Ngày soạn: 04 / 12/ 2005 Tiết PPCT: 47_Văn học sử. Bài Tác gia TỐ HỮU (1920 – 2002) I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Nắm được điểm cơ bản về tiểu sử, con đường thơ của tác giả qua 5 tập thơ. 2. Hiểu những nét lớn trong phong cách thơ Tố Hữu -> cơ sở phân tích tác phẩm. 3. Rèn kĩ năng khái quát, tổng hợp. II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo. - PP: Giảng+ Gợi mở bằng câu hỏi. 2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Trả lời câu hỏi Sgk. III- Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học. Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng GV:* Nhấn mạnh: -Quê hương? (Huế) => Phong -Gia đình? (Nhà nho) cách -Bản thân? (sớm giác ngộ lí tưởng CS) =>Qua vài nét về tiểu sử giúp em hiểu thêm gì về sự nghiệp văn học? GV tóm tắt các mốc chính trong quá trình hoạt động CM. H: Sgk có nhận xét gì về Tố Hữu? GV hướng dẫn HS tìm hiểu con đường thơ. H: Quan điểm nghệ thuật của Tố Hữu? (mục đích sáng tác?) H: Con đường thơ của Tố Hữu gồm mấy giai đoạn? I- Vài nét về tiểu sử:(Sgk) 1. Quê hương: xứ Huế. - Phong cảnh nên thơ. - Vùng văn hóa độc đáo, trung tâm sinh động của PT MT DC. 2. Gia đình: - Cha: nhà nho nghèo, ham thích VHDG. - Mẹ: thuộc nhiều ca dao, dân ca. => dấu ấn trong phong cách NT. 3. Bản thân: - Sớm gặp gỡ lý tưởng CS. HS d ựa v ào Sgk nêu v ị trí, nội dung các tập thơ. H: Vị trí tập thơ “Từ ấy”? (chặng đường đầu). Tập thơ gồm mấy phần? (Máu lửa -> Xiềng xích -> Giải phóng) - Nội dung bao trùm? (niềm hân hoan của tâm hồn trẻ gặp ánh sáng lí tưởng CS). - Nét đặc sắc của tập thơ? (cái Tôi say mê lí tưởng) GV từ Từ ấy -> Tâm tư trong tù -> Tiếng hát đi đày là sự trưởng thành của người thanh niên CS. H: “Việt Bắc” tiếp nối “Từ ấy” như thế nào? Bước chuyển biến lớn trong tư tưởng Tố Hữu là gì? Nét đặc sắc của tập thơ? GV dẫn: “Hoan hô chiến sĩ Điện Biên”, “Ta đi tới”, “Việt Bắc”. - Đẹp vô cùng …… bến nước bình ca/ Tháng tám mùa thu …… Hôm nay trời đẹp lắm …… -> cảm xúc ngây ngất, tự hào trước cái đẹp - Say mê ho ạt động CM. => Con người CT + nhà thơ. II- Con đường thơ: * Quan điểm nghệ thuật: Sáng tác phục vụ CM & tuyên truyền CM -> con đường sáng tác gắn liền với lí tưởng CS & từng giai đọan CM; thể hiện sự phát triển của tư tưởng và nghệ thuật của nhà thơ. * Quá trình sáng tác: 1. Từ ấy (1937 – 1946): - Niềm hân hoan gặp lí tưởng CS. - Nét đặc sắc: + Chất men say lí tưởng. trên n ền tự do. - Mình về ……… hôm nay -> tâm tình mượt mà, đằm thắm. - Hình ảnh nhân dân kháng chiến? (anh vệ quốc, bộ đội, chị phụ nữ, người mẹ nông dân, em bé liên lạc, Bác Hồ) - Tình cảm lớn? H: “Gió lộng” khai thác những nguồn cảm hứng lớn nào? Nét đặc sắc của tập thơ? (cảm hứng lãng mạn, khuynh hướng sử thi) GV dẫn Bài ca xuân 61, Mẹ Tơm …… H: Với “Ra trận”, “Máu và hoa”, thơ TH phát triển như