          !!" - #$ %&'()*))+) %+,)$- ). ,)/0111 - 2%3) 4() +, 5(6 7/) 89)) :;< () ;)0=         ! "#  $$ %&'()  *+, >&'() #?)@' >&'() /%3 'AB C()() D06:E C()() 4D0 +)F7 >G, +)) ) ()+ #  "- C#?%H).G, C&@B).() 1 ?0B%0I,0 GJ@K()L M#=%)() @A)0N1 "1MO)/))))PM Q1MO)/))))P ) R1ST@U7D0@5 1 P0:%+ @G70I #V6E':&WL "A)QIX'GJ@KL YB,0+G)E' YB7D0G 70 "1M+) Q1Z&%P) R1M6[00',@# @77D0)#)0\ I70)PL ZK06 ]E' W Z^)70%+@_0 ./0123456478896:4;0<=:4>:%(? - Dạy học khoa học dựa trên tìm tòi - nghiên cứu: @ABC:4>CCD1E4FGAHFICJK8>84C4L8478 CM:8964781F<4HN<84BC896"JO1E P>8 QR<4 8>8 3FI< C4L8 " 3S <T<= UO 478 1F<48V<<WUJX<=/ - Bản chất của nghiên cứu khoa học trong phương pháp BTNB KPABCCY<44AZ<=[<\A 8>8 =FNC4A]IC QK PABCJOCFI<4O<48>8C4^<=4F_U<=4F\<8LA[ QZF84FIA8>84`OUC4^<=4F_UJO3ICaANJbF 8>8 <4cU 34>8[ deC d6 3IC `AM< JO =FNF C4^84 845JB<QKQfCd6H6<QVA g/ 4X<= <=A]\< CW8 80 HN< 896 hi] 478 hE6 Cd\<8012CYUCjFk<=4F\<8LA a) Học sinh cần phải hiểu rõ câu hỏi đặt ra hay vấn đề trọng tâm của bài học bl Tự làm thí nghiệm là cốt lõi của việc tiếp thu kiến thức khoa học c) Tìm tòi nghiên cứu khoa học đòi hỏi học sinh nhiều kĩ năng. Một trong các kĩ năng cơ bản đó là thực hiện một quan sát có chủ đích d) Học khoa học không chỉ là hành động với các đồ vật, dụng cụ thí nghiệm mà học sinh còn cần phải biết lập luận, trao đổi với các học sinh khác, biết viết cho mình và cho người khác hiểu. e) Dùng tài liệu khoa học để kết thúc quá trình tìm tòi - nghiên cứu f) Khoa học là một công việc cần sự hợp tác. 2`abMcde8fMeag8hM mn ./A6<1>C ,o  CC4o  C F\  <C;p<= 4E8CiF V<=qF NU<4o  <Q;p8 g/78 o  :`Ao  < ;6d6`^`r 4N5`Ao  < @o]hE<=3FI<C4L8845UY<4 >8s3FI< "ICaANQKPABC tu&' v/>845iC Qw  <=QKd6 MO)/)))=() M&F7B%_%_ ) iG?)#$6 >_?D0'K +).) x/4yF=F6<845 Uw  CQKCOF M^[0"=j0_ P[k%K00_ M,3)).&@B #$#&@ 0^D06() tu&' [...]... DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT  Xây dựng tiết học theo các vấn đề: - Mục tiêu bài học - Hoạt động có thể áp dụng PP BTNB - PP thí nghiệm sử dụng - Thiết bị cần có - Những thí nghiệm có thể thực hiện ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Tổ chức lớp học: - Sắp xếp bàn ghế cho phù hợp với số HS - Chia nhóm từ 4-6 em/nhóm - Có chỗ dành riêng để vật liệu lớp học ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Trong... tượng quan sát được khi nghiên cứu để đưa ra kết luận - So sánh, đối chiếu kết quả thu nhận được với kiến thức khoa học - Đánh giá học sinh trong dạy học theo phương pháp BTNB ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT - Liệt kê các bài học có thể áp dụng PP BTNB ( Xây dựng kế hoạch cá nhân, nhóm, tô ) - GV cần chuẩn bị trước các thí nghiệm dự kiến để có kết quả như... DÀNH CHO CÁ NHÂN (nhóm) theo phương pháp Bàn tay nă n bôĂt Ă Vấn đề cần tìm hiểu Dự đoán (kiến thức ở SGK) Kết quả của thực nghiệm Vở thí nghiêĂm ghi nhâĂn tiến trình thực nghiêĂm bằng ngôn ngữ riêng 3 Một số phương pháp tiến hành thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu: a) Phương pháp quan sát b) Phương pháp thí nghiệm trực tiếp c) Phương pháp làm mô hình d) Phương pháp nghiên cứu tài liệu 4 Các... học theo phương pháp “BTNB” Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề Bước 2: Hình thành câu hỏi của học sinh Bước 3: Xây dựng giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu Bước 5: Kết luận và hợp thức hóa kiến thức 5 Một số kĩ thuật dạy học trong triển khai phương pháp bàn tay nặn bột • Kỹ thuật “ĐỘNG NÃO” tìm hiểu PP Bàn tay nặn bột • Kỹ thuật... “SƠ ĐỒ TƯ DUY “ để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn bột" • Kỹ thuật “SƠ ĐỒ KWL” để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn bột" K (Điều đã biết); W (Điều muốn biết); L (Điều đã học được) • Các Kỹ thuật khác: Kỹ thuật tổ chức hoạt động thảo luận, hoạt động nhóm, chọn ý tưởng, nhóm ý tưởng của HS 14 Một số vấn đề cần chú ý: - Hướng dẫn học sinh đề xuất thí nghiệm tìm tòi - nghiên cứu hay phương án tìm câu trả lời - Hướng... hoạt động nào cũng áp dụng PP -Để đảm bảo thời gian: Sau khi HS đề xuất thí nghiệm, GV có thể thực hiện một thí nghiệm chung để cả lớp quan sát thay vì tiến hành ở các nhóm học sinh ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT -Sử dụng PP thường xuyên để rèn thói quen cho HS -Rèn cho học sinh kĩ năng diễn đạt rõ ràng, ngắn gọn để đảm bảo thời gian -Sưu tầm tài liệu, sách, tranh ảnh … phục vụ cho bài học Mọi . <T<= UO 478 1F<48V<<WUJX<=/ - Bản chất của nghiên cứu khoa học trong phương pháp BTNB KPABCCY<44AZ<=[<A 8>8 =FNC4A]IC QK PABCJOCFI<4O<48>8C4^<=4F_U<=4F<8LA[ QZF84FIA8>84`OUC4^<=4F_UJO3ICaANJbF 8>8. chiếu kết quả thu nhận được với kiến thức khoa học - Đánh giá học sinh trong dạy học theo phương pháp BTNB F"GE!EF H I$J K(L7M161011A6NOP=. ()*%+01%231-4 • 561761891:1;<%=>;?@;<%=A@ 10B2C=@AB2C=1DE444  .x ~C1ZJB<QK8V<84es: - Hướng dẫn học sinh đề xuất thí nghiệm tìm tòi - nghiên cứu hay phương án tìm câu trả lời - Hướng dẫn học sinh sử dụng vở thực hành kHướng dẫn học sinh phân tích