thực thông qua bản báo cáo kết quả. B . chuẩn bị Gv: - Hình vẽ phóng to 2.1 ; 2.2; 2.3 ,thớc đo có ĐCNN: 0,5 cm , Thớc đo có ĐCNN:mm - Thớc dây, thớc cuộn, thớc kẹp nếu có. Hs: - Thớc dây, thớc cuộn c. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. KTBC: - HS 1: Hãy kể đơn vị đo chiều dài và đơn vị nào là đơn vị chính? Đổi đơn vị sau: 1 km= m; 1m = km 0,5 km = m; 1m = cm 1mm = m; 1m = mm 1cm = m - HS 2: GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo là gì? - GV kiểm tra cách xác định GHĐ và ĐCNN trên thớc. 3. Bài mới : ĐVĐ: Ngời ta dùng tớc để đo độ dài các vật. Vậy cách đo độ dai nh thế nào : Hoạt động của Gv và Hs Kiến thức cơ bản - hoạt động theo nhóm : C1, C2, C3,C4, C5. -GV kiểm tra qua các phiếu học tập của nhóm để kiểm tra hoạt động của các - GV đánh giá độ chính xác của từng nhóm qua câu C1, C2, C3, C4, C5. - Nhấn mạnh việc ớc lợng gần đúng độ dài cần đo để chọn độ dài đo thích hợp.nhóm. 1. cách đo độ dài Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 3 Tiết 2: Đo độ dài (tiếp) Giá án Vật lý 6 Hoạt động 3: Vận dụng( 10 phút ) - GV gọi lần lợt HS làm câu C7,C8,C9, C10 - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cơ bản của bài. - Yêu cầu HS đọc phần Có thể em cha biết. - HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn -HS rút ra kết luận ghi vào vở - HS nhắc lại kiến thức cơ bản. - Ghi vào vở cách đo độ dài. Hoạt động 4: Củng cố ( 10 phút) - Đo chiều dài quyển vở: - Em ớc lợng là bao nhiêu và nên chọn dụng cụ đo có ĐCNN là? - Chữa bài 1- 2- 8. H ớng dẫn về nhà: - Trả lời các câu hỏi C1 đến C10. - Học phần ghi nhớ. - Bài tập 1-2-9 đến 1-2-13. - Kẻ bảng 3.1: Kết quả đo thể tích chất lỏng vào vở trớc. Ngày soạn: 28-8-10 Ngày dạy : 30-8-10 A . mục tiêu * Kiến thức: - Một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng. - Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. * Kỹ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng. * Thái độ: - Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng. B . chuẩn bị * GV:- Một số vật đựng chất lỏng, 1 số ca để sẵn chất lỏng( nớc ) - Mỗi nhóm 3 đến 4loại bình chia độ. * HS : - Mang các dụng cụ đã phân công C . Tổ chức hoạt động day học Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 4 Tiết 3: Đo thể tích chất lỏng Giá án Vật lý 6 1. ổn định tổ chức: 2. KTBC: - HS 1: HGĐ và ĐCNN của thớc đo là gì:? Tại sao trớc khi đo độ dài em thờng ớc lợng rồi mới chọn thớc. - HS 2: Chữa bài 1-2-7, 1-2-8, 1-2-9. 3. Bài mới : ĐVĐ: Bài học hôm nay của chúng ta đặt ra câu hỏi gì? Theo em có phơng án nào trả lời câu hỏi đó? Hoạt động của Gv và Hs Kiến thức cơ bản - GV:Tìm hiểu thông tin Em hãy cho biết đơn vị đo thể tích chất lỏng là gì? - Gv: Ngoài đơn vị đó ngời ta còn dùng những đơn vị nào nữa? I- Đơn vị đo thể tích (5 phút) - Đơn vị đo thể tích chất lỏng là m 3 và l - Kí hiệu thể tích: V ĐVĐ: ngời ta dùng dụng cụ gì để đo thể tích . cách dùng nó ntn ? - Gọi HS trả lời lời câu hỏi C2, C3, C4, C5. Mỗi câu 2 em trả lời, các em khác nhận xét. - GV điều chỉnh để HS ghi vở. II - Đo thể tích chất lỏng (5 phút) 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích - dụng cụ đo thể tích chất lỏng là : Ca , Can, Chai, Bình chia độ 2.Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Hãy nêu phơng án đo thể tích của nớc trong ấm và trong bình. + Phơng án 1: Nếu giả sử đo bằng ca mà nớc trong ấm còn lại ít thì kết quả là bao nhiêu => đa ra kết quả nh vậy là gần đúng. 3.Thực hành đo thể tích của chất lỏng chứa trong bình (5 phút) Hoạt động theo nhóm HS đọc phần tiến hành đo bằng bình chia độ và ghi vào bảng kết quả. - HS đo nớc trong bình bằng ca =>so sánh 2 kết quả = >nhận xét. 2 HS lần lợt trình bày ý kiến HS trao đổi nhóm bài 3.1 Vận dụng - củng cố (10 phút) Bài học đã giúp chúng ta trả lời câu hỏi ban đầu của tiết học ntn? Yêu cầu HS làm bài tập 3.1 + Phơng án 2: Đo bằng bình chia độ - So sánh kết quả đo bằng bình chia độ và ca đong => nhận xét. H ớng dẫn về nhà - Làm lại các câu C1 đến C9, học phần ghi nhớ. - Làm bài tập 3.2 đến 3.7 Ngày soạn: 4-9-10 Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 5 Giá án Vật lý 6 Ngày dạy : 6-9-10 A . Mục tiêu * Kiến thức: - Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nớc - Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nớc .Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đợc, hợp tác trong mọi công việc của nhóm học tập. * Kỹ năng: - Rèn kỹ năng đo đạc đọc số liệu * Thái độ: - Nghiêm túc khi thực hành thí nghiệm B. chuẩn bị Các nhóm: HS chuẩn bị 1 vài vật rắn không thấm nớc (đá, sỏi, đinh ốc ) - Bình chia độ, một chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc. - Bình tràn (hoặc bát, đĩa). - Bình chứa - Kẻ sẵn bảng kết quả 4.1 c. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. KTBC: Hs1: Để đo thể tích của chất lỏng em dùng dụng cụ nào, nêu phơng pháp (quy tắc) đo Hs2: Chữa bài tập 3.2, 3.5 3. Bài mới : Hoạt động của Gv và Hs Kiến thức cơ bản Đặt vấn đề Dùng bình chia độ có thể đo đợc thể tích của chất lỏng, có những vật rắn không thấm nớc nh hình 4.1 thì đo thể tích bằng cách nào? - Điều chỉnh các phơng án đo xem phơng án nào thực hiện đợc, phơng án nào không thực hiện đợc. 1. Dùng bình chia độ tại sao phải buộc vật vào dây? Yêu cầu HS ghi kết quả theo phiếu học tập I - Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc (15phút) HS nghiên cứu cá nhân để trả lời câu C1, ghi vào vở. Tiến hành đo kết quả 2. Dùng bình tràn Trả lời câu C2 - ghi vào vở Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 6 Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc Giá án Vật lý 6 Yêu cầu HS đọc C2 GV có thể kể câu chuyện đo V chiếc mũ miện nhà vua do ác si met tìm ra phơng pháp Rút ra kết luận Trả lời phần kết luận ghi vào vở. Yêu cầu HS thảo luận theo các bớc Quan sát nếu thấy HS đo vật nhỏ có thể thả đợc vào bình chia độ thì nhận xét HS đó cha có kỹ năng ớc lơng V vật để chọn phơng án đo. Yêu cầu HS đo ba lần 1 vật HS báo cáo kết quả. Chú ý cách đọc giá trị của V theo ĐLNN của bình chia độ. 3. Thực hành đo thể tích vậth rắn Hoạt động theo nhóm Lập kế hoạch đo V, cần dụng cụ gì? Cách đo vật thả vào bình chia độ. Cách đo vạt không thả đợc vào bình chia độ Tiến hành đo: bảng 4.1 Tính giá trị trung bình HĐ4: VII - Vận dụng GV nhấn mạnh trờng hợp do nh hình 4.4 không đợc hoàn toàn chính xác, vì vậy phải lau sạch bát, đĩa, khoa (vật đo) HS trả lời câu C4 H ớng dẫn về nhà - HS học C1, C2, C3 - Làm bài tập thực hành C5, C6 - Bài tập 4.1 đến 4.6 (SBT ) Ngày soạn: 11-9-10 Ngày dạy : 13-9-10 A . Mục tiêu * Kiến thức: - Biết đợc số chỉ khối lợng trên túi đựng là gì? - Biết đợc khối lợng của quả cân 1 kg - Biết sử dụng cân Rôbécvan * Kỹ năng: - Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân - Chỉ ra đợc ĐCNN, GHĐ của cân * Thái độ: - Rèn tính cản thận, trung thực khi đọc kết quả. Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 7 Tiết 5: Khối lợng. Đo khối lợng Giá án Vật lý 6 B . chuẩn bị Mỗi nhóm: - cân - cân Rôbécvan - 2 vật để cân c. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. KTBC: - Hs1:Đo thể tích vật rắn không thấm nớc bằng phơng pháp nào? - Cho biết thế nào là GHĐ và ĐCNN của bình chia độ? 3. Bài mới : ĐVĐ: Hoạt động của Gv và Hs Kiến thức cơ bản ĐVĐ : Em có biết em nặng bao nhiêu cân không ? Bằng cách nào em biết? Gv: C1: Số 397g ghi trên hộp sữa chỉ sức nặng hay lợng sữa chứa trong hộp ? Hs: lợng sữa chứa trong hộp Gv: C2 : Số 397g ghi trên vỏ túi bột giặt chỉ sức nặng hay lợng bột giặt chứa trong túi? Hs: chỉ lợng bột giặt chứa trong túi Gv: Chọn từ hoặc số thích hợp điền và chỗ trống trong cấc câu C3,C4,C5,C6 * C3: 500g * C4:397g * C5: Khối lợng * C6: lợng chất Gv: Vậy khối lợng của vật là gì? I. Khối lợng - Đơn vị khối lợng 1. Khối lợng: - Khối lợng của vật là lợng chất chứa trong vật - ký hiệu khối lợng : m ĐVĐ: đơn vị độ dài là mét , thể tích là mét khối . vậy đơn vị của khối lợng là gì Gv: Tìm hiểu thông tin Em hãy cho biết đơn vị đo khối lợng là gì ? Gv: Ngoài đơn vị đó ngời ta còn dùng các loại đơn vị nào khác ? Hs: tấn , tạ, yến , gam, lạng vv Gv: 1kg = g 1tạ = kg 1 t = kg 1tạ= yến 2. Đơn vị đo khối lợng - Đơn vị đo khối lợng là (kg) Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 8 Giá án Vật lý 6 Gv: Em hãy cho biết ngới ta dùng dụng cụ gì để đo khối lợng ? Hs: Dùng cân Gv: C7 : Quan sát hình Em hãy cho biết cân Rôbécvan có những bộ phận nào ? Gv: Giới thiệu cho HS núm điều khiển để chỉnh kim cân về số 0 Gv: Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của cân Rôbécvan ? II.Đo khối lợng (15 phút) 1. Tìm hiểu cân Rôbécvan + đòn cân + Đĩa cân + kim cân +Hộp quả cân ĐVĐ:ngời ta dùng cân Rôbécvan nh thế nào để đo khối lợng Gv: Hãy chọn từ thích hợp đièn vào chỗ trống qua C9 Hs: Điền C9 - 1 điều chỉnh số o - 2 vật cần đo - 3 quả cân - 4 thăng bằng - 5 đúng giữa - 6 quả cân - 7 vật đem cân 2. Cách dùng cân Rôbéc van Gv: ngoài cân Rốbécvan còn có nhng loại cân nà khác : Hs: Cân ytế, Cân tạ, Cân đòn, Cân đồng hồ, Cân điện tử 3. Các loại cân khác Các loại cân là: Cân ytế, Cân tạ, Cân đòn, Cân đồng hồ, cân Rôbécvan , Cân điện tử Gv:Khối lợng của vật là gì? Gv:Dùng dụng cụ gì để đo khối lợng của vật ? có những loại cân nào , kể tên? Gv:Đơn vị đo khối lợng gì ? Gv:Khối lợng ký hiệu là gì ? * C13 III-Củng cố - vận dụng Hớng dẫn về nhà (5 phút) + Trả lời các câu C1 đến C13 + Học phần ghi nhớ + Làm các bài tập trong SBT Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 9 Giá án Vật lý 6 Ngày soạn: 23-9-10 Ngày dạy : 25-9-10 A . Mục tiêu * Kiến thức: - Chỉ ra đợc lực đẩy, lực hút, lực kéo khi vật này tác dụng vào vật khác. Chỉ ra đợc phơng và chiều của các lực đó. - Nêu đợc ví dụ về hai lực cân bằng. Chỉ ra 2 lực cân bằng. - Nhận xét đợc trạng thái của vật khi chịu tác dụng lực. * Kỹ năng: -HS bắt đầu biết cách lắp các bộ phận thí nghiệm sau khi nghiên cứu kênh hình. * Thái độ: -Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tợng, rút ra quy luật. B . chuẩn bị - Xe lăn, lò xo lá tròn, thanh nam châm, quả gia trọng sắt, giá sắt. c. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. KTBC: - HS 1: Trong bài khối lợng, em hãy phát biểu phần ghi nhớ. - HS 2: Chữa bài tập 5.1 và bài tập 5.3 3. Bài mới : Đặt vấn đề: Tại sao gọi là lực đẩy và lực kéo? Bài học sẽ nghiên cứu lực và thế nào là hai lực cân bằng Hoạt động của Gv và Hs Kiến thức cơ bản GV nên cố vấn cho các em lắp TN, vì đây là Tn đàu tiên về cơ học, giới thiệu dụng cụ GV kiểm tra nhận xét của 1 vài nhóm =>yêu cầu HS nhận xét chung => GV nhận xét kết quả TN bằng cách làm lại TN kiểm chứng. I- Lực 1. Thí nghiệm a) Thí nghiệm 1: -HS ghi nhận xét C1:Lò xo làm cho xe chuyển động Hoạt động nhóm GV kiểm tra TN của các nhóm GV kiểm tra nhận xét, gợi ý để HS có nhận xét đúng b)Thí nghiệm 2 - HS đọc câu C2, tự lắp TN - Tiến hành TN - Nhận xét - Ghi vào vở câu C2 Hoạt động nhóm c) Thí nghiệm 3 HS đọc C3, làm TN từng bớc tơng tự nh Nhận xét Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 10 Tiết 6: Lực-Hai lực cân bằng [...]... Thả vật vào bình tràn + Đổ nớc ở bình chứa vào bình chia độ Thể tích nớc ở bình chứa là thể tích cuả vật rắn không thấm nớc Kết quả sau kiểm tra 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6A 6B 6C Ngày soạn: 23-10-10 Nguyễn Minh Giang 17 THCS Bát trang 10 Giá án Vật lý 6 Ngày dạy : 25-10-10 Tiết 10: lực đàn hồi A mục tiêu *Kiến thức : - Nhận biết đợc vật đàn hồi( qua sự đàn hồi của lò xo_) - Trả lời đợc đặc điểm của lực đàn... 5 phút ) - Tìm phơng án xác định d? - HS trả lời câu C5 Gợi ý : - Nêu phơng án xác định, ghi vào vở + Biểu thức d + dựa trên biểu thức d, cần phải xác định các đại lợng trong biểu thức bằng phơng pháp nào? Nguyễn Minh Giang 23 THCS Bát trang Giá án Vật lý 6 Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố ( 7 phút) - GV kiểm tra bài của một số em để khắc - C6 sâu kiến thức V=40dm3 = 0,04m3 *C6: D= 7800kg/m3 tính :... hành cho các nhóm của mình - Gv : Yêu cầu Hs làm thức hành và làm Nguyễn Minh Giang 25 THCS Bát trang Giá án Vật lý 6 các báo cáo (Làm theo nhóm) - Hs : Làm các báo cáo và nộp các báo cáo cho giáo viên Hoạt động 4:củng cố - Gv: Đánh giá tiết thực hành của Hs - Hs : Nghe giáo viên nhận xét và đánh - Gv: Nhận xét các nhóm khi thực hành giá - Gv: khen và phê bình các nhóm làm tốt và các nhóm cha làm tốt... ) - Treo hình vẽ 13.1, gọi 1 HS đọc phần - HS đọc và suy nghĩ tìm ra phơng án giải mở bài trong SGK quyết khác nhau cho tình huống đề bài - Hớng dẫn HS thảo luận tìm ra phơng án giải quyết Hoạt động 2: Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phơng thẳng đứng ( 15 phút) Nguyễn Minh Giang 26 THCS Bát trang Giá án Vật lý 6 - Một phơng án thông thờng là kéo vật lên theo phơng thẳng đứng nh hình 13.2( treo hình...Giá án Vật lý 6 TN trên HS hoạt động cá nhân câu C4 Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ về tác dụng lực - GV yêu cầu HS nghiên cứu lực của lò xo tác dụng lên xe lăn ở hình 6. 