TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI VECTƠ(T1) A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Học sinh biết cách dựng véctơ tổng của hai vectơ theo định nghĩa và quy tắc hình bình hành -Nắm được các tính chất của phép cộng hai véctơ 2.Kỹnăng: -Rèn luyện kỹ năng xác định vectơ tổng của hai vectơ theo định nghĩa và quy tắc hình bình hành 3.Thái độ: -Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận,chính xác B-Phương pháp: -Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề -Phương pháp trực quan C-Chuẩn bị 1.Giáo viên:Giáo án,thước kẻ 2.Học sinh:Đã chuẩn bị bài theo yêu cầu D-Tiến trình lên lớp: I-Ổn định lớp:(1')Ổn định trật tư,nắm sỉ số II-Kiểm tra bài cũ:(6') -Cho lục giác đều ABCDEF,có tâm là O: +Xác định các vectơ bằng vectơ  AB có điểm đầu là O +Xác định các vectơ có độ dài bằng vectơ AB có điểm đầu là O III-Bài mới: 1.Đặt vấn đề:(1')Tổng của hai vectơ được xác định như thế nào,nó co những tính chất như tổng các số không,ta đi vào bài mới để tìm hiểu điều này 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt đông1(10') GV:Hướng dẫn học sinh cách xác định vectơ tổng của hai vectơ HS:Từ cách xây dựng của giáo viên rút ra định nghĩa cách xây dựng vectơ tổng của hai vectơ Tổng hai véctơ 1.Tổng của hai véctơ: *)Định nghĩa:Cho hai véctơ a và b .Lấy một điểm A tuỳ ý,vẽ aAB   và bBC   .Vectơ  AC được gọi là tổng của hai vectơ a và b .Ta kí hiệu tổng của hai vectơ a và b là a + b .Vây  AC = a + b GV:Nếu   ACBCAB thì AB + BC = AC không? HS:Trả lời,giải thích GV:Với cách định nghĩa trên thì với ba điểm M,N,P bất kì,ta có thể biểu diễn véctơ  MN bằng tổng của những vectơ nào? HS:   PNMPMN Hoạt động2(15') GV:Hướng dẫn học sinh xây dựng quy tắc hinh bình hành GV:Vectơ  AC bằng véctơ nào? HS:Bằng vectơ  BD GV:Khi đó   ABAC bằng vectơ nào? -Nếu   ACBCAB không suy ra được AB + BC = AC -Với ba điểmM,N,P ta co thể biểu diễn   PNMPMN Quy tắc hình bình hành 2.Quy tắc hình bình hành: a b a+b a b B C A A B D C HS:   ADACAB GV:Giới thiệu quy tắc hình bình hành GV:Đọc đề và ghi ví dụ lên bảng HS:Vẽ hình và suy nghĩ cách làm bài toán GV:   ACBA =? HS:  BC và tính độ dài BC GV:Độ dài AD bằng bao nhiêu? -Nếu ABCD là hình bình hành thì   ADACAB *)Ví dụ:Cho ABC  ,  A =90o,AB= 4cm ,AC=6cm.Xác định và tính độ dài các vectơ sau i,   ACBA ii,   ACAB Giải i,Ta có:   ACBA =  BC  BC = BC = 5 4 3 2 2  (cm) 3 4 I B A D C HS:AD = BC HS:AD=2AO,từ đó tính được độ dài vectơ AD Hoạt động3(7') HS:Nhắc lại các tính chất của phép cộng các số GV:Giới thiệu các tính chất của phép cộng các véctơ và hướng dẫn học sinh chứng minh các tính chất đó dựa vào các hình vẽ ii,   ACAB =  AD  AD =  BC =BC= 5(cm) Tính chất của phép cộng các vectơ 3.Tính chất của phép cộng các vectơ: Với ba vectơ cba ,, tuỳ ý ta có: i, abba  (tính chất giao hoán) ii,( )() cbacbá  (tính chất kết hợp) iii, aooa  (tính chất của véctơ- không) IV.Củng cố:(3') -Nhắc lai phép cộng các vectơ theo định nghĩa và quy tắc hình bình hành -Khi nào thì dùng định nghĩa và khi nào thì dùng quy tắc hình bình hành để các vectơ V.Dặn dò:(2') -Nắm vững cách xác định vectơ tổng của hai vectơ -Làm bài tập 2,4,7a,10/SGK -Chuẩn bi bài mới: + Hai vectơ gọi là đối nhau khi nào +Tìm các vectơ đối nhau trong hình bình hành ABCD VI.Bổ sung và rút kinh nghiệm: . GV:Hướng dẫn học sinh cách xác định vectơ tổng của hai vectơ HS:Từ cách xây dựng của giáo viên rút ra định nghĩa cách xây dựng vectơ tổng của hai vectơ Tổng hai véctơ 1 .Tổng của hai véctơ:. TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI VECTƠ(T1) A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Học sinh biết cách dựng véctơ tổng của hai vectơ theo định nghĩa và quy tắc hình bình hành -Nắm được các tính chất của phép. *)Định nghĩa:Cho hai véctơ a và b .Lấy một điểm A tuỳ ý,vẽ aAB   và bBC   .Vectơ  AC được gọi là tổng của hai vectơ a và b .Ta kí hiệu tổng của hai vectơ a và b là a +