CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ ĐẾN DỰ LỚP TẬP HUẤN GV CỐT CÁN BỒI DƯỠNG TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC !  Chia sẻ  Câu hỏi 1: Thầy (cô) mong muốn học được điều gì từ đợt tập huấn chuyên đề này?  Câu hỏi 2: Thầy (cô) gặp những khó khăn, vướng mắc gì khi đảm nhận chức vụ TTCM? 2 ? NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CHUYÊN ĐỀ 1  Kết quả mong đợi sau khi học xong chuyên đề một Học viên nắm được các kiến thức và nhận thức cơ bản về : - Một số khái niệm khoa học có liên quan; - Vai trò, vị trí, nhiệm vụ của TCM trong trường trung học. - Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của TTCM trong nhà trường. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu: *Nâng cao hiểu biết cho TTCM về vấn đề lãnh đạo, quản lý, quản lý giáo dục; *Làm rõ chức năng nhiệm vụ, quyền hạn của TTCM trong quản lý TCM thực hiện các nhiệm vụ theo các qui định hiện hành để định hướng cho việc học tập, bồi dưỡng tăng cường năng lực thực hiện nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay. *Ý thức rõ vai trò trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền hạn của TTCM trong trường Trung học. NỘI DUNG 2 3 3 3 1 TRƯỜNG THCS, THPT TRONG HỆ THỐNG GDQD TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC (TrH) KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TrH 4 5 TĂNG CƯỜNG MỐI CÁC MỐI QUAN HỆ QL CỦA TTCM Lãnh đ o là ạ gì? Qu n lý là ả gì? 1.1 LÃNH ĐẠO là khả năng gây ảnh hưởng, động viên, chỉ dẫn, chỉ thị người khác hành động nhằm thực hiện mục tiêu mong muốn. Lãnh đạo là quá trình định hướng dài hạn cho chuỗi các tác động của công tác quản lý. 1.2 QUẢN LÝ là quá trình tác động có kế hoạch, có chủ đích, hợp qui luật của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý, nhằm sử dụng có hiệu quả các tiềm năng, các cơ hội của tổ chức, đưa tổ chức đạt đến mục tiêu đã xác định. 1. KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐAO, QUẢN LÝ, QLGD SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ  Lãnh đạo quan tâm đến quyết định gì và truyền đạt thông điệp gì.  LĐ quan tâm đến chiến lược  Đón nhận và tạo ra sự thay đổi  Đề ra hướng đi  Thúc đẩy mọi người  QL quan tâm hơn đến việc ra quyết định như thế nào và quá trình truyền đạt thông tin ra sao.  QL quan tâm đến khía cạnh hoạt động tác nghiệp  Lập kế hoạch hoạt động và ngân sách  Tổ chức công việc cho nhân viên  Kiểm soát và giải quyết vấn đề 1.3 QUẢN LÝ GIÁO DỤC là những tác động có hệ thống, có mục đích, có kế hoạch, hợp qui luật của chủ thể quản lý giáo dục đến hệ thống giáo dục nhằm làm cho hệ thống giáo dục vận hành theo đường lối và nguyên lý giáo dục của Đảng, thực hiện được các tính chất của nhà trường XHCN Việt Nam, mà tiêu điểm hội tụ là quá trình dạy học – giáo dục, đưa hệ thống giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái mới về chất. ( Trọng tâm : Quản lý hoạt động Dạy học- Giaó dục; Quản lý việc khai thác cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trên cơ sở phối hợp với người phụ trách và quản lý chuyên môn ) 1. KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐAO, QUẢN LÝ, QLGD [...]... động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác  c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM  4 .1 Người tổ trưởng chuyên môn  Hãy thảo luận xác định cụ thể vị trí, vai trò, tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền hạn của TTCM trong trường trung học TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM  4 .1 Người tổ trưởng chuyên môn  Tổ trưởng chuyên. .. Phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, cán bộ làm công tác tư vấn cho học sinh của trường trung học được tổ chức thành tổ chuyên môn theo môn học, nhóm môn học hoặc nhóm các hoạt động ở từng cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chuyên môn có tổ trưởng, từ 1 đến 2 tổ phó chịu sự quản lý chỉ đạo của Hiệu trưởng, do Hiệu trưởng bổ nhiệm trên cơ sở giới thiệu của tổ chuyên môn... người đứng đầu TCM, do hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về phân phối nguồn lực của tổ, hướng dẫn, điều hành việc thực hiện các nhiệm vụ của TCM theo qui định, góp phần đưa nhà trường đạt đến các mục tiêu đã đề ra theo kế hoạch TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM  4 .1 Người tổ trưởng chuyên môn  Vị trí và vai trò của TTCM  Tổ trưởng CM do Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu mỗi... chung TỔ CHỨC BỘ MÁY QUẢN LÝ LÃNH ĐẠO TỔ CHỨC ĐẢNG Tổ chức bộ máy LĐ, QL HỘI ĐỒNG TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG VÀ CÁC P.HIỆU TRƯỞNG HỘI ĐỒNG TĐ, KT, VÀ CÁC HĐ TƯ VẤN KHÁC TỔ CHUYÊN MÔN ĐOÀN, ĐỘI, CÁN BỘ THAM VẤN 3 TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC  Hoạt động 3: Suy nghĩ cá nhân và trình bày hiểu biết về:  Thế nào là tổ chuyên môn?  Các loại TCM môn trong trường trung học hiện nay?  Điều 16 :  “Hiệu trưởng, ... QUẢN LÝ TCM 4 .1. 2.Tiêu chuẩn tổ trưởng chuyên môn  Tổ trưởng CM là một GV nên phải đảm bảo các qui định về tiêu chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức của nhà giáo qui định trong chuẩn nghề nghiệp GV (ban hành theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT);  Tổ trưởng CM có nhiệm vụ, quyền lợi, trách nhiệm…qui định tại điều 30, 31, 32 và 33 của Điều lệ trường trung học  Tổ trưởng CM phải là người có... KHOẢN 2 6 5 3 2 1 Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ Hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ cho GV 4 Tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó Đề xuất khen thưởng kỷ luật đối với giáo viên Họp tổ 2 lần/ tháng TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TCM  a) Có kế hoạch công... Có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ Có năng lực tố chức các hoạt động CM Có năng lực kiểm tra, đánh giá Có năng lực tư vấn chuyên môn NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN  Trọng tâm:  Quản lý GV và hoạt động dạy của GV  Quản lý việc học của HS  Quản lý tài sản của TCM  Thực hiện các nhiệm vụ khác do HTr giao Quyền hạn của tổ trưởng chuyên môn  Quyền quản lý, điều hành các hoạt động của tổ  Quyền quyết... giáo dục và dạy học  Tổ chuyên môn là đầu mối quản lý mà Hiệu trưởng dựa vào đó để quản lý nhà trường trên nhiều phương diện, nhưng cơ bản nhất là hoạt động giáo dục, dạy học và hoạt động sư phạm của GV  TCM là nơi tập hợp, đoàn kết các GV trong tổ, kịp thời động viên, giúp đỡ GV trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ NHIỆM VỤ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TrH 7 THEO ĐIỀU 16 , KHOẢN 2 6 5 3 2 1 Xây dựng và triển... phải là người có khả năng xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động của tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học của Bộ GD&ĐT và kế hoạch năm học của nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV trong tổ; đánh giá, xếp loại và đề xuất khen thưởng, kỉ luật GV thuộc tổ mình quản lý TIÊU CHUẨN VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC TỔ TRƯỞNG CM PHẨM CHẤT Tư tưởng, chính trị vững vàng Tận tâm... hiện nay  Tổ chuyên môn là một bộ phận của nhà trường, gồm một nhóm giáo viên (từ 3 người trở lên) cùng giảng dạy về một môn học hay một nhóm môn học hay một nhóm viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, tư vấn học đường…được tổ chức lại để cùng nhau thực hiện các nhiệm vụ theo qui định tại khoản 2 điều 16 của Điều lệ nhà trường  Mỗi TCM có tổ trưởng và từ 1- 2 tổ phó do hiệu trưởng bổ nhiệm . cấp học THCS, THPT. Mỗi tổ chuyên môn có tổ trưởng, từ 1 đến 2 tổ phó chịu sự quản lý chỉ đạo của Hiệu trưởng, do Hiệu trưởng bổ nhiệm trên cơ sở giới thiệu của tổ chuyên môn và giao nhiệm. nhận chức vụ TTCM? 2 ? NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CHUYÊN ĐỀ 1  Kết quả mong đợi sau khi học xong chuyên đề một Học viên nắm được các kiến thức. cá nhân của tổ viên Tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó. 5 6 3 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ cho GV Đề xuất khen