Đang tải... (xem toàn văn)
Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Cho Trung Tâm Dạy Nghề Người Tàn Tật Tỉnh Bình Dương. Mục tiêu của để tài là xây dựng một website dùng để cung cấp thông tin, tin tức của Trung Tâm Dạy Nghề Người Tàn Tật cho giáo viên, học viên và phụ huynh học viên có nhu cầu tìm hiểu về trung tâm con em mình đang học tập và rèn luyện.
Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Article I. Đ CƯƠNG CHI TIT “Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Cho Trung Tâm Dạy Ngh Ngư!i Tàn T"t - T$nh B&nh Dương.” Bắt nguồn từ nhu cầu thực tế cùng với sự tiến bộ vượt b"c của ngành khoa học kỹ thu"t, công nghệ thông tin, Internet ngày càng trở nên lớn mạnh và cần thiết đối với nhu cầu xã hội. Hiện nay những ứng dụng của công nghệ thông tin không ngừng phát triển trong mọi lĩng vực quản lý như các cơ quan nhà nước, giáo dục, dạy ngh, đặc biệt không thể thiếu trong bộ ph"n quản lý đào tạo. Mối quan tâm hàng đầu là quản lý đào tạo ngh của trung tâm. Điu này không những giúp trung tâm đảm bảo quyn lợi của học viên trong trung tâm, mà còn là giải pháp giải quyết hiệu quả, kiểm soát theo dõi chính xác mọi thông tin chi tiết v đào tạo, điểm, khen thưởng, kỷ lu"t, Từ nhu cầu thiết yếu này, chúng em mong muốn xây dựng website quản lý đào tạo cho Trung Tâm Dạy Ngh Ngư!i Tàn T"t - T$nh B&nh Dương, đó là lý do chúng em chọn tên đ tài: Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Cho Trung Tâm Dạy Ngh Ngư!i Tàn T"t - T$nh B&nh Dương. Mục tiêu của để tài là xây dựng một website dùng để cung cấp thông tin, tin tức của Trung Tâm Dạy Ngh Ngư!i Tàn T"t cho giáo viên, học viên và phụ huynh học viên có nhu cầu t&m hiểu v trung tâm con em m&nh đang học t"p và rèn luyện. Trung Tâm có thể giới thiệu v cơ sở v"t chất, đội ngũ cán bộ, tr&nh độ chuyên môn, các tin tức sự kiện mới c"p nh"t, muốn thông báo tới toàn bộ cán bộ, công nhân viên, học viên trong trư!ng được biết cũng như những hoạt động kế hoạch trong th!i gian tới. Phụ huynh học viên có thể hỏi đáp trực tuyến những vấn đ quan tâm tới việc học t"p của con em m&nh. Có thể xem kết quả rèn luyện học t"p ngay trên web mà không cần phải ch! tới cuối kỳ. Học viên có thể tham khảo tài liệu do giáo viên cung cấp, có thể t&m kết quả học t"p của m&nh. Giáo viên có thể nh"p trực tiếp điểm của học viên trên web, l"p báo cáo kết quả cuối năm. Cùng với việc t&m hiểu v ngôn ngữ l"p tr&nh Microsoft Visual Studio 2010 và ngôn ngữ truy vấn Microsoft SQL Server 2008 đến cơ sở dữ liệu, sử dụng các phần mm phổ biến như Microsoft SQL Server 2008 và Microsoft Visual Studio 2010, quy tr&nh Rational Unified Process (RUP). Bằng những tính năng tiện dụng của phần mm này, em sẽ tạo ra một website có giao diện thân thiện dễ sử dụng, giúp cho ngư!i dùng đạt hiệu quả cao trong công việc quản lý đào tạo cho Trung Tâm Dạy Ngh Ngư!i Tàn T"t - T$nh B&nh Dương. Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo T&m hiểu cách thức thiết kế và phát triển một website v trung tâm qua những ngôn ngữ như: HTML, C#, CSS, JavaScript trên nn .Net Framework 4.0,… Và thu nh"p những thông tin cụ thể nhanh chóng để ngư!i dùng t&m được những yêu cầu của m&nh. + Hệ thống được được phát triển dựa trên nn .Net Framework 4.0 + Công cụ phát triển Microsoft Visual Studio 2010, SQL Server 2008. Sử dụng ngôn ngữ như C#, CSS, HTML, JavaScript …Song do điu kiện thực tế còn hạn chế nên thông tin chưa đầy đủ, chúng em ch$ thực hiện các chức năng v nghiệp vụ như: - Xem các thông tin v trư!ng. - Các tin tức, sự kiện nổi b"t của sở lao động T$nh, của trung tâm. - Liên kết tới các website của sở, các trung tâm bạn. - Xem các tin tức giáo dục khác. - Thống kê tổng số lượt ngư!i truy c"p, số ngư!i hiện đang Online. - Xem th!i khóa biểu. - Thêm, sửa, xóa các bảng tin tức, sự kiện, thông tin. - Tạo trang bảo m"t ( quản trị website). - Hỏi – đáp trực tuyến. - Xem kết quả học t"p cho học viên - Nh"p điểm cho giáo viên. Đối với ngư!i dùng và trung tâm sử dụng : + Giúp cho trung tâm sử dụng website có thể đăng nhiu thông tin cần thiết v đào tạo của trung tâm. + Giúp cho ngư!i dùng ( giáo viên, học viên, phụ huynh học viên ) t&m được những thông tin m&nh quan tâm. + Giúp học viên tra cứu kết quả học t"p và giáo viên có thể nh"p điểm cho học viên. + Trung tâm sẽ giảm bớt những khó khăn và trở ngại cho ban giám đốc, đặc biệt là phòng đào tạo nắm bắt tốt hơn việc quản lý đào tạo. Đối với cá nhân: + Giúp chúng em nâng cao tr&nh độ thiết kế website và phân tích một website v đào tạo. + Giúp bản thân t&m hiểu thêm v phương pháp phân tích thiết kế hướng đối tượng. + Có kinh nghiệm trong việc khảo sát phân tích yêu cầu của khách hàng. + Có kinh nghiệm trong việc tạo các giao diện đẹp, thân thiện với ngư!i sử dụng. Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo + Giúp bản thân hoàn thiện hơn trong việc thiết kế cơ sở dữ liệu và xử lý chương tr&nh. + Giúp bản thân hiểu rõ hơn sâu sắc hơn các quy tr&nh làm website và các công cụ xây dựng phần mm như: C#, SQL Server. + Hoàn thành đ tài giúp em có một vốn kiến thức bổ ích, t&m hiểu được quy tr&nh tạo dựng một website quản lý đào tạo. !"#$% Thực hiện 10 bước của tiến tr&nh Rational Unified Process (RUP): • Nghiên cứu sơ bộ • Mô h&nh hóa (MHH) ca sử dụng • Mô h&nh hóa lĩnh vưc ứng dụng • T&m lớp tham gia ca sử dụng • Mô h&nh hóa tương tác • Mô h&nh hóa ứng xử • Làm nguyên m{u giao diện • Thiết kế hệ thống • Thiết kế chi tiết • Cài đặt và kiểm thử &'()*+',-&'(./,*0'/1'*2*34-053667.8,(9:;':<=>?@A5 Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo :(*B'5C96D?E Nhằm đưa ra những nh"n định tổng quan v hệ thống sắp xây dựng (tầm nh&n hoạt động, tiêu chuẩn, chức năng, hiệu năng ,công nghệ,…) và phạm vi mục tiêu, đánh giá tính khả thi, rủi ro, lợi nhu"n, chi phí,…của dự án để đi đến quyết định tiếp tục hay dừng việc thực hiện dự án. Đây là bước đầu tiên của tiến tr&nh Rup. (F'4*G'HIJK5,L5M55/6N4O': Từ việc nắm bắt các nhu cầu của ngư!i dùng mà phát hiện ra các ca sử dụng. Ca sử dụng là một t"p hợp những hành động mà hệ thống sẽ thực hiện, m}i