Thí sinh cần ghi nhớ điều học Văn bám sát sách giáo khoa, sau bắt đầu việc học văn bản, cảm thụ tác phẩm; sau giảng, sách tham khảo Tuy nhiên, sách tham khảo không thuốc bổ, văn chương tác giả cảm nhận, tùy cảm thụ, khía cạnh Thí sinh cần đặc biệt quan tâm đến số vấn đề có liên quan xuyên suốt từ lớp 10, 11, 12 (Ví dụ nội dung văn học yêu nước sau Cách mạng tháng Tám có liên quan tới văn học u nước đầu kỷ, chí thời phong kin ) Đó tinh thần ôn tập để chuẩn bị cho môn Văn kỳ thi tuyển sinh tới Những đề thi vào ĐH, CĐ gần bắt đầu có xu hướng yêu cầu thí sinh phân tích so sánh tác phẩm Loại đề yêu cầu thí sinh phải nét giống khác tác phẩm Sự so sánh để loại trừ suy nghĩ thơng thường thí sinh lâu mà để thấy phong phú tác phẩm Một điểm đề thi ý nhiều đến đặc sắc nghệ thuật tác phẩm, khơng đơn địi hỏi nêu vấn đề nội dung Đây điều thí sinh cần đặc biệt lưu ý Để làm điều này, thí sinh cần biết cách học thi: Nên học kỹ tác phẩm, văn sách giáo khoa (thơ thuộc lòng, văn xi nắm cốt truyện) Thơng thường sĩ tử bắt đầu giảng thày cô, học đến tài liệu tham khảo khơng trị khơng động đến văn (tác phẩm) Tài liệu tham khảo nhiều loại thường viết theo hai kiểu: viết theo “đề văn mẫu” theo cách “giảng văn” Với sách viết dạng văn mẫu cụ thể, nhiều thí sinh khơng học, khơng hiểu tác phẩm, đề thi thật đặt yêu cầu khác, thi thí sinh bê nguyên xi làm đề thi mẫu Lời khuyên cho tất thí sinh học mơn văn theo thứ tự ngược lại: bắt đầu việc học văn bản, cảm thụ tác phẩm; sau giảng sách tham khảo Tuy nhiên, nhồi nhét nhiều sách tham khảo uống thuốc bổ Bởi lẽ, văn chương tác giả cảm nhận, tùy cảm thụ, tùy khía cạnh Nếu tham khảo nhiều thí sinh không xử lý thông tin dễ bị loạn chiêu Trong sách tham khảo nay, thí sinh nên đọc sách thiên “giảng văn” thiên “đề mẫu” Hai sách tham khảo sau nên đọc: “Giảng văn” (nhóm tác giả) NXB Giáo Dục “Những giảng văn chương trình phổ thơng” (Trần Đình Sử) Sau cùng, sáng tạo Đề thi Bộ Giáo dục Đào tạo theo hướng hạn chế học vẹt, chép nguyên xi sách giáo khoa hay sách tham khảo Văn học, giống xếp hình, có số mảnh xếp tới trăm, ngàn hình khác tùy sáng tạo cảm hứng người Hãy cảm nhận tác phẩm cảm xúc mẻ riêng Đặc biệt, thi Văn ĐH địi hỏi phạm vi kiến thức rộng, học lúc Học sinh thi ĐH nên chuẩn bị cho từ năm lớp 10 chưa phải đủ Hướng dẫn ôn luyện thi ĐH môn Văn Lê Phạm Hùng (Giáo viên Văn, Trường THPT Hà Nội - Amsterdam) Hướng dẫn ôn thi ĐH môn Văn, Sử, Địa MƠN VĂN: Một đề thi văn thường có ba phần: câu hỏi kiến thức (2 điểm) câu hỏi cảm thụ, phân tích văn học (mỗi câu 3- điểm) Để làm tốt, ôn tập bạn cần lập bảng danh mục tác giả - tác phẩm, hoàn cảnh đời, đặc điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm Từ rút đặc điểm giai đoạn văn học Ngoài ra, cần nắm vững chủ đề nội dung tác phẩm nhóm tác phẩm quan trọng chương trình, ví dụ số phận người nông