Giáo án đại số 12: ÔN TẬP CHƯƠNG I I.Mục tiêu: + Về kiến thức: Giúp học sinh: - Hệ thống toàn kiến thức chương I( khái niệm hình đa diện, khối đa diện, khối đa diện nhau, phép biến hình khơng gian,….) - Ơn lại công thức phương pháp học + Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng: - Phân chia khối đa diện - Tính thể tích khối đa diện - Vận dụng cơng thức tính thể tích vào tính khoảng cách + Về tư thái độ: - Rèn luyện tư trừu tượng, tư vận dụng - Học sinh hứng thú lắng nghe thực II.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án, phấn màu, thước, bảng phụ + Học sinh: học thuộc cơng thức tính thể tích, làm tập nhà III.Phương pháp: gợi mở vấn đáp, luyện tập IV.Tiến trình dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nêu cơng thức tính thể tích khối hộp chữ nhật, khối chóp, khối lăng trụ Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hệ thống kiến thức chương I T.gian Hoạt động Hoạt động giáo viên CH1: Nhắc học sinh lại HS trả lời câu hỏi I Kiến thức cần khái niệm khối đa 1, diện CH2: Khối đa diện chia 20’ Ghi bảng thành nhiều khối tứ diện không? Phép đối xứng nhớ: CH3: Hãy kể tên qua mp, phép phép dời hình tịnh tiến, phép khơng gian đối xứng trục, học tính phép đối xứng chất nó? tâm Phép dời hình bảo tồn khoảng cách CH4: Nhắc lại khái niệm phép vị tự tính chất CH5: Khái niệm hai khối đa diện đồng dạng đồng dạng khối đa diện đều? HOẠT ĐỘNG 2: (củng cố) Câu hỏi trắc nghiệm (Bảng phụ) (20’) CH1: Phép đối xứng qua mp (P) biến đường thẳng d thành khi: b d nằm (P) a d song song với (P) d d nằm (P) c d vng góc (P) vng góc (P) CH2: Hình chóp tứ giác có mặt phẳng đối xứng? a b bốn c ba d hai CH3: Cho phép vị tự tâm O biến điểm A thành B, biết OA = 2OB, tỉ số vị tự bao nhiêu? a c  b -2 d CH4: Cho hai hình lập phương cạnh a, thể tích khơi tám diện mà đỉnh tâm mặt hình lập phương a a3 b a c a3 d a CH5: Nếu tăng chiều cao cạnh đáy hình chóp đếu lên n lần thể tích tăng lên: a n2 lần b n TT.gian Hoạt động giáo viên c n3 Hoạt động học sinh d n Ghi bảng GV treo bảng 1d phụ nội dung 2b câu hỏi trắc 3c nghiệm 4a GV yêu cầu học sinh độc lập suy 5c nghĩ trả lời +Gợi ý trả lời câu hỏi 2: - Gọi M, N, P, Q trung Các mp đối điểm AB, xứng: (SAC), BC, CD, DA (SBD), (SMP), - y/c hs (SNQ) mp đối xứng hình chóp +Gợi ý trả lời câu hỏi 3: Nc lại đn phép vị tự tâm O tỷ số k biến A thành B +Gợi ý trả lời câu hỏi 4: +Gợi ý trả lời câu hỏi 5: GV nhận xét khắc sâu cho học sinh Tiết 2: HOẠT ĐỘNG 3: (Giải tập trang 31) TTgian Hoạt động Hoạt động giáo viên Ghi bảng học sinh + Tóm tắt đề lên HS lên bảng vẽ Bài 6- SGK trang bảng y/c HS vẽ hình 31: hình Cho kh/c S.ABC, sinh HS trả lời câu hỏi SA  (ABC), AB = nhắc lại công thức GV BC = SA = a; AB  a)Y/c học tính thể tích khối BC, B’ trung chóp điểm SB, AC’  SC VS.ABC = ? (C’ thuộc SC) Giải S C' B' A C B a.Tính VS.ABC? VS.ABC = a3 b.Cm  SC (AB’C’) SC  AC’ (gt) (1) BC  (SAB)  BC  AB’ Mặt khác: AB’  SB AB’  (SBC) (2) b) GV gọi hs nhắc  lại p2 cmđường Từ thẳng vg với mp? SC  (AB’C’) - SC vng góc với đt mp (SB’C’) (1)& (2)  HS: Suy nghĩ trả c.Tính VSAB’C’? lời câu hỏi VSAB’C’ = gv a3 36 c) H1: SC’  (AB’C’) ?  HS:Suy nghĩ trả VSAB,C’ = ? lời câu hỏi H2: SC’ = ?  để tính diện tích S  AB’C’ = ? GV: Phát vấn cho học sinh cách VS AB'C ' VS ABC GV:  ? Phát vấn HS: dựa vào gợi ý GV để tính thêm câu hỏi cách d) Tính khoảng cách từ điểm C’ đến mp(SAB’) Gợi mở: Khoảng cách từ C’ đến phẳng(SAB’) mặt có phải đường cao khối chóp khơng?   VSAB’C’ = ? K\c từ C’ đến mp(SAB’) HS: dựa vào gợi ý C2: Có thể tính GV để tính khoảng cách cách cách khác? Gợi mở: kẻ C’H // BC (H  SB)  Tính C’H = ? V Củng cố, dặn dị: - Ơn lại phương pháp nắm vững cơng thức tính thể tích học - Làm tập trắc nghiệm để cố thêm kiến thức - Chuẩn bị làm tập kiểm tra vào tiết sau ... SB)  Tính C’H = ? V Củng cố, dặn dị: - Ôn lại phương pháp nắm vững công thức tính thể tích học - Làm tập trắc nghiệm để cố thêm kiến thức - Chuẩn bị làm tập kiểm tra vào tiết sau ... tâm O tỷ số k biến A thành B +Gợi ý trả lời câu hỏi 4: +Gợi ý trả lời câu hỏi 5: GV nhận xét khắc sâu cho học sinh Tiết 2: HOẠT ĐỘNG 3: (Giải tập trang 31) TTgian Hoạt động Hoạt động giáo viên... sinh: học thuộc cơng thức tính thể tích, làm tập nhà III.Phương pháp: gợi mở vấn đáp, luyện tập IV.Tiến trình dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nêu công thức tính thể tích khối hộp chữ nhật, khối