Trường THCS Tr ần Hưng Đạo G.án: Ngữ Văn 9 TUẦ N 7 : Ngày soạ n : 1/10/2012 TIẾ T 31 : Vă n b ả n : KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH ( Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du) I. M Ứ C ĐỘ C Ầ N ĐẠ T : 1. Kiế n th ứ c - Nỗi bẽ bàng , buồn tủi, cơ đơn của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và tấm lòng thủy chung, hiếu thảo của nàng. - Ngơn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du. 2. Kĩ n ă ng - Bổ sung kiến thức đọc – hiểu văn bản truyện thơ trung đại - Thấy được tác dụng của ngơn ngữ độc thoại, của nghệ thuật tả cảnh ngụ tình. - Phân tích tâm trạng nhân vật qua 1 đoạn trích trong tác phẩm Truyện Kiều. - Cảm nhận được sự thơng cảm sâu sắc của Nguyễn Du đối với nhân vật trong truyện. 3. Thái độ : Cảm thơng với nhân vật, với người phụ nữ trong xh pk. II. Phư ong Pháp : Đọc diễn cảm, đàm thoại, thảo luận, gợi mở, phân tích, khái qt. III. Chuẩ n b ị 1. GV: SGK, SGV, tài liệu "Đọc - hiểu văn bản", máy chiếu. 2. HS: Đọc và soạn bài, phiếu học tập. IV. TIẾ N TRÌNH D Ạ Y H Ọ C : 1. Ổ n đị nh : 2. Kiể m tra bài c ũ : ? Đọc thuộc lòng 6 câu thơ cuối trong đoạn trích ”Cảnh ngày xn”. ? Cảnh vật, không khí mùa xuân trong 6 câu thơ cuối có gì khác với 4 câu thơ đầu? 3. Bài mớ i :GTB: Trong tết thanh minh Kiều gặp Kim Trọng, mối tình đầu đẹp đẽ vừa chớm nở Kiều đã phải trao dun cho em là Th Vân để bán mình chuộc cha. Trong những tháng ngày lưu lạc” thanh y hai lược, thanh lâu hai lần” Kiều đã trải qua biết bao nhiêu là nhớ thương đau đớn, tủi buồn .Những ngày tháng nàng ở lầu Ngưng Bích là một trong những chuỗi ngày ấy. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BI DẠY * HOẠ T ĐỘ NG 1. Tìm hiểu chung ? Nêu vị trí của đoạn trích? ? Dựa vào chú thích em hãy nêu đại ý của đoạn trích? -> Diễn tả tâm tư của Kiều trong những ngày bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích. ? Với nội dung trên ta nên đọc văn bản bằng giọng ntn? -> Nhẹ nhàng, sâu lắng, diễn tả nỗi buồn thương, nhớ nhung của Kiều. - HS đọc-> GV đọc. - HD tìm hiểu từ khó: SGK ? Vb có bố cục gồm mấy phần? Giới hạn và nội dung mỗi phần? P1: 6 câu đầu: Khung cảnh Lầu Ngưng Bích. P2: 8 câu giữa: Nỗi buồn thương của Kiều. I. Tìm hiể u chung 1. Vị trí : Thuộc phần 2: Gia biến và lưu lạc 2. Đọ c và hi ể u t ừ khó. / SGK 3.Bố c ụ c: 3 phần Giáo viên: Nguyễn Thò Tâm Trường THCS Tr ần Hưng Đạo G.án: Ngữ Văn 9 P3: 8 câu cuối: Nỗi buồn lo của Kiều. GV bổ sung và chuyển ý. * HOẠ T ĐỘ NG 2. Tìm hiểu văn bản. - HS đọc 6 câu đầu: ? Hai chữ “ khố xn” gợi lên tình cảnh gì của Kiều? -> Bị giam lỏng. ? Khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích được nhìn qua con mắt Kiều ntn? ? Em có nh n xét gì v khơng gian tr c l uậ ề ướ ầ Ng ng Bích?