dân trước Cách mạng tháng qua tác phẩm Chị Dậu, Chí Phèo Đáp án chấm theo ý nhỏ, nhiên, với mơn văn có u cầu phải chấm cách hành văn, diễn đạt học sinh Môn Địa Cơ bản, lý thuyết thi địa lý gồm phần sau: - Đánh giá nguồn lực phát triển kinh tế xã hội: thuận lợi khó khăn về: + Vị trí địa lý + Nguồn lực tự nhiên: địa hình, đất, khí hậu, sinh vật, thuỷ văn, khoáng sản + Nguồn lực xã hội: Dân cư nguồn lao động, Kết cấu hạ tầng, Cơ sở vật chất kỹ thuật, Thị trường; Đường lối, sách… - Các vấn đề phát triển kinh tế, xã hội: + Vấn đề phát triển xã hội: Lao động việc làm, vấn đề phát triển giáo dục, y tế, văn hoá… + Vấn đề phát triển ngành: Thực trạng kinh tế, vốn đất việc sử dụng vốn đất, vấn đề liên quan đến ngành kinh tế (công nghiệp, nông nghiệp…) - Phát triển kinh tế vùng: Dựa vào “sườn dàn ý” trên, với vùng, bạn nêu mạnh (tự nhiên, kinh tế xã hội), hạn chế đánh giá tác động chúng tới việc phát triển kinh tế xã hội vùng - Việt Nam mối quan hệ với quốc gia khu vực Bạn phải nhớ số liệu kinh tế xã hội theo sách giáo khoa Nếu có thể, cập nhật số qua báo, đài để có sức thuyết phục người chấm Phần thực hành vẽ biểu đồ cần đọc kỹ yêu cầu đề ý số liệu để chọn dạng biểu đồ, xử lý số liệu vẽ biểu đồ, nhớ thích đầy đủ kèm theo lời nhận xét Cần tự thực hành nhiều dạng vẽ biểu đồ thời gian ơn thi để làm bài, nhanh chóng nhận diện dạng biểu đồ Đáp án môn địa lý chia nhỏ tới 0,25 điểm, cần phải làm dàn ý cho câu hỏi thật chi tiết để tránh điểm Trong làm, nên trình bày ý thật rõ ràng theo thứ tự a, b, c… gạch đầu dòng để giáo viên chấm thấy rõ ý Môn Sử Đề thi đại học mơn sử rơi vào phần trăm trang sách giáo khoa, dạng tổng hợp, chi tiết hệ thống, so sánh Vì vậy, bạn cần nắm chất kiện để vận dụng linh hoạt, cách: - Nắm tên đề bài, tiểu mục học để tránh lạc đề lẫn lộn phần khác thi - Lập dàn ý cho bài, sau cho phần, chủ yếu dựa theo thời gian theo kiện Học nhiều lần để nhớ thật kỹ dàn ý Để nhớ cách có hệ thống, bạn nên trình bày dàn ý dạng sau: - Ví dụ: Tổ chức Liên hiệp quốc: + Hoàn cảnh thành lập + Mục đích + Nguyên tắc hoạt động + Các quan + Một số tổ chức chun mơn + Vai trò… Trong mục, cần vạch nhiều đường dẫn nội dung bạn nhớ thêm nhiều chi tiết - Nắm thật kỹ kiện quan trọng (gồm nguyên nhân, diễn tiến, kết quả, ý nghĩa, học kinh nghiệm…) Bạn cần nhớ xác ngày tháng năm kiện ( nhớ tháng năm) - Nhớ xác thuật ngữ lịch sử Khi làm thi, bạn cần đọc kỹ để hiểu rõ yêu cầu đề Sau lập dàn ý cho làm (nên dựng khung theo kiểu để tránh sót ý) Trong dần ý, nhớ gạch đậm chốt kiện quan trọng mà làm khơng dược phép bỏ qua Sau triển khai ý thành luận Cuối cùng, đọc kỹ lại trước nộp bài, nhớ ý số thời gian NGỌC LAN (Khoa học phổ thông) Hướng dẫn ôn thi môn Văn khối C Cách đề mơn văn theo xu hướng ngày chi tiết, việc học sinh phải nắm tác phẩm tới chi tiết Các em hay có suy nghĩ, thi đại