Trang 1 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Kè THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THPT CHU KÌ 2010 – 2011 Đề thi môn: Tiếng Pháp (Đề gồm 08 trang) Thời gian: 160 phút (không kể thời gian giao đề) Họ và tên thí sinh: Ngày tháng năm sinh: Số báo danh Giáo viên trường: Số phách Họ tên, chữ ký giám thị 1: Họ tên, chữ ký giám thị 2: CHỈ DẪN: 1. Đề thi gồm 08 trang. Thí sinh kiểm tra số trang trước khi làm bài. 2. Thí sinh làm bài trực tiếp vào đề. 3. Thí sinh giữ gìn cẩn thận bài làm. 4. Thí sinh chỉ được dùng một loại bút, một thứ mực; không được viết bằng mực đỏ, bút chì; không đánh dấu hoặc làm ký hiệu riêng; phần viết hỏng phải dùng thước gạch chéo; không được tẩy, xoá bằng bất kỳ cách gì (kể cả bút xoá). 5. Giám thị không giải thích gì thêm. 6. Thí sinh không được sử dụng bất cứ tài liệu nào kể cả từ điển. ĐỀ THI CHÍNH THỨC Trang 2 A. COMPRộHENSION ORALE - Ecoutez l'enregistrement puis rộpondez aux questions suivantes! (Vous avez 2 fois de l'ộcoute) * Aprốs la 1ốre ộcoute, vous avez 2 minutes pour rộpondre. * Aprốs la 2ố ộcoute vous complộtez vos rộponses! 1. Actuellement en France il y a: …………………. nounous ………………. enfants. 2. Qui prộsente un nouveau projet? …………………………………………………………………………………………… 3. Le mộtier d'assistante maternelle consiste à s'occuper des enfants: a. à leur domicile b. au domicile des parents c. dans les crốches 4. Que devront fournir les parents employeurs? (2 rộponses) …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 5. Les nounous travailleront dộsormais: a. à la semaine b. à l'heure c. à la journộe d. on ne sait pas. 6. Dans quel cas les parents auront la possibilitộ de ne pas payer les nounous? ………………………………………………………………………………………………… 7. Les nounous pourront garder: a. au maximum 2 enfants prộsents toute la journộe. b. au maximum 3 enfants prộsents toute la journộe. c. au maximum 4 enfants prộsents toute la journộe. 8. Complộtez le tableau: Salaire des nounous Salaire moyen Salaire le plus bas Salaire le plus ộlevộ 9. Qui dộcidera des dates de vacances des nounous? ………………………………………………………………………………………………… 10. Que devront faire les nounous avant de recevoir le premier enfant? ………………………………………………………………………………………………… B. COMPRộHENSION ộCRITE Lisez le texte suivant! Les trentenaires victimes des babys - boomers? Leurs aợnộs sont les bộnificiaires des Trente Glorieuses. Eux n'ont presque connu que les annộes de crise, les Vingt Piteuses, et en ont assez d'ờtre toujours perdants. D'oự la tentation d'en rendre responsables les premiers. La question divise, au - delà des gộnộrations. Les uns ont ộtộ gõtộs par le sort. Ce sont les babys - boomers, rejetons des Trente Glorieuses. Jobs à gogo, salaires et pouvoir d'achat ascensionnels, libộration sexuelle: Ils ont tout eu. " Ce fut une gộnộration privilộgiộe par l'Histoire comme aucune autre avant elle, ni aprốs elle", observe Jean - Franỗois Sirinelli, directeur du centre d'histoire de l'Europe du XX ố Trang 3 siốcle, à sciences - Po. "Mờme si 20 % d'entre eux seulement ont fait des ộtudes supộrieures, leur insertion sur le marchộ du travail a ộtộ facile dans un contexte de plein - emploi". Les autres ont ộtộ malmenộs par le destin. Ce sont les trentenaires, nộs avec les Vingt Piteuses, les annộes de crise ộconomique et chụmage qui ont suivi le premier choc pộtrolier. Rộcession, prộcaritộ, rộmunộrations en berne, sida: rien ne leur a ộtộ ộpargnộ. Le sociologue - et trentenaire - Louis Chauvel, auteur du destin des gộnộrations (PUF), relốve une rupture entre ses contemporains et leurs aợnộs. "En 1982, observe Chauvel, l'õge moyen du reprộsentant politique et syndical ộtait de 45 ans. Au dộbut du XXI ố siốcle, il est passộ à 59 ans!" Dans les travộes de l'Assemblộe nationale, oự l'õge moyen est de 55 ans et demi, on dộnombre en tout et pour tout 27 ộlus de moins de 40 ans sur 577 Les jeunes favorisộs d'hier sont donc devenus les seniors tout - puissants et gõtộs d'aujourdui. Pis, Ils auraient la haute main sur des rộformes (retraites, Sộcuritộ sociale) dont ils ne supporteront pas les plus lourdes consộquences. Entre trentenaires et babys - boomers s'est ouvert un fossộ d'incomprộhension. De là à dộcrộter les plus õgộs responsables, voire coupables, de l'infortune de leurs cadets, il y a un pas. Faut - il le franchir? La question divise. à l'intộrieur mờme des gộnộrations. Anne Vidalie, L'Express 10/ 05/ 2004. Rộpondez aux questions suivantes! 