Tổ Toán - Trường THPT Bình Điền Tiết : 31. KHOẢNG CÁCH VÀ GÓC I. Mục tiêu:  Về kiến thức: - Nắm được cách xây dựng và công thức tính khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng. - Nắm được cách viết đường phân giác của hai đường thẳng cho trước.  Về kỹ năng: - Biết cách xác định vị trí hai điểm đối với một đường thẳng. - Biết cách viết phương trình đường phân giác của hai đường thẳng cho trước.  Về thái độ: - Cẩn thận, chính xác II. Chuẩn bị phương tiện dạy học: III. Phương pháp dạy học: - Cơ bản dùng phương pháp gợi mỏ vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy, đan xen hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học:  HĐ1. Kiểm tra bài cũ: Các dạng phương trình đường thẳng đã học. * Tìm hình chiếu vuông góc M’ của điểm M (1;2) lên đường thẳng  : x + 2y - 3 = 0. Tính độ dài MM’. Vậy khoảng cách từ M đến đường thẳng  là bao nhiêu?. Tổ Toán - Trường THPT Bình Điền  HĐ2. Hình thành công thức tính khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng. Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội Dung Nghe, hiểu và thực hiện nhiệm vụ. Nghiên cứu phần 1. Làm HĐ1 a,b. Trình bày lời giải bài toán 1. Hoạt động nhóm theo yêu cầu: - Đọc hiểu lời giải bài toán 1. - Nêu công thức tính khoảng cách từ một điểm đến đường thẳng. - Làm HĐ1. Gọi đại diện nhóm trình bày lời giải bài toán 1 theo các hướng dẫn: - Nếu M’ là hình chiếu của M lên  có nhận xét gì về MM '  và n  . - Hai vectơ cùng phương tương đương với điều gì?. Từ đó ta có biểu thức toạ độ nào?. - Tính MM’ thông qua độ dài vectơ MM '  , chú ý M’ thuộc  . Nhận xét. Hệ thống kiến thức, chốt lại về công thức tính khoảng cách từ 1. Khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng. Bài toán 1. Công thức tính khoảng cách từ M đến  :   M M 2 2 ax by c d M; a b      HĐ1a.   d M; 5   HĐ1b.   d M; 0   Tổ Toán - Trường THPT Bình Điền Ghi bài. Trình bày lời giải HĐ1 a,b. Nhận xét. Ghi bài. một điểm đến đường thẳng. Gọi HS làm HĐ1a; HĐ1b. Nhận xét sữa bài.  HĐ3. Hình thành cách xác định vị trí hai điểm đối với một đường thẳng. Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội Dung Nghe giảng. Suy nghĩ và tìm câu trả lời. Nhận xét Ghi bài. Cho hai điểm M, N và đường thẳng  . GV giải thích đưa ra hai hằng số k và k’. Cho HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi: - ?1. - Làm thế nào để xác định dấu của k và k’. GV nhận xét và hệ thống kiến thức. Gọi HS nêu cách làm HĐ2. Vị trí hai điểm đối với một đường thẳng. Tổ Toán - Trường THPT Bình Điền Làm HĐ2 theo dướng dẫn. GV hướng dẫn: Đường thẳng  cắt đoạn EF khi nào?. Gọi HS lên bảng. Nhận xét - sữa bài. HĐ2.  cắt AC và BC,  không cắt cạnh AB.  HĐ4. Xây dựng phương trình đường phân giác của hai đường thẳng. Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội Dung Nghe, hiểu và thực hiện nhiệm vụ. Làm HĐ3. Trình bày lời giải. Nhận xét. Ghi bài. Gọi HS đọc đề bài toán 2. Hoạt động nhóm theo yêu cầu: - Làm HĐ3. - Điểm M (x;y) nằm trên đường phân giác của hai đường thẳng 1  và 2  khi nào?. Gọi đại diện nhóm trình bày lời giải bài toán 2. Nhận xét. Hệ thống kiến thức, chốt lại về phương trình đường phân giác của hai đường thẳng. Giáo viên hướng dẫn HS làm ví Bài toán 2: Phương trình đường phân giác của hai đường thẳng. HĐ3. Tổ Toán - Trường THPT Bình Điền Làm ví dụ theo hướng dẫn. Nhận xét. Ghi bài. dụ. Vậy ta dựa vào điều gì để nhận biết đường phân giác trong, phân giác ngoài trong một tam giác. Ví dụ.  HĐ4. Củng cố - Bài tập về nhà. - Công thức tính khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng. - Cách xác định vị trí hai điểm đối với một đường thẳng. - Phương trình đường phân giác của hai đường thẳng. BTVN. 17, 18, 19. . THPT Bình Điền Tiết : 31. KHOẢNG CÁCH VÀ GÓC I. Mục tiêu:  Về kiến thức: - Nắm được cách xây dựng và công thức tính khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng. - Nắm được cách viết đường. thức, chốt lại về công thức tính khoảng cách từ 1. Khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng. Bài toán 1. Công thức tính khoảng cách từ M đến  :   M M 2 2 ax by c d M; a b . điểm M, N và đường thẳng  . GV giải thích đưa ra hai hằng số k và k’. Cho HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi: - ?1. - Làm thế nào để xác định dấu của k và k’. GV nhận xét và hệ thống