Giáo án môn sinh lớp 6Tiết 30: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm được khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. - Phân biệt và nhận thức được các hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. Kĩ năng: - Quan sát, so sánh. - Phân tích. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. II.Phương tiện: - GV: + Tranh vẽ H26.4 + Bảng phụ SGK. + Mẫu: rau má, củ gừng, củ dong, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi. - HS: Các mẫu đã dặn ở tiết trước. III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ(5’): - Có những loại lá biến dạng phổ biến nào? Chức năng của mỗi loại là gì? Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1(18’): HS nhận thấy ở 1 số cây sự hình thành cây mới từ rễ, thân, lá. - Hư ớng dẫn HS quan sát tranh H26.1-H26.4, kết hợp mẫu. I. Sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá của một số cây có hoa  Xác định trên tranh m ẫu các bộ phận của thân cây.  Xác định các bộ phận của cây. - GV yêu c ầu HS thảo luận nhóm thực hiện lệnh  SGK. - GV nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm. - Treo bảng phụ SGK. - Cùng HS sửa BT trên bảng. - Th ảo luận nhóm thực hiện lệnh . - Đại diện 1 vài nhóm tr ả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Một số HS lên bảng điền vào từng mục  HS khác quan sát bổ sung. - Hoàn thành bảng vào vở bài tập.  Tiểu kết: Ở một số cây có hoa, có thể tạo thành cây con từ các bộ phận rễ, thân lá Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 2(17’): Sinh sản sinh II.Sinh sản sinh dưỡng tự dưỡng tự nhiên của cây. - GV yêu c ầu HS thực hiện lệnh SGK. - GV treo b ảng phụ phần kết quả BT cho HS sửa. - Hỏi: Thế nào là sinh s ản sinh dưỡng tự nhiên? - Tích h ợp giáo dục môi trường: Sinh sản dinh dưỡng tự nhiên là một hoạt động sinh sản diễn ra tự nhiên trong đời sống thực vật giúp duy trì các đ ặc điểm quý hiếm => cần phải biết bảo vệ thực vật, giữ gìn môi trường sạch tạo điều kiện cho thực vật nhiên của cây. - HS đọc yêu cầu của   thực hiện lệnh vào vở BT. - HS s ửa BT theo bảng kết quả của GV. - HS độc lập trả lời  các HS khác độc lập trả lời và nhận xét rút ra kết luận.  Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ 1 phần của cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá). phát triển nhằm nâng cao sự phong phú đa dạng của loài.  Tiểu kết:  Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ 1 phần của cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá).  Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp ở cây có hoa là: sinh sản bằng thân bò, thân rễ, rễ củ, lá IV.Kiểm tra – đánh giá(4’): - HS đọc KL chung. - Hãy kể tên 1 số cây khác có khả năng sinh sản bằng thân bò? Sinh sản bằng lá? - Hãy kể tên 3 cây cỏ dại có cách sinh sản bằng thân rễ? - Muốn diệt có dại (cỏ tranh, cỏ gấu ) người ta phải làm gì? Tại sao? V. Hoạt động nối tiếp(1’): - Chuẩn bị bài: “Sinh sản, sinh dưỡng do người” - Mỗi nhóm chuẩn bị mẫu cành rau lang, cành sắn,… n . Giáo án môn sinh lớp 6Tiết 30: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm được khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. - Phân biệt và nhận thức được các hình thức sinh. HS sửa. - Hỏi: Thế nào là sinh s ản sinh dưỡng tự nhiên? - Tích h ợp giáo dục môi trường: Sinh sản dinh dưỡng tự nhiên là một hoạt động sinh sản diễn ra tự nhiên trong đời sống thực vật.  Tiểu kết:  Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ 1 phần của cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá).  Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp