Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án giáo dục công dân 6 năm học 2014 2015 chuẩn kiến thức kĩ năng, bám sát giảm tải, có nhiều đổi mới quan trọng trong thiết kế và nội dung sáng tạo. Hình thức trình bày khoa học, không có lỗi đánh máy, phù hợp với nhiều đơn vị nhà trường và giáo viên. Được chỉnh sửa qua nhiều năm giảng dạy nên nội dung phong phú và đa dạng.
Ngày soạn: / / 2013 Ngày giảng: 6c TIẾT 10 - BÀI 8: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS nắm được những biểu hiện của người biết sống chan hoà với mọi người, vai trò và sự cần thiết của cách sống đó. - Hiểu được lợi ích của việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lí với mọi người, trước hết là cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo. - Có kĩ năng đánh giá bản thân và mội người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc chưa biết sống chan hoà. 3. Thái độ: - HS có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trường, với mọi người. - Các em có mong muốn và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh. II. Chuẩn bị: 1. GV: + Chuyện kể về những tấm gương biết sống chan hòa với mọi người. + Bài tập tình huống về sống chan hòa hoặc chưa chan hòa với mọi người . 2. HS: - Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lối sống chan hòa, thân thiện. III. Phương pháp: 1. Phương pháp: + Thảo luận tranh luận, đóng vai, diễn giải, đàm thoại + Nêu và giả quyết vấn đề, + Nghiên cứu trường hợp điển hình. 2. Kĩ thuật dạy học: + Động não. + Giao nhiệm vụ + Hỏi và trả lời, 3. Kĩ năng sống : + Kĩ năng giao tiếp ứng xử chan hòa với mọi người + Kĩ năng tư duy phê phán. + Kĩ năng trình bày suy nghĩ /ý tưởng. + Kĩ năng lắng nghe và phản hồi ý kiến theo hướng tích cực. + Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với người khác. 4. Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: Tấm gương biết sống chan hòa, yêu thương mọi người của Hồ Chí Minh. IV. Tiến trình giờ dạy – Giáo dục : 1.Ổn định lớp: KTSS: 6C 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới: G: Hoạt động 1: GV kể câu chuyện có nội dung nói về sống chan hòa với người khác: Ở một khu phố A có gia đình nhà Bác Lan thường xuyên tham gia các hoạt động của khu phố, mỗi khi gia đình nào trong khu phố gặp khó khăn, gặp chuyện buồn, chuyện vui Bác đều đến thăm hỏi động viên, chia sẻ giúp đỡ. Nhưng còn gia đình ông Tài chỉ sống khép mình không hề tham gia vào hoạt động nào của khu phố? Em có nhận xét gì về lối sống của bác Lan và ông Tài? H: Phát biểu. G: Dẫn vào bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: Bác Hồ với mọi người G: Hướng dẫn cách đọc phân vai, giao vai cho 3 học sinh: + HS: dẫn chuyện + HS: Vai anh cảnh vệ + HS: Vai ông cụ. HS: Đọc truyện ? Bác đã quan tâm đến những ai? H: G:- Bác quan tâm đến tất cả mọi người từ cụ già đến em nhỏ. - Bác cùng ăn, cùng vui chơi và tập TDTT với các đồng chí trong cơ quan ? Bác có thái độ ntn đối với cụ già? H: - Bác đối xử rất ân cần, niềm nở - Mời cụ già ở lại ăn cơm trưa - Chuẩn bị xe đưa cụ về. Gv: Vì sao Bác lại cư xử như vậy đối với mọi người? ? Việc làm đó thể hiện đức tính gì của Bác? H: Bác là người biết sống chan hòa với mọi người. GV: Bác ơi tim Bác mênh mông thế Ôm cả nôn sông tọn kiếp người Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học ? Thế nào là sống chan hoà với mọi người? H: GV: Sống chan hoà là sống vui vẽ, hoà hợp với mọi người và sẵn sàng cùng tham gia vào các hoạt động chung, có ích. ? Hãy nêu một vài ví dụ thể hiện lối sống chan hoà với mọi người?. 1. Truyện đọc: Bác Hồ với mọi người Kết luận: Bác quan tâm đến tất cả mọi người từ cụ già đến em nhỏ, mọi đồng bào ở mọi nơi… => Bác là người biết sống chan hòa với mọi người. 2. Nội dung bài học a. Khái niệm: - Sống chan hoà là sống vui vẽ, hoà hợp với mọi người và sẵn sàng cùng tham gia vào các hoạt động chung, có ích. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt H: ? Biểu hiện của sống chan hòa với mọi người là gì? H: G: - Vui vẻ; thân thiện, hòa đồng. - Sẵn sàng giúp đỡ người khác. - Tham gia các hoạt động chung. ? Trái với sống chan hoà là gì? Hs: G: Lợi dụng, ghen ghét, đố kị, ích kỉ, dấu dốt * Tình huống: Trong giờ KT nếu người bạn thân của em không làm được bài và đề nghị em giúp đỡ thì em sẽ xử sự ntn để thể hiện là mình biết sống chan hoà?. H: G: Kiên quyết không cho bạn chép bài để bạn nhận thấy rằng muốn đạt được điểm cao chỉ có cách duy nhất là chăm chỉ học tập, động viên bạn cố gắng ở các bài kiểm tra tiếp theo(Câu chuyện về tình bạn Lưu Bình – Dương Lễ) ? Sống chan hoà với mọi người sẽ mang lại những lợi ích gì?. H: G: ? Học sinh cần sống chan hoà với những ai? Vì sao? H: G: HS: Thảo luận cặp đôi: Hãy kể những việc thể hiện sống chan hoà và không biết sống chan hoà với mọi người của bản thân em?. H: GV: Chốt lại những ý chính: ? Vậy để có lối sống chan hòa với mọi người thì em phải rèn luyện ntn? b. Ý nghĩa: - Sống chan hòa sẽ được mọi người giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt H: GV: Chốt lại những ý chính: Hoạt động 3: Luyện tập: ? Khi thấy các bạn của mình la cà quán sá, hút thuốc, nói tục , Em có thái độ ntn? - Mong muốn được tham gia. - Ghê sợ và tránh xa. - Không quan tâm vì không liên quan đến mình. - Lên án và mong muốn xã hội ngăn chặn. Gv: HD học sinh làm bài tập a, d sgk/25. HS: trình bày miệng. c. Cách rèn luyện: - Thành thật, thương yêu, tôn trọng, bình dẳng, giúp đỡ nhau. - Chỉ ra những thiếu sót, khuyết điểm giúp nhau khắc phục. - Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao che khuyết điểm cho nhau. 3. Luyện tập: BT a) Hành vi đúng: 1,2,3,4,7 4. Cũng cố: - GV: - Hướng dẫn học sinh làm các bài tập a, b, d (trình bày miệng) - Hướng dẫn học sinh thảo luận giải quyết bài tập c. - GV: Em cho biết ý kiến về các hành vi sau: - Bác An là bộ đội, bác luôn vui vẻ với mọi người. - Cô giáo Hà ở tập thể luôn chia sẽ suy nghĩ với mọi người. - Vợ chồng chú Hùng giàu có nhưng không quan tâm đến họ hàng ở quê. - Bác Hà là tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến ai. - Bà An có con giàu có nhưng không chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện. - Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ người nghèo. 5. Hướng dẫn về nhà: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về việc sống chan hoà với mọi người. - Xem trước bài 9: Lịch sự, tế nhị. V. Rút kinh nghiệm: - Nội dung: - Phương pháp: - Phương tiện: - Thời gian: Ngày soạn: / / 2013 Ngày giảng: 6c TIẾT 11 - BÀI 9: LỊCH SỰ - TẾ NHỊ I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS nắm và hiểu những biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày. - Hiểu được lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp. - Hiểu được ý nghĩa của lịc sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau. - Có kĩ năng đánh giá bản thân và mội người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết lịch sự tế nhị trong cuộc sống hàng ngày. 3. Thái độ: - Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè khi có những hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị. - Có kĩ năng đánh giá bản thân và mọi người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết lịch sự, tế nhị. II. Chuẩn bị: 1. GV: + Chuyện kể về những tấm gương biết lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị. + Bài tập tình huống về cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị. 2. HS: - Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lịch sự, tế nhị. III. Phương pháp: 1. Phương pháp: + Thảo luận tranh luận, đóng vai, diễn giải, đàm thoại + Nêu và giả quyết vấn đề, + Nghiên cứu trường hợp điển hình. 2. Kĩ thuật dạy học: + Động não. + Thảo luận cặp đôi. + Xử lí tình huống. 