Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 24: QUANG HỢP(tiếp theo) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Phân tích TN để thấy những chất lá cần khi quang hợp để tạo tinh bột. - Phát biểu khái niệm về quang hợp. - Viết sơ đồ tóm tắt về quá trình quang hợp. Kĩ năng: - Quan sát, so sánh. - Phân tích. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ cây, yêu thích bộ môn. II.Phương tiện: - GV: Thực hiện trước TN để thấy những chất lá cần khi quang hợp để tạo tinh bột. - HS: Ôn lại các kiến thức đã học. III.Hoạt động dạy học: 1/Bài cũ(5’): Lá cây đã tạo ra chất gì và khí gì khi có ánh sáng? 2/Bài mới: Dựa vào kết quả TN của kỳ trước  lá cây cần chất gì để tạo ra tinh bột? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1(18’): Tìm hiểu cây cần chất gì để tạo tinh bột - GV tiến hành các thao t ác mẫu để HS theo dõi. - Yêu cầu HS trình bày l ại TN. - GV gợi ý: I.Cây cần chất gì để tạo tinh bột - HS đọc  và quan sát các thao tác TN. - Tóm tắt lại TN và th ảo luận , ghi vào giấy. - Đ ại diện các nhóm trả lời, * Cây trong chuông A không hấp thụ được khí CO 2 vì đã bị nước vôi hấp thụ hết. * Cây chuông B có khí CO 2. - Cho HS các nhóm th ảo luận kết quả. - GV nhận xét các câu trả lời.  Rút ra đáp án đúng. nhóm khác bổ sung. - HS cần nêu được: * Lá cây ở chuông A không tạo được tinh bột. * Lá cây ở chuông B tạo được tinh bột.  Kết luận.  Tiểu kết: Không có khí CO 2 , lá không thể tạo ra tinh bột. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ2(15’): Khái niệm về quang hợp. - Yêu cầu HS hoạt động độc II. Khái niệm về quang hợp. - HS đọc thông tin. lập, nghiên cứu SGK. - Gọi 2 HS lên bảng viết s ơ đồ của quá trình quang hợp. - Từ sơ đồ phát vấn để h ình thành khái niệm quang hợp. - Hỏi: + Lá cây lấy nguyên liệu gì để quang hợp và lấy từ đâu? + Lá cây tạo được tinh bột trong điều kiện nào? + Ngoài tinh bột lá cây còn tạo ra sản phẩm nào nữa ko? Tích hợp giáo dục môi trường: Quá trình quang hợp, cây - Viết sơ đồ của quá trình quang hợp. - Các nhóm trao đổi, thảo luận để thực hiện yêu cầu GV. Tư duy trả lời các câu hỏi:  Nước do rễ hấp thụ tron g đất, khí cacbonic có trong không khí  Trong đều kiện có ánh sáng  Ngoài tinh bột c òn có khí ôxi  Phát biểu khái niệm đơn giản về quang hợp. Viết sơ đồ:  Sơ đồ: đã hấp thụ cacbonic và thải oxi, đây là chất khí rất cần cho sự sống chính nhờ điều này mà cây xanh đ ã tham gia vào việc làm trong lành bầu không khí của trái đất. Do vậy việc trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh là tham gia vào bảo vệ môi trường của chúng ta đang sống Nước + Cacbonic ánh sáng – di ệp lục Tinh bột + Ôxi Tiểu kết:  Quang hợp là quá trình lá cây nhờ có chất diệp lục , sử dụng nước, khí cacbonic và năng lượng ánh sáng mặt trời chế tạo ra tinh bột đông thời nhả khí oxy  Từ tinh bột và muối khoáng hoà tan, lá cây còn tạo ra được nhiều chất hữu cơ khác cần thiết cho cây.  Sơ đồ: Nước + Cacbonic ánh sáng – diệp lục Tinh bột + Ôxi IV.Kiểm tra đánh giá(5’): - Quang hợp là gì ? Những yếu tố nào cần cho quá trình quang hợp ? - Viết sơ đồ quá trình quan hợp . - GV hướng dẫn HS hoàn thành câu hỏi số 3 SGK. V.Hoạt động nối tiếp(2’): - Đọc tham khảo mục “ Em có biết không ?” - Chuẩn bị bài tiếp theo : + Sưu tầm các tranh ảnh về cây xanh, các sản phẩm của cây xanh trong đời sống con người.   . Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 24: QUANG HỢP(tiếp theo) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Phân tích TN để thấy những chất lá cần khi quang hợp để tạo tinh bột. - Phát biểu khái niệm về quang. quang hợp. - Viết sơ đồ tóm tắt về quá trình quang hợp. Kĩ năng: - Quan sát, so sánh. - Phân tích. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ cây, yêu thích bộ môn. II.Phương tiện: - GV: Thực hiện. động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ2(15’): Khái niệm về quang hợp. - Yêu cầu HS hoạt động độc II. Khái niệm về quang hợp. - HS đọc thông tin. lập, nghiên cứu SGK. - Gọi 2 HS