Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM o0o NGUYỄN THỊ HẰNG NGA TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGÔN NGỮ CỦA NGƢỜI PÀ THẺN Ở HÀ GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ THÁI NGUYÊN, NĂM 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM o0o NGUYỄN THỊ HẰNG NGA TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGÔN NGỮ CỦA NGƢỜI PÀ THẺN Ở HÀ GIANG CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ : 60 22 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TẠ VĂN THÔNG THÁI NGUYÊN, NĂM 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu khảo sát, điều tra, kết luận trong luận văn là trung thực và chƣa từng công bố ở bất kì công trình nào khác. Tác giả NGUYỄN THỊ HẰNG NGA Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn các Thầy Cô giáo đã nhiệt tình chỉ bảo cho tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Tạ Văn Thông, ngƣời đã tận tình giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi cũng xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới các anh chị đồng nghiệp, các bạn học viên trong lớp đã động viên, chia sẻ và giúp đỡ tôi hoàn thành công trình nghiên cứu đầu tay này. TÁC GIẢ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC TRANG Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Bảng quy ƣớc viết tắt trong luận văn Danh mục các bảng trong luận văn MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 2 2. Lịch sử vấn đề 6 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 7 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 7 5. Phƣơng pháp nghiên cứu 7 6. Đóng góp của luận văn 8 7. Bố cục của luận văn 8 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ THUYẾT VÀ THỰC TẾ 9 1.1. NHỮNG KHÁI NIỆM CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 9 1.1.1. Cảnh huống ngôn ngữ 9 1.1.2. Tiếp xúc ngôn ngữ 11 1.1.3. Song ngữ, đa ngữ 12 1.1.4. Năng lực giao tiếp 15 1.1.5. Ngôn ngữ và giới tính 16 1.1.6. Vấn đề giáo dục ngôn ngữ 17 1.1.7. Truyền thông ở vùng đồng bào các dân tộc thiểu số 19 1.2. DÂN TỘC PÀ THẺN Ở HÀ GIANG VÀ TIẾNG PÀ THẺN 20 1.2.1. Các dân tộc ở Hà Giang và ngƣời Pà Thẻn 20 1.2.2. Tiếng Pà Thẻn 24 TIỂU KẾT 26 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2: TÌNH HÌNH SƢ DỤNG NGÔN NGỮ TRONG SINH HOẠT HẰNG NGÀY Ở NGƢỜI PÀ THẺN 27 2.1. ĐỐI TƢỢNG KHẢO SÁT 27 2.2. KHÁI QUÁT VỀ CÁC HOÀN CẢNH GIAO TIẾP TRONG SINH HOẠT HẰNG NGÀY Ở NGƢỜI PÀ THẺN 28 2.3. NĂNG LỰC NGÔN NGỮ TRONG SINH HOẠT HẰNG NGÀY Ở NGƢỜI PÀ THẺN 29 2.3.1. Tìm hiểu năng lực ngôn ngữ trong sinh hoạt hằng ngày ở ngƣời Pà Thẻn qua quan sát 29 2.3.2. Tìm hiểu năng lực ngôn ngữ trong sinh hoạt hằng ngày ở ngƣời Pà Thẻn qua các bảng hỏi 30 2.3.2.1. Số lƣợng các ngôn ngữ đƣợc sử dụng trong sinh hoạt hằng ngày ở ngƣời Pà Thẻn và vai trò của các ngôn ngữ 30 2.3.2.2. Tìm hiểu năng lực ngôn ngữ trong sinh hoạt hằng ngày ở ngƣời Pà Thẻn 34 TIỂU KẾT 47 CHƢƠNG 3: TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGÔN NGỮ TRONG NHÀ TRƢỜNG VÀ TRONG VĂN HÓA TRUYỀN THÔNG Ở NGƢỜI PÀ THẺN 49 3.1. TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGÔN NGỮ TRONG NHÀ TRƢỜNG Ở HỌC SINH PÀ THẺN 49 3.1.1. Đối tƣợng khảo sát 49 3.1.2. Khái quát về tình hình giáo dục ở địa phƣơng có đồng bào Pà Thẻn 50 3.1.3. Năng lực ngôn ngữ trong nhà trƣờng ở học sinh Pà Thẻn 51 3.1.3.1. Tìm hiểu năng lực ngôn ngữ trong nhà trƣờng ở học sinh Pà Thẻn qua quan sát 51 3.1.3.2. Tìm hiểu năng lực ngôn ngữ trong nhà trƣờng ở học sinh Pà 53 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Thẻn qua các bảng hỏi 3.1.3.3. Tìm hiểu năng lực ngôn ngữ trong nhà trƣờng ở học sinh Pà Thẻn qua bài kiểm tra 57 3.2. TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGÔN NGỮ TRONG VĂN HÓA TRUYỀN THÔNG Ở NGƢỜI PÀ THẺN 59 3.2.1. Đối tƣợng khảo sát 59 3.2.2. Khái quát về văn hóa truyền thông ở địa phƣơng có đồng bào Pà Thẻn 59 3.2.3. Năng lực ngôn ngữ trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn 61 3.2.3.1. Tìm hiểu năng lực ngôn ngữ trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn qua quan sát 61 3.2.3.2. Tìm hiểu năng lực ngôn ngữ trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn qua các bảng hỏi 62 TIỂU KẾT 71 CHƢƠNG 4. PHƢƠNG HƢỚNG VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NGÔN NGỮ Ở NGƢỜI PÀ THẺN 73 4.1. SỰ ĐỊNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGÔN NGỮ Ở CỘNG ĐỒNG PÀ THẺN 73 4.1.1. Ý kiến của ngƣời Pà Thẻn 73 4.1.2. Ý kiến của những nhà quản lí và công chức ở địa phƣơng có đồng bào Pà Thẻn 78 4.1.3. Ý kiến của ngƣời nghiên cứu 82 4.2. NHỮNG VẤN ĐỀ ĐANG ĐẶT RA TỪ TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGÔN NGỮ CỦA NGƢỜI PÀ THẺN 87 4.2.1. Những luận điểm chính trong đƣờng lối chính sách của Đảng và Nhà nƣớc Việt Nam về ngôn ngữ các DTTS 87 4.2.2. Những vấn đề đƣợc đặt ra hiện nay đối với ngôn ngữ của ngƣời 89 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Pà Thẻn 4.2.2.1. Những vấn đề đƣợc đặt ra đối với ngôn ngữ các DTTS ở Việt Nam nói chung 89 4.2.2.2. Những vấn đề đƣợc đặt ra đối với ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang 93 4.3. PHƢƠNG HƢỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NGÔN NGỮ Ở NGƢỜI PÀ THẺN 95 4.3.1. Phƣơng hƣớng chung 95 4.3.2. Những giải pháp cụ thể 96 4.3.2.1. Giáo dục song ngữ 96 4.3.2.2. Sử dụng tiếng Pà Thẻn trên các phƣơng tiện thông tin đại chúng và trong sinh hoạt văn hóa văn nghệ 97 4.3.2.3. Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học về ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn 98 4.3.2.4. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về các giá trị văn hóa của dân tộc Pà Thẻn 99 4.3.2.5. Cải thiện các điều kiện vật chất 100 TIỂU KẾT 101 KẾT LUẬN 104 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC 114 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn BẢNG QUY ƢỚC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ 1 DTTS Dân tộc thiểu số 2 CHNN Cảnh huống ngôn ngữ 3 TMĐ Tiếng mẹ đẻ 4 TV Tiếng Việt 5 HS Học sinh 6 GV Giáo viên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG TRONG LUẬN VĂN STT TÊN BẢNG TRANG Bảng 2.1 Các ngôn ngữ đƣợc sử dụng trong sinh hoạt hằng ngày ở ngƣời Pà Thẻn Bảng 2.2 Năng lực ngôn ngữ trong sinh hoạt hằng ngày ở ngƣời Pà Thẻn Bảng 2.3 Năng lực ngôn ngữ ở ngƣời Pà Thẻn theo sự phân biệt về giới tính Bảng 2.4 Năng lực ngôn ngữ ở ngƣời Pà Thẻn theo sự phân biệt về độ tuổi Bảng 2.5 Năng lực ngôn ngữ ở ngƣời Pà Thẻn theo sự phân biệt về học vấn Bảng 2.6 Năng lực ngôn ngữ ở ngƣời Pà Thẻn theo sự phân biệt về nghề nghiệp Bảng 3.1 Hệ thống giáo dục của huyện Quang Bình – Hà Giang Bảng 3.2 Các ngôn ngữ đƣợc sử dụng trong nhà trƣờng ở HS Pà Thẻn Bảng 3.3 Năng lực ngôn ngữ ở HS Pà Thẻn theo sự phân biệt về lớp Bảng 3.4 Năng lực ngôn ngữ ở HS Pà Thẻn theo sự phân biệt về giới tính Bảng 3.5 Những lỗi thƣờng gặp của HS Pà Thẻn Bảng 3.6 Các ngôn ngữ đƣợc sử dụng trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn Bảng 3.7 Năng lực ngôn ngữ trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn theo sự phân biệt về loại hình văn hóa truyền thông Bảng 3.8 Năng lực ngôn ngữ trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn theo sự phân biệt về độ tuổi Bảng 3.9 Năng lực ngôn ngữ trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn theo sự phân biệt về học vấn Bảng 3.10 Năng lực ngôn ngữ trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn theo sự phân biệt về nghề nghiệp [...]... có công trình nghiên cứu nào về tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn nói chung, ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang nói riêng 3 MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu Từ việc tìm hiểu tình hình sử dụng các ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang, thái độ, nguyện vọng của ngƣời Pà Thẻn và các đối tƣợng có liên quan trƣớc tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn, đề tài hƣớng tới một số phƣơng... lực sử dụng ngôn ngữ cho ngƣời Pà Thẻn Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu cơ sở lí thuyết có liên quan đến đề tài Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 - Khảo sát và miêu tả tình hình sử dụng các ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang Tìm hiểu thái độ và nguyện vọng của ngƣời Pà Thẻn và các đối tƣợng có liên quan với tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn. .. hội ở Hà Giang, các dân tộc ở Hà Giang, đặc biệt là ngƣời Pà Thẻn và tiếng Pà Thẻn CHƢƠNG 2 TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGÔN NGỮ TRONG SINH HOẠT HẰNG NGÀY Ở NGƢỜI PÀ THẺN 2.1 ĐỐI TƢỢNG KHẢO SÁT Tìm hiểu tình hình sử dụng ngôn ngữ trong sinh hoạt hằng ngày ở ngƣời Pà Thẻn, chúng tôi xác định đối tƣợng khảo sát nhƣ sau: - Địa điểm khảo sát: 2 xã là: xã Tân Trịnh và xã Tân Bắc của huyện Quang Bình – tỉnh Hà Giang. .. cấp bách của các cơ quan truyền thông trung ƣơng cũng nhƣ địa phƣơng có đồng bào DTTS sinh sống Việc tìm hiểu tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang trong lĩnh vực truyền thông cũng chính là đề cập tới những công việc liên quan đến công tác này 1.2 DÂN TỘC PÀ THẺN Ở HÀ GIANG VÀ TIẾNG PÀ THẺN 1.2.1 Các dân tộc ở Hà Giang và ngƣời Pà Thẻn Tới Hà Giang, một tỉnh biên giới phía bắc của Tổ... 7 BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và Tài liệu tham khảo, luận văn gồm 4 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí thuyết và thực tế Chƣơng 2: Tình hình sử dụng ngôn ngữ trong sinh hoạt hằng ngày ở ngƣời Pà Thẻn Chƣơng 3: Tình hình sử dụng ngôn ngữ trong nhà trƣờng và trong văn hóa truyền thông ở ngƣời Pà Thẻn Chƣơng 4: Phƣơng hƣớng và những giải pháp nâng cao năng lực ngôn ngữ ở ngƣời Pà Thẻn Phụ... ngôn ngữ của dân tộc Pà Thẻn ở Hà Giang cũng chính là đề cập đến vấn đề CHNN ở địa phƣơng: tình hình dân số và phân bố dân Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 cƣ, số lƣợng các ngôn ngữ và sự phân bố chức năng các ngôn ngữ, hiện tƣợng song ngữ - đa ngữ, khả năng sử dụng các ngôn ngữ, thái độ của ngƣời dân đối với các ngôn ngữ, tình hình giáo dục ngôn ngữ 1.1.2... giáo dục tốt cho HS Pà Thẻn, trƣớc hết phải từ giáo dục ngôn ngữ, và muốn vậy trƣớc hết cần phải tìm hiểu tình hình sử dụng ngôn ngữ của các em, từ đó có đƣợc những biện pháp hợp lí trong công tác giáo dục này Từ những lí do thực tế trên, đề tài Tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang đã đƣợc chọn làm hƣớng nghiên cứu của luận văn 2 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Nghiên cứu về ngôn ngữ DTTS trƣớc hết... để nâng cao năng lực sử dụng ngôn ngữ cho ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang 4 ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tƣợng nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu của đề tài là tình hình sử dụng các ngôn ngữ trong đời sống của ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang, trong đó đƣợc chọn là khu vực ngƣời Pà Thẻn ở huyện Quang Bình, cụ thể là hai xã Tân Trịnh và Tân Bắc, vì đây là các địa phƣơng có số lƣợng ngƣời Pà Thẻn cƣ trú đông và... tiếng nói và chữ viết riêng của dân tộc mình để truyền tụng cho nhau…” [61, tr.2] Nghiên cứu về tình hình sử dụng ngôn ngữ ở một dân tộc cụ thể, có thể kể đến Nguyễn Hữu Hoành với các bài viết Tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Hmông, Tình hình giao tiếp ngôn ngữ của các DTTS trên địa bàn xã Noong Lay, huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La; Tạ Văn Thông với bài Tình hình sử dụng ngôn ngữ trong trƣờng tiểu học... chính thức, ngôn ngữ chỉ tồn tại dƣới dạng khẩu ngữ Mặt khác, tình hình sử dụng ngôn ngữ của họ lại chƣa đƣợc quan tâm nghiên cứu, để từ đó có phƣơng hƣớng và các biện pháp bảo tồn và phát triển thành tố văn hóa này Vì thế, thiết nghĩ, việc tìm hiểu tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn hiện nay là cần thiết Nhận thức đƣợc tầm quan trọng của ngôn ngữ trong vốn văn hóa truyền thống của các dân . tả tình hình sử dụng các ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang. Tìm hiểu thái độ và nguyện vọng của ngƣời Pà Thẻn và các đối tƣợng có liên quan với tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn. . hình sử dụng các ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn ở Hà Giang, thái độ, nguyện vọng của ngƣời Pà Thẻn và các đối tƣợng có liên quan trƣớc tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Pà Thẻn, đề tài hƣớng. giữa các ngôn ngữ, về vị thế xã hội của TV và ngôn ngữ các DTTS, về trạng thái song ngữ và đa ngữ, về vấn đề chữ viết Khảo sát tình hình sử dụng ngôn ngữ của dân tộc Pà Thẻn ở Hà Giang cũng