ư ? Hình ảnh “Mây sớm đèn khuya” gợi tính chất gì của thời gian? ? Qua khung cảnh ấy có thể thấy K đang ở trong hồn cảnh và tâm trạn ntn? Từ ngữ nào góp phần thể hiện tâm trạng ấy? -> TK bịgiam hãm trong lầu Ngưng Bích, làm bạn với mây, đèn ,trăng , nàng đang rơi vào cảnh đơn độc hồn tồn. GV bình chuyển: - HS đọc 8 câu tiếp: ? Trong nỗi nhớ thương của mình K đã nhớ về những ai? Ai trước, ai sau? ? Nhớ về Kim Trọng Kiều nhớ tới những kỉ niệm nào? GV: Vầng trăng vằng văc đã chứng kiến lời mối tình của họ,chén rượu thề nguyền vẫn cón đây, vậy mà… ? Em hiểu gì về chữ”son” trong “tấm son gột rửa”? -> Khẳng định lòng son sắt, truỷ chung. ? Theo em, vì sao khi nhớ về KT Kiều vẫn cảm nhận được tấm lòng son của mình cho dù lúc này nàng vẫn bơ vơ? -> Dù khơng giữ trọn lời thề đêm trăng với KT nhưng Kiều vẫn nặng lòng với chàng. Quả thực trên qng đường lưu lạc thời gian và cảnh ngộ có thay đổi, cung bậc nhớ thương có thể khác nhau nhưng nàng khơng thể nào qn được mối tình đầu trong trắng thiết tha. Nàng ln : “Nhớ lời nguyện ước ba sinh / Xa xơi ai có thấu tình chăng ai?”. ? Từ đó em thầy K nhớ về KT với tấm lòng II.Tìm hiể u v ă n b ả n . 1/ Khung cả nh L ầ u Ng ư ng Bích. - Khơng gian: xa, gần, bốn bề bát ngát, cát vàng, bụi bay -> mênh mơng, hoang vắng, cảnh vật cơ đơn, trơ trụi. - Thời gian tuần hồn khép kín:” Mây sớm đèn khuya” => Hồn cảnh cơ đơn, đơn độc hồn tồn.Tâm trạng buồn tủi ,bẽ bàng. 2/ Nỗ i nh ớ th ươ ng c ủ a Ki ề u: a/ Nhớ v ề Kim Tr ọ ng : - Nhớ về kỉ niệm lời thề lứa đơi. - Tưởng tượng chàng Kim đang nhớ về mình vơ vọng. Giáo viên: Nguyễn Thò Tâm Trường THCS Tr ần Hưng Đạo G.án: Ngữ Văn 9 ntn? ? Khi nhớ về cha mẹ, tác gả đã dùng những từ ngữ nào đẻ làm nỗi bật nỗi nhớ cha mẹ của K? ? Thành ngữ, điển cố biểu lộ ngũng tình cảm gì? - Thảo luận 4’ : ? Tại sao Kiều nhớ KT trước mà khơng phải là nhớ cha mẹ trước? Như vậy có hợp lí khơng? Việc sắp xếp ấy thể hiện ND là người ntn? -> Đây chính là sự tinh tế trong ngòi bút của ND. Trước tiên là sự phù hợp trong tâm lí con người. Mặt khác khi bán mình cứu cha K đã vẹn chữ hiếu, còn với KT nàng ln bị day dứt vì đã phụ tình chàng K, phải làm gái lầu xanh bởi thế nàng cho rắng mình khơng xứng đáng với KT. Sự sắp xếp ấy thể hiện quan niêm tiến bộ của ND : thấu hiểu và cảm thơng với sự dang dở của mối tình cao đẹp. ? Trong cảnh ngộ hiện tại Kiều là người đáng thương nhất nhưng Kiều đã qn nỗi khổ của bản thân để nghĩ về KT, cha mẹ. Em có nhận xét gì? GV bình chuyển: Đúng là: “ Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu/ Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ”. Cảnh rợn ngợp, hoang vắng gợi lên bao sợ hãi, âu lo, khiến cho người đọc khơng khỏi xót thương cho thân phận nhỏ bé cơ độc của K. -> Thuỷ chung, său sắc, khao khát hạnh phúc lứa đơi. b/ Nhớ cha m ẹ : - Xót người tựa cửa hơm mai. - Thành ngữ, điển cố: Quạt nồng ấp lạnh, sân lai, gốc tử. - > Tình cảm xót xa, ân hận vì khơng báo đáp cha mẹ. -> Kiều là người thuỷ chung, sâu sắc, rất mực hiếu thảo,tấm lòng vị tha đáng trân trọng. 4. Củng cố: - Đọc diễn cảm đoạn trích. 5. Dặn dò: - Chuẩn bị tiếp 8 câu thơ cuối. - Nắm được giá trị nội dung, nghệ thuật của vb. Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thò Tâm Ngày Soạn: 2/10/2012 Trường THCS Tr ần Hưng Đạo G.án: Ngữ Văn 9 TUẦN 7: Tiết 32 KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du) I. M Ứ C ĐỘ C Ầ N ĐẠ T : 1. Kiến thức - Nỗi bẽ bàng , buồn tủi, cơ đơn của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và tấm lòng thủy chung, hiếu thảo của nàng. - Ngơn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du. 2. Kĩ năng - Bổ sung kiến thức đọc – hiểu văn bản truyện thơ trung đại - Thấy được tác dụng của ngơn ngữ độc thoại, của nghệ thuật tả cảnh ngụ tình. - Phân tích tâm trạng nhân vật qua 1 đoạn trích trong tác phẩm Truyện Kiều. - Cảm nhận được sự thơng cảm sâu sắc của Nguyễn Du đối với nhân vật trong truyện. 3. Thái độ: Cảm thơng với nhân vật, với người phụ nữ trong xh pk. II. Phưong Pháp: Đọc diễn cảm, đàm thoại, thảo luận, gợi mở, phân tích, khái qt. III. Chuẩn bị 1. GV: SGK, SGV, tài liệu "Đọc - hiểu văn bản", 2. HS: Đọc và soạn bài, IV. TI Ế N TRÌNH D Ạ Y H Ọ C : 1. Ổ n đị nh : 2. Ki ể m tra bài c ũ : 3 Bài mới TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC GHI BẢNG Hoạt động 1: -Cảnh ở đây là cảnh thực hay hư? Mỗi cảnh vật đều có nét riêng đồng thời lại có nét chung để diẫn tả tâm trạng Kiều, hãy tìm các cảnh vật đó? Phân tích tâm trạng của nàng qua từng cảnh? +Con thuyền có đặc điểm gì ? trong không gian, thời gian? +Hoa trôi như thế nào? Nội cỏ ra sao? Và gió , sóng? (Chú ý tác dụng của các từ láy ) +Trong mỗi cảnh ấy đã thể hiện tâm trạng của Kiều ra sao? -Em có nhận xét gì về cách dùng điệp ngữ “buồn trông”? tác dụng diễn tả tâm trạng như thế nào? ? em có nhận xét như thế nào về nghệ thuật I. Tìm hiểu chung : II. Tìm hiểu văn bản: 3. Bức tranh nội tâm của Kiều : – Thuyền ai – thấp thoáng + xa xa ( cửa bể chiều hôm )  quê hương, người thân lúc ẩn lúc hiện (nỗi buồn tha hương) – Hoa trôi man mác + về đâu?  số phận lên đênh vô đònh – Nội cỏ rầu rầu + mọât màu xanh xanh  cảnh đời đau buồn héo úa. – Gió cuốn + Sóng ầm ầm kêu quanh  bàng hoàng lo sợ – Buồn trông ( điệp ngữ )  buồn đau chồng chất -> tả cảnh ngụ tình . Giáo viên: Nguyễn Thò Tâm Trường THCS Tr ần Hưng Đạo G.án: Ngữ Văn 9 mà tác giả sử dụng trong đoạn thơ? ? Từ nghệ thuật ấy em nhận ra nỗi lòng của nàng Kiều như thế nào ?