học thường đề cập tới vấn đề khái qt lớn lao mang tính hình tượng mà không ý tới chi tiết Đề thi năm gần thường có câu theo cấp độ để phân loại học sinh Vì yêu cầu cần thiết em phải có xếp, bố trí thời gian cách hợp lý Bố cục toàn phải rõ ràng mạch lạc, với yêu cầu đề bài, không lan man Trong tổng số câu hỏi có câu nhằm kiểm tra trí nhớ học sinh Câu hỏi kiểu như: nêu hoàn cảnh đời tác phẩm, tiểu sử tác gia hay trình bày vắn tắt nội dung tác phẩm… Với câu hỏi dạng khơng địi hỏi em phải mở rộng nhiều mà cần trình bày phần tiểu dẫn sách giáo khoa Một điều cần lưu ý em kỹ diễn đạt Các em thường mắc hai lỗi khâu Một viết câu văn khô khan, rời rac Mỗi viết khơng đủ, đúng, mà cịn cần phải hay Muốn em phải rèn luyện cách tập viết câu chuyển câu thành câu hay, từ câu chuyển sang tập viết đoạn, Việc luyện tập đòi hỏi lịng kiên nhẫn có hướng dẫn, chỉnh sửa thầy cô giáo Tuy nhiên, hiểu viết đồng nghĩa với kiểu “làm xiếc ngôn từ” nghĩa cố viết cho văn phong thật bay bổng, thật bóng bảy Điều có lẽ em bị ảnh hưởng sách tham khảo Các em không nên học theo lối viết mà gọi “vẽ hoa gương, vẽ trăng đáy nước” làm văn mẫu khơng có chất lượng Tiện khuyên em tham khảo thêm sách cần thiết cần phải có chọn lọc Sách tham khảo có nhiều nên khuyên em quan tâm tới uy tín tác giả họ hồn cốt sách Một ý nhỏ cuối quan trọng việc khơng cho phép có lỗi tả thi đại học Chúc em ôn tập thành công kỳ thi tới Thầy Đinh Văn Thiện Phó chủ nhiệm khoa Văn - ĐH Sư phạm Hà Nội Hướng dẫn ôn thi ĐH môn Văn Thí sinh cần tập trung để ơn thi tốt Cịn hai tuần kỳ thi ĐH-CĐ 2009 diễn Tại thời điểm này, thí sinh cần ơn tập lưu ý điểm quan trọng nào? Chúng xin giới thiệu số kinh nghiệm, cách giải, đặc điểm đáng ghi nhớ môn Văn giảng viên trường ĐH cung cấp cho thí sinh Để có kết tốt kỳ thi ĐH-CĐ đến, việc dành thời gian để ôn lại kiến thức, quan trọng lúc thí sinh cịn việc vận dụng kiến thức để làm tập, rèn luyện kỹ viết cho tốt Kiến thức bản, từ cần phải biết chọn lọc phù hợp với yêu cầu đề, luận giải vấn đề cách sâu sắc, khúc chiết Thí sinh cần ghi nhớ: Với loại câu hỏi tái kiến thức (2 điểm): Nên nhanh chóng xác định phạm vi kiến thức cần đề cập, trình bày đúng, đủ trúng vấn đề, diễn đạt gãy gọn, tránh dài dòng lan man Nếu trình bày khơng trúng vấn đề chẳng khác cầu thủ đá hỏng sút luân lưu, đội bóng thua gang tấc cịn sĩ tử trắng điểm câu Với loại câu viết văn nghị luận xã hội (3 điểm): Xác định yêu cầu đề, xác định dạng bài: nghị luận tư tưởng đạo lý, nghị luận tượng đời sống hay nghị luận vấn đề xã hội tác phẩm văn học để có cách trình bày phù hợp Cái hay văn nghị luận hệ thống luận điểm xác, sâu sắc, cách lập luận chặt chẽ thuyết phục Muốn cần có luận xác đáng Luận văn nghị luận xã hội lẽ phải sống chứng lịch sử, thực tế, văn học Nhưng văn nghị luận xã hội hay thể nhiệt hứng thái độ quan tâm sâu sắc