Thông tin tài liệu
MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu !"#$%&#'""()" *)+,-."/%0"1234"56#$"7%)6-1% /"562 89&""7:"5";"<="44>?@(A&")$ >")B"& ."2?";C4"<"7 !"D?"E@5" )"D"4""(FG"> B%&)C<$4/& H%I4(%I"D?"#J%@ K A#"#15$"/L%2 "<%5* C J/")"D !M4%&%$ ")"D1%"< N""O>EP AJ)B"L Q%"%)"7#$%O*7:E9&"2 RS5,? 9EC"7#BO$:%<%")"D4T4 AQ?-/ .:"-4T5 B"5:5)6/+$: * "("D>7)<"56%<%4")$4""D ")"D2 UQ)H<$"N !-T"D>2 2. Mục đích nghiên cứu 815?M"7OO"56")"D"FO-M""@")C< SOO@"&%&O,!OO* !(/"E9&""7:"4OOJ $+&2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể 1 Q"562 3.2. Đối tượng R"7"(O A>"56)$@V#7")"D2 4. Giả thuyết khoa học ")"D"7""@")C<*L@%ID4T5;SOO@"/"C M:"&2"56%&74@%M@MM BA M@/)$=>L%)H56$"@")C<AM@ -HO)$&/")"DWMXM"7OO"565:QY1#? O,!O"7@")"D2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.12815?AK#Z#H)<"56")"D2 5.22"<"?:/")"D)$?:"56")"D K%& .:"-2 5.32<ECM"7OO"56U2"&"5)$=>?"7%"56 +:&[3[\\")"D2 6. Phương pháp nghiên cứu 6.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận P56O AOOO1I=!O"%+Q("7% (:$AK#Z#H)<"56")"D2 6.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn ! " #$%&&'()*+, P56%]O"^THO+")<?:)$"56 ")"D2 ! ! #$%&&&-./ 2 P56O AOOO_)C%&")"D"@)"D)$M&@#ZTQ%"T ?:/")"D?:"56")"D)$D 1/?:2 ! 0 #$%&& :&/")"DTQ%"T?=")<"&$)"/-Q Q$X%"T%>)$M=+" !`Q"<O_ )C)$Q?"7%2 ! 1 #$%&&2$34&56 "D>%& .!O"TQTC'?="I?)"7#?- O,!OT"@")C<SOO@"&"%"?"7%2 ! 7 #$%&&89: P56O AOO$T"I@")$"7@/M"7OO"56 ")"D4OOJ"T%"@-2 ! #$%&&2;&<:= 8L%E^Q/4%")"DQ?"7%T" /")"D)$+HZ"^O?>56Q")"D SO&a:&"O"?"7%2 6.3. Các phương pháp bổ trợ 0 " #$%&&>?@AB@9$4)*BC&D:':E#EE b AOO$ !P56TEP#Z#"7 !"<?:)$X%F (#HJ"2 0 ! #$%&& 3,O AOO$T%@Z"/%&$-E15?< A#? -O AOO"D>E15?M&O"@)$"2 3 7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu - / !EL%E^KO A5"7#$#?1%#ZcE9&" d@?:/Ue .N .aa .aU" .aaf > .a815? .a:" A .a O:%a$&")$"T":" . aaf>2 daQ>=>?"7%"56")"D#$":g\h2 d# !"D>Neij")"DklmM&[U2 d."""<Nmn%lmkm2 d.""?"7%Nmo%lmkmkl%lmkk2 8. Đóng góp mới của luận án 8.1. Về lý luận \H4OOJM=O"T#Z#H)<"56")"DM"@ $::"-KU"7%2 8.2. Về thực tiễn @"D>4OOJO@?:)$"56" )"D"72DAK4 M"7OO"56G)B")"7"@"()C< .SO&/")"DX%"FO-4(O,!O !(/" )$4OOJ1#?I>&E9&""7:"2 9. Các luận điểm cần bảo vệ d#$%&#'"/)$G#"<)B""@")C<2 14FGY4T"@" !)C<"7@2 dg4TQ$V#7)$O"TUMXMM BA M@/4=>U)H564)$QE%6"D@#Z ."""@"%1]>O4)B"(7:E9&"222 4 d["56V#7)`*"_")`Fp4#"D 5 ODO 5:E"E%6"D222O"TL2UQ)H"56 JG#"<)B""56( #$%&qT2 Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài g"@<HO)C</ .")B""THM" M BQ@ KB")"7)$4"7@O AOO (-)$4"7%)B"/%Q $""D>)<&/%-"" !4("D> M$#H)<@#Z."":-HO)<T5]$+T 1?TO*(/"%+" .O>:O2 FGH=;@I"D>9<HO)B" #$)C<L@#ZrM$ )< Q "" : ( #? -O A @ #Z @ ECW2("D>)<@J8/:@I;@I/<HONgpM( ("<"7@%M@"7@/(@ KI ."#9:)B" (/ ."4()H@D .?"7(=>?"7 "T%)$"W2 ("D>)<KLM@J89<HO$M&Q 5 4"7@`#FMGJ1",sO1#:"&" 5)<H5"7Or"%&r- ."%"r )C<)<HO+"r5?M A#"2 1.1.2. Các công trình nghiên cứu ở trong nước ["56 ."- !<HO"D>/;hQ \ t;uW-"O=+SvL%4$@42wU"7 %x9 !EL%E^K#s)?N -@#Z1%#Z -@#Z#s)?1?#s)?"52 FH:@Q%"T@)$$" BC94("D>)<)B" #$%&S)B" #$@#Z 4+Q"D>)<"56 U2UQ)H"D>"56T"@")C<&/ U"7#$)C<%B")$J"2 1.2. Các khái niệm công cụ 1.2.1. Kỹ năng g4C"<+Q"D>)<)$ "<""7% "@#HL"7%/Ux3xNyN@C@8OH;2'&$%2 C=P$4Q5@J=589R9:$%2 1.2.2. Kỹ năng sống "7%)<C5:"T)<G)B")4)$M"@6T2<$" $"@"7%NNB@C@8/:@IS>P=T&$3A2U&U; R6B>P=9:=A8C9;2 1.2.3. Kỹ năng ra quyết định &#$NE8@8$4&$%B$G&$%5;.'U 6B=B 6 #$NN;Q$3@8&$%B$G&$%H55; &3U9;.'=B a"7@O@"G#"<)B"IE15?I?)$ O,!O)B"M"@2 1.2.4. Giáo dục kỹ năng ra quyết định @C6=H:AUHV2W=U&$% &&U)9&&&X4&Q@8@$4*:6CC&5KLM$3 $42 1.3. Quá tr_nh giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên 1.3.1. Sự t>t yếu ph?i giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên " 0 " " YDQ>P= g ."8a"7:"J !M4"4""DT#+ 4(O,!O"7@: !$+)$C# !& " 0 " ! MZ5:/:@IS>P=Q ")"D#$#>=" K$)<TC#$"":O"T=7J"x >>%:?M<Mq#":5v5"O"T%:2 "D")"D#$#>="4>:&)$#*"7QII?E9 &"2- ! B"F)B"(:Q-#$#?# ! 44O"<-+7x %6"D+MXE9&"2 w#>=""D")"D:&-HO"()"*#B)$"%"<.""2a: &-HO/-)``($?94f."O@""OH$?-c +7/.":")`O@":-HO"D>-)$:&<"7O2 ="")"DI?:&?";%"":HOTI !""OI"<%B" #:Q%*":-#+:@%)B"& +4 BFGY5] (O@>+@ K#Z K/L%2 7 1.3.2. Mục tiêu giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên ["FOU"TM")<Zs)$>?"7r"T !M B)$Z s/M")H56)"7"@"Q& $$2DAK4")"DQ$ !($)"4"LI?#$%:O,!O )B""I?/E9&"f."#:"M_(4"L"IG"O1I 5]($)"/"&$$2aQ$)$V#7M=!4 #"D2 1.3.3. Nội dung giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên " 0 0 " F)689 [f%%M B N 8)C<HO+"J")<)C<#"7D<O A4TE@ O1I`O A#?-O A" 2 !"# dUH56)$"@"()C<-HO dUH56)$@#Z."" dUH56()C<&$$ 1.3.4.Nguyên tắc giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên ["56")"DJ"7DGNDG@""7%: &DG ADG="$)"2 1.3.5. Phương pháp giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên gO AOO"56UMf%N&9@#H#7HO V#7"D>Q"D> .!O"TQ*A")$4)"2 1.3.6.Các con đường giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên đại học 8 ["56")"D !?"7%& .N+Q-HO %+- AQ$:+5:-%+?-D<)<yzS y%<%z+:&$"".#D#BO++%)CT"56 ")"D)$+Q?&2 1.3.7. Quy trình tổ chức giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên dF2.=>U@""7%TH> !$#$2 dF2U=>)$SU)$Q5:4T#$Q"@T#7HO 2 dF2)DJU"O6)H56)$Q6T&T/ )$O"T$2 dF2$U"@Q$")"D 1.3.8. Đánh giá trình độ kỹ năng ra quyết định của sinh viên " 0 [ " \A b1IM@C)$QM B/4TE"DIN dG% !)$)H56Q{M B db1IH5"7EF)C<>?Q d:Q#"7D !"<O A4T"@"Q|)C<J"@" dH>)$O1IJ/( "T%)$:/`O A dh"#?-O A" O,!OO A4T " 0 [ ! #$%&& "O@"!OO AOO"<@MXM@_"U [USM"7#$O AOOUQO@",)B""D>@Op%2 1.3.9. Các lực lượng tham gia giáo dục kỹ năng ra quyết định cho SV 9 h["%"7 .aq:)$O1+"7%b*g+")"D"@ )"D")"D/"7%)C-HO$"Da&"")"D?"7"7%)6"56 ")"D2 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục kỹ năng ra quyết định cho SV 1.4.1. YBNR+" .M$51$@"QC% ASQ%] &%+" .#BO-ZFE"Q)$4%E9&"U4SM"7M:MV4@ K#BB")"7/U2 1.4.2. YBQNR6"D"#">v@/1Z>V #7#?H>/1SM"7#$ 5ODO)$ 5:T (5? Z>"7%)$@@%"7%"7%,(W/`U4@ K?"OQ"56)$C# !/-2 Chương 2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH CHO SINH VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY 2.1. Mục tiêu và phương pháp khảo sát 2.1.1. Mục tiêu kh?o sát Q%"T?:/")"D)$)"7"56$K%& .:"-X%EAK?";T<ECM"7OO"56U 4"7@A2 10 [...]... học; Giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên thông qua học học phần bắt buộc/tự chọn, chuyên đề về giáo dục KNS /kỹ năng mềm; Giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên thông qua tham vấn; Giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên thông qua các hoạt động GDNGLL như: Giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên qua hoạt động thực tế, tham quan; giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên thông qua hình thức CLB 3.3 Các điều kiện đảm bảo giáo. .. nhiều sinh viên (trên 40%) nhận thấy Không có nhiều sinh viên (18,94%) đánh giá khó khăn từ sự không hứng thú của họ Chương 3 BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH CHO SINH VIÊN 3.1 Các nguyên tắc giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên Để giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên trong trường đại học, ngoài việc căn cứ vào cơ sở lý luận và thực tiễn như đã trình bày ở chương 1 và chương 2 của luận án, ... điều tra bằng phiếu hỏi, phỏng vấn sâu (đối với sinh viên, cán bộ quản lý và giảng viên) , quan sát cách xử lý tình huống của sinh viên, phương pháp nghiên cứu trường hợp 2.2 Phân tích kết quả nghiên cứu thực trạng kỹ năng ra quyết định và giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên 2.2.1 Nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh. .. 2.3.5 Nhu cầu được giáo dục kỹ năng ra quyết định của sinh viên 2.3.5.1 Mức độ nhu cầu được giáo dục Bảng số 2.8 (luận án) cho thấy, sinh viên có nhu cầu được giáo dục kỹ năng RQĐ rất cao (trên 88% sinh viên mong muốn và rất mong muốn) Sinh viên rất cần có kỹ năng RQĐ bởi họ đã nhận thức được tầm quan trọng và sự cần thiết của kỹ năng RQĐ Số sinh viên không có nhu cầu được giáo dục kỹ năng RQĐ chiếm... của sinh viên còn ít, chưa theo kịp với sự thay đổi đó Nhiều sinh viên do điều kiện kinh tế gia đình, điều kiện sống của bản thân, nhiều sinh viên rất khó khăn phải lăn lộn với cuộc sống, tự kiếm tiền để trang trải kinh phí học tập 2.4 Thực trạng giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên ở trường đại học 2.4.1 Đánh giá của CBQL, giảng viên và sinh viên về mức độ giáo dục kỹ năng ra quyết định cho. .. quả của việc giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên Bảng 2.12: Kết quả sau những buổi được tham gia các hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng ra quyết định của sinh viên STT Hiệu