1 PHẦN THỨ HAI BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 2 6 BƯỚC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 3 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra 2. Xác định hình thức đề kiểm tra 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mô tả tiêu chí của đề kiểm tra) 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận 5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra 4 CĂN CỨ XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH ĐỀ KT-ĐG - Yêu cầu của việc kiểm tra; - Chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình - Thực tế học tập của học sinh 5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 6 I. Xác định mục đích của đề kiểm tra Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì 1, môn Ngữ văn lớp 9 theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận. 7 II. Xác định hình thức đề kiểm tra • Đề kiểm tra tự luận (TL); • Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan (TNKQ); • Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên: có cả câu hỏi TL và câu hỏi TNKQ. 8 Tự luận 9 Thiết lập ma trận 10 Các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra B1. Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra; B2. Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy; B3. Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề (nội dung, chương ); B4. Quyết định tổng số điểm của bài kiểm tra; B5. Tính số điểm cho mỗi chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với tỉ lệ %; B6. Tính số điểm và quyết định số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng; B7. Tính tổng số điểm và tổng số câu hỏi cho mỗi cột; B8. Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột; B9. Đánh giá lại ma trận và chỉnh sửa nếu thấy cần thiết. [...]... trÞ tut ®èi cđa mét sè h÷u tØ, «n so s¸nh hai sè h÷u tØ -BTVN: 21, 22, 24 trang 15, 16 SGK; bµi 24, 25, 27 trang 7, 8 SBT -TiÕt sau lun tËp, mang m¸y tÝnh bá tói Ngµy so¹n : 11 /9 /2011 Ngµy d¹y : 15/9 /2011 Ngµy Ký dut th¸ng n¨m 2011 TiÕt 5: Lun tËp A.Mơc tiªu: Kiến thức : Củng cố lại khái niệm tập số hữu tỷ Q , các phép toán trên tập Q, giá trò tuyệt đối của số hữu tỷ Kĩ năng : Rèn luyện kỹ năng thực... sè h÷u tØ vµ c¸c qui t¾c -BTVN: 29, 30, 32 trang 19 SGK; bµi39, 40, 42, 43 trang 9 SBT Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 7: A.Mơc tiªu: 18/9 /2011 24/9 /2011 Ngµy Ký dut th¸ng n¨m 2011 l thõa cđa mét sè h÷u tØ (TiÕp) 17 Kiến thức : Học sinh nắm được hai quy tắc về luỹ thừa của một tích , luỹ thừa của một thương Kĩ năng : - Biết vận dụng các quy tắc trên vào bài tập - Rèn kỹ năng tính luỹ thừa chính xác ... khi x-3,5 =0 ⇒ x = 3,5 III.Ho¹t ®éng 3: Híng dÉn vỊ nhµ (2 ph) c¬ sè -Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm -BTVN: 26(b,d) trang 17 SGK; bµi 28b,d, 30, 31 trang 8, 9 SBT -¤n tËp ®Þnh nghÜa l thõa bËc n cđa a, nh©n, chia hai l thõa cđa cïng Ngµy so¹n : 11/9 /2011 Ngµy d¹y : 17/9 /2011 Ngµy Ký dut th¸ng n¨m 2011 TiÕt 6: l thõa cđa mét sè h÷u tØ A.Mơc tiªu: Kiến thức : Học sinh nắm được đònh nghóa luỹ thừa của một số... gi¸ trÞ cđa biĨu thøc V.Ho¹t ®éng 5: Híng dÉn vỊ nhµ (2 ph) -¤n tËp c¸c qui t¾c vµ c«ng thøc vỊ l thõa trong c¶ 2 tiÕt -BTVN: 38, 40,trang 22, 23 SGK; bµI 44, 45, 46, 50, 51trang 10,11 SBT -TiÕt sau lun