1. Prộcisez de quelle (s) tranche (s) d'õge il est en question. + les 0 - 15 ans □ + les 15 - 20 ans □ + les 20 - 30ans □ + les 30 - 40 ans □ + les 40 - 50 ans □ + les 50 ans et plus □ 2. Choisissez la phrase qui rộsume le mieux point de vue de la journaliste. □ a. Les plus õgộs des Franỗais sont à l'origine de la mauvaise situation ộconomique actuelle. □ b. Les jeunes Franỗais reprochent à leurs aợnộs de leur ộgoùsme □ c. Les seniors sont - ils responsables des annộes de crise actuelle? La question est posộe. 3. Indiquez à quelle gộnộration correspondent les phộnomốnes de sociộtộ suivants! Les seniors Les jeunes on ne sait pas 1. un nombre important de demandeurs d'emploi 2. des rộmunộrations toujours croissantes 3. la diminution du temps de travail 4. le recul ộconomique 5. une crise des valeurs familiales 6. des offres d'emploi en quantitộ importante 7. un blocage des salaires 8. une hausse de la consommation 9. une situation professionnelle instable 10. un fort pourcentage de diplụmộs de l'enseignement supộrieur 4. Relevez dans le texte les adjectifs qui caractộrisent: a. les seniors: Trang 4 b. les jeunes d'aujourd'hui: 5. Relevez, dans le texte, deux informations qui montrent le vieillissement de la classe politique. 6. Expliquez pourquoi le vieillissement des hommes politiques est prộsentộ ici comme un problốme. C. CONNAISSANCE DE LA LANGUE I. Au moyen des prộfixes dộ (dộs, dis), in (im, il, ir), mal (mau) ou mộ (mộs), donnez aux mots suivants un sens nộgatif en conservant bien sỷr leur classe grammaticale: Ex: mentir - dộmentir 1. Heureux: ………………… 6. Lộgal: ………………………… 2. Rộel: …………………… 7. Actif: ………………………… 3. Estimer: …………………… 8. Connaợtre: ……………………… 4. Joindre: ………………… 9. Avantage: ……………………… 5. Buvable: ………………… 10. Respect: ……………………… II. Expliquer le changement de sens suivant la place de l’adjectif Ex:. -sa propre voiture = sa voiture personelle - sa voiture propre = sa voiture entretenue. 1. une simple question - une question simple 2. un grand homme - un homme grand 3. mon ancien appartement - un appartement ancien 4. une curieuse personne - une personne curieuse 5. une brave femme - une femme brave Trang 5 III. En utilisant la liste suivante, remplacez les verbes entre parenthốses par un verbe de mờme sens. ộchapper, ộconomiser, anộantir, se plaindre, adorer 1. Son ộchec au concours a ( annihilộ)……… tous ses espoirs d’ờtre commissaire- priseur. 2. Il n’est jamais content. Il ( gộmit)……… constamment. 3. La vie est trop chốre, je n’arrive pas à ( ộpargner)……… le moindre sou. 4. Ma fille est gourmande, elle ( raffole de)……… la charlotte à la framboise. 5. Le dộtenu (s’est enfui) ……… par la fenờtre IV. 1. Complộtez les phrases suivantes en utilisant le participe prộsent, le gộrondif ou l'adjectif verbal des verbes entre parenthốses. a. Dans mon quartier, les vendeuses ne sont pas (sourire) b. (Dormir) 3 heures par nuit, tu finiras par tomber malade. c. Les ộlốves (arriver) plusieurs fois par mois en retard devront venir à l'ộcole le samedi. d. C'est un employộ (nộgliger) : Il oublie toujours de faire quelque chose. e. La journộe (prộcộder) Noởl est une journộe de grande excitation. 2. Remplacez les groupes soulignộs par un participe prộsent, un participe passộ ou un gộrondif selon le cas. a. Quand il m'aperỗut, il poussa un cri de joie. - b. Une fois qu'elles sont cuellies, les figues sont mises à sộcher au soleil. - c. Pendant qu'il prononỗait ces mots, il me regardait avec une insistance ộtrange. - d. Comme nous mourions de soif, nous nous sommes assis à l'ombre et nous avons sorti nos gourdes. - e. Bien que tu ne te prives de rien, tu ne prends pas un gramme! Quel est ton secret? V. Transformez ces titres de journaux en utilisant des phrases avec un verbe à la voix passive: 1. Transfert prochain de l'avant-centre de Monaco. 