Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1.Lý do chọn đề tài 1 2.Mục đích nghiên cứu. 1 3.Phương pháp nghiên cứu 1 NỘI DUNG 2 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ LUẬT LAO ĐỘNG VÀ DẠY NGHỀ CỦA NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 2 I. LUẬT LAO ĐỘNG 2 1: Khái quát chung về luật lao động 2 1.1.Khái niệm về luật lao 2 1.2.Đối tượng điều chỉnh của Luật lao động 2 1.3.Phương pháp điều chỉnh của luật Lao động 2 2. Một số nội dung cơ bản của luật lao động 3 2.1.Hợp đồng lao động 3 2.2.Quyền và nghĩa vụ của người lao động 3 2.2.1. Quyền của người lao động 3 2.2.2. Nghĩa vụ của người lao động 3 2.3. Quyền và nghĩa vụ của người sử dụng lao động 3 2.3.1. Quyền của người sử dụng lao động 3 2.3.2. Nghĩa vụ của người sử dụng lao động 4 II. LUẬT DẠY NGHỀ 4 1. Khái niệm chung về Luật dạy nghề 4 1.1. Khái niệm 4 1.2. Phạm vi điều chỉnh 4 1.3. Đối tượng áp dụng 4 1.4. Mục tiêu dạy nghề 4 2. Một số nội dung cơ bản của Luật dạy nghề 5 2.1. Cơ sở dạy nghề 5 2.2. Hệ thống giáo dục dạy nghề 5 2.3. Nhiệm vụ và quyền hạn của người học nghề 5 2.3.1. Nhiệm vụ của người học nghề 5 2.3.2. Quyền của người học nghề 5 2.4. Nhiệm vụ và quyền hạn của cơ sở dạy nghề 6 2.5. Tuyển sinh dạy nghề, hợp đồng học nghề 6 2.5.1. Tuyển sinh học nghề 6 2.5.2. Hợp đồng học nghề 6 2.6. Quản lý nhà nước về dạy nghề 7 2.6.1. Cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề 7 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG LUẬT LAO ĐỘNG VÀ DẠY NGHỀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 9 1. Luật lao động 9 1.1.Về ban hành chính sách và pháp luật 9 1.2.Về cơ quan quản lý Nhà nước 10 1.3.Về công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát 11 1.4. Thực trạng lao động, việc làm trong hệ thống pháp luật lao động 12 1.4.1. Những kết quả đạt được 12 1.4.2. Một số hạn chế của bộ luật lao động nước Cộng hoà xã hội Việt Nam 13 1.5. Hướng hoàn thiện pháp luật lao động 13 2. Luật dạy nghề 15 2.1. Nhiều bất cập, chưa phù hợp thực tế 15 2.2. 18 điểm sửa đổi, bổ sung 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Trong quá trình học tập, nhiệm vụ làm tiểu luận môn học là rất cần thiết, đó là hình thức tự học tập sau mỗi giờ lên lớp, nhằm phát huy tính tự chủ, năng động sáng tạo của mỗi sinh viên. Tuy nhiên, chọn một đề tài tìm hiểu để đạt được những mục đích, hiệu quả cao thì trong nội dung của cả môn học chọn phần nội dung mà bản thân còn chưa hiểu rõ ràng, sâu sắc. Lao động là hoạt động quan trọng nhất của con người, tạo ra của cải vật chất và các giá trị tinh thần của xã hội. Lao động có năng suất, chất lượng và hiệu quả cao là nhân tố quyết định sự phát triển của đất nước. Pháp luật lao động quy định quyền và nghĩa vụ của người lao động và của người sử dụng lao động, các tiêu chuẩn lao động, các nguyên tắc sử dụng và quản lý lao động, góp phần thúc đẩy sản xuất, vì vậy có vị trí quan trọng trong đời sống xã hội và trong hệ thống pháp luật của quốc gia.Cũng chính vì vai trò của nó đối với xã hội mà em chọn đề tài “Tìm hiểu về luật lao động và dạy nghề của nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam” làm đề tài tiểu luân. 2.Mục đích nghiên cứu. Tìm hiểu về sự cần thiết của luật doanh nghiệp đối với lao động, luật dạy nghề của nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Tìm hiểu về thực trạng của luật lao động, luật dạy nghề hiện nay. 3.Phương pháp nghiên cứu Phân tích – Tổng hợp Quy nạp – Diễn dịch Logis – Lịch sử
MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Trong quá trình học tập, nhiệm vụ làm tiểu luận môn học là rất cần thiết, đó là hình thức tự học tập sau mỗi giờ lên lớp, nhằm phát huy tính tự chủ, năng động sáng tạo của mỗi sinh viên. Tuy nhiên, chọn một đề tài tìm hiểu để đạt được những mục đích, hiệu quả cao thì trong nội dung của cả môn học chọn phần nội dung mà bản thân còn chưa hiểu rõ ràng, sâu sắc. Lao động là hoạt động quan trọng nhất của con người, tạo ra của cải vật chất và các giá trị tinh thần của xã hội. Lao động có năng suất, chất lượng và hiệu quả cao là nhân tố quyết định sự phát triển của đất nước. Pháp luật lao động quy định quyền và nghĩa vụ của người lao động và của người sử dụng lao động, các tiêu chuẩn lao động, các nguyên tắc sử dụng và quản lý lao động, góp phần thúc đẩy sản xuất, vì vậy có vị trí quan trọng trong đời sống xã hội và trong hệ thống pháp luật của quốc gia.Cũng chính vì vai trò của nó đối với xã hội mà em chọn đề tài “Tìm hiểu về luật lao động và dạy nghề của nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam” làm đề tài tiểu luân. 2.Mục đích nghiên cứu. - Tìm hiểu về sự cần thiết của luật doanh nghiệp đối với lao động, luật dạy nghề của nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Tìm hiểu về thực trạng của luật lao động, luật dạy nghề hiện nay. 3.Phương pháp nghiên cứu - Phân tích – Tổng hợp - Quy nạp – Diễn dịch - Logis – Lịch sử Trang 2 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ LUẬT LAO ĐỘNG VÀ DẠY NGHỀ CỦA NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I. LUẬT LAO ĐỘNG 1: Khái quát chung về luật lao động 1.1.Khái niệm về luật lao Luật lao động là một ngành luật độc lập trong hệ thống pháp luật Việt Nam, bao gồm những quy phạm pháp luật điều chỉnh những quan hệ lao động và những quan hệ xã hội khác có liên quan đến quan hệ lao động. 1.2.Đối tượng điều chỉnh của Luật lao động Đối tượng điều chỉnh bao gồm hai nhóm quan hệ xã hội sau đây: - Quan hệ lao động giữa người lao động làm công ăn lương với người sử dụng lao động. Nhóm quan hệ này có đặc điểm chung là: quan hệ lao động được xác lập trên cơ sở hợp đồng lao động mà trong đó quyền lợi các bên được ấn định ở mức tối thiểu, khuyến khích các thoả thuận có lợi cho người lao động và nghĩa vụ ở mức tối đa. - Các quan hệ xã hội khác liên quan trực tiếp với quan hệ lao động như: quan hệ giữa tổ chức Công đoàn với người sử dụng lao động; quan hệ về bảo hiểm xã hội; quan hệ về giải quyết tranh chấp lao động; quan hệ về quản lý nhà nước về lao động, việc làm. 1.3.Phương pháp điều chỉnh của luật Lao động - Phương pháp bình đẳng thoả thuận giữa người lao động với người sử dụng lao động. - Phương pháp mệnh lệnh áp dụng trong lĩnh vực tổ chức và quản lý lao động. - Phương pháp thông qua hoạt động công đoàn tác động vào các quan hệ phát sinh trong quá trình lao động. Trang 3 2. Một số nội dung cơ bản của luật lao động 2.1.Hợp đồng lao động Quan hệ giữa người lao động và người sử dụng lao động được thiết lập thông qua hợp đồng lao động. Hợp đồng lao động là sự thoả thuận giữa người lao động