Đang tải... (xem toàn văn)
phân phối chương trình lịch sử 6 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...
VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CT PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC TÀI LIỆU GIẢNG DẠY GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ 2014-2015 ********************************************* GIÁO ÁN SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ DÙNG CHO CÁC CƠ QUAN QUẢN LÍ GIÁO DỤC VÀ GIÁO VIÊN, ÁP DỤNG TỪ NĂM HỌC 2014-2015 LỚP 6 Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết) Học kì I Phần mở đầu (2 tiết) Bài 1. Sơ lược về môn Lịch sử Bài 2. Cách tính thời gian trong lịch sử Phần một. Khái quát lịch sử thế giới cổ đại (5 tiết) Bài 3. Xã hội nguyên thủy Bài 4. Các quốc gia cổ đại phương Đông 1 Bài 5. Các quốc gia cổ đại phương Tây Bài 6. Văn hoá cổ đại Bài 7. Ôn tập Phần hai. lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỉ X Chương 1. Bu i đ u l ch s n c taổ ầ ị ử ướ (2 tiết) Bài 8. Thời nguyên thủy trên đất nước ta Bài 9. Đời sống của người nguyên thủy trên đất nước ta Kiểm tra viết (1 tiết) Chương II. Thời đại dựng nước: Văn Lang -Âu Lạc (7 tiết) Bài 10. Những chuyển biến trong đời sống kinh tế Bài 11. Những chuyển biến về xã hội Bài 12. Nước Văn Lang Bài 13. Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang Bài 14. Nước Âu Lạc Bài 15. Nước Âu Lạc (tiếp theo) Bài 16. Ôn tập chương I và chương II Kiểm tra học kì I (1 tiết) Học kì II Chương III. Th i kì B c thu c và đ u tranh giành đ c l pờ ắ ộ ấ ộ ậ (10 tiết: 9 tiết bài mới, 1 tiết bài tập) Bài 17. Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) Bài 18. Trưng Vương và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán Bài 19. Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ I-giữa thế kỉ VI) Bài 20. Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ I-giữa thế kỉ VI) (tiếp theo) Làm bài tập lịch sử. Bài 21. Khởi nghĩa Lý Bí. Nước Vạn Xuân (542-602) Bài 22. Khởi nghĩa Lý Bí. Nước Vạn Xuân (542-602) (tiếp theo) Bài 23. Những cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỉ VII-IX Bài 24. Nước Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X Làm bài tập lịch sử Bài 25. Ôn tập chương III Làm bài kiểm tra viết (1 tiết) Chương IV. B c ngo t l ch s đ u th k X ướ ặ ị ử ở ầ ế ỉ (4 tiết: 3 tiết bài mới, 1 tiết bài tập) Bài 26. Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ Khúc, họ Dương Bài 27. Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Lịch sử địa phương (1 tiết). Bài 28. Ôn tập Làm bài tập lịch sử Kiểm tra học kì II (1 tiết) 2 MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết) Học kì I Phần mở đầu (2 tiết) Bài 1. Sơ lược về môn Lịch sử Bài 2. Cách tính thời gian trong lịch sử Phần một. Khái quát lịch sử thế giới cổ đại (5 tiết) Bài 3. Xã hội nguyên thủy Bài 4. Các quốc gia cổ đại phương Đông Bài 5. Các quốc gia cổ đại phương Tây Bài 6. Văn hoá cổ đại Bài 7. Ôn tập Phần hai. lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỉ X Chương 1. Bu i đ u l ch s n c taổ ầ ị ử ướ (2 tiết) Bài 8. Thời nguyên thủy trên đất nước ta Bài 9. Đời sống của người nguyên thủy trên đất nước ta Kiểm tra viết (1 tiết) Chương II. Thời đại dựng nước: Văn Lang -Âu Lạc (7 tiết) Bài 10. Những chuyển biến trong đời sống kinh tế Bài 11. Những chuyển biến về xã hội Bài 12. Nước Văn Lang Bài 13. Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang Bài 14. Nước Âu Lạc Bài 15. Nước Âu Lạc (tiếp theo) Bài 16. Ôn tập chương I và chương II Kiểm tra học kì I (1 tiết) Học kì II Chương III. Th i kì B c thu c và đ u tranh giành đ c l pờ ắ ộ ấ ộ ậ (10 tiết: 9 tiết bài mới, 1 tiết bài tập) Bài 17. Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) Bài 18. Trưng Vương và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán Bài 19. Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ I-giữa thế kỉ VI) Bài 20. Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ I-giữa thế kỉ VI) (tiếp theo) 3 Làm bài tập lịch sử. Bài 21. Khởi nghĩa Lý Bí. Nước Vạn Xuân (542-602) Bài 22. Khởi nghĩa Lý Bí. Nước Vạn Xuân (542-602) (tiếp theo) Bài 23. Những cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỉ VII-IX Bài 24. Nước Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X Làm bài tập lịch sử Bài 25. Ôn tập chương III Làm bài kiểm tra viết (1 tiết) Chương IV. B c ngo t l ch s đ u th k X ướ ặ ị ử ở ầ ế ỉ (4 tiết: 3 tiết bài mới, 1 tiết bài tập) Bài 26. Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ Khúc, họ Dương Bài 27. Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Lịch sử địa phương (1 tiết). Bài 28. Ôn tập Làm bài tập lịch sử Kiểm tra học kì II (1 tiết) sö 6 chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi 4 Ngày soạn: Tiết 1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU: Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1. Kiến thức: giúp HS hiểu lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người. Học lịch sử là cần thiết. 2. Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. 3. Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên chuẩn bị: SGK, tranh ảnh và bản đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung bài học. - HS chuẩn bị: tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra: Vở, sgk và DD học tập 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Mọi vật xung quanh chúng ta ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, đều trãi qua những thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa là đều có quá khứ. Để hiểu được quá khứ đó, trí nhớ của con người hoàn toàn không đủ mà cần đến một khoa học – khoa học lịch sử. Như vậy, có rất nhiều loại lịch sử, nhưng lịch sử chúng ta học ở đây là lịch sử loài người. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung cần đạt GV: Có phải ngay từ khi mới xuất hiện con người, cây cỏ, mọi vật đều có hình dạng như ngày nay ? Diễn giảng: sự vật, con người, làng xóm, phố phường, đất nước đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi quá khứ lịch sử ? Lịch sử là gì ? ? Lịch sử loài người nghiên cứu những vấn đề gì ? ? Có gì khác nhau giữa lịch sử một con người và lịch sử xã hội loài người? - Con người, cây cỏ, mọi vật xung quanh đều sinh ra, lớn lên và biến đổi. - Đọc SGK - Nghiên cứu toàn bộ hoạt động của con người. - Con người: cá thể - Loài người: tập thể, liên quan đến tập thể. 1. Lịch sử là gì ? - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ - Lịch sử loài người là toàn bộ những hoạt đông của con người từ khi xuất hiện đến ngày nay. Lịch sử là một môn khoa học. 5 ? Nhìn vào tranh, em thấy khác với lớp học ở trường em như thế nào ? Em có hiểu vì sao có sự khác nhau đó không? ? Theo em, chúng ta có cần biết những thay đổi đó không? Tại sao lại có những thay đổi đó? ? Học lịch sử để làm gì? ? Em hãy lấy vì dụ trong cuộc sống của gia đình, quê hương em để thấy rõ sự cần thiết phải biết lịch sử? -Thấy được sự khác biệt so với ngày nay như: lớp học, thầy trò, bàn ghế… -Những thay đổi đó chủ yếu do con người tạo nên. -Hiểu được cội nguồn dân tộc. -Quý trọng những gì mình đang có. -Biết ơn những người làm ra nó và trách nhiệm của mình đối với đất nước. 2. Học lịch sử để làm gì? -Hiểu được cội nguồn của tổ tiên, dân tộc mình. -Oâng cha đã sống và lao động để tạo nên đất nước, quý trọng những gì mình đang có. -Biết ơn những người làm ra nó và biết mình phải làm gì cho đất nước. ? Tại sao chúng ta lại biết rõ về cuộc sống của ông bà, cha mẹ? ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? ? Hãy kể những tư liệu truyền miệng mà em biết? ? Thế nào gọi là tư liệu hiện vật, chữ viết? ? Quan sát hình 1 và 2, theo em, đó là những loại tư liệu nào? ? Bia đá thuộc loại gì? ? Đây là loại bia gì? ? Tại sao em biết đó là bia tiến sĩ ? -Dựa vào những lời mô tả được truyền từ đời này qua đời khác HS dựa vào sgk -Các kho truyện dân gian:Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích… -Những di tích, đồ vật của người xưa còn giữ được. -Những bản ghi, sách vở, in, khắc bằng chữ viết… -Tư liệu hiện vật -Bia tiến sĩ -Nhờ chữ khắc trên bia. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? -Tư liệu truyền miệng -Tư liệu hiện vật (di tích và di vật) -Tài liệu chữ viết. 4. Củng cố: - Trình bày một cách ngắn gọn lịch sử là gì? Lịch sử giúp em hiểu biết những gì? 6 - Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử? - Giải thích danh ngôn: “Lịch sử là thầy dạy cuộc sống” – Xi-xê-rông 5. Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Xem trước bài: “ Cách tính thời gian trong lịch sử” IV. Rút kinh nghiệm: Tuần 2 Ngày soạn: Tiết 2 Ngày dạy: Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử - Thế nào là âm lịch, dương lịch và Công lịch - Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lịch 2. Về tư tưởng, tình cảm : Giúp HS biết quý thời gian và bồi dưỡng về tính chính xác, khoa học. 3. Về kỹ năng: Rèn cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên chuẩn bị: SGK, lịch treo tường, quả địa cầu. - HS chuẩn bị: Lịch treo tường, cách xem ngày, tháng treo trên một tờ lịch. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Trình bày một cách ngắn gọn lịch sử là gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết những gì? Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử? 3. Bài mới: *Giới thiệu bài: Trong bài học trước, chúng ta đã hiểu lịch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau. Do đó việc tính thời gian trong lịch sử rất quan trọng vì nó giúp chúng ta hiểu biết được những nguyên tắc cơ bản trong lịch sử. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung cần đạt 7 ? Lịch sử là gì? ? Muốn dựng lại và tìm hiểu lịch sử cần có u cầu gì? ? Xem lại hình 1 và 2 của bài 1, em có thề nhận biết được trường làng hay tấm bia đá được dựng lên cách dây bao nhiêu năm? ? Chúng ta có cần biết thời gian dựng một tấm bia Tiến sĩ nào đó khơng ? GV: Khơng phải các tiến sĩ đều đỗ cùng một năm, phải có người trước, người sau.Bia này có thể dựng cách bia kia rất lâu. ? Năm nay em bao nhiêu tuổi? Vì sao em biết? ? Tại sao phải xác đònh thời gian? ? Dựa vào đâu và bằng cách nào, con người tính được thời gian? HS trả lời kiến thức cũ. Thời gian Cho HS đọc SGK -Quan sát hình 1 và 2 để rút ra kết luận của mình. -Rất cần thiết vì nó giúp chúng ta hiểu biết nhiều điều, là nguyên tắc cơ bản quan trọng của lòch sử. - Theo tuổi học sinh. Vì ta xác định được năm sinh của ta. - Để sắp xếp các sự kiện lịch sử. -Hiện tượng tự nhiên lặp đi lặp lại có quan hệ chặt chẽvới hoạt động của Mặt trời và Mặt trăng. 1.Tại sao phải xác đònh thời gian? -Để sắp xếp các sự kiện lòch sử lại theo thứ tự thời gian. -Là nguyên tắc cơ bản trong việc tìm hiểu và học tập lòch sử. -Việc xác đònh thời gian dựa vào hoạt động của Mặt trời và Mặt trăng. ? Người xưa đã căn cứ vào đâu để làm ra lịch ? -Cho HS xem bảng ghi “Những ngày lịch sử và kỷ niệm” có những đơn vị thời gian và có những loại lịch sử nào ? -Giải thích âm lịch và dương lịch: + m lịch: Mặt trăng Trái đất, tính tháng, năm. -Thời gian mọc lặn, di chuyển của Mặt trời, Mặt trăng để làm ra lịch. -Phân biệt: +m lịch + Dương lịch -Một tháng: 29-30 ngày -Một năm: 360-365 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? -Dựa vào thời gian mọc lặn, di chuyển của Mặt trời, Mặt trăng mà người xưa làm ra lịch. -Có 2 cách tính thời gian: + m lịch: Dựa 8 + Dương lịch: Trái đất Mặt trăng, tính năm. ? Người xưa đã phân chia thời gian như thế nào ? ? Âm lịch so với dương lịch cĩ nhược điểm gì? ngày -Theo