CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN NHĨM CHỮ M, N I MỤC ĐÍCH – U CẦU: Phát triển nhận thức ngôn ngữ: - Hiểu nội dung câu chuyện - Nhận biết phát âm chữ m, n qua từ câu chuyện - Nhận đặc điểm giống khác hai chữ m, n qua nét chữ, cách phát âm - Ôn luyện kĩ đo chiều cao Phát triển thẩm mỹ:  Khuyến khích sáng tạo chữ m, n qua hình thức làm truyện tranh, cắt dán chữ, vận động tạo dáng… Tình cảm xã hội: Chăm sóc vật ni gia đình II PHƯƠNG PHÁP - BIỆN PHÁP: - Chủ đạo: kể chuyện, đàm thoại - Kết hợp: trị chơi, luyện tập theo nhóm - Hình thức: nhóm III CHUẨN BỊ: ĐỐI VỚI CƠ: - Tạo môi trường chữ phù hợp với chủ đề ĐỘNG VẬT (viết thơ “mèo câu cá”, viết câu đố, câu chuyện có nhóm chữ m, n) - Bảng chữ m, n dạng chữ in thường viết thường, in hoa - Thẻ từ: mèo, cá, ghế, bàn, thang - Bảng nỉ, đàn, cassette, đĩa nhạc - Câu chuyện, thơ cô kể đọc lúc nơi - Trẻ làm quen với nhóm chữ m, n qua hình thức cắt dán, viết theo mẫu, đọc truyện tranh ĐỐI VỚI TRẺ: - Rổ thẻ chữ m, n, hình thang, ghế, tủ, bàn cho trẻ - Bài tập cho nhóm trẻ Nhóm 1: cát, vỏ sị Nhóm 2: sách báo, kéo, hồ dán Nhóm 3: bảng in hình kèm với từ để trẻ nối chữ với từ IV NỘI DUNG LỒNG GHÉP - Truyện: “Chú mèo thông minh”, tranh minh hoạ - Làm quen với toán: luyện tập cách đo chiều cao vật - Âm nhạc: nhạc không lời V TT Tiến hành: Hoạt động Bổ trẻ Hoạt động cô sung Hoạt động 1: dẫn dắt Cô kể truyện, sử dụng đồ dùng minh hoạ: Trẻ đọc thơ Một hơm mèo học về, mèo đói bụng Đến cổng nhà, mèo ngửi thấy mùi thức ăn thơm lừng nhà bay Mèo chưa phát mùi thức ăn bay từ đâu thấy chó ngó lên tủ Hố có đĩa cá rán, vàng, ngon ngon Xung quanh có thang, ghế, bàn Hoạt động 2: khám phá Trẻ trả lời: Cô đàm thoại: theo con, hai mèo mèo chó, lấy đĩa cá rán? - Con chó Tại biết con…? không trèo lên cao - Con chó khơng thích ăn cá, thích ăn xương - Trẻ đọc to từ “Con mèo” - Cơ cho trẻ tìm thẻ từ “Con mèo” - Trẻ phát - Cô đặt câu hỏi: từ “Con mèo” có chữ m chữ mà vừa học? thẻ từ - Trẻ đọc lên - Chữ m phát âm nào? cho cô nghe Cô phát âm thật chuẩn lại để trẻ nghe, - Trẻ phát âm quan sát miệng cô (cô đọc to, nhỏ, thầm) tập thể, nhóm, cá nhân Cơ đàm thoại: theo bạn mèo làm cách để bắt cá? Mèo trèo lên Tại khơng trèo lên ghế, bàn? thang Tại chọn thang? Vì thang cao tủ Làm biết thang cao nhất? Vì thang cao Cái thang cao tủ Có cách để biết xác thang cao Con nhìn thấy tủ? Con đo nào? Con đo Trẻ đo thang với tủ Chiều cao bàn, (cái ghế) (xếp hình so với thang? thang cạnh tủ) Con nhận thấy điều gì? Trẻ thực cách đo xếp ghế, bàn, cạnh Vậy thứ: bàn, ghế, thang thang cao nhất? Con thấy Các tìm từ thang ghế, bàn Tương tự trình tự cho trẻ tìm chữ n thấp chữ m phần thang Cái thang Cơ phát âm mẫu Trẻ tìm từ “Cái thang “ Trẻ tìm chữ n từ Cho trẻ so sánh hai chữ m, n để tìm thang giống khác Trẻ phát âm theo Trẻ phát âm tập thể, nhóm, Giới thiệu chữ viết thường, in m, n cá nhân Nêu ý kiến nhận xét so sánh hai chữ m, n (qua nét chữ, cách phát Hoạt động 3: củng cố âm…) Phát triển thính giác Trẻ tìm chữ, phân biệt đâu chữ m, n in thường, viết Phát triển thị giác qua hình Phát triển xúc giác Cô phát chữ mẫu cô giới Thông qua trị chơi “Chiếc túi kì diệu” thiệu Cơ bật nhạc không lời để trẻ vận động sáng Nghe âm tìm tạo chữ Nghe tiếng tìm âm Tìm chữ có từ Trẻ sờ đốn chữ Trẻ vận động sáng tạo, sau kết nhóm tạo dáng chữ (chữ n: trẻ đứng thẳng, Kết thúc câu chuyện: bạn ôm eo Theo câu chuyện kết thúc cong người nào? xuống, chữ m: Bạn mèo cư xử với bạn chó để khen mèo người bạn lịch sự, thêm bạn tốt bụng? đứng trước Có chữ n thể nằm tạo chữ Con đặt tên câu chuyện tên gì? Bạn mèo chia cho bạn chó nửa cá rán Bạn mèo mời bạn chó đến ăn Cơ khuyến khích trẻ đóng kịch góc chơi, tiệc làm truyện tranh (sau kết thúc hoạt động chung) Người bạn tốt bụng Hoạt động nhóm: (có thể tiến hành HĐG) Ai người lịch Nhóm 1: viết theo mẫu chữ viết sự? cát, xếp vỏ sị cát theo mẫu Đĩa cá rán Nhóm 2: cắt dán chữ m, n báo thơm lừng Nhóm 3: nối chữ m, n với từ có chứa chữ Bữa tiệc vui vẻ (có hình kèm theo) ... trẻ so sánh hai chữ m, n để tìm thang giống khác Trẻ phát âm theo Trẻ phát âm tập thể, nh? ?m, Giới thiệu chữ viết thường, in m, n cá nh? ?n Nêu ý ki? ?n nh? ?n xét so sánh hai chữ m, n (qua n? ?t chữ, cách... thiệu Cô bật nhạc không lời để trẻ v? ?n động sáng Nghe âm tìm tạo chữ Nghe tiếng tìm âm Tìm chữ có từ Trẻ sờ đo? ?n chữ Trẻ v? ?n động sáng tạo, sau kết nhóm tạo dáng chữ (chữ n: trẻ đứng thẳng, Kết thúc... d? ?n Nhóm 3: bảng in hình kèm với từ để trẻ n? ??i chữ với từ IV N? ??I DUNG LỒNG GHÉP - Truy? ?n: “Chú mèo thông minh”, tranh minh hoạ - Làm quen với to? ?n: luy? ?n tập cách đo chiều cao vật - Âm nhạc: nhạc