2 HS ghi vào vở câu C4 HS đọc phần kết luận, phát biểu 2 Kết luận: sgk - yêu cầu HS làm lại thí nghiệm hình 6. 1, buông tay nh hình 6. 2 =yêu cầu HS nghiên cứu tài liệu và kết quả thí nghiệm... C6, Lu ý - Cá nhân HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi rèn luyện cách diễn đạt cho HS C4, C5, C6 Trình bày trớc lớp khi GV yêu cầu , HS khác nhận xét câu trả lời của bạn Hớng dẫn về nhà( 15 phút) - Lấy 3 ví dụ trong thực tế các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy, chỉ ra 3 yếu tố của nó - bài tập : 15.1 đến 15.5 Ngày soạn:4-12-10 Nguyễn Minh Giang 34 THCS Bát trang Giá án Vật lý 6 Ngày dạy :6- 12-10... lợng của vật bằng A Ca B Can Câu5 : Đo thể tích của chất lỏng bằng A Thùng B Chai Câu6 : Đo chiều dài vật bằng A Cân B Bình II phần tự luận: Nguyễn Minh Giang tổng 2 2 2 1 7 1 5 4 3 1 D m C lít D Niu tơn C m2 D km C Cân D Bình chia độ C Xô D Chậu C Thớc mét D Chậu 16 3 2,5 1 13 7 C m2 3,5 THCS Bát trang 10 Giá án Vật lý 6 Câu7 : Đổi các đơn vị sau: a 1 km = m b 500g = .kg c 1m3 = .lít d Vật có khối... dụng lực * Thái độ : - Nghiêm túc nghiên cứu hiện tợng vật lý, xử lý các thông tin thu thập đợc B chuẩn bị Mỗi nhóm : 1 xe lăn, 1 máng nghiêng, 1lò xo xoắn, 1 lò xo lá tròn, Hai hòn bi, 1 sợi dây c tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức: 2 KTBC: + HS 1: Hãy lấy ví dụ về tác dụng lực? Nêu kết quả của tác dụng lực? + HS 2 chữa bài tập 6. 3 và 6. 4 3 Bài mới : Đặt vấn đề: Tại sao gọi là lực đẩy và lực... nghiệm , nhận xét rằng lực phải có phơng và chiều - GV yêu cầu HS quan sát hình 6. 4 trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 - Kiểm tra câu C6 GV nhấn mạnh trờng hợp 2 đội mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yên - GV hớng dẫn HS, nếu HS trả lời sai vì HS mới cha biết phơng và chiều của lực II Phơng và chiều của lực HS làm thí nghiệm hình 6. 2 và buông tay ra, nhận xét trạng thái xe lăn: + xe lăn chuyển động theo phơng... ra khi có lực tác dụng vào HS đọc thu thập thông tin, trả lời câu hỏi của GV - GV kiểm tra mức độ kiến thức thu thập của HS, xử lý tình huống thống nhất các thí dụ - Trả lời câu hỏi C1 vàC2 - HS ghi câu trả lờiC1 và C2 vào vở Nguyễn Minh Giang 12 THCS Bát trang Giá án Vật lý 6 - yêu cầu HS nghiên cứu hình 7.1, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm - yêu cầu nhóm nhận xét kết quả thí nghiệm -GV điều chỉnh các . không thấm nớc Kết quả sau kiểm tra 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6A 6B 6C Ngày soạn: 23-10-10 Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 17 Giá án Vật lý 6 Ngày dạy : 25-10-10 A . mục tiêu *Kiến thức : -. nhà: - Học lý thuyết vở ghi và SGK - Trả lời các câu hỏiC1, 2, 3 ,4, 5, 6 ,7. - Làm bài tập:1-2.1 đến 1-2 .6. Ngày soạn: 21-8-10 Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 2 Giá án Vật lý 6 Ngày dạy. C. Xô D. Chậu Câu6 : Đo chiều dài vật bằng A. Cân B. Bình C. Thớc mét D. Chậu II. phần tự luận: Nguyễn Minh Giang THCS Bát trang 16 Tiết 9: Kiểm tra : 45 (phút) Giá án Vật lý 6 Câu7 : Đổi các