3. Kĩ năng sống : + Kĩ năng giao tiếp ứng xử thể hiện lịch sự, tế nhị. + Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi lịch sự, tế nhị và hành vi thiếu lịch sự, tế nhị. + Kĩ năng thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp với người khác. IV. Tiến trình giờ dạy – Giáo dục : 1.Ổn định lớp: KTSS: 6C 2. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là sống chan hoà với mọi người?. ? Vì sao phải sống chan hoà? Nêu ví dụ?. H: G: 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: hành vi nói tục chửi bậy của học sinh thể hiện điều gì? Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Phân tích tình huống: GV: Cho hs đóng vai theo nội dung tình huống. GV: Em có nhận xét gì về cách chào của các bạn trong tình huống? ? Nếu em là thầy Hùng em sẽ chọn cách xử sự nào trong những cách sau: - Phê bình gay gắt trước lớp trong giờ sinh hoạt. ngay lúc đó. - Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học. - Coi như không có chuyện gì xảy ra. - Phản ánh sự việc với nhà trường. 1. tình huống: SGK - Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị. - Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị. - Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt - Kể cho hs nghe 1 câu chuyện về lịch sự, tế nhị để hs tự liên hệ Gv: Hãy phân tích ưu nhược điểm của từng biểu hiện? ? Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà người điều khiển buổi họp đó cùng tuổi hoặc ít tuổi hơn em, em sẽ xử sự như thế nào? HS: Trả lời G:- Nhất thiết phải xin lỗi vì đã đến muộn. - Có thể không cần xin phép vào lớp mà nhẹ nhàng vào. Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học: ? Thế nào là lịch sự? cho ví dụ?. H: Gv: - Trong trường học“ - Trong gia đình. - Ngoài xã hội. Tế nhị là gì? Cho ví dụ?. H: GV: ? Hãy nêu mqh giữa lịch sự và tế nhị?. H: G: ? Biểu hiện của sự lịch sự, tế nhị? H: G: ? Tế nhị với giả dối giống và khác nhau ở những điểm nào?. Nêu ví dụ?. H: G: 2. Nội dung bài học: a. Khái niệm: - Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc. - Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử. b. Biểu hiện: - Sự hiểu biết những phép tắc, những quy định chung của xã hội. - Thể hiện sự tôn trọng đối với người giao tiếp và những người xung quanh. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt ? Hãy kể những việc làm thể hiện lịch sự, tế nhị của em?. Nêu lợi ích của việc làm đó?. H: G: ? Vì sao phải lịch sự, tế nhị?. HS: Trả lời GV: Kết luận: ? Em cần rèn luyện ntn để có lối sống lịch sự tế nhị? H: G: Hoạt động 4: Luyện tập GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập a trong sgk HS: làm bài tập theo nhóm sau đó cử đại diện lên trình bày. cá nhóm khác theo dõi, bổ sung BT d) - Quang: Lịch sự, tế nhị, ý thức cao ở nơi công cộng. - Tuấn: Ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị c. Ý nghĩa: Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người. d, Cách rèn luyện: - Biết tự kiểm soát bản thân trong giao tiếp, ứng xử. - Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ của mình phù hợp với chuẩn mực xã hội. 3. Luyện tập: BT a) - Biểu hiện lịch sự: . Biết lắng nghe . Biết nhường nhịn . Biết cảm ơn, xin lỗi - Biểu hiện tế nhị: . Nói nhẹ nhàng . Nói dí dỏm . Biết cảm ơn, xin lỗi 4. Cũng cố: - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học. ? Thế nào là lịch sự, tế nhị?. ? Em sẽ làm gì để trở thành người lịch sự, tế nhị? H: G: 5. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc nội dung bài học, và làm một số bài tập còn lại. - Hướng dẫn học sinh xem trước nội dung bài 10. V. Rút kinh nghiệm: - Nội dung: - Phương pháp: - Phương tiện: - Thời gian: [...]