tËp Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : 18/9 /2011 29/9 /2011 Ngµy Ký dut th¸ng n¨m 2011 TiÕt 8: Lun tËp A.Mơc tiªu: Kiến thức : Củng cố lại đònh nghóa luỹ thừa của một số hữu tỷ, các quy tắc tính luỹ thừa của một tích... -BTVN: 44, 45, 46c, 48 trang 26 SGK -Híng dÉn BT 44 SGK thay tØ sè gi÷a c¸c sè h÷u tØ b»ng tØ sè gi÷a c¸c sè nguyªn: a)1,2 : 3,24 = 120 = 10 324 Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : 2/10 /2011 6/10 /2011 27 Ngµy Ký dut th¸ng n¨m 2011 TiÕt 10: Lun tËp A/ Mục tiêu : Kiến thức : - Củng cố lại khái niệm tỷ lệ thức các tính chất của tỷ lệ thức Kĩ năng : - Vận dụng được các t/c đó vào trong bài tập tìm thành phần chưa... /10 /2011 Ngµy th¸ng n¨m 2011 Ngµy d¹y : 8 /10 /2011 TiÕt 11: TÝnh chÊt cđa d·y tØ sè b»ng nhau I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Hiểu được tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Biết vận dụng vào trong thực hành giải tốn * Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết, kĩ năng tính tốn, kĩ năng trình bằy * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu * Trò: HS cần phải ơn tập. .. (m2) V.Ho¹t ®éng 5: Híng dÉn vỊ nhµ (2 ph) -¤n tËp c¸c tÝnh chÊt cđa tØ lƯ thøc vµ tÝnh chÊt cđa d·y tØ sè b»ng nhau -BTVN: 58, 59, 60 trang 30, 31 SGK; 74, 75, 76 trang 14 SBT -TiÕt sau luyªn tËp Ngµy so¹n : 3 /10 /2011 Ký dut Ngµy d¹y : 11/10 /2011 Ngµy th¸ng n¨m 2011 TiÕt 12: Lun tËp I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Củng cố tính chất tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số bằng nhau - HS vận dụng tốt các tính... cđa hai sè nguyªn b d Ngµy so¹n : 26/9 /2011 Ngµy d¹y : 1/10 /2011 TiÕt 9: thøc I/ Mục tiêu : Ngµy Ký dut th¸ng n¨m 2011 TØ LƯ 22 Kiến thức : - Học sinh hiểu được khái niệm đẳng thức , nắm được đònh nghóa tỷ lệ thức, các tính chất của tỷ lệ thức - Nhận biết hai tỷ số có thể lập thành tỷ lệ thức không biết lập các tỷ lệ thức dựa trên một đẳng thức Kĩ năng : biết lập ra các tỉ lệ thức dựa vào đẳng thức... d·y tØ sè -1 HS kiĨm tra gi¸ trÞ cđa b»ng nhau: tõng tØ sè trong tØ lƯ thøc 1 *?1: 2 = 3  =    ®· cho 4 6  2 -1 HS t×m gi¸ trÞ cđa c¸c tØ 2+3 sè cßn l¹i vµ so s¸nh = 5 = 1 4+6 10 2 -NhËn xÐt c¸c tØ sè ®· cho 2−3 −1 b»ng nhau nªn cã thĨ viÕt = = 1 thµnh d·y b»ng nhau 4−6 −2 2 ⇒ -VËy mét c¸ch tỉng qu¸t tõ tØ lƯ th a = c cã thĨ suy b d ra a = a + c ®ỵc kh«ng? b -HS tù ®äc SGK trang 28, 29 -1 HS lªn... dÉn vỊ nhµ (2 ph) -¤n l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm -BTVN: 63/31 SGK; 78, 79, 80, 83/14 SBT -Xem tríc bµi “Sè thËp ph©n h÷u h¹n, sè thËp ph©n v« h¹n tn hoµn” Ngµy so¹n : 11/10 /2011 Ngµy d¹y : 15 /10 /2011 TiÕt 13: h÷u h¹n Ngµy Ký dut th¸ng n¨m 2011 Sè thËp ph©n Sè thËp ph©n v« h¹n tn hoµn I Mục Tiêu: * Kiến thức:Biết thế nào là số thập phân hữu hạn, số thập phân vơ hạn tuần hồn - Nắm được dấu hiệu nhận biết . % Chủ đề 2 Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần. % …. …… Chủ đề n Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần. SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 2 6 BƯỚC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 3 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra 2. Xác định hình thức đề kiểm tra 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mô tả tiêu chí của đề kiểm tra) 4.