TÁC DỤNG TỪ -TÁC DỤNG HOÁ HỌC -TÁC DUNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Học sinh hiểu đựơc dòng điện có 3 tác dụng trên 2.Kĩ năng : Mô tả và làm được các TN ở SGK 3.Thái độ : Học sinh ổn định , tập trung trong tiết học II/ Chuẩn bị : 1. GV: Các đồ dùng TN như ghi ở sgk 2. HS: Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : 1. Ổn định lớp : 2. Kiểm tra a.Bài cũ : GV: Em hãy nêu phần “ghi nhớ” bài tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dòng điện ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm b.Sự chuẩn bị của hs cho bài mới . 3. Tình huống bài mới : Giáo viên nêu tình huống như ghi owr sgk 4. biài mới : PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu tác dụng từ của dòng điện : GV: Cho hs đọc tính chất từ của NC ở SGK HS: Thực hiện GV: Bố trí TN như hình 23.1sgk HS: Quan sát GV: Hãy quan sát xem có hiện tượng gì khi đặt các đầu dây lại gần các mẫu sắt , đồng… HS: Đầu dây hút sắt GV: Đưa kim NC lại gần cuộn dây và đóng công tắc .Hãy cho biết có gì khác nhau xảy ra với 2 cực của NC I/ Tác dụng từ của dòng điện : 1. Tính chất của nam châm : C1: a. Khi công tắc đóng cuộn dây hút các mẫu sắt . Khi không đóng công tắc cuộn dây không hút các mẫu sắt b. Một đầu kim nam châm bị hút về HS: Một đầu của NC bị hút về đầu của cuộn dây GV: Cho hs quan sát hình 23,2 sgk HS: Quan sát GV: Khi đóng công tắc thì hiện tượng gì xảy ra ? HS: Chuông kêu GV: Khi đầu gõ đập vào chuông làm mạch điện hở .Tại sao miếng sắt tì sát vàò tiếp điểm ? HS: Vì miếng sắt đàn hồi GV: Tại sao chuông kêu liên tiếp ? HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tác dụng hoá học của dòng điện : GV: Bố trí TN như hình 23.3 SGK HS: Quan sát đầu cuộn dây  Kết luận: 1 .Nam châm điện 2. Từ tính C2: Cuộn dây hút miéng sắt làm đầu gõ đập vào chuông C3: Do có lá thép đàn hồi C4: Vì khi đóng điện đầu cuộn dây hút miếng sắt làm chuông kêu ,ngay sau đó mạch hở , miếng sắt tì về tiếp điểm cho dòng điện đi qua và cứ như thế chuông kêu liên tiếp II/ Tác dụng hoá học của dòng điện : Hiện tượng đồng tách ra khỏi dung dich muối đồng khi có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện GV: Hãy cho biết dung dịch CuSO 4 dẫn điện hay cách điện ? HS: Dẫn điện GV: Sau TN vài phút , thỏi than có màu gì ? HS: Màu của đồng GV: Như vậy hiện tượng đồng tách ra khỏi dung dich muối đồng khi có dòng điện đi qua ta nói dòng điẹn có tác dụng hoá học HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu tác dụng sinh lí của dòng điện : GV: Cho hs đọc phần tác dụng sinh lí ở sgk HS: Thực hiện GV: Vì sao ta nói dòngddiện có tác dụng sinh lí ? HS: Vì nó làm tê liệt thần kinh , ngạt thở… HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu bước có tác dụng hoá học  Kết luận : - Đồng III/ Tác dụng sinh lí : (SGK) IV/ Vận dụng : C7: C vận dụng : GV: Cho 1 hs đứng lên đọc C7 sgk HS: Thực hiện GV: Câu nào đúng ? HS: C GV: Cho HS đọc và thảo luận C8 SGK HS: Thực hiện GV: Câu nào đúng nhất ? HS: D C8: : D HOẠT ĐỘNG 5:Củng cố và hướng dẫn tự học : 1.Củng cố : Hệ thống lại những ý chính của bài cho hs rõ hơn.Hướng dẫn hs làm BT 23.1 và 23.2 SBT 2. Hướng dẫn tự học : a. Bài vừ học : Học thuộc “ghi nhớ” SGK . Làm BT 23.3 ; 23.4 ; 23.5 SBT b. Bài sắp học : “Ôn tập” Các em xem kĩ từ bài 17dến bài23 để hôm sau ta học IV/ Bổ sung: . TÁC DỤNG TỪ -TÁC DỤNG HOÁ HỌC -TÁC DUNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Học sinh hiểu đựơc dòng điện có 3 tác dụng trên 2.Kĩ năng : Mô. dich muối đồng khi có dòng điện đi qua ta nói dòng điẹn có tác dụng hoá học HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu tác dụng sinh lí của dòng điện : GV: Cho hs đọc phần tác dụng sinh lí ở sgk HS: Thực hiện. cho dòng điện đi qua và cứ như thế chuông kêu liên tiếp II/ Tác dụng hoá học của dòng điện : Hiện tượng đồng tách ra khỏi dung dich muối đồng khi có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện