52 – 28 I. MỤC TIÊU : Giúp HS :  Biết cách thực hiện phép tính có nhớ dạng 52 – 28 .  Áp dụng để giải các bài toán có liên . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : Đặt tính và tính : 52 – 3 ; 22 - 7 . Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 22 – 7 . + HS 2 : Đặt tính và tính : 72 – 7 ; 82 - 9. Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 82 – 9 . - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi lên bảng. Có thể yêu cầu HS nêu phép tính cùng dạng với 52 – 28 đã học (51 – 15). 2.2 Phép trừ 52 – 28 : Bước 1 : Nêu vấn đề - Có 52 que tính, bớt 28 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ? - Hỏi: để biết còn bao nhiêu que tính ta phải làm thế nào ? - Viết lên bảng: 52 – 28. Bước 2 : Đi tìm kết quả - Yêu cầu HS lấy 5 bó 1 chục và 2que tính rời. Sau đó tìm cách bớt đi 28 que tính và thông báo kết quả . - Hỏi : còn lại bao nhiêu que tính? - Em làm thế nào ra 24 que tính . - Nghe và nhắc lại bài toán. - Thực hiện phép trừ 52 – 28. - Thao tác trên que tính . 2HS ngồi cạnh nhau thảo luận vớ nhau để tìm kết quả - Còn lại 24 que tính . - Có 52 que tính là 5 bó 1chục và 2 que tính rời. Bớt đi 28 que tính là bớt đi 2 chục và 8 que tính rời. Đầu tiên bớt đi 2 que -Vậy 52 que tính bớt đi 28 que tính thì còn lại bao nhiêu que tính ? - Vậy 52 trừ 28 bằng bao nhiêu ? Bước 3 : Đặt tính và tính - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính nêu cách thực hiện phép tính - Gọi hS khác nhắc lại. tính rời sau đó tháo 1 bó que tính bớt tiếp 6que nữa, còn lại 4 que tính rời . 2chục ứng với 2 bó que tính. Còn lại 2 bó que tính và 4 que tính rời là 24 quetính. (HS có thể có cách bớt khác, đều được coi là đúng nếu vẫ có kết quả là 24que tính). - Còn lại 24 que tính . - 52 trừ 28 bằng 24  2 không trừ được 8, lấy 12 trừ 8, bằng 4, viết 4, nhớ 1 .  2 thêm 1 là 3, 5 trừ 3 bằng 2, viết 2 . 52 28 24 - 2.3 Luyeọn taọp thửùc haứnh : Baứi 1 : - Yờu cu HS t lm bi . Gi 3 HS lờn bng lm bi . - Yờu cu nờu cỏch thc hin cỏc phộp tớnh 62 19; 22 9; 82 77 . - GV nhn xột v cho im HS . - Lm bi tp. Nhn xột bi bn trờn bng. - Tr li. Baứi 2 : - Gi 1 HS c yờu cu ca bi . - Hi: mun tớnh hiu ta lm th no ? - Yờu cu HS lm bi: 3 HS lờn bng lm bi. Sau khi lm bi xong yờu cu lp nhn xột - t tớnh ri tớnh hiu, bit s b tr v s tr . - Ly s b tr, tr i s tr . - Tr li. 72 27 45 - 82 34 44 - 92 55 37 - - Yêu cầu 3 HS lên bảng nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính . Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán thuộc dạng gì ? - Yêu cầu HS ghi tóm tắt và trình bày bài giải vào Vở bài tập . - Đọc đề bài . - Đội 2 trồng 92 cây , đội 1 trồng ít hơn 38 cây. - Hỏi số cây đội một trồng - Bài toán về ít hơn. Tóm tắt Đội 2 : 92 cây Đội 1 ít hơn đội 2 : 38 cây Đội 1 : cây ? Bài giải Số cây đội 1 trồng là : 92 - 38 = 54 ( cây ) Đáp số : 54 cây . 2.4 Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 52 - 28 . - Nhận xét giờ học . - Dặn dò HS về nhà luyện thêm phép trừ có nhớ dạng 32 – 8 . - Đặt tính rồi tính : 42 – 17; 52 – 38; 72 – 19; 82 – 46 . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… . 52 – 28 I. MỤC TIÊU : Giúp HS :  Biết cách thực hiện phép tính có nhớ dạng 52 – 28 .  Áp dụng để giải các bài toán có liên . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY. gọn tên bài rồi ghi lên bảng. Có thể yêu cầu HS nêu phép tính cùng dạng với 52 – 28 đã học (51 – 15). 2.2 Phép trừ 52 – 28 : Bước 1 : Nêu vấn đề - Có 52 que tính, bớt 28 que tính. Hỏi. ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : Đặt tính và tính : 52 – 3 ; 22 - 7 . Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 22 – 7 .