đến vấn đề người viết Kiểu văn khơng địi hỏi kỹ lập luận mà thể vốn sống, ý thức quan tâm đến xã hội, lĩnh tư độc lập giới tâm hồn phong phú, nhạy cảm, chân thành Những gương sống, vừa dẫn chứng thực tế, vừa gợi mở cho thí sinh ý tưởng để lập luận văn nghị luận xã hội Những gương sống lý tưởng cao đẹp như: Võ Thị Sáu, Lý Tự Trọng ; gương sống giàu nghị lực không để tâm hồn lụi tàn như: Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu, nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký, sinh viên kiến trúc xuất sắc niên tàn tật Quang Quý, công dân trẻ tiêu biểu TP.HCM Lê Thanh Thúy, Nguyễn Bích Lan vượt lên bệnh tật trở thành dịch giả trẻ tài năng, Trần Tôn Trung Sơn em bé khuyết tật chất độc da cam nỗ lực học giỏi ; gương lòng nhân Nguyễn Hữu Ân Bao viết văn nghị luận xã hội cần rút học thiết thực cho người Bài học phải nêu từ suy nghĩ sâu sắc, chân thành, khơng phải câu có tính chất hiệu rỗng tuếch Với loại câu viết văn nghị luận văn học (5 điểm): Điều quan trọng phải đọc kỹ đề, nhằm định hướng viết Ở xin lưu ý em loại đề yêu cầu làm rõ nhận định văn học, trôi theo tác phẩm nhân vật mà phân tích dễ lan man, xa đề, lạc đề Với kiểu đề này, em cần xác định hệ thống luận điểm để làm rõ vấn đề mà đề yêu cầu Từ lựa chọn kiến thức phù hợp phân tích theo luận điểm Ví dụ đề: Đề 1:Nói việc sáng tác Truyện Tây Bắc, Tơ Hồi cho biết ơng đưa “những ý thơ” vào tác phẩm Theo anh, chị, “những ý thơ” biểu truyện Vợ chồng A Phủ? Bài viết nên có nội dung sau: Quan niệm ý thơ tác phẩm tự Ý thơ, hiểu chất trữ tình lãng mạn, rung cảm nhà văn trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống, người; đồng thời có khả truyền cảm xúc đến người đọc qua giới nghệ thuật tác phẩm Ở tác phẩm tự sự, yếu tố quan trọng tình huống, nhân vật kiện Tuy nhiên chất thơ, ý thơ vời vợi bay lên từ cảnh vật nhân vật tác phẩm nhiều lại có sức tơ đậm ý nghĩa tác phẩm cách Ý thơ truyện Vợ chồng A Phủ: a) Những tranh thiên nhiên đẹp riêng miền núi Tây Bắc, đặc biệt cảnh mùa xuân vùng núi cao, Tơ Hồi miêu tả rung cảm thiết tha hồi ức b) Những tranh sinh hoạt, phong tục miền núi, đặc biệt cảnh ngày tết người Mèo, qua ngịi bút Tơ Hồi, thực có sức say lịng người c) Vẻ đẹp tâm hồn sức sống mãnh liệt hai nhân vật chính, Mị miêu tả tinh tế, xúc động biểu cao “những ý thơ” tác phẩm Đánh giá: Từ cách luận giải này, thí sinh vận dụng sáng tạo viết bàn chất thơ truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam, Vợ nhặt Kim Lân Đề 2: Phân tích biểu tính dân tộc thơ Việt Bắc Tố Hữu Thí sinh tham khảo cách trình bày sau: Khái niệm tính dân tộc tác phẩm văn học Phân tích biểu cụ thể a) Về nội dung Những tranh chân thực, đậm đà sắc dân tộc thiên nhiên người Việt Bắc tái tình cảm thiết tha, gắn bó sâu sắc nhà thơ Tình cảm nhớ nhung da diết nhà thơ, ân nghĩa thủy chung người cách mạng đồng