Tiết 76: LUYỆN TẬP (tiết 3)  I. Mục tiêu: Giúp học sinh: 1. Về kiến thức: + Nắm vững khái niệm cung lượng giác và số đo của chúng. + Nắm vững hệ thức Sa-lơ. 2. Về kĩ năng: + Biết xác định số đo của một góc lượng giác. + Sử dụng hệ thức Sa-lơ. 3. Về tư duy: so sánh, phân tích. 4. Về thái độ: cẩn thận, chính xác. II. Phương pháp giảng dạy: Gợi mở vấn đáp + hoạt động nhóm III. Chuẩn bị: + GV: Giáo án . + HS: Vở ghi + đồ dùng học tập. IV. Các hoạt động và tiến trình bài dạy: A. Các hoạt động: + Hoạt động 1: HS làm bài tập 9/SGK + Hoạt động 2: HS làm bài tập 10/SGK + Hoạt động 3: HS làm bài tập 11/SGK + Hoạt động 4: HS làm bài tập12/SGK + Hoạt động 5: HS làm bài tập 13/SGK + Hoạt động 6: Củng cố B. Tiến trình bài dạy: + Hoạt động 1: HS làm bài tập 9/SGK Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh +GV: Gọi hai HS lên bảng làm bài tập 9/SGK, mỗi em làm hai câu. +GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn mình. +HS: Lên bảng a) Ta có 0 0 0 0 0 90 .360 360 1 k k       Vậy số dương nhỏ nhất cần tìm là 270 0 . b) Ta có 0 0 0 0 0 1000 .360 360 2 k k       Vậy số dương nhỏ nhất cần tìm là 280 0 . c) Ta có 30 0 2 2 2 7 k k          Vậy số dương nhỏ nhất cần tìm là 2 7  d) Ta có 15 0 2 2 1 11 k k          Vậy số dương nhỏ nhất cần tìm là 7 11  +HS: Nhận xét. + Hoạt động 2: HS làm bài tập 10/SGK Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh +GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời bài tập 10/SGK +HS: Trả lời 2 3 0, , , 3 3 4     + Hoạt động 3: HS làm bài tập 11/SGK Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh +GV: Gọi HS làm bài tập 11/SGK +GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn mình. +HS: Lên bảng         s® , 2 (1) 2 Ou Ov Ou Ov l hoặc:                           s® , 2 2 s® , 2 2 s® , (2 1) (2) 2 Ou Ov Ou Ov l Ou Ov l Ou Ov l Từ (1) và (2), ta suy ra:              s® , 1 2 2 2 Ou Ov Ou Ov k k +HS: Nhận xét. + Hoạt động 4: HS làm bài tập 12/SGK Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh +H: Trong một giờ kim phút quét được một góc lượng giác có số đo bằng bao nhiêu? +H: Trong một giờ kim giờ quét được một góc lượng giác có số đo bằng bao nhiêu? +H: Như vậy, trong t giờ thì kim phút quét được góc lượng giác (Ox, Ov) có số đo bằng bao nhiêu? +HS: -2 +HS:   2 12 +HS: sđ(Ox, Ov)=-2  t +HS:   - s®( , ) 6 Ox Ou t +HS: Áp dụng hệ thức Sa-lơ , ta có: +H: Như vậy, trong t giờ thì kim giờ quét được góc lượng giác (Ox, Ou) có số đo bằng bao nhiêu? +H:Hãy tìm số đo của góc lượng giác (Ou, Ov) theo t +H: Hai tia Ou và Ov trùng nhau khi nào? +GV: (Hướng dẫn HS làm câu c) +H: Hai tia Ou và Ov đối nhau khi nào?                     s®( , ) s®( , )-s®( , ) 2 11 2 2 2 6 6 Ou Ov Ox Ov Ox Ou k t t t k k +HS: Hai tia Ou và Ov trùng nhau khi và chỉ khi :               11 s® , 2 2 2 6 12( - ) 11 12 ( ) 11 t Ou Ov m k m k m t n t n +HS: Hai tia Ou và Ov đối nhau khi và chỉ khi:                 11 s® , 2 1 2 2 1 6 6(2 1) ( ) 11 t Ou Ov m k m n t n Nhưng vì   0 12 t nên n=0, 1, 2, , 10. +Hoạt động 5: HS làm bài tập 13/SGK Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh +GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập 13/SGK +GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn mình. +HS: Lên bảng. Không thể vì:           35 2 ( ) 35 5 3 30 3 5 m k k m k Điều này vô lý vì vế trái không chia hết cho 3, còn vế phải chia hết cho 3. +HS: Nhận xét. +Hoạt động 6: Củng cố toàn bài Câu hỏi 1: Cho góc lượng giác (Ou, Ov) có số đo  /5. Hỏi số nào sau đây là số đo của một góc lượng giác có cùng tia đầu, tia cuối với góc đã cho? A.  6 5 B.  9 5 C.   11 5 D.  31 5 Câu hỏi 2: Trong các cặp góc lượng giác (Ou, Ov); (Ou’, Ov’) có số đo như sau, cặp nào xác định cặp góc hình học uOv; u’Ov’ không bằng nhau? A.   13 11 vµ 6 6 B.    17 15 vµ 4 4 C.    2003 1211 vµ 8 8 D.    731 11 vµ 30 30 HẾT . Tiết 76: LUYỆN TẬP (tiết 3)  I. Mục tiêu: Giúp học sinh: 1. Về kiến thức: + Nắm vững khái niệm cung lượng. đồ dùng học tập. IV. Các hoạt động và tiến trình bài dạy: A. Các hoạt động: + Hoạt động 1: HS làm bài tập 9/SGK + Hoạt động 2: HS làm bài tập 10/SGK + Hoạt động 3: HS làm bài tập 11/SGK +. 11/SGK + Hoạt động 4: HS làm bài tập1 2/SGK + Hoạt động 5: HS làm bài tập 13/SGK + Hoạt động 6: Củng cố B. Tiến trình bài dạy: + Hoạt động 1: HS làm bài tập 9/SGK Hoạt động của giáo viên