MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ 4 3 là phân số , vậy 4 3- có phải là phân số không ? I Mục tiêu : - Học sinh thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6 - Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên . - Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1 II Phương tiện dạy học : - Sách Giáo khoa , III Hoạt động trên lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp 2 ./ Kiểm tra bài cũ: Đã kiểm tra 1 tiết 3./ Bài mới : Giáo viên Học sinh Bài ghi - Đặt vấn đề Trong phép chia (-6) cho 2 kết quả là – 3 Vậy trong phép chia 3 cho 4 kết quả là bao nhiêu ? Trong phép chia –3 cho 4 ? - H ọc sinh trả lời là 4 3 I Khái niệm phân số : Người ta dùng phân s ố 4 3 để ghi kết quả của phép chia 3 cho 4 Tương tự như vậy 4 3- là kết quả của phép chia –3 cho 4 - GV giới thiệu phân số , tử số và mẫu số - Như vậy dùng phân số ta có thể ghi được kết quả của - Học sinh làm ?1 - Học sinh cho ví dụ vài phân số và cho biết tử và mẫu của phân số đó Tổng quát : Người ta gọi b a với a ,b  Z ,b  0 là một phân số , a là tử số (tử) , b là mẫu số (mẫu) của phân số . II Ví dụ : phép chia hai số nguyên dù cho số bị chia chia hết hay không chia hết cho số chia - Học sinh làm ?2 Các cách viết của câu a) và e) là phân số b) và d) không phải là phân số vì tử và mẫu là những số thập phân e) không phải là phân số vì mẫu số bằng 0 - Học sinh làm ?3 3 2- , 4 - 3 , 4 1 , 4 - 3- , 3 - 0 , . . . . là những phân số Nhận xét : Số nguyên a có thể viết là 1 a 4./ Củng cố : - Bài tập 1 / 5 SGK - Bài tập 2 / 5 SGK 5./ Dặn dò : Bài tập về nhà 3 , 4 , 5 SGK trang 5 . MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ 4 3 là phân số , vậy 4 3- có phải là phân số không ? I Mục tiêu : - Học sinh thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học. phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6 - Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên . - Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1 II Phương tiện. Z ,b  0 là một phân số , a là tử số (tử) , b là mẫu số (mẫu) của phân số . II Ví dụ : phép chia hai số nguyên dù cho số bị chia chia hết hay không chia hết cho số chia - Học sinh