... quyt nh v gii quyt vn trong cỏc tỡnh hung liờn quan n ma tỳy IV Tin trỡnh gi dy Giỏo dc: 1 n nh lp: - KTSS: 6C 2 Kim tra bi c: Tr bi kim tra hc kỡ, nhn xột rỳt kinh nghim 3 Bi mi: t vn : Ma tuý l mt trong nhng TNXH nguy him, l vn m cỏc nc trờn th gii ang rt quan tõm LHQ ó ly ngy 26- 6 hng nm lm ngy th gii phũng chng ma tuý Vy MT l gỡ nú cú nhng tỏc hi gỡ, cỏch phũng chng nú ra sao Hot ng ca... bi t bi 1 n bi 11 chun b tit ụn tp tun sau V Rút kinh nghiệm: - Ni dung: - Phng phỏp: - Phng tin: - Thi gian: Ngy son: / Ngy ging: / 2013 6c TIT 16 - BI ễN TP HC Kè I I Mc tiờu bi hc: 1 Kin thc - Hc sinh khc sõu v bit h thng li kin thc ó hc 2 K nng: - Lp s h thng kin thc theo s t duy - HS bit vn dng kin thc ó hc vo thc t cuc sng 3.Thỏi :... Giỏo dc : 1.n nh lp: KTSS: 6C 2 Kim tra bi c: Lng ghộp trong tit ụn tp 3 Bi mi: Hot ng ca giỏo viờn v hc sinh H1: ễn li ni dung cỏc bi ó hc Gv: HD hc sinh ụn li ni dung ca cỏc phm cht o c ca 11 bi ó hc Ni dung kin thc I Ni dung cỏc phm cht o c ó hc: 1 T chm súc rốn luyn thõn th Vớ d: Th no l t chm súc rốn luyn thõn th? 2 Siờng nng, kiờn trỡ 3 Tit kim 4 L 5 Tụn trng k lut 6 Bit n -7 Yờu thiờn nhiờn,... s t nh ca bn thõn em - Tit sau kim tra hc kỡ I V Rỳt kinh nghim - Ni dung: - Phng phỏp: - Phng tin: - Thi gian: Ngy son: / Ngy ging: / 2013 6C TIT 16 KIM TRA HC Kè I I Mc tiờu kim tra: - Kim tra mc nm vng kin thc k nng thỏi ca hc sinh sau khi hc xong cỏc bi hc kỡ I T ú rỳt ra nhng kinh nghim b sung cho vic ging dy v hc tp hc kỡ II II... 1,0 1,0 VI Rỳt kinh nghim: Ngy son: / Ngy ging: / 2013 6C TIT 18 THC HNH NGOI KHO CC VN A PHNG V CC NI DUNG HC Ch : PHềNG CHNG MA TUí I Mc tiờu bi hc: 1 Kin thc: - HS m rng hiu bit v cỏc vn a phng v khc sõu h thng kin thc ó hc lp 6 - HS cú nhn thc c bn v v ma tỳy tỏc hi ca ma tuý nguyờn nhõn v cỏch phũng chng t nm ma tỳy 2 K nng: - Vn dng... Em hóy cho bit mc ớch hc tp ỳng nht l gỡ? 5 Hớng dẫn về nhà: - Tìm một vài VD về tấm gơng vợt khó về học tập - Chuẩn bị bài mới cho giờ sau V Rút kinh nghiệm: - Ni dung: - Phng phỏp: - Phng tin: - Thi gian: Ngy son: / Ngy ging: / 2013 6c TIT 15 - BI 11: MC CH HC TP CA HC SINH (TIT 2) I Mc tiờu bi hc: 1 Kin thc - Hc sinh bit c mc ớch hc tp;... hp in hỡnh 2 K thut dy hc: + ng nóo + Tho lun cp ụi + X lớ tỡnh hung 3 K nng sng : + K nng t mc tiờu trong hc tp + K nng lp k hoch thc hin m tiờu hc tp IV Tin trỡnh gi dy Giỏo dc : 1.n nh lp: KTSS: 6C 2 Kim tra bi c: ? Em hóy nờu nhng vic lm c th ca mỡnh biu hin ó tham gia tớch cc hot ng tp th? H: G: 3 Bi mi: Hot ng 1: Gii thiu bi Giỏo viờn t ra cõu hi: Theo cỏc em hc lm gỡ? H: tr li cỏ nhõn... trng tng ng vi nhng ng c hc tp m em cho l hp lý: 1 Hc tp vỡ b m 2 Hc tp vỡ tng lai ca bn thõn 3 Hc tp khi thua kộm bn bố 4 Hc tp cú kh nng t lp cuc sng sau ny 5 Hc tp cú kh nng xõy dng quờ hng t nc 6 Hc tp lm vui lũng thy cụ giỏo 7 Hc tp tr thnh ngi cú vn húa, hũa nhp vo cuc sng hin i 8 Hc tp tr thnh con ngi sỏng to, lao ng cú k thut Qua tm gng bn Tỳ, cỏc em phi xỏc nh c mc ớch hc tp, phi cú k...Ngy son: / Ngy ging: / 2013 6c TIT 12 - BI 10: TCH CC, T GIC TRONG CC HOT NG TP TH V TRONG HOT NG X HI (TIT 1) I Mc tiờu bi hc: 1 Kin thc - Hc sinh hiu c khỏi nim v nhng biu hin tớch c v t giỏc trong hot ng tp th v trong hot ng... hp in hỡnh 2 K thut dy hc: + ng nóo + Tho lun cp ụi + X lớ tỡnh hung 3 K nng sng : + K nng t mc tiờu trong hc tp + K nng lp k hoch thc hin m tiờu hc tp IV Tin trỡnh gi dy Giỏo dc : 1.n nh lp: KTSS: 6C 2 Kim tra bi c: ? Em hóy cho bit mc ớch hc tp ca hc sinh l gỡ? H: G: 3 Bi mi: Hot ng ca giỏo viờn v hc sinh Ni dung cn t 1 Truyn c: 2 Ni dung bi hc: Hot ng 1: Tỡm hiu ni dung bi hc : a Xỏc nh mc . sống chan hòa với mọi người. + Bài tập tình huống về sống chan hòa hoặc chưa chan hòa với mọi người . 2. HS: - Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn. đánh giá bản thân và mội người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc chưa biết sống chan hoà. 3. Thái độ: - HS có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trường, với mọi. việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lí với mọi người, trước hết là cha mẹ, anh em, bạn