2. Commộmoration de la dộclaration des droits de l'homme dans tout le pays. 3. Sộlection officielle des skieurs de l'ộquipe de France 4. Abaissement du prix de la conmunication tộlộphonique. …………………………………………………………………………………… 5. Abrogation de la loi en 1985. ……………………………………………………………………………………… 6. Agrandissement de l'aộroport parisien de Roissy Charles - de - Gaulle. Trang 6 ……………………………………………………………………………………… 7. Possibilitộ de mise au point d'un vaccin avant l'an 2010. 8. Abolition de la peine de mort en 1981. VI. Complộtez en utilisant les prộpositions convenables! 1. Nous avons passộ les fờtes entre amis, toute tranquilitộ. 2. Elle a fini avouer son erreur. 3. Cette fille nous a rộpondu un ton sec. 4. Il marchait toujours pas lents comme s'il ộtait fatiguộ. 5. Les arbres se reflộtaient …………… la surface du lac. 6. Les enfants aiment patauger ………… les flaques d'eau. 7. L'homme admirait sa cravate ………… la glace. 8. On a posộ des persiennes …………… (les) fenờtres. 9. Il s'installa …………… un fauteuil. 10. Elle s'est assise ………… la chaise. VII. Complộtez le dialogue en mettant les verbes aux modes et aux temps qui conviennent: prộsent, passộ composộ, imparfait, plus - que - parfait, subjonctif. - Dis - moi, quelle est ta premiốre impression en arrivant au Canada? - Lorsqu'on (arriver) dans un nouveau pays, il (paraợtre) que l'opinion dộfinitive que l'on s'en fait (reposer) sur les trois premiốres personnes rencontrộes. La premiốre personne (ờtre) un agent de l'immigration qui (passer) des appels tộlộphoniques pendant une heure et demie pour me trouver un endroit oự habiter. La deuxiốme personne, un monsieur à qui je (demander) mon chemin. Il (prendre) la peine de dessiner un plan et de me guider jusqu'au mộtro pour que je (ne pas se perdre) La troisiốme personne, la propriộtaire de la pension que l'agent de l'immigration (trouver) . En plus de m'accueillir chaleureusement, elle (appeler) certains anciens locataires pour leur annoncer mon arrivộe. [ ] VIII. Complộtez les phrases en employant les pronoms relatifs: 1. J'ai fait ………… tu m'avais dit de faire. 2. Elle a oubliộ ………… nous avons parlộ ce jour-là. 3. Il n'a pas pu emporter tout …………… il avait besoin. 4. Expliquez-moi ………… vous a dộplu. 5. On ne fait pas toujours ………… on veut. 6. Ils m'ont secouru sans hộsitation, …………… je leur suis trốs reconnaissant. 7. Vous dites que l'affaire est sans risque; c'est ……… reste à dộmontrer. 8. L'entrộe du musộe ộtait gratuite le dimanche, ………… j'ignore. 9. L'hụtelier m'avait proposộ une chambre sur la rue, ………… ne me convenait pas du tout. 10. Il a dỷ travailler samedi, ……… il se serait bien passộ. IX. Posez des questions portant sur les ộlộments soulignộs: 1. En 1892, les enfants õgộs de moins de 16 ans pouvaient travailler jusqu'à 10 heures par jour Trang 7 2. Les charges salariales retenus au salariộ reprộsentent environ 23% du salaire brut 3. Des 3 fils de Henri II, C'est Henri III qui est devenu roi de Pologne, avant d'ờtre sacrộ roi de France. 4. De Paul et Marc, Marc est le plus vieux 5. La surface moyenne des jardins en France est de 650 mốtres carrộs D. EXPRESSION ộCRITE 1. Utilisez les prộvisions mộtộorologiques suivantes pour rộdiger le bulletin pour le journal tộlộvisộ du soir! * Le matin: pluies sur la Bretagne. Reste du pays ensoleillộ sauf dans l'Est: nuages. * L'aprốs - midi: ộclaircies sur la Bretagne. Ciel couvert sur les montagnes. Tempộrature en baisse dans l'Est. * Le soir: lộger refroidissement sur l'ensemble du pays. Risque de brouillard sur la Bourgogne. 2. La tộlộvision devient davantage un moyen de divertissement qu’un moyen de culture. Qu’en pensez- vous? Donnez votre opinion en rộdigeant un texte environ 200 mots Trang 8 Fin Trang 9 . GD&ĐT NGHỆ AN Kè THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THPT CHU KÌ 2010 – 2011 Đề thi môn: Tiếng Pháp ( ề gồm 08 trang) Thời gian: 160 phút (không kể thời gian giao đề) Họ và tên. Ngày tháng năm sinh: Số báo danh Giáo viên trường: Số phách Họ tên, chữ ký giám thị 1: Họ tên, chữ ký giám thị 2: CHỈ DẪN: 1. Đề thi gồm 08 trang. Thí sinh kiểm tra số. C. CONNAISSANCE DE LA LANGUE I. Au moyen des prộfixes dộ (dộs, dis), in (im, il, ir), mal (mau) ou mộ (mộs), donnez aux mots suivants un sens nộgatif en conservant bien sỷr leur