bào Việt Bắc nhau, cách mạng, với kháng chiến, với Bác Hồ tình cảm sâu đậm thời đại Những tình cảm lại hịa nhập tiếp nối vào mạch nguồn tình yêu nước, đạo lý ân nghĩa thủy chung, vốn truyền thống sâu bền dân tộc ta b) Về nghệ thuật: Thể thơ lục bát truyền thống vận dụng tài tình Lối kết cấu đối đáp cách xưng hơ – ta quen thuộc ca dao sử dụng sáng tạo Các biện pháp tu từ truyền thống sử dụng thích hợp, tạo nên phong vị dân gian dân tộc đậm đà Tố Hữu nhà thơ nghiêng truyền thống cách tân (Theo Thanh Niên) Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp môn Lịch sử Nội dung kiến thức cần nắm vững: nguyên tắc, kiến thức ơn tập bao gồm tồn nội dung chương trình học lớp 12 Học sinh cần nắm vững kiến thức sau đây: 1- Phần lịch sử giới Bài 1: Liên Xô nước Đông Âu sau Chiến tranh giới thứ hai - Liên Xô nước Đông Âu xây dựng CNXH (từ năm 1945 đến nửa đầu năm 1970), thành tựu ý nghĩa - Quan hệ hợp tác Liên Xô, nước Đông Âu nước XHCN khác Bài 2: Các nước Á, Phi, Mỹ Latin sau Chiến tranh giới thứ hai - Cuộc nội chiến 1946-1949 Trung Quốc - Cách mạng giải phóng dân tộc Lào từ 1945-1975 - Q trình thành lập phát triển Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) Cơ hội thách thức VN gia nhập tổ chức - Các giai đoạn phát triển thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc châu Phi từ 1945 đến - Các giai đoạn phát triển thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc Mỹ Latin từ 1945 đến Bài 3: Mỹ, Nhật Bản, Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai - Tình hình nước Mỹ từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến - Tình hình nước Nhật từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến Bài 4: Quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai - Hội nghị Ianta việc hình thành trật tự giới sau chiến tranh - Mục đích, nguyên tắc hoạt động tổ chức Liên Hiệp Quốc - Đánh giá vai trò Liên Hiệp Quốc trước biến động tình hình giới - Cuộc “chiến tranh lạnh” âm mưu Mỹ Bài 5: Sự phát triển khoa học kỹ thuật sau Chiến tranh giới thứ hai - Nguồn gốc, nội dung, thành tựu - Vị trí ý nghĩa - Cơ hội thách thức VN trước phát triển cách mạng khoa học công nghệ 2- Phần lịch sử Việt Nam Chương 1: VN sau Chiến tranh giới thứ - Sự chuyển biến kinh tế, trị - xã hội VN sau Chiến tranh giới thứ - Tình hình giới sau Chiến tranh giới thứ ảnh hưởng tới Cách mạng VN nào? - Nguyễn Ái Quốc vai trò Người việc chuẩn bị tư tưởng, trị tổ chức cho việc thành lập đảng giai cấp vô sản VN - Những nét q trình hình thành ba tổ chức cộng sản VN, ý nghĩa Chương 2: Cuộc cách mạng giải phóng dân tộc VN (1930-1945) - Sự thống ba tổ chức thành Đảng Cộng sản VN Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt Luận cương 10-1930, ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng Cộng sản VN - Phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao Xô viết Nghệ - Tĩnh - Cuộc vận động dân chủ 1936-1939 - Tình hình Đơng Dương ách thống trị Nhật - Pháp Hội nghị lần (tháng 6-1939), lần (5-1941) Nét hoạt động Việt Minh từ tháng 5-1941 đến tháng 3-1945 - Cách mạng Tháng Tám: Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm Sự đời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, ý nghĩa lịch sử Chương 3: Cuộc đấu tranh bảo vệ xây dựng quyền dân chủ nhân dân (1945-1954) - Nét tình hình nước ta năm sau Cách mạng Tháng Tám Đảng nhân dân ta bước khỏi khó khăn để bảo vệ thành Cách mạng tháng Tám Chương 4: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược can thiệp Mỹ (1946-1954) - Vì Đảng nhân dân ta chủ động phát động kháng chiến toàn quốc chống Pháp? Nội dung Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến: Bản thị “Toàn dân kháng chiến” tác phẩm “Kháng chiến định thắng lợi” - Những chiến thắng lớn: Việt Bắc (thu đông 1947), Biên giới (thu đông 1950) chiến thắng Đông Xuân 1953-1954 mà đỉnh cao chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ - Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp Chương 5: Cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam, đấu tranh thống đất nước (1954-1975) - Phong trào Đồng Khởi (1959-1960) - Âm mưu thủ đoạn Mỹ ngụy thực chiến lược “chiến tranh đặc biệt” nào? Quân dân ta chiến đấu chiến thắng chống “chiến tranh đặc biệt” nào? - Âm mưu thủ đoạn Mỹ ngụy thực chiến lược “chiến tranh cục bộ” nào? Quân dân ta chiến đấu chiến thắng chống “chiến tranh cục bộ” nào? - Âm mưu thủ đoạn Mỹ ngụy thực chiến lược “Việt Nam hóa” chiến tranh nào? Quân dân ta chiến đấu chiến thắng chống “Việt Nam hóa” chiến tranh nào? - Cuộc tổng tiến cơng dậy mùa xuân 1975: Chủ trương, kế hoạch ta, diễn biến, kết quả, nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử - Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước B- Tổ chức thực q trình ơn tập - Nắm vững nội dung nêu mục A - Chú ý rèn luyện kỹ mô tả, phân tích, so sánh, đánh rút nguyên nhân, ý nghĩa kiện lịch sử - Tập trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Xem xét kỹ ký hiệu thể diễn biến chiến dịch lớn kháng chiến toàn quốc chống Pháp kháng chiến chống Mỹ cứu nước MƠN ĐỊA LÝ (chương trình khơng phân ban) Nội dung kiến thức cần nắm vững: Xu hướng phát triển kinh tế - xã hội giới khu vực; Công đổi kinh tế - xã hội nước ta Chương I: Các nguồn lực để phát triển kinh tế - xã hội Vị trí, lãnh thổ VN ý nghĩa việc phát triển kinh tế - xã hội Đánh giá nguồn tài nguyên thiên nhiên nước ta Tình hình dân cư, nguồn lao động chiến lược phát triển dân số, sử dụng có hiệu nguồn lao động Nhà nước Đường lối phát triển kinh tế-xã hội sở vật chất kỹ thuật Chương II: Những vấn đề phát triển kinh tế - xã hội Đặc điểm nguồn lao động, tình hình sử dụng lao động vấn đề việc làm Thực trạng