quả CBQL, giảng viên SL % Sinh viên SL % 20 1 Hiểu được ý nghĩa của kỹ năng ra quyết định trong cuộc sống 2 Biết được các bước cần phải trải qua để có quyết định tốt nhất Vận dụng được các bước ra quyết định vào các tình... bộ các con đường giáo dục; Đảm bảo phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm của sinh viên; Đảm bảo nguyên tắc giáo dục qua trải nghiệm, vận dụng kỹ năng RQĐ trong các tình huống của cuộc sống; Đảm bảo nguyên tắc hoạt động và cùng tham gia của sinh viên 22 3.2 Giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên Các biện pháp giáo dục kỹ năng RQĐ bao gồm: Giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên qua lồng ghép,... bảo giáo dục kỹ năng ra quyết định đạt hiệu quả Bao gồm: Công tác chỉ đạo, giảng viên, sinh viên, thời gian, cơ sở vật chất, tài chính 3.4 Thực nghiệm sư phạm 3.4.1 Đối tượng thực nghiệm Chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên K12 (58 sinh viên TN, 60 sinh viên ĐC) và K13 (39 sinh viên TN, 40 sinh viên ĐC) Đại học Tâm lý học, khoa Tâm lý - Giáo dục, trường Đại học Hồng... sinh viên Qua kết quả thống kê ở bảng 2.1a (luận án) cho thấy đa số CBQL, GV (94%) sinh viên (97%) nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên Đồng thời từ nguồn phỏng vấn cũng thu được những nhận định về tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng RQĐ cho sinh viên Nhiều sinh viên và GV cho rằng: Ai cũng cần phải có những quyết định kịp thời và đúng đắn, nếu có kỹ năng. .. thiếu kỹ năng RQĐ, dẫn đến đưa ra những quyết định sai lầm sẽ ảnh hưởng đến chất lượng sống của cá nhân và xã hội Vì vậy, giáo dục kỹ năng RQĐ cho thế hệ trẻ nói chung, sinh viên nói riêng có vai trò hết sức quan trọng 2.2.2 Quan niệm của CBQL, GV và sinh viên về kỹ năng ra quyết định Bảng 2.2: Quan niệm của CBQL, GV và sinh viên về kỹ năng RQĐ TT Các phương án trả lời 1 Khả năng tìm ra cách giải quyết . trạng kỹ năng ra quyết định và giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên 2.2.1. Nhận thức của cán bộ qu?n lý, gi?ng viên và sinh viên về tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh. giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên ở trường đại học 2.4.1. Đánh giá của CBQL, gi?ng viên và sinh viên về mức độ giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên Bảng 2.10: CBQL, giảng viên. @C6=H:AUHV2W=U&$% &&U)9&&&X4&Q@8@$4*:6CC&5KLM$3 $42 1.3. Quá tr_nh giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên 1.3.1. Sự t>t yếu ph?i giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên " 0 " " YDQ>P= g
Ngày đăng: 27/08/2014, 11:51
Xem thêm: tóm tắt luận án tiên sĩ giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên đại học, tóm tắt luận án tiên sĩ giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên đại học