(thảo luận ) Hoạt động 3 : Tổng kết Thế nào là tả cảnh ngụ tình? -Đoạn thơ cho thấy cảnh ngộ, tâm trạng của Kiều như thế nào? Hướng dẫn hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4: luyện tập Hướng dẫn hs làm bài tập . -> làm nỗi bật hình ảnh Kiều trong tâm trang chua sót dau buồn lo sợ hãi hùng trước cơn tai biến dữ dội lúc nào cũng như sắp ập lên cuộc sống của đời nàng. III. Tổng kết : ghi nhớ sgk / 96 IV. Luyện tập 4. Hướng dẫn về nhà: – Học thuộc lòng đoạn thơ. – Soạn : Miêu tả trong văn bản tự sự VĂN BẢN : MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU (Hướng dẫn tự học) (Trích Truyện Kiều ) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS tự học để: – Hiểu được tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du : khinh bỉ và căm phẩn sâu sắc bọn buôn người ; đau đớn, xót xa trước thực trạng con người bò hạ thấp, bò chà đạp. – Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả: khắc hoạ tính cách qua diện mạo, cử chỉ. II. TIẾN TRÌNH HƯỚNG DẪN Giáo viên: Nguyễn Thò Tâm Trường THCS Tr ần Hưng Đạo G.án: Ngữ Văn 9 TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu vò trí đoạnn trích - HS xem chú thích và đọc lại cốt truyện để tóm tắt những sự việc chính dẫn tới cảnh MGS mua K. Cần phân tích những nét về ngoại hình, hành động, (cách ăn mặc, cách nói năng, cử chỉ , thái độ,…); về bản chất tính cách ( tính bất nhân, tính con buôn, sự giả dối,…)để thấy được tài năng miêu tả nhân vật phản diện của Ng,Du. (khắc hoạ tính cách qua diện mạo, cử chỉ,hành động) -Cho HS đọc mấy câu thơ miêu tả K để cảm nhận được tình cảnh tội nghiệp và đau đớn , tái tê cảu nàng. -Tấm lòng nhân đạo của NgDu thể hiện trong thái đôï miêu tả nhân vật (miêu tả MGS với thái độ ntnào? Miêu tả K với trạng thái ra sao?) I.Vò trí đoạn trích: xem chú thích II. Phân tích: 1.Bản chất xấu xa của Mã Giám Sinh : + Diện mạo : chải chuốt lố lăng + Cử chỉ, hành động :ăn nói cộc lốc, vô lễ. Cử chỉ , thái độ bất lòch sự , trơ trẽn, hỗn hào + Bản chất giả dối (lai lòch, tính danh, đi đứng) + Bất nhân trong hành động ( xem K như một món hàng mua bán ); bất nhân trong tâm lí ( lạnh lùng vô cảm trước gia cảnh của Kiều lại còn mãn nguyện , hợm hónh khi mua được K ) 2. Hình ảnh tội nghiệp của Thuý Kiều. + Đau uất cảnh đời ngang trái ( nỗi mình ; nỗi nhà ) + Buồn rầu tủi hổ, sượng sùng (ngại ngùng,dín giá, e sương bóng thẹn, mặt dày) + Đau đớn, tê tái ( thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng)  Nàng ý thức được nhân phẩm 3.Tấm lòng nhân đạo của Ng,Du. + Khinh bỉ căm phẫn bọn buôn người qua cách miêu tả mỉa mai , châm biếm, lên án ( nhẵn nhụi, bảnh bao , tót, sỗ sàng…) + Tố cáo thế lực đồng tiền. (Tiền lưng đã sẵn việc gì cũng xong ) + Cảm thương sâu sắc trước thực trạng con người bò hạ thấp, bò chà đạp (hoá thân vào nỗi đau của Kiều) 4.Tổng kết - Củng cố : Dựa vào Ghi nhớ mà tổng kết Nghệ thuật miêu tả nhân vật phản diện? 5.Hướng dẫn về nha : – Học thuộc một số đoạn – Soạn bài “Trau dồi vốn từ” Giáo viên: Nguyễn Thò Tâm . Trường THCS Tr ần Hưng Đạo G.án: Ngữ Văn 9 TUẦ N 7 : Ngày soạ n : 1/10/2012 TIẾ T 31 : Vă n b ả n : KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH ( Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du) I. M Ứ C ĐỘ C Ầ N ĐẠ