ca sử dụng phải được đặc tả dưới dạng kịch bản hoặc dưới dạng một biểu đồ tuần tự hệ thống. P(&'((Q/1R'(HS5C':4O': Đưa ra mô h&nh nhằm phản ánh mọi khái niệm nghiệp vụ mà khi ngư!i dùng cũng như ngư!i xây dựng ứng dụng , khi đ c"p tới ứng dụng đu phải được sử dụng đến. Các lớp ở đây đu là các lớp lĩnh vực. TM5JU'(5M5JV*,@W':HI1AX,(/=:*/5M55/6N4O': Đặc thù của các ứng dụng nằm ở các ca sử dụng, ở m}i ca sử dụng phải phát hiện các lớp lĩnh vực, cùng với các lớp điu khiển và các lớp biên tham gia thực hiện các ca sử dụng đó. Mục đích của bước này là ta sẽ thực hiện một biểu đồ lớp ( hay biểu đồ đối tượng ) tham gia ca sử dụng, sẽ là cái nn trên đó diễn ra các hoạt động tương tác giữa các lớp mà ta sẽ đi vào t&m hiểu ở bước sau. P(&'((Q/,@D':,M5,-0':5M55/6N4O': Dùng biểu đồ tương tác để diễn tả sự tương tác giữa các đối tượng, từ đó tạo ra kịch bản của m}i ca sử dụng của hệ thống. H&nh thức tương tác duy nhất có thể có giữa các đối tượng là chuyển giao thông điệp, có hai biểu đồ chính để diễn tả sự tương tác là biểu đồ tuần tự và biểu đồ giao tiếp. P(&'((Q/C':YN Việc mô h&nh hóa ứng xử là mô tả cách phản ứng của các đối tượng chủ động trước các sự kiện đến với chúng. Công cụ mô tả ở đây là các biểu đồ máy trạng thái. ZI=':9[B'=\9:*/04*G'':@]*4^': Mô tả chi tiết cách thức giao tiếp giữa đối tượng và ngư!i dùng trong quá tr&nh thực hiện các nghiệp vụ liên quan. Với các bộ tạo l"p Graphical User Interface(GUI), ta có thể thành l"p sớm và nhanh một nguyên m{u giao diện ngư!i dùng, giúp cho việc mô h&nh hóa và cài đặt hệ thống triển khai dễ dàng hơn. _(*+,`+(G,(V': Thiết kế kiến trúc tổng thể của hệ thống, bao gồm cả việc mô tả chi tiết tổ chức, hoạt động các đơn vị xử lý của hệ thống. a(*+,`+5(*,*+, Đó là bước thiết kế v các lớp, các liên kết, thuộc tính, thao tác thực hiện trên từng tầng của kiến trúc client/server và xác định các giải pháp trên mạng. Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo > I*JK, Đây là bước thực thi hệ thống, bao gồm cả việc l"p tr&nh và kiểm định. Z b$cd CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN Vƒ Đƒ TÀI 1.1 Tên đ tài. 1.2 Lý do chọn đ tài. 1.3 Mục tiêu đ tài. 1.4 Phạm vi của đ tài. 1.5 Ý nghĩa của đ tài. 1.6 Phương pháp thực hiện. 1.7 Nội dung dự kiến. 1.8 Tài liệu tham khảo. 1.9 Tiến độ thực hiện. CHƯƠNG 2: MÔ HÌNH HÓA MÔI TRƯỜNG, NHU CẦU THỰC TẾ VÀ NHU CẦU ĐỐI VỚI HỆ THỐNG DƯỚI DẠNG BIỂU ĐỒ CA SỬ DỤNG CỦA UML 2.1 Khảo sát thực tế. 2.1.1 Mô h&nh hóa v tổ chức. 2.1.2 Sơ đồ cơ cấu tổ chức, bộ máy Trung Tâm. 2.1.3 Vai trò, chức năng, nhiệm vụ của từng bộ ph"n. 2.1.4 Yêu cầu của hệ thống ứng dụng. 2.2 Xây dựng hệ thống dưới dạng biểu đồ ca sử dụng của UML. 2.2.1 Mục đích nh"n định và đặc tả các ca sử dụng. 2.2.2 Mô h&nh hóa môi trư!ng với các đối tác: mô h&nh use case. CHƯƠNG 3: MÔ HÌNH HÓA CẤU TRÚC 3.1 Mô h&nh hóa lĩnh vực ứng dụng. 3.2 Xác định các đối tượng và lớp tham gia các ca sử dụng. 3.3 Biểu diễn cấu trúc tĩnh của hợp tác bằng biểu đồ lớp. CHƯƠNG 4: BIỂU ĐỒ TRÌNH TỰ VÀ BIỂU ĐỒ TRẠNG THÁI 4.1 Biểu đồ tr&nh tự. 4.2 Biểu đồ trạng thái. CHƯƠNG 5: THIẾT KẾ HỆ THỐNG 5.1 Sơ đồ logic dữ liệu. 5.2 Giao diện demo. 5.3 Thiết kế giao diện. CHƯƠNG 6: LẬP TRÌNH VÀ KIỂM THỬ 6.1 Giới thiệu các công cụ. 6.2 Cài đặt và kiểm thử. Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo CHƯƠNG 7: KẾT LUẬN VÀ Đƒ XUẤT Ý KIẾN 7.1 Kết quả đạt được. 7.2 Hạn chế. 7.3 Hướng phát triển. _ %ce Sách: [1] Phân Tích, Thiết Kế Hướng Đối Tượng Bằng UML - Đoàn Văn Ban – 2010 - Viện Công Nghệ Thông Tin. [2] Giáo Tr&nh Sql Server 2008 - Microsoft - 2008 [3] Giáo Tr&nh L"p Tr&nh Web Với ASP.Net – Đại Học Khoa Học Tự Nhiên -2009 - Trư!ng Đại Học Khoa Hoc Tự Nhiên Thành Phố Hồ Chí Minh. [4] Giáo Tr&nh L"p Tr&nh Web Với ASP.Net – Giao Thông V"n Tải - 2010 - Trư!ng Đại Học Giao Thông V"n Tải. [5] Phân Tích, Thiết Kế Hướng Đối Tượng Bằng UML – Nguyễn Văn Ba – 2010 - Viện Công Nghệ Thông Tin. [6] http://google.com Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo !") fghf.!ijk$d klm%l!mno pqr ceq#$d) 2.1.1 Mô h&nh hóa v tổ chức: Trung Tâm Dạy Nghế Ngư!i Tàn T"t được thành l"p 10/2006 với diện tích 1.250 m 2 trực thuộc Sở Lao Động Thương Binh Và Xã Hội T$nh B&nh Dương. Trung Tâm có: Địa ch$ : Số 87 – Đư!ng Đoàn Thị Liên – Phư!ng Phú Hòa – Thị Xã Thủ Dầu Một – T$nh B&nh Dương. - Với đội ngũ công nhân viên gốm ngư!i trong đó: + Ông giám đốc: Phan Thanh Minh. + Bà phó giám đốc: Hồ Thị Ánh Tuyết. + Trưởng phòng Đào tạo: Đặng Thị Minh Thu. + Trưởng phòng Hành chánh: Hồ Thị Ánh Tuyết. + Trưởng phòng T&m việc làm: Nguyễn Văn Cư!ng. + Còn lại đội ngũ giáo viên giảng dạy cùng nhân viên bảo vệ. + Cơ sở v"t chất gồm: + 5 phòng phục vụ dạy học. + 1 phòng thư viện. + 1 phòng thiết bị. + 1 văn phòng giám đốc. + 1 phòng hành chánh. + 1 phòng đào tạo. + 1 nhà xe rộng 78m 2 . Hiện tại cơ sở v"t chất và diện tích của trung tâm đang được mở rộng và xây dựng, để phục vụ cho quá tr&nh dạy học và có khu vui chơi rộng cho các em sau gi! học. Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Từ khi h&nh thành trung tâm đã đào tạo được nhiu học viên có việc làm ổn định, đồng th!i trung tâm còn là nơi giúp các em hòa nh"p với cộng đồng và giảm bớt sự mặc cảm của ngư!i khuyết t"t với cộng đồng. - Hiện trạng hệ thống. Tiếp nh"n những tin tức, sự kiện: Hiện tại công văn cấp trên gửi v trung tâm chủ yếu là qua văn bản giấy th& ngư!i đầu tiên tiếp nh"n là giám đốc hoặc phó giám đốc rồi sau đó phổ biến tới các phòng ban. Những tin tức mới nhất hay những kế hoạch sắp tới sẽ được ban lảnh đạo thông qua rồi phổ biến rộng rãi. Th!i khóa biểu lịch học, lịch giảng dạy được ban lảnh đạo lên lịch rồi phổ biến tới giao viên, học viên qua văn bản hoặc bảng thông báo của trung tâm, nên việc tiếp nh"n và c"p nh"t tin tức đôi khi còn ch"m. Trung tâm, giáo viên v{n còn tính điểm bằng h&nh thức thủ công ( viết tay) nên v{n còn gặp một số hạn chế. + Lưu trữ và t&m kiếm khó khăn và mất nhiu th!i gian + Tính toán ch"m và đôi khi thiếu chính xác + Độ an toàn không cao Do đó website quản lý đào tạo ra đ!i là cần thiết để