kinh tế nguyên nhân: Sự chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành theo lãnh thổ Tình hình vốn đất đai, trạng biện pháp sử dụng đất nông nghiệp vùng khác Tầm quan trọng sản xuất lương thực, thực phẩm: tình hình sản xuất lương thực, thực phẩm; vùng trọng điểm lương thực, thực phẩm Ý nghĩa việc phát triển công nghiệp, trạng phát triển phân bố công nghiệp, vùng chuyên canh công nghiệp Cơ cấu ngành công nghiệp, phân hóa lãnh thổ cơng nghiệp Những hoạt động kinh tế đối ngoại, tình hình phát triển kinh tế đối ngoại tồn cần khắc phục Chương III: Những vấn đề phát triển kinh tế - xã hội vùng Đồng sông Hồng: Vấn đề dân số biện pháp giải quyết, thuận lợi khó khăn vấn đề sản xuất lương thực thực phẩm, thực trạng biện pháp khắc phục khó khăn Đồng sơng Cửu Long: Vấn đề sử dụng cải tạo tự nhiên; vấn đề lương thực, thực phẩm Duyên hải miền Trung: Những thuận lợi khó khăn việc phát triển kinh tế, vấn đề hình thành cấu nơng- lâm - ngư nghiệp, vấn đề hình thành cấu cơng nghiệp xây dựng kết cấu hạ tầng Trung du miền núi phía Bắc: Vấn đề khai thác mạnh: khai thác chế biến khoáng sản, thủy điện; trồng công nghiệp, dược liệu, rau cận nhiệt đới ôn đới, chăn nuôi đại gia súc; kinh tế biển Tây nguyên: Những thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế, vấn đề phát triển công nghiệp lâu năm, khai thác chế biến lâm sản, khai thác thủy Đông Nam Bộ: Những thuận lợi khó khăn việc phát triển kinh tế, vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu công nghiệp, dịch vụ, nông-lâm nghiệp, phát triển tổng hợp kinh tế biển Những kỹ cần phải có: Đọc phân tích đồ, lược đồ, atlat, loại biểu đồ, bảng số liệu Vẽ loại biểu đồ So sánh, phân tích mối quan hệ: tự nhiên với kinh tế - xã hội, yếu tố kinh tế - xã hội với Một số lưu ý: Sử dụng sách giáo khoa địa lý lớp 12 xuất năm 2005 để ôn tập Khi ôn tập, HS cần trọng việc tăng cường rèn luyện kỹ tư địa lý, cách học, cách làm bài, hạn chế việc ghi nhớ máy móc Học cách sử dụng atlat địa lý VN học tập làm thi Các số liệu cần thiết không yêu cầu HS phải nhớ nhiều số liệu Vấn đề quan trọng biết cách phân tích số liệu để tìm kiến thức Khi làm bài, HS sử dụng số liệu sách giáo khoa địa lý lớp 12 xuất năm 2005 phải ghi rõ nguồn gốc số liệu  ... Amsterdam) Hướng dẫn ôn thi ĐH môn Văn, Sử, Địa MƠN VĂN: Một đề thi văn thường có ba phần: câu hỏi kiến thức (2 điểm) câu hỏi cảm thụ, phân tích văn học (mỗi câu 3- điểm) Để làm tốt, ôn tập bạn... có lỗi tả thi đại học Chúc em ôn tập thành công kỳ thi tới Thầy Đinh Văn Thiện Phó chủ nhiệm khoa Văn - ĐH Sư phạm Hà Nội Hướng dẫn ôn thi ĐH môn Văn Thí sinh cần tập trung để ơn thi tốt Cịn hai... kỹ lại trước nộp bài, nhớ ý số thời gian NGỌC LAN (Khoa học phổ thông) Hướng dẫn ôn thi môn Văn khối C Cách đề mơn văn theo xu hướng ngày chi tiết, việc học sinh phải nắm tác phẩm tới chi tiết