Hình học lớp 9 - Tiết 15 : ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS biết xác định chiều cao của một vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó. Biết xác định khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có một điểm khó tới được. - Kĩ năng : Rèn kĩ năng đo đạc thực tế, rèn ý thức làm việc tập thể. - Thái độ : Rèn tính cẩn thận, rõ ràng. B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên : Giác kế, ê ke (4 bộ). - Học sinh : Thước cuộn, máy tính bỏ túi, giấy, bút C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS. - Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động I GV HƯỚNG DẪN HS THỰC HÀNH TRONG LỚP (30 phút) - GV đưa hình 34 <90>. 1. Xác định chiều cao: - GV nêu nhi ệm vụ: Xác đ ịnh chiều cao của một tháp mà khó đo trực tiếp được (không cần lên đ ỉnh c ủa tháp) hoặc của một cái cây. - GV gi ới thiệu các khoảng cách: - Theo em qua hình v ẽ A O B b C D AD: Chiều cao của tháp khó tới, khó đo trực tiếp được, hoặc một cây cao. OC: Chiều cao của giác kế. trên những yếu tố n ào ta có thể xác định trực tiếp được ? Bằng cách nào ? - HS: Xác định trực tiếp góc AOB bằng giác kế, xác định trực tiếp đoạn OC, OD bằng đo đạc. - Để tính độ dài AD, ti ến hành như thế nào ? - Tại sao coi AD là chi ều CD: Chân tháp đến nơi đặt giác kê. Cách làm: + Đặt giác kế thẳng đứng cách chân tháp 1 khoảng bằng a (CD = a). + Đo chiều cao của giác kế (giả sử OC = b). + Đọc số đo trên giác kế: AOB =. Ta có: AB = OB. tg. Và: AD = AB + BD cao của tháp và áp d ụng hệ thức giữa cạnh và góc của tam giác vuông ? - GV đưa hình 35 <91 SGK> lên bảng phụ. - GV nêu nhi ệm vụ: Xác định chiều rộng mà vi ệc đo đạc chỉ tiến hành ở một bờ sông. - GV: Coi hai b ờ sông song song v ới nhau. Chọn một điểm B phía b ên kia sông làm mốc (thường l ấy một cây làm mốc). - Lấy điểm A b ên này sông sao cho AB vuông góc với các bờ sông. = a. tg + b. Có  AOB vuông tại B. (Vì tháp vuông góc với mặt đất). 2. Xác định khoảng cách: - Dùng ê ke đặc kẻ đư ờng thẳng Ax sao cho Ax  AB. - Lấy C  Ax. - Đo đo ạn AC (giả sử AC = a). - Dùng giác kế đo góc ACB (ACB = ). - GV: Làm thế nào để tính đư ợc chiều rộng của khúc sông ? - Cách đo: Hai bờ sông coi như song song và AB vuông góc với hai bờ sông, nên chiều rộng của khúc sông chính là đoạn AB. Có  ACB vuông tại A. AC = a ACB =   AB = a. tg. Hoạt động 2 CHUẨN BỊ THỰC HÀNH (14 ph) - GV yêu cầu HS các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành về dụng cụ và phân công nhiệm vụ. - GV: Kiểm tra cụ thể. - GV: Giao mẫu báo cáo thực hành cho các tổ. - HS: Đại diện tổ nhận mẫu báo cao: Mẫu báo cáo: 1) Xác định chiều cao: Hình vẽ: a) Kết quả đo: CD =  = OC = b) Tính AD = AB + BD. 2) Xác định khoảng cách: Hình vẽ: a) Kết quả đo - Kẻ Ax  AB. - Lấy C  Ax. Đo AC = Xác định . b) Tính AB . Điểm thực hành của tổ STT Tên HS Điểm chuẩn bị dụng cụ ý thức kỉ luật Kĩ năng thực hành Tổng . Hình học lớp 9 - Tiết 15 : ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS biết xác định chiều cao của một vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của. BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên : Giác kế, ê ke (4 bộ). - Học sinh : Thước cuộn, máy tính bỏ túi, giấy, bút C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS. - Kiểm tra việc. kê. Cách làm: + Đặt giác kế thẳng ứng cách chân tháp 1 khoảng bằng a (CD = a). + Đo chiều cao của giác kế (giả sử OC = b). + Đọc số đo trên giác k : AOB =. Ta c : AB = OB.