thế nào? Nét đặc sắc ở 2 tập thơ? GV cái tôi cộng đồng dân tộc, đặc sắc ở những bài viết về Bác. - “Bác ơi”: Suốt mấy hôm dày đau tiễn đưa…… - “Theo chân Bác”: Oâi lòng Bác vậy cứ thương ta …Chỉ biết quên mình cho hết + Ch ất l ãng m ạn trẻ trung. + Tâm hồn nhay cảm, sôi nổi. 2. Việt Bắc (1947 – 1954): - Bản anh hùng ca về cuộc kháng chiến. - Nét đặc sắc: + Hình ảnh tâm tư nhân dân. + Những tình cảm lớn của con người kháng chiến. + Đậm đà tính dâ tộc, hùng tráng giàu chất sử thi Hoan hô chiến sĩ Điện Biên, Ta đi tới, Việt Bắc. 3. Gió lộng (1955 – 1961): - Hai cảm hứng lớn: niềm vui trước cuộc sống mới & tình cảm yêu thương tin tưởng miền Nam. - Nét đặc sắc: Cảm hứng lãng mạn. thảy…… phù sa. GV giảng nhanh mục 5. GV hướng dẫn HS tìm hiểu những nét chính trong phong cách thơ Tố Hữu. H: Nêu những nét chính trong phong cách thơ Tố Hữu? GV giảng làm rõ: - Ýù (1): Quá trình sáng tác gắn với quá trình hoạt động CM. Lý tưởng CS là ngọn nguồn cảm hứng sáng tạo. Sáng tác phục vụ CM. - Ý (2): Cái tôi CS -> cái tôi công dân -> cái tôi CM. Nhân vật trữ tình đại diện cho phẩm chất của quần chúng, dân tốc -> mang tầm vóc lịch sử, thời đại. VD: Hoan hô anh giải phóng quân/ Kính chào anh con gnười đẹp nhất/ Lịch sử hôn anh, chàng trai chân đất/ Sống hiên ngang bất khuất trên đời/ Như Thạch Sanh của thế kỉ 20/ Một dây ná, một cây chông cũng tấn công giặc Mĩ. - Ý (3): Thơ TH cảm hòa với người với cảnh 4. Ra tr ận, Máu v à Hoa (1962 – 1977): - Cổ vũ, động viên, ngợi ca cuộc kháng chiến chống Mĩ. - Thể hiện những suy nghĩ, những khám phá về đất nước, con người VN. => Thơ TH những năm chống Mĩ đậm tính chính luận và chất sử thi. 5. Sau giải phóng Một tiếng đờn, Ta với ta: trầm lắng, suy tư về cuộc đời. III- Phong cách nghệ thuật: 1. Trữ tình – chính trị. 2. Thiên về khuynh hướng sử thi – cảm hứng lãng mạn. 3. Giọng tâm tình ngọt ngào. 4. Giàu tính dân tộc. Bạn đời ơi, hỡi người bạn, đồng bào ơi …… - Ý (4): Việt Bắc, Kính gửi cụ Nguyễn Du -> lục bát, sử dụng nhiều từ láy, gieo vần, phối thanh nhịp nhàng… GV hướng dẫn HS tổng kết ở nhà.  T ổng kết (Ở nh à) 4. Củng cố: Quan điểm sáng tác và nét chính trong phong cách nghệ thuật? Hướng dẫn: Soạn Việt Bắc. Đọc + trả lời câu hỏi Sgk. . 2005 Tiết PPCT: 47_Văn học sử. Bài Tác gia TỐ HỮU (1920 – 2002) I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Nắm được điểm cơ bản về tiểu sử, con đường thơ của tác giả qua 5 tập thơ. 2. Hiểu những. H: Sgk có nhận xét gì về Tố Hữu? GV hướng dẫn HS tìm hiểu con đường thơ. H: Quan điểm nghệ thuật của Tố Hữu? (mục đích sáng tác? ) H: Con đường thơ của Tố Hữu gồm mấy giai đoạn? I- Vài nét. hiểu những nét chính trong phong cách thơ Tố Hữu. H: Nêu những nét chính trong phong cách thơ Tố Hữu? GV giảng làm rõ: - Ýù (1): Quá trình sáng tác gắn với quá trình hoạt động CM. Lý tưởng