và người sử dụng lao động về việc làm có trả công, về điều kiện lao động, quyền và nghĩa vụ của mỗi bên trong quan hệ hợp đồng lao động. 2.2.Quyền và nghĩa vụ của người lao động 2.2.1. Quyền của người lao động Được trả lượng, trả công theo số lượng, chất lượng lao động đã thoả thuận. Được bảo đảm an toàn trong lao động theo quy định về bảo hộ lao động. Được đảm bảo chế độ bảo hiểm xã hội theo quy định về bảo hiểm xã hội. Được nghỉ ngơi theo quy định và theo thoả thuận giữa các bên. Được thành lập, gia nhập tổ chức công đoàn để được đại diện, bảo vệ quyền lợi hợp pháp cho người lao động. Được hưởng phúc lợi tập thể, tham gia quản lý đơn vị, doanh nghiệp theo quy định của pháp luật và nội quy, điều kiện của đơn vị doanh nghiệp. Được đình công theo trình tự, thủ tục quy định của pháp luật. Được đơn phương chấm dứt hợp đồng lao động trong những trường hợp nhất định. 2.2.2. Nghĩa vụ của người lao động Thực hiện theo hợp đồng lao động, theo thoả ước lao động tập thể, chấp hành nội quy lao động, quy định của đơn vị, doanh nghiệp. Thực hiện các quy định về an toàn lao động, vệ sinh lao động, chấp hành kỷ luật lao động. Tuân thủ sự điều hành hợp pháp của người sử dụng lao động. 2.3. Quyền và nghĩa vụ của người sử dụng lao động 2.3.1. Quyền của người sử dụng lao động Được tuyển chọn, bố trí, điều hành lao động theo yêu cầu sản xuất, công tác. Được cử đại diện để thương lượng, ký kết, thoả ước lao động tập thể. Được khen thưởng, xử lý người vi phạm kỷ luật lao động theo quy định của Trang 4 pháp luật về kỷ luật lao động và trách nhiệm vật chất. Được đơn phương chấm dứt hợp đồng lao động trong những trường hợp nhất định. 2.3.2. Nghĩa vụ của người sử dụng lao động Thực hiện hợp đồng lao động, thoả ước lao động tập thể và các thoả thuận khác với người lao động. Bảo đảm an toàn lao động, vệ sinh lao động và các điều kiện lao động khác cho người lao động. Bảo đảm kỷ luật lao động, thực hiện đúng các quy định của nhà nước có liên quan trực tiếp đến quyền, lợi ích hợp pháp của người lao động. Tôn trọng nhân phẩm, đối xử đúng đắn với người lao động, quan tâm đến đời sống và tinh thần của người lao động. II. LUẬT DẠY NGHỀ 1. Khái niệm chung về Luật dạy nghề 1.1. Khái niệm Luật dạy nghề là một ngành luật độc lập trong hệ thống pháp luật Việt Nam, tổng hợp những quy phạm pháp luật do nhà nước ban hành điều chỉnh những quan hệ về việc dạy và học nghề nhằm bảo đảm các quyền và lợi ích hợp pháp của người dân. 1.2. Phạm vi điều chỉnh Luật dạy nghề quy định về tổ chức hoạt động của cơ sở dạy nghề, quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân tham gia vào hoạt động dạy nghề. 1.3. Đối tượng áp dụng Luật dạy nghề áp dụng đối với tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động dạy nghề và tổ chức, cá nhân có liên quan đến hoạt động dạy nghề tại Việt Nam. 1.4. Mục tiêu dạy nghề Mục tiêu dạy nghề là đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ có năng lực thực hành nghề tương ứng với trình độ đào tạo, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp có khả năng tìm việc Trang 5 làm, tự tạo việc làm hoặc học lên trình độ cao hơn, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá. 2. Một số nội dung cơ bản của Luật dạy nghề 2.1. Cơ sở dạy nghề Bao gồm các loại hình như: Trung tâm dạy nghề, trường trung cấp nghề, trường cao đẳng nghề. 2.2. Hệ thống giáo dục dạy nghề Hệ thống giáo dục dạy nghề bao gồm dạy nghề chính quy và dạy nghề thường xuyên. Các trình độ đào tạo nghề bao gồm: + Trình độ sơ cấp nghề + Trình độ trung cấp nghề + Trình độ cao đẳng nghề 2.3. Nhiệm vụ và quyền hạn của người học nghề Người học nghề có các nhiệm vụ và quyền quy định tại Điều 85 của Luật giáo dục và Điều 85 của Luật Dạy nghề. 2.3.1. Nhiệm vụ của người học nghề Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường, cơ sở giáo dục. Tôn trọng nhà giáo, cán bộ và nhân viên của nhà trường, đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập. Tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ lứa tuổi, sức khoẻ. Giữ gìn bảo vệ tài sản của nhà trường. Góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường 2.3.2. Quyền của người học nghề Được nhà trường và cơ sở giáo dục khác tôn trọng và đối xử bình đẳng. Được học trước tuổi, học vượt, học rút ngắn, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định, học kéo dài thời gian. Được cấp văn bằng chứng chỉ khi có đủ điều kiện. Được tham gia các hoạt động của các đoàn thể, tổ chức xã hội trong khuôn Trang 6 khổ pháp luật Được trang bị các thiết bị, phương tiện học tập. Được trực tiếp hoặc thông qua người đại diện hợp pháp của mình kiến nghị với nhà trường các giải pháp. Được hưởng các chính sách ưu tiên của nhà nước theo quy định của pháp luật. 2.4. Nhiệm vụ và quyền hạn của cơ sở dạy nghề Cơ sở dạy nghề có nhiệm vụ, quyền hạn, quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm quy định tại các Điều 58, 59, 60 của Luật giáo dục. Ngoài các nhiệm vụ trên thì các cơ sở dạy nghề có nhiệm vụ, quyền hạn sau đây: + Tư vấn học nghề, tư vấn việc làm miễn phí cho người học nghề. + Tổ chức cho người học nghề tham gia, thực tập tại doanh nghiệp. + Liên doanh, liên kết hoạt động dạy nghề với doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân trong nước và nước ngoài. + Được thành lập doanh nghiệp và tổ chức sản xuất, kinh doanh, dịch vụ theo quy định của pháp luật. Đưa nội dung giảng dạy về ngôn ngữ, phong tục tập quán có liên quan của nước mà người lao động đến làm việc và pháp luật có liên quan của Việt Nam vào chương trình dạy nghề cho người lao động đi làm việc ở nước ngoài. 2.5. Tuyển sinh dạy nghề, hợp đồng học nghề 2.5.1. Tuyển sinh học nghề - Các hình thức tuyển sinh học nghề + Tuyển sinh sơ cấp nghề được thực hiện theo hình thức xét tuyển. + Tuyển sinh trung cấp nghề được thực hiện theo hình thức xét tuyển. + Tuyển sinh cao đẳng nghề được thực hiện theo hình thức xét tuyển hoặc thi tuyển. 2.5.2. Hợp đồng học nghề Hợp đồng học nghề là sự thoả thuận về quyền và nghĩa vụ giữa người đứng đầu cơ sở dạy nghề với người học nghề. Trang 7 Hợp đồng học nghề phải được giao kết bằng văn bản trong các trường hợp: doanh nghiệp tuyển người vào học nghề để làm việc cho doanh nghiệp, học nghề tại cơ sở sở dạy nghề có vốn đầu tư của nước ngoài. Hợp đồng học nghề được giao kết bằng lời nói hoặc bằng văn bản trong các trường hợp: truyền nghề, kèm cặp nghề tại doanh nghiệp. Hợp đồng học nghề được giao kết trực tiếp giữa người đứng đầu cơ sở dạy nghề với người học nghề. Trường hợp giao kết bằng văn bản thì hợp đồng học nghề được lập thành hai bản có giá trị như nhau, mỗi bên giữ một bản. Trường hợp doanh nghiệp tuyển người vào học nghề để làm việc cho doanh nghiệp thì hợp đồng học nghề ngoài những nội dung quy định chung, thì người học nghề phải cam kết về thời hạn làm việc cho doanh nghiệp, đồng thời doanh nghiệp cũng phải cam kết về việc trả công cho người học nghề khi trực tiếp tham gia làm ra sản phẩm cho doanh nghiệp và nhận người học nghề sau khi đã học xong. Chấm dứt hợp đồng học nghề Người học nghề đơn phương chấm dứt hợp đồng học nghề thì không được trả lại học phí. Trường hợp người học nghề đi làm nghĩa vụ quân sự hoặc do ốm đau, tai nạn, thai sản không đủ sức khoẻ hoặc gia đình có khó khăn không thể tiếp tục học nghề thì được trả lại phần học phí đã đóng của thời gian học còn lại. Cơ sở dạy nghề đơn phương chấm dứt hợp đồng học nghề thì phải báo cho người học nghề biết trước ít nhất ba ngày làm việc và trả lại toàn bộ học phí đã thu, trừ những sự kiện bất khả kháng theo quy định của pháp luật dân sự. Trường hợp doanh nghiệp tuyển người vào học nghề để làm việc cho doanh nghiệp, nếu người học nghề không làm việc theo cam kết thì phải bồi hoàn phí dạy nghề. Mức bồi hoàn do hai bên thoả thuận theo hợp đồng học nghề. 2.6. Quản lý nhà nước về dạy nghề 2.6.1. Cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề Chính phủ thống nhất quản lý nhà nước về dạy nghề Cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề ở trung ương chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực hiện quản lý nhà nước về dạy nghề. Trang 8 Bộ, cơ quan ngang bộ phối hợp với cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề ở trung ương thực hiện quản lý nhà nước về dạy nghề theo thẩm quyền. Uỷ ban nhân dân các cấp thực hiện quản lý nhà nước về dạy nghề theo sự phân cấp Chính phủ và có trách nhiệm đầu tư phát triển dạy nghề đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực của địa phương. 2.6.2. Nội dung quản lý nhà nước về dạy nghề Xây dựng và tổ chức thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chính sách phát triển dạy nghề. Ban hành và tổ chức thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật về dạy nghề. Quy định mục tiêu, nội dung, phương pháp, chương trình dạy nghề, tiêu châunr giáo viên dạy nghề, danh mục nghề đào tạo ở các cấp trình độ, tiêu chuẩn cơ sở vật chất và thiết bị, quy chế tuyển sinh và cấp bằng chứng chỉ. Tổ chức thực hiện việc kiểm định chất lượng dạy nghề Thực hiện công tác thống kê, thông tin về tổ chức và hoạt động dạy nghề Tổ chức bộ máy quản lý dạy nghề Tổ chức chỉ đạo việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề. Huy động quản lý và sử dụng các nguồn lực để phát triển dạy nghề Tổ chức chỉ đạo công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học kỹ thuật, công nghệ về dạy nghề. Tổ chức quản lý công tác quốc tế về dạy nghề Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật về dạy nghề, giải quyết khiếu nại, tố cáo và xử lý vi phạm pháp luật về dạy nghề. Trang 9 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG LUẬT LAO ĐỘNG VÀ DẠY NGHỀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 1. Luật lao động 1.1.Về ban hành chính sách và pháp luật Cho đến nay, Việt Nam đã ban hành nhiều chính sách, pháp luật nhằm điều chỉnh và quản lý các quan hệ xã hội trong lĩnh vực lao động. Trong đó, đáng chú ý là hệ thống pháp luật lao động ở nước ta đã có nhiều thay đổi và từng bước được hoàn thiện phù hợp với sự phát triển của nền kinh tế. Cùng với Bộ luật Lao động, các văn bản hướng dẫn thi hành thường xuyên được xem xét, sửa đổi, bổ sung đáp ứng nhu cầu đòi hỏi của thực tiễn đời sống, đặc biệt là những nội dung trực tiếp liên quan đến quan hệ lao động (QHLĐ). Tuy nhiên, so với yêu cầu thực tiễn, trong bối cảnh các quan hệ lao động có sự thay đổi về chất, hệ thống pháp luật lao động không thể tránh khỏi những hạn chế cần khắc phục. Nhìn một cách tổng quát, về hình thức hệ thống pháp luật lao động tuy đã có những văn bản pháp luật có hiệu lực cao nhưng không đủ cụ thể, chi tiết để có thể áp dụng chúng một cách trực tiếp, độc lập. Hệ thống văn bản hướng dẫn Bộ luật Lao động còn khá cồng kềnh, do nhiều cơ quan, tổ chức khác nhau ban hành nên không tránh khỏi sự mâu thuẫn, trùng chéo, làm giảm tính hiệu lực của các văn bản luật, dẫn đến hệ thống pháp luật này khó tra cứu và thực hiện một cách đồng bộ. Hệ thống pháp luật lao động ở nước ta đã có nhiều thay đổi và từng bước được hoàn thiện Về nội dung, hệ thống pháp luật lao động vẫn còn một số qui định chưa đủ khái quát, chưa đủ linh hoạt theo yêu cầu của nền kinh tế thị trường. Trong khi nhiều nước phát triển điều chỉnh quan hệ lao động theo hướng tạo ra một thị trường lao động năng động, thông qua đó phân công lao động hợp lý hơn và sử dụng nguồn lực có hiệu quả thì pháp luật lao động Việt Nam vẫn có nhiều qui định để bảo hộ việc làm dài hạn cho người lao động. Đó là một trong các nguyên nhân chính dẫn đến nhiều nhận định, đánh giá chi phí sa thải lao động ở Trang 10 [...]... các đạo luật chuyên biệt cho vấn đề lao động xã hội Theo đó, BLLĐ sẽ bị cáo chung và thay vào đó là các đạo luật về Việc làm, Học nghề - Dạy nghề, Luật về người lao động Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài (có thể đưa vào luật Việc làm), Luật về quan hệ lao động, Luật về tiêu chuẩn lao động (hoặc Luật bảo vệ lao động) , Luật về giải quyết tranh chấp lao động (trong đó quy định mở về tài phán lao động theo... gia Kế thừa và phát triển pháp luật lao động của nước ta từ sau Cách mạng Tháng Tám năm 1945 đến nay, Bộ luật lao động thể chế hoá đường lối đổi mới của Đảng Cộng sản Việt Nam và cụ thể hoá các quy định của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 về lao động, về sử dụng và quản lý lao động Bộ luật lao động bảo vệ quyền làm việc, lợi ích và các quyền khác của người lao động, đồng thời... người học nghề, luật chưa có chính sách cho những người học nghề đặc thù, đây cũng là điểm cần bổ sung…/ Trang 17 KẾT LUẬN Pháp luật lao động quy định quyền và nghĩa vụ của người lao động và của người sử dụng lao động, các tiêu chuẩn lao động, các nguyên tắc sử dụng và quản lý lao động, góp phần thúc đẩy sản xuất, vì vậy có vị trí quan trọng trong đời sống xã hội và trong hệ thống pháp luật của quốc... động, đồng thời bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của người sử dụng lao động, tạo điều kiện cho mối quan hệ lao động được hài hoà và ổn định, góp phần phát huy trí sáng tạo và tài năng của người lao động trí óc và lao động chân tay, của người quản lý lao động, nhằm đạt năng suất, chất