khắc phục những hạn chế trên. - Mô tả bài toán. Ngày nay cùng với sự bùng nổ của khoa học máy tính và sự khuyến khích, ủng hộ của các cấp chính quyn, đảng ủy, sở ban ngành và nhà nước, trung tâm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo và xây dựng cơ sở v"t chất tiến tới đạt chuẩn v cơ sở thiết bị dạy ngh hiện đại. Nhưng từ trước tới gi! việc quản đào tạo, cũng như quản lý cơ sở v"t chất của trung tâm bằng phương pháp thủ công vốn dĩ đã khó khăn nay lại càng trở nên khó khăn hơn. V& thế trung tâm cần một hệ thống quản lý giáo viên, học viên, cùng các tổ chức trên máy tính, thay cho phương pháp thủ công gây rất nhiu khó khăn trong việc thanh toán tổng hợp và l"p các báo cáo… vv. 2.1.2 sơ đồ cơ cấu tổ chức, bộ máy trung tâm: Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo &'()qDJ<5D5s9,t5(C5 2.1.3 Vai trò, chức năng, nhiệm vụ của từng bộ ph"n: - Chi bộ trung tâm : Bí thư chi bộ lãnh đạo, ch$ đạo, giám sát toàn bộ ban lãnh đạo trung tâm, các tổ chức đoàn thể trong trung tâm một cách tổng thể nhất. - Giám đốc: Phan Thanh Minh điu hành mọi hoạt động của trung tâm như: + Phân công giảng dạy. + Ch$ đạo dạy và học. + Tổ chức bộ máy trung tâm như phân công công việc. + Thực hiệc các chính sách nhà nước cho giáo viên, công nhân viên. + Xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch. + Quản lý giáo viên và học viên. - Phó giám đốc: Hồ Thị Ánh Tuyết thực hiện các nhiệm vụ và kiểm soát hoạt động như: + Thực hiện chịu trách nhiệm trước giám đốc và nhiệm vụ được phân công. + Thay mặt giám đốc điu hành các hoạt động công việc khi được ủy quyn. + Cùng giám đốc chịu trách nhiệm trước cấp trên. - Tổ chuyên môn dạy và học gồm Huỳnh Thái Phương và Lê Thị Yến. + Ch$ đạo quản lý chuyên môn dạy học của tổ m&nh. Ví dụ: chương tr&nh học, điểm, các quy chế của chuyên môn …vv. Giám đốc Chi bộ Công đoàn Phó giám đốc Hoạt động xã hội Dạy học Cơ sở v"t chất Điện tử Điện cơ Dệt May Hội phụ huynh Đoàn thanh niên Tin học Phòng hành chánh Phòng đào tạo Phòng thư viện Phòng thiết bị Phòng giám đốc Phòng dạy học Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo - Hoạt động xã hội. - Công đoàn: Chủ yếu động viên chăm lo cho các thầy, cô trong trung tâm + Giám sát thực hiện quy chế dân chủ. - Đoàn do Đặng Thị Minh Thu phụ trách. + Tổ chức thi đua học viên, thực hiện các kế hoạch của trung tâm như hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao. + Hoạt động tuyên truyn quần chúng, cổ vũ phong trào. + Thực hiện các ch$ tiêu h} trợ, thực hiện chương tr&nh từ thiện. - Hội phụ huynh học viên được thay đổi và bầu lại sau một năm học. + Đây là phong trào tích cực trong mọi hoạt động tinh thần trực tiếp thay trung tâm đôn đốc nhắc nhở phụ huynh học viên v t&nh h&nh học hành của con em họ trên lớp. + Thay mặt trung tâm đi quyên góp, ủng hộ các chương tr&nh khuyến học, các tấm gương ngh¤o vượt khó, vươn lên trong học t"p…vv. - Quản lý cơ sở v"t chất và xây dựng của trung tâm. + Hiện tại ở trung tâm công việc này kết hợp với giáo viên bộ môn, nhân viên bảo