ngày, tháng, năm, giờ, phút… - Cứ 3 năm AL so với DL thiếu 1 tháng. Do đĩ thêm 1 tháng nhuận để khớp với DL. vào sự di chuyển của Măt trăng quanh Trái đất. + Dương lịch: Dựa vào sự di chuyển của Trái đất quanh Mặt trời. -Giải thích việc thống nhất cách tính thời gian. Người xưa nước nào cũng cĩ lịch và cách tính thời gian. Trung Quốc lấy năm vua lên ngơi là năm 1, Rooma qui định năm 1 là năm Phật thích ca Mâu ni ra đời. ? Với cách tính như vậy cĩ thống nhất lịch giữa các nước khơng? ? Vậy thế giới cần lịch chung hay khơng? Tại sao Công lịch được sử dụng phổ biến trên thế giới? -Công lịch là dương lịch được cải tiến hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng. ? Một năm có bao nhiêu ngày? ? Nếu chia số ngày cho 12 tháng thì số ngày cộâng lại là bao nhiêu? Thừa ra bao nhiêu? Phải làm thế nào? -Giải thích năm nhuận: 4 năm 1 lần (Thêm 1 ngày cho tháng 2) -Cho HS xác định cách tính thế kỷ, thiên niên kỷ. -Vẽ trục năm lên bảng và giải thích cách ghi: trước và sau công nguyên. -Cho ví dụ trong quan hệ nước ta với các nước khác hoặc giữa bạn bè, anh em ở xa. -Chính xác, hoàn chỉnh - Khơng - Cần. - Chính xác, hồn chỉnh. -365 ngày 6 giờ -100 năm là 1 thế kỷ -1000 năm là một thiên niên kỷ. -HS phân biệt trước và sau công nguyên. 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không ? -Công lịch là dương lịch được cải tiến hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng -Công lịch lấy năm chúa Giê-xu ra đời là năm đầu tiên của công nguyên. -Theo Công lịch: + 1 năm có 12 tháng hay 365 ngày(năm nhuận có thêm 1 ngày) + 100 năm: 1 thế kỷ. + 1000 năm: 1 thiên niên kỷ. 9 Công nguyên 4. Cng c: - Tớnh khong cỏch thi gian ( theo th k v theo nm) ca cỏc s kin ghi trờn bng, trong SGK so vi nm nay. - Theo em, vỡ sao trờn t lch ca chỳng ta cú ghi thờm ngy, thỏng, nm õm lch? - Th k XV bt u t nm no n nm no? - Nm 696 Tr.CN thuc vo thiờn niờn k no? - 40 nm sau Cụng nguyờn v 40 nm Tr.CN, nm no trc nm no? - Núi 2000 nm TrCN. Nh vy cỏch ta my nghỡn nm? - Mt vt c c chụn nm 1000 Tr.CN. n nm 1985 c o lờn. Hi vt ú ó nm di t bao nhiờu nm? 5. Dn dũ: - Tr li cỏc cõu hi trong SGK. - Hc bi c; Xem trc bi Xó hi nguyờn thu. GIO N sử 6,7,8,9 cả năm chuẩn kiến thức kỹ năng mới liên hệ đt 0168.921.86.68 Tun 3 Ngy son: Tit 3 Ngy dy: Phn Mt: KHI QUT LCH S TH GII C I Bi 3: X HI NGUYấN THU I. MC TIấU BI DY : 1. Kin thc: Giỳp HS hiu v nm c nhng im chớnh sau õy: - Ngun gc loi ngi v cỏc mc ln ca quỏ trỡnh chuyn bin t ngi ti c thnh Ngi hin i. - i sng vt cht v t chc xó hi ca ngi nguyờn thu. - Vỡ sao xó hi nguyờn thu tan ró. 10 179 111 50 40 248 542 [...]... …………………………………………………………… GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6, 7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0 168 .921. 866 8 (GIẢI NÉN) 31 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6, 7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG có cả sáng kiến kinh nghiệm mới nhất và các tiết trình chiếu thao giảng giáo viên dạy giỏi 2014 LIÊN HỆ ĐT 0 168 .921. 866 8 (GIẢI NÉN) 32 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6, 7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0 168 .921. 866 8 (GIẢI NÉN) 33 34 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6, 7,8,9 CHUẨN KIẾN... trả lời các câu hỏi trong SGK - Photo bản đồ và tơ màu các quốc gia cổ đại phương Tây - Xem trước bài: “Văn hố cổ đại” IV Rút kinh nghiệm sư 6 c¶ n¨m chn kiÕn thøc kü n¨ng míi liªn hƯ ®t 0 168 .921. 86. 68 sư 6 c¶ n¨m chn kiÕn thøc kü n¨ng míi liªn hƯ ®t 0 168 .921. 86. 68 19 TUẦN 10 - Tiết 10: Bài 9: ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu được ý nghĩa... ……………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN sư 6, 7,8,9 c¶ n¨m chn kiÕn thøc kü n¨ng míi liªn hƯ ®t 0 168 .921. 86. 68 …………………………………………………………………………………… ………… häc k× 2 CHƯƠNG III: THỜI BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP BÀI 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40 ) Tiết 21: I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Kiến thức: - Sau thất bại của An Dương Vương, đất nước ta bò phong kiến phương Bắc thống trò, sử cũ gọi là thời Bắc thuộc ch... đã xuất hiện từ đâu? ? Qua trình hóa từ vượn thành người diễ ra như thế nào? ? phân biệt sự khác nhau giữa Vượn cổ và Người tối cổ: GV + Vượn cổ: hình người, sống cách đây khoảng 5-15 triệu năm, là kết quả của q trình tiến hố từ động vật bậc cao + Người tối cổ: còn dấu tích của lồi vượn nhưng đi bằng hai chân, hai chi trước đã biết cầm nắm, hộp sọ phát triển, sọ não lớn biết sử dụng và chế tạo cơng cụ... LIÊN HỆ ĐT 0 168 .921. 866 8 (GIẢI NÉN) 32 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6, 7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0 168 .921. 866 8 (GIẢI NÉN) 33 34 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6, 7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0 168 .921. 866 8 (GIẢI NÉN) 35 36 ... khom, q trình lao động đơi tay khơng khéo léo, óc khơng phát triển + Người tối cổ: đi bằng hai chi sau, đầu nhơ về phía trước, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử dụng và chế tạo cơng cụ - Phát hiện hài cốt hóa thạch ở Đơng Phi và Châu Á -Kiếm sống bằng săn bắt -Sống theo bầy gồm 11 người? ? Quan sát hình h3,4 mơ tả cuộc sống của Người tối cổ và hái lượm, biết chế tạo cơng cụ lao động, biết sử dụng... thức tự hào, tự tôn dân tộc - Lòng biết ơn Hai Bà Trưng và tự hào về truyền thống phụ nữ Việt Nam 3 Về kỹ năng: - Biết tìm nguyên nhân và mục đích của một sự kiện lòch sử - Bước đấu biết sử dụng kỹ năng cơ bản để vẽ và đọc bản đồ lòch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ treo tường cuộc khởi nghóa Hai Bà Trưng - Tranh ảnh về cuộc khởi nghóa III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1 n đònh lớp: ½ p 2 Kiểm tra bài... (pha kim loại? Đó là kim loại thiếc) gì? -Giúp khai phá đất ? Tác dụng của công cụ hoang, tăng năng suất bằng kim loại? lao động, sản phẩm làm ra nhiều Dư thừa - Phân hoá giàu nghèo ? Sản phẩm dư thừa dã xã hội nguyên thuỷ làm cho xã hội phân hoá tan rã như thế nào ? 3.Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? -Khoảng 4000 năm Tr.CN, con người phát hiện ra kim loại để chế tạo công cụ -Tác dung: + Khai phá... xã hội ngun thuỷ nhưng cũng là thời đại bắt đầu cố giai cấp -Bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và về nhà nước chun chế 3 Về kỹ năng: Bước đầu hình thành các khái niệm về các quốc gia cổ đại II-CHUẨN BỊ : - Gv: Sgk, Sgv, Ga… - Hs: Học bài củ soạn bài mới III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 n định lớp 2 Kiểm tra bài cũ - Bầy người ngun thuỷ sống như thế nào? - Đời sống của... tổ chức việc cai trò u Lạc như thế nào ? Nhà Hán gộp u Lạc với 6 quận của Trung Quốc, lập thành Châu Giao nhằm mục đích gì ? Em có nhận xét gì về cách đặt quan lại của nhà Hán ? Nhân dân u Lạc bò nhà Hán bóc lột như thế nào ? Nhà Hán đưa người Hán sang ở Châu Giao nhằ mục đích gì ? quận: Giao Chỉ, Cửu Chân và Nhật Nam, gộp với 6 quận của Trung Quốc thành Châu Giao -Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu . quá trình hình thành, phát triển và biến đổi quá khứ lịch sử ? Lịch sử là gì ? ? Lịch sử loài người nghiên cứu những vấn đề gì ? ? Có gì khác nhau giữa lịch sử một con người và lịch sử. hoàn toàn không đủ mà cần đến một khoa học – khoa học lịch sử. Như vậy, có rất nhiều loại lịch sử, nhưng lịch sử chúng ta học ở đây là lịch sử loài người. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh. thể. 1. Lịch sử là gì ? - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ - Lịch sử loài người là toàn bộ những hoạt đông của con người từ khi xuất hiện đến ngày nay. Lịch sử là một