Tập huấn giáo dục hòa nhập HS khuyết tật

74 2K 21
Tập huấn giáo dục hòa nhập HS khuyết tật

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

bé gi¸o dôc & §µo t¹o bé gi¸o dôc & §µo t¹o GI¸O DôC HßA NH P Ậ GI¸O DôC HßA NH P Ậ Häc sinh khuyÕt tËt Häc sinh khuyÕt tËt CÊP TRUNG HäC CÊP TRUNG HäC - Tương lai của em sẽ như thế nào? - Tương lai của em sẽ như thế nào? TrÎ khuyÕt tËt TrÎ khuyÕt tËt  Th y/c« hiÓu nh thÕ nµo lµ trÎ khuyÕt tËt? ầ  Th y/c«ầ biÕt nh÷ng d¹ng khuyÕt tËt nµo? Khái niệm trẻ khuyết tật Khái niệm trẻ khuyết tật Trẻ khuyết tật là những trẻ em: - Có khiếm khuyết về cấu trúc, - Sai lệch về chức năng cơ thể, - Gặp khó khăn nhất định trong hoạt động cá nhân, hoạt động xã hội, học tậphoà nhập cộng đồng. C¸c d¹ng khuyÕt t¹t C¸c d¹ng khuyÕt t¹t – KhiÕm thÞ, KhiÕm thÞ, – KhiÕm thÝnh, KhiÕm thÝnh, – KhuyÕt tËt trÝ tuÖ, KhuyÕt tËt trÝ tuÖ, – KhuyÕt tËt ng«n ng÷, KhuyÕt tËt ng«n ng÷, – KhuyÕt tËt vËn ®éng, KhuyÕt tËt vËn ®éng, – §a tËt, §a tËt, – C¸c d¹ng kh¸c. C¸c d¹ng kh¸c. . ầ  Th y/c«ầ biÕt nh÷ng d¹ng khuyÕt tËt nµo? Khái niệm trẻ khuyết tật Khái niệm trẻ khuyết tật Trẻ khuyết tật là những trẻ em: - Có khiếm khuyết về cấu trúc, - Sai lệch về chức năng cơ thể, - Gặp. khuyết tật? Tại sao? Nguyªn nh©n Nguyªn nh©n - Nguyªn nh©n do m«i tr êng sèng - Nguyªn nh©n do x· héi - Nguyªn nh©n bÈm sinh Kết luận Kết luận Trẻ khuyết tật nói riêng và ng ời khuyết tật. 13.73% KhuyÕt tËt trÝ tuÖ 28.36% Ng«n ng÷ 12.57% VËn ®éng 19.25% §a tËt 12.62% Kh¸c 1.04% Trẻ khuyết tật Trẻ khuyết tật Tr×nh ®é v¨n ho¸ cña ng êi khuyÕt tËt Tr×nh ®é v¨n ho¸ cña ng êi khuyÕt tËt Thầy/cô

Ngày đăng: 20/10/2014, 08:00

Mục lục

  • bộ giáo dục & Đào tạo

  • - Tng lai ca em s nh th no?

  • Khái niệm trẻ khuyết tật

  • Số liệu trẻ khuyết tật ở việt nam

  • Trình độ văn hoá của người khuyết tật

  • Giáo dục trẻ khuyết tật

  • Dùng thuật ngữ nào?

  • Quan niệm về trẻ khuyết tật

  • Các phương thức GD trẻ khuyết tật

  • Khái niệm các phương thức giáo dục

  • Nhng đặc trưng cơ bản của GDHN

  • Một số quan điểm tiếp cận GDHN

  • Lí do tiến hành giáo dục hoà nhập

  • Lý do tiến hành giáo dục hoà nhập

  • Lí do tiến hành giáo dục hoà nhập Tập trung vào trẻ Dạy học dựa vào thế mạnh của trẻ Linh hoạt trong đáp ứng nhu cầu của trẻ

  • Qui trình giáo dục hoà nhập

  • Bước 1. Tìm hiểu nhu cầu, khả năng của trẻ khuyết tật

  • Tìm hiểu khả năng của trẻ khuyết tật

  • năng lực của con người Howard gardner

  • Nội dung tìm hiểu

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan