[...]... hoạt động dạy - học Đồ dùng dạy - học được ví gần như là một người bạn đồng hành không thể tách rời với hoạt động dạy- học Nó góp phần không nhỏ cho sự thành công vào giờ giảng trên lớp của GV, là chìa khóa mở ra tri thức cho HS và giúp các em phát triển năng lực, trí tuệ của mình Song Nó chỉ thành công khi cả giáo viên và học sinh biết cách sử dụng và khai thác Nó, mà trong đó người đóng vai trò đầu... phạm vi toàn trường tiểu học Võ Trường Toản ( Từ khối 1 đến khối 5) Tôi mong rằng SKKN này sẽ đươc đồng nghiệp , thầy cô tham khảo, trao đổi, đóng góp và vận dụng trong thực tế giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học IV NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT : 14 Sáng kiến kinh nghiệm : Vai Trò Của Đồ Dùng Dạy Học Hà Thành Phát Trong thời gian qua nhà trường đã được sự quan tâm, giúp đỡ của các cơ quan, ban ngành... nghiệm : Vai Trò Của Đồ Dùng Dạy Học Hà Thành Phát + Cấp huyện : Có 3/7 GV tham gia và đạt GVG - Xếp loại tay nghề cuối năm: Giỏi: 45% , Khá: 55 % , TB: 0% 2 Năm học 2012 – 2013: + Cấp trường: Có 8/ 8 GV tham gia và đạt GVG - Xếp loại tay nghề cuối năm: Giỏi: 49% ; Khá: 51% , TB: 0% 3 Đối với học sinh: - Các tiết dạy có sử dụng ĐDDH tạo cho giờ học trở nên sinh động hơn - Học sinh tập trung học tập... trong một tiết dạy không nên sử dụng quá nhiều tranh, ảnh, các đồ dụng dạy học khác sẽ làm cho chúng ta vất vả cả khâu chuẩn bị và triển khai dẫn đến mất thời gian và tốn kém không cần thiết II Ý NGHĨA CỦA SKKN Đồ dùng dạy học có ý nghĩa hết sức quan trong trong công cuộc đổi mới nền giáo dục nên Luật Giáo dục đã quy định rất rõ về tiêu chuẩn trường, lớp, các thiết bị dạy học ở trường tiểu học cụ thể như... LUẬN I NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM : - GV cần phải nắm và biết được danh mục ĐDDH của khối, lớp mình đang dạy ( Môn nào có, môn nào chưa có, những tên loại ĐDDH nào sử dụng cho bài học nào,…) để từ đó có kế hoạch cho bài dạy - Cần phải xem cách hướng dẫn sử dụng ĐDDH và thực hành trước khi lên lớp để tránh sai sót hoặc không thành công 13 Sáng kiến kinh nghiệm : Vai Trò Của Đồ Dùng Dạy Học Hà Thành Phát... ngồi học thụ động, làm việc riêng hay nói chuyện - Đa số HS đều được tham gia vào các hoạt động học tập dưới mọi hình thức - Học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài, tiếp thu bài nhanh hơn - Tạo được sự tự tin và mạnh dạn cho HS - Chất lượng và tinh thần học tập của HS có nâng cao rõ rệt - Qua trò chuyện với HS sau tiết học được biết: “Các em rất hào hứng và thích học các tiết học có sử dụng đồ dùng dạy- học. ”... GV – HS có sử dụng thiết bị dạy - học tôi nhận thấy GV đã biết phối hợp điệu bộ, cử chỉ, lời nói nhịp nhàng với thao tác sử dụng ĐDDH có hiệu quả - Xây dựng kế hoạch bài dạy phù hợp với hoạt động có sử dụng ĐDDH - Phân bổ thời gian khá hợp lý, giờ học nhẹ nhàng, sinh động Đa số các em rất thích được học các giờ học có sử dụng ĐDDH Chất lượng học tập của HS trong các giờ học có sử dụng ĐDDH cao hơn... dạy- học. ” Thế mới biết đối với HS tiểu học thì việc dạy học có sử dụng ĐDDH là quan trọng biết chừng nào Tôi cảm thấy rất vui vì một số giải pháp của tôi đã đem đến cho trẻ niềm vui khi đến trường, tạo cho các em được vui chơi trong học tập Thiết nghĩ mỗi GV chúng ta cần cố gắng hớn nữa để hình thức học tập, phương pháp giảng dạy cũng như chất lượng giáo dục ngày càng một đi lên theo sự phát triển của. .. nhất IV.HIỆU QUẢ CỦA SKKN : Trên cơ sở tìm hiểu, nghiên cứu và áp dụng những giải pháp của sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn ở đơn vị trường tiểu học Võ Trường Toản trong những năm học qua đã có những chuyến biến tích cực như sau : * Về ưu điểm: - Đối với bản thân: Với bản thân làm công tác quản lý thiết bị tôi nhận thấy sau khi áp dụng SKKN này vào đơn vị trường thì hoạt động dạy và học đã có hướng... Qua những minh chứng cụ thể bằng những tiết dạy có sử dụng ĐDDH hàng ngày và qua các hội thi GV giỏi các cấp cho thấy được ĐDDH đóng vài trò quan trọng cho sự thành công của tiết dạy- học - Kết quả qua hai năm gần đây số giáo viên được công nhận giáo viên dạy giỏi ngày càng nhiều và có chất lượng cao hơn *Tác dụng của sáng kiến kinh nghiệm qua thực tiễn 1 Năm học 2011 – 2012 : + Cấp trường : Có 7/13 GV . kiến kinh nghiệm : Vai Trò Của Đồ Dùng Dạy Học Hà Thành Phát VAI TRÒ CỦA ĐỒ DÙNG DẠY HỌC PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI: Năm học 2013 – 2014 được xác định là “ Năm học đổi mới quản lý. đạo sử dụng đồ dùng dạy học trong các giờ lên lớp có kết quả như thế nào so với những giờ không sử dụng đồ dùng dạy học ở trường . 4 Sáng kiến kinh nghiệm : Vai Trò Của Đồ Dùng Dạy Học Hà Thành. kiến kinh nghiệm : Vai Trò Của Đồ Dùng Dạy Học Hà Thành Phát MỤC LỤC VAI TRÒ CỦA ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MỤC LỤC………………………………………………………………………………………Trang 1 PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI…………………………………………………………………