vệ cùng giám đốc. - Phòng hành chính gồm: + Kế toán Trần Thu Thủy chịu trách nhiệm l"p đơn thanh toán các khoản thu chi của trung tâm và thanh toán lương cho công nhân viên và giáo viên. + Thủ quỷ Trần thị Hoài làm nhiệm vụ xuất tin khi có quyết định của giám đốc và thu các khoản theo quy định. - Phòng thiết bị Nguyễn Hoàng Yến chịu trách nhiệm bảo quản và cung cấp thiết bị dạy học cho giáo viên và học viên. - Phòng thư viện Nguyễn Thị Phương phòng thư viện của trung tâm chủ yếu phục vụ giáo viên, học viên trong trung tâm, số lượng sách rất hạn chế. Ngoài các chức năng kể trên th& nhà trư!ng còn các hoạt động văn hóa văn nghệ, giao lưu với các trung tâm lân c"n thông qua các tổ chức hoạt động văn hóa và sự ch$ đạo của đảng bộ địa phương và ch$ đạo của cấp trên. Các công tác xây dựng và triển khai công tác giáo dục được thông qua cấp trên và các tổ chức địa phương. - Quá tr&nh hoạt động của trung tâm. + Quá tr&nh tuyển sinh. Trung tâm tuyển sinh các khóa học theo h&nh thức x¤t tuyển, sau khi được kiểm tra đầy đủ thông tin v tr&nh độ, sức khỏe cũng như độ tuổi, quê quán th& được nh"n vào học tại trung tâm. Học viên từ nơi khác chuyển v học th& phải có giấy giới thiệu của trung tâm đang học hay cơ quan tổ chức có liên quan. [...]... xem các thông tin vê trung tâm Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Hình 13 Đặc tả ca sử dụng trong hệ thống xem thông tin về trung tâm Tên ca sử dụng: xem thông tin về trung tâm Mục đích: giúp user xem được những thông tin liên quan đến trung tâm Tóm lược: hệ thống hiển thị các chức năng giới thiệu về trung tâm • User xem video giới thiệu về trung tâm • User xem sự kiện về trung tâm • User xem giới... cục dạy nghề • User chọn xem tin website của sở lao động và thương binh xã hội tỉnh • User chọn xem tin website của sở giáo dục tỉnh Bình Dương • User chọn xem tin website của trung tâm dạy người khuyết tật TP.HCM • User chọn xem tin website của trung tâm bạn Đối tác: người dùng Mô tả kịch bản: Điều kiện đầu vào: website đang ở trạng thái hoạt động Kịch bản chính: ca sử dụng bắt đầu khi người. .. thi đua, số năm công tác các chính sách đóng góp, quyến lợi được hưởng - Quá trình quản lý công nhân viên Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo + Quản lý hồ sơ công nhân viên + Quản lý công việc của công nhân viên trong ngày + Hiện tại nhân viên còn quá ít - Quản lý các tổ chức + Quản lý hồ sơ các tổ chức liên quan + Quản lý các biên nhận và biên lai của các tố chức khi tham gia giúp đỡ Do giám đốc, phó... yêu cầu và báo kết quả đăng ký thành công, quá trình đăng ký kết thúc Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo CHƯƠNG 3 : MÔ HÌNH HÓA CẤU TRÚC 3.1 MÔ HÌNH HÓA LĨNH VỰC ỨNG DỤNG: 3.1.1 Gán trách nhiệm trung tâm Hình 16 3.1.2 Gán trách nhiệm hình ảnh trung tâm Hình 17 3.1.3 Gán trách nhiệm thông báo Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Hình 18 3.1.4 Gán trách nhiệm sự kiện Hình 19 3.1.5 Gán trách... mô-đun đào tạo nghề 3 Việc xếp loại tốt nghiệp cho người học nghề trình độ sơ cấp được căn cứ vào điểm tổng kết khoá học Các mức xếp loại được xác định tương tự như quy định tại khoản 2 Điều 20 của Quy chế này Mức xếp loại tốt nghiệp được ghi vào chứng chỉ sơ cấp nghề và bảng tổng hợp kết quả học tập của người học nghề Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo 4 Người đứng đầu cơ sở dạy nghề căn cứ.. .Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo - - - Học viên được xếp vào lớp tùy theo cách của trung tâm (sắp xếp theo năng lực và sở thích của học viên) Quá trình quản lý học viên và học tập của học viên + Quản lý số lượng học viên trong từng lớp của từng năm học công việc này do giáo viên chủ nghiệm đảm nhận Trong trường hợp có sự thay đổi giáo viên phải báo cho người quản lý học tập Nếu... dành cho người sử dụng: người dùng có quyền xem các thông tin về trung tâm, các thông tin mới cập nhật nhất, các hình ảnh hoạt động của trung tâm Người dùng cũng có thể góp ý kiến hoặc hỏi những vấn đề mình quan tâm Phần thứ hai: dành cho nhà quản trị hệ thống: Người quản trị có tất cả các quyền thay đổi hệ thống và cập nhật hệ thống Người quản trị có thể: Cập nhật dữ liệu ,quản lý nội... và có điểm trung bình cộng các điểm kiểm tra định kỳ đạt từ 5,0 điểm trở lên 2 Người học nghề không đủ điều kiện dự kiểm tra kết thúc môn học, mô-đun được giải quyết như sau: Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo a) Đối với người học nghề có số thời gian nghỉ học lý thuyết dưới 30% thời gian quy định thì phải tham gia học bổ sung khối lượng học tập còn thiếu b) Đối với người học nghề có thời... trong hệ thống Các ký hiệu: STT Ký hiệu Chú giải Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo 1 Tác nhân 2 Use case 3 Quan hệ Hình 3: Các ký hiệu 2.2.3 Mô hình chức năng hệ thống Biểu đồ khung cảnh tổng quát của hệ thống: Các tác nhân (actor) : admin (ban quản trị) và thành viên (user) của website (bao gồm giáo viên, học viên, phụ huynh) Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Hình 4: Biểu đồ khung cảnh tổng quát của... chính của website giáo dục nghề ) 2.2.4.5 Biểu đồ phân rã của hệ thống dành cho người xem liên kết website Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Hình 9 Đặc tả ca sử dụng trong hệ thống xem liên kết website Tên ca sử dụng: xem liên kết website Mục đích: giúp user xem được những liên kết website mà mình hay ghé thăm Tóm lược: hệ thống hiển thị danh sách website liên kết • User chọn xem tin website của . muốn xây dựng website quản lý đào tạo cho Trung Tâm Dạy Ngh Ngư!i Tàn T"t - T$nh B&nh Dương, đó là lý do chúng em chọn tên đ tài: Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Cho Trung Tâm Dạy. Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Article I. Đ CƯƠNG CHI TIT Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Cho Trung Tâm Dạy Ngh Ngư!i Tàn T"t - T$nh B&nh Dương. ” . của trung tâm đang được mở rộng và xây dựng, để phục vụ cho quá tr&nh dạy học và có khu vui chơi rộng cho các em sau gi! học. Xây Dựng Website Quản Lý Đào Tạo Từ khi h&nh thành trung tâm