lượng và tiến bộ xã hội trong lao động, sản xuất, dịch vụ, hiệu quả trong sử dụng và quản lý lao động, góp phần công nghiệp... trong và ngoài nước Uỷ ban về các vấn đề xã hội của Quốc hội cần chủ trì xây dựng một Chương trình hành động và tổ chức phối hợp với các bên trong quan hệ lao động, các nhà khoa học chuyên ngành luật lao động để cùng nghiên cứu và hoàn thiện hệ thống pháp luật lao động nhằm đáp ứng yêu cầu Trang 15 điều chỉnh đối với quan hệ lao động trong bối cảnh hiện nay và sau này (Nguồn: Thực tiễn áp dụng Bộ luật lao. .. tạo nghề vẫn chủ yếu chạy theo yêu cầu của người học chứ chưa thực sự theo nhu cầu của thị trường; đội ngũ giáo viên giảng dạy còn thiếu, nhất là trong công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn; một số quy định trong Luật Dạy nghề còn khá mới mẻ cần có thời gian thử nghiệm, đánh giá như: tiêu chuẩn về kỹ năng nghề, kiểm định chất lượng dạy nghề Bà Nguyễn Thị Hằng, Chủ tịch Hiệp hội Dạy nghề và nghề. .. việc ở nước ngoài và có quan hệ hợp tác lao động với gần 50 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới 1.4.2 Một số hạn chế của bộ luật lao động nước Cộng hoà xã hội Việt Nam Thiếu tính pháp điển Thiếu những định nghĩa cơ bản, chính xác Chưa tiếp thu hết những quy tắc căn bản của quan hệ lao động trong kinh tế thị trường Có quy định chưa chuẩn hợp với các đạo luật liên quan Vai trò của Nhà nước chưa rõ ràng... Những kết quả đạt được Từ 1/1/1995 - thời điểm Bộ luật Lao động (BLLĐ) có hiệu lực - đến nay, một môi trường pháp lý về lao động mới đã được thiết lập Các quan hệ lao động Trang 13 theo hợp đồng lao động càng ngày càng chiếm tỷ trọng lớn trong hệ thống các quan hệ lao động của Việt Nam (1) Nhờ có BLLĐ và sự phát triển của nền kinh tế, tỷ trọng lao động hoạt động làm thuê trong lĩnh vực công nghiệp, dịch... Nhà nước về lao động, bởi chỉ khi ban hành được hệ thống các văn bản phù hợp và khả thi thì mới đảm bảo việc thực hiện tốt pháp luật lao động trong thực tế - Tổ chức, thực hiện chính sách, pháp luật về lao động Nội dung này bao gồm nhiều hoạt động, trong đó việc thông tin, tuyên truyền pháp luật lao động là quan trọng nhất Ngoài ra, còn có nhiệm vụ nghiên cứu khoa học về lao động, thống kê thông tin lao. .. lao động, thị trường lao động, mở rộng hợp tác quốc tế về lao động - Hoạt động thanh tra, kiểm tra việc thi hành chính sách, pháp luật về lao động nhằm đảm bảo quyền lực Nhà nước trong việc thực thi pháp luật lao động Trang 11 và tăng cường pháp chế Thông qua đó sẽ phát hiện các sai phạm, kịp thời xử lý theo đúng pháp luật, hạn chế tranh chấp lao động phát sinh trong thực tiễn Trong thực tế, hoạt động . cứu. - Tìm hiểu về sự cần thiết của luật doanh nghiệp đối với lao động, luật dạy nghề của nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Tìm hiểu về thực trạng của luật lao động, luật dạy nghề hiện. QUAN VỀ LUẬT LAO ĐỘNG VÀ DẠY NGHỀ CỦA NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I. LUẬT LAO ĐỘNG 1: Khái quát chung về luật lao động 1.1.Khái niệm về luật lao Luật lao động là một ngành luật độc. sống xã hội và trong hệ thống pháp luật của quốc gia.Cũng chính vì vai trò của nó đối với xã hội mà em chọn đề tài Tìm hiểu về luật lao động và dạy nghề của nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam