Đang tải... (xem toàn văn)
Vai trò của báo chí trong việc xây dựng và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc
Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 A: Phần Mở Đầu A: Phần Mở Đầu 1. Lý do chọn đề tài 1. Lý do chọn đề tài Hoà chung nhịp đập phát triển của xã hội, Báo chí nước ta ngày càng Hoà chung nhịp đập phát triển của xã hội, Báo chí nước ta ngày càng phát triển, phục vụ công tác tuyên truyền của Đảng và Nhà nước. Nó là công phát triển, phục vụ công tác tuyên truyền của Đảng và Nhà nước. Nó là công cụ đắc lực, là vũ khí đấu tranh sắc bén trên mặt trận tư tưởng góp phần làm cụ đắc lực, là vũ khí đấu tranh sắc bén trên mặt trận tư tưởng góp phần làm tốt công tác tuyên truyền tới các tầng lớp nhân dân. Báo chí được coi là lực tốt công tác tuyên truyền tới các tầng lớp nhân dân. Báo chí được coi là lực lượng xung kích, có nhiệm vụ phản ánh và cổ vũ sự nghiệp đổi mới của đất lượng xung kích, có nhiệm vụ phản ánh và cổ vũ sự nghiệp đổi mới của đất nước, tuyên truyền, phát huy những giá trị cao cả của chế độ XHCN, nâng nước, tuyên truyền, phát huy những giá trị cao cả của chế độ XHCN, nâng cao dân trí, đề cao các giá trị bản sắc văn hoá dân tộc, đấu tranh vạch trần cao dân trí, đề cao các giá trị bản sắc văn hoá dân tộc, đấu tranh vạch trần những luận điệu xuyên tạc của các thế lực phản động và thù địch, đấu tranh những luận điệu xuyên tạc của các thế lực phản động và thù địch, đấu tranh chống tiêu cực. chống tiêu cực. Vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc luôn là mối quan tâm không chỉ Vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc luôn là mối quan tâm không chỉ của một dân tộc mà của toàn xã hội. Mỗi một dân tộc đều tạo cho mình một của một dân tộc mà của toàn xã hội. Mỗi một dân tộc đều tạo cho mình một nét văn hoá riêng đặc thù. Những nét văn hoá riêng ấy quy tụ tạo nên nền văn nét văn hoá riêng đặc thù. Những nét văn hoá riêng ấy quy tụ tạo nên nền văn hoá của cả một đất nước. Và trong sự nghiệp phát triển đó, các phương tiện hoá của cả một đất nước. Và trong sự nghiệp phát triển đó, các phương tiện thông tin đại chúng đặc biệt là hệ thống các Đài Truyền thanh – Truyền hình thông tin đại chúng đặc biệt là hệ thống các Đài Truyền thanh – Truyền hình (TT-TH) tuyến huyện, xã cũng có những đóng góp không nhỏ. (TT-TH) tuyến huyện, xã cũng có những đóng góp không nhỏ. Mộc Châu là một huyện vùng núi Tây Bắc với 12 dân tộc anh em cùng Mộc Châu là một huyện vùng núi Tây Bắc với 12 dân tộc anh em cùng sinh sống, mỗi một dân tộc lại có một nét văn hoá đặc trưng riêng biệt, làm sinh sống, mỗi một dân tộc lại có một nét văn hoá đặc trưng riêng biệt, làm Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 1 1 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 cho văn hoá Mộc Châu trở nên phong phú, đa sắc màu. Đài TT-TH Mộc Châu cho văn hoá Mộc Châu trở nên phong phú, đa sắc màu. Đài TT-TH Mộc Châu là cơ quan ngôn luận của Đảng bộ, chính quyền và nhân dân Mộc Châu, luôn là cơ quan ngôn luận của Đảng bộ, chính quyền và nhân dân Mộc Châu, luôn làm tốt công tác tuyên truyền chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước làm tốt công tác tuyên truyền chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về mọi lĩnh vực tới nhân dân trong toàn huyện. Riêng lĩnh vực văn hoá, Đài về mọi lĩnh vực tới nhân dân trong toàn huyện. Riêng lĩnh vực văn hoá, Đài TT-TH Mộc Châu cũng đã có nhiều tin, bài tuyên truyền về những nét văn TT-TH Mộc Châu cũng đã có nhiều tin, bài tuyên truyền về những nét văn hoá đặc sắc giúp nhân dân các dân tộc trong toàn huyện, đặc biệt là nhân dân hoá đặc sắc giúp nhân dân các dân tộc trong toàn huyện, đặc biệt là nhân dân các dân tộc thiểu số hiểu được giá trị của những nét văn hoá đặc trưng, qua đó các dân tộc thiểu số hiểu được giá trị của những nét văn hoá đặc trưng, qua đó giúp nhân dân tích cực hơn trong việc xây dựng và phát huy bản sắc văn hoá giúp nhân dân tích cực hơn trong việc xây dựng và phát huy bản sắc văn hoá của dân tộc mình và cùng với các dân tộc khác trong huyện chung tay vào của dân tộc mình và cùng với các dân tộc khác trong huyện chung tay vào việc bảo tồn - gìn giữ và phát huy nền văn hoá của huyện Mộc Châu nói riêng việc bảo tồn - gìn giữ và phát huy nền văn hoá của huyện Mộc Châu nói riêng và của dân tộc Việt Nam nói chung. Qua thời gian được đến tham quan và tìm và của dân tộc Việt Nam nói chung. Qua thời gian được đến tham quan và tìm hiểu về Mộc Châu, tôi cảm nhận rõ được những ảnh hưởng của báo chí huyện hiểu về Mộc Châu, tôi cảm nhận rõ được những ảnh hưởng của báo chí huyện tới việc gìn giữ và phát huy bản sắc văn hoá nơi đây. tới việc gìn giữ và phát huy bản sắc văn hoá nơi đây. Vì thế, trong tiểu luận này tôi lựa chọn đề tài: Vì thế, trong tiểu luận này tôi lựa chọn đề tài: “ “ Vai trò của báo chí đối với việc xây dựng và giữ gìn bản sắc văn hoá Vai trò của báo chí đối với việc xây dựng và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc dân tộc ” ” 2. Mục đích nghiên cứu 2. Mục đích nghiên cứu Mục đích chính của tiểu luận này nhằm tìm hiểu và nghiên cứu vai trò Mục đích chính của tiểu luận này nhằm tìm hiểu và nghiên cứu vai trò của Đài TT-TH cơ sở với vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc, cụ thể là của Đài TT-TH cơ sở với vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc, cụ thể là những mặt làm được và những mặt còn tồn tại của Đài TT-TH cơ sở trong những mặt làm được và những mặt còn tồn tại của Đài TT-TH cơ sở trong Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 2 2 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 lĩnh vực tuyên truyền nhằm giữ gìn bản sắc văn hoá của đồng bào các dân tộc lĩnh vực tuyên truyền nhằm giữ gìn bản sắc văn hoá của đồng bào các dân tộc thiểu số, tuyên truyền và giúp người dân hiểu về giá trị của những nét văn thiểu số, tuyên truyền và giúp người dân hiểu về giá trị của những nét văn hoá riêng của dân tộc mình. Đồng thời, tiểu luận này cũng nhằm đưa ra những hoá riêng của dân tộc mình. Đồng thời, tiểu luận này cũng nhằm đưa ra những giải pháp, phương hướng mang tính bổ khuyết, gợi mở để nâng cao hơn nữa giải pháp, phương hướng mang tính bổ khuyết, gợi mở để nâng cao hơn nữa vai trò, tác dụng, hiệu quả của Đài TT-TH địa phương đối với việc giữ gìn và vai trò, tác dụng, hiệu quả của Đài TT-TH địa phương đối với việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc. phát huy bản sắc văn hoá dân tộc. 3. Phương pháp nghiên cứu đề tài 3. Phương pháp nghiên cứu đề tài Tiểu luận của tôi hoàn thành nhờ sự kết hợp các phương pháp nghiên cứu Tiểu luận của tôi hoàn thành nhờ sự kết hợp các phương pháp nghiên cứu sau: sau: Phương pháp quan sát Phương pháp quan sát : tiến hành quan sát tại cơ quan mà mình thực : tiến hành quan sát tại cơ quan mà mình thực tập để tìm hiểu việc giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc trên Đài TT-TH tập để tìm hiểu việc giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc trên Đài TT-TH Huyện Mộc Châu; Quan sát công chúng để thấy được hiệu quả của việc phát Huyện Mộc Châu; Quan sát công chúng để thấy được hiệu quả của việc phát huy và giữ gìn những bản văn hoá của từng nhóm dân tộc sinh sống tại huyện. huy và giữ gìn những bản văn hoá của từng nhóm dân tộc sinh sống tại huyện. Phương pháp phân tích, nhận xét, đánh giá: Phương pháp phân tích, nhận xét, đánh giá: Thông qua cách nhìn Thông qua cách nhìn nhận của mình để đối chiếu giữa thực tiễn với lý luận, từ đó đưa ra nhận xét nhận của mình để đối chiếu giữa thực tiễn với lý luận, từ đó đưa ra nhận xét đánh giá về những mặt làm được và những mặt chưa làm được trong công tác đánh giá về những mặt làm được và những mặt chưa làm được trong công tác gìn giữ và phát huy những truyền thống văn hoá hiện nay đồng thời đề ra gìn giữ và phát huy những truyền thống văn hoá hiện nay đồng thời đề ra những giải pháp khắc phục những điểm yếu và phát huy những mặt mạnh. những giải pháp khắc phục những điểm yếu và phát huy những mặt mạnh. Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 3 3 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Phương pháp thống kê, tổng hợp: Phương pháp thống kê, tổng hợp: Sử dụng phương pháp này nhằm Sử dụng phương pháp này nhằm trình bày, tổng kết lại những vấn đề mà bản thân tìm hiểu được sao cho cô trình bày, tổng kết lại những vấn đề mà bản thân tìm hiểu được sao cho cô đọng, khái quát và tiêu biểu nhất. đọng, khái quát và tiêu biểu nhất. Tuy nhiên trong qúa trình làm tiểu luận tôi đã không tách biệt riêng lẻ Tuy nhiên trong qúa trình làm tiểu luận tôi đã không tách biệt riêng lẻ các phương pháp mà có sự kết hợp chặt chẽ, logíc giữa các phương pháp các phương pháp mà có sự kết hợp chặt chẽ, logíc giữa các phương pháp nhằm mang lại hiệu quả cho bài viết. nhằm mang lại hiệu quả cho bài viết. 4. Phạm vi nghiên cứu 4. Phạm vi nghiên cứu 1. Trong phạm vi của tiểu luận này, tôi xin nghiên cứu, phân tích và tìm 1. Trong phạm vi của tiểu luận này, tôi xin nghiên cứu, phân tích và tìm hiểu rõ hơn nữa về vai trò của Đài TT-TH với vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá hiểu rõ hơn nữa về vai trò của Đài TT-TH với vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá các dân tộc thiểu số của huyện Mộc Châu. các dân tộc thiểu số của huyện Mộc Châu. 2. Thời gian nghiên cứu: là 2 năm (2007 – 2008) để làm nổi bật những 2. Thời gian nghiên cứu: là 2 năm (2007 – 2008) để làm nổi bật những thành tích cũng như những hạn chế trong công tác tuyên truyền của Đài TT- thành tích cũng như những hạn chế trong công tác tuyên truyền của Đài TT- TH huyện Mộc Châu với việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. TH huyện Mộc Châu với việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. 5. Kết cấu của tiểu luận 5. Kết cấu của tiểu luận Tiểu luận gồm 3 phần: Tiểu luận gồm 3 phần: A: Phần mở đầu: A: Phần mở đầu: Gồm có: Lý do chọn đề tài; Mục đích nghiên cứu đề tài Phương pháp Gồm có: Lý do chọn đề tài; Mục đích nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu đề tài; Phạm vi nghiên cứu đề tài. nghiên cứu đề tài; Phạm vi nghiên cứu đề tài. Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 4 4 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 B: Phần nội dung B: Phần nội dung Chương I: Chương I: Đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước với việc giữ Đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước với việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc gìn bản sắc văn hoá dân tộc Chương II: Chương II: Vai trò của Đài Truyền thanh – Truyền hình Huyện Mộc Vai trò của Đài Truyền thanh – Truyền hình Huyện Mộc Châu với vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc của huyện nhà Châu với vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc của huyện nhà Chương III: Chương III: Thực trạng và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của Đài Thực trạng và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của Đài Truyền thanh – Truyền hình cơ sở với vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. Truyền thanh – Truyền hình cơ sở với vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. C: phần kết luận: C: phần kết luận: Ngoài ra trong tiểu luận này còn có kèm theo: Phần mục lục, phụ lục và Ngoài ra trong tiểu luận này còn có kèm theo: Phần mục lục, phụ lục và một số tài liệu tham khảo. một số tài liệu tham khảo. B: Phần nội dung B: Phần nội dung Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 5 5 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Chương I: Đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước Chương I: Đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước Về giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc Về giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc I. Khái niệm văn hoá I. Khái niệm văn hoá Trên thực tế, như chúng ta đã biết hiện nay có rất nhiều định nghĩa Trên thực tế, như chúng ta đã biết hiện nay có rất nhiều định nghĩa khác nhau về văn hoá, mỗi định nghĩa phản ánh một cách nhìn nhận và đánh khác nhau về văn hoá, mỗi định nghĩa phản ánh một cách nhìn nhận và đánh giá khác nhau. Ngay từ những năm 1952, hai nhà nhân loại học người Mỹ là giá khác nhau. Ngay từ những năm 1952, hai nhà nhân loại học người Mỹ là Alfred Kroeber và Clyde Kluckhohn đã từng thống kê có 164 định nghĩa khác Alfred Kroeber và Clyde Kluckhohn đã từng thống kê có 164 định nghĩa khác nhau về văn hoá trong các công trình nổi tiếng thế giới. Văn hoá được đề cập nhau về văn hoá trong các công trình nổi tiếng thế giới. Văn hoá được đề cập đến trong nhiều lĩnh vực nghiên cứu như dân tộc học, nhân loại học, dân gian đến trong nhiều lĩnh vực nghiên cứu như dân tộc học, nhân loại học, dân gian học, văn hoá học, xã hội học…và trong mỗi lĩnh vực nghiên cứu đó lại có một học, văn hoá học, xã hội học…và trong mỗi lĩnh vực nghiên cứu đó lại có một định nghĩa khác nhau về văn hoá. định nghĩa khác nhau về văn hoá. Trong nhân loại học và xã hội học, khái niệm văn hoá được đề cập đến Trong nhân loại học và xã hội học, khái niệm văn hoá được đề cập đến theo một nghĩa rộng nhất. Văn hoá bao gồm tất cả mọi thứ vốn là một bộ theo một nghĩa rộng nhất. Văn hoá bao gồm tất cả mọi thứ vốn là một bộ phận trong đời sống con người. Văn hoá không chỉ là những gì liên quan đến phận trong đời sống con người. Văn hoá không chỉ là những gì liên quan đến tinh thần mà còn bao gồm cả vật chất. tinh thần mà còn bao gồm cả vật chất. Theo Bách khoa toàn thư Pháp: Theo Bách khoa toàn thư Pháp: “ Văn hoá theo nghĩa rộng là tập tục, “ Văn hoá theo nghĩa rộng là tập tục, tín ngưỡng, ngôn ngữ, tư tưởng, thị hiếu thẩm mỹ, những hiểu biết kỹ thuật tín ngưỡng, ngôn ngữ, tư tưởng, thị hiếu thẩm mỹ, những hiểu biết kỹ thuật cũng như toàn bộ tổ chức môi trường của con người, nghĩa là văn hoá vật chất cũng như toàn bộ tổ chức môi trường của con người, nghĩa là văn hoá vật chất gồm những công cụ, nhà ở và nói chung là toàn bộ công nghiệp có thể truyền gồm những công cụ, nhà ở và nói chung là toàn bộ công nghiệp có thể truyền Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 6 6 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 lại được, điều tiết những quan hệ và nhưng ứng dụng của một nhóm xã hội với lại được, điều tiết những quan hệ và nhưng ứng dụng của một nhóm xã hội với môi trường sinh thái của nó”. môi trường sinh thái của nó”. Năm 1982, tại Mêhicô, hội nghị thế giới về chính sách văn hoá vì sự Năm 1982, tại Mêhicô, hội nghị thế giới về chính sách văn hoá vì sự phát triển đã thông qua tuyên bố ngày 6 tháng 8, còn gọi là Tuyên bố Mêhicô phát triển đã thông qua tuyên bố ngày 6 tháng 8, còn gọi là Tuyên bố Mêhicô về chính sách văn hoá: về chính sách văn hoá: "Theo nghĩa rộng, văn hoá ngày nay có thể được coi là "Theo nghĩa rộng, văn hoá ngày nay có thể được coi là toàn bộ các đặc tính đặc biệt về tâm hồn, vật chất, trí tuệ và tình cảm đặc toàn bộ các đặc tính đặc biệt về tâm hồn, vật chất, trí tuệ và tình cảm đặc trưng cho một xã hội hay một nhóm xã hội. Nó không chỉ bao gồm nghệ thuật trưng cho một xã hội hay một nhóm xã hội. Nó không chỉ bao gồm nghệ thuật và văn học, mà cả lối sống, các quyền cơ bản của nhân loại, các hệ thống giá và văn học, mà cả lối sống, các quyền cơ bản của nhân loại, các hệ thống giá trị, truyền thống và tín ngưỡng". trị, truyền thống và tín ngưỡng". Theo Tổng giám đốc UNESCO Federico Mayor cho rằng: Theo Tổng giám đốc UNESCO Federico Mayor cho rằng: “ Văn hoá “ Văn hoá phản ánh và thể hiện một cách tổng quát và sống động mọi mặt của cuộc phản ánh và thể hiện một cách tổng quát và sống động mọi mặt của cuộc sống (của mỗi cá nhân và cả cộng đồng) đã diễn ra trong quá khứ cũng như sống (của mỗi cá nhân và cả cộng đồng) đã diễn ra trong quá khứ cũng như đang diễn ra trong hiện tại, qua hàng bao thế kỉ, nó đã cấu thành một hệ đang diễn ra trong hiện tại, qua hàng bao thế kỉ, nó đã cấu thành một hệ thống các giá trị, truyền thống thẩm mỹ và lối sống mà dựa trên đó từng thống các giá trị, truyền thống thẩm mỹ và lối sống mà dựa trên đó từng dân tộc tự khẳng định bản sắc riêng của mình”. dân tộc tự khẳng định bản sắc riêng của mình”. Thập niên 40 của thế kỉ XX, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm về văn Thập niên 40 của thế kỉ XX, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm về văn hoá: hoá: “ Vì lẽ sinh tồn cũng như mục đích của cuộc sống, loài người mới sáng “ Vì lẽ sinh tồn cũng như mục đích của cuộc sống, loài người mới sáng tạo và phát minh ra ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn tạo và phát minh ra ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, những công cụ phục vụ cho sinh hoạt hằng ngày về giáo, văn học, nghệ thuật, những công cụ phục vụ cho sinh hoạt hằng ngày về Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 7 7 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 ăn, mặc, ở và các phương thức sử dụng. Toàn bộ những sáng tạo và phát minh ăn, mặc, ở và các phương thức sử dụng. Toàn bộ những sáng tạo và phát minh đó tức là văn hoá”… đó tức là văn hoá”… Hầu hết những quan điểm này tuy khác nhau về cách thể hiện nhưng Hầu hết những quan điểm này tuy khác nhau về cách thể hiện nhưng tựu trung lại đều hướng tới những cái tốt đẹp của một thời kỳ, một giai đoạn tựu trung lại đều hướng tới những cái tốt đẹp của một thời kỳ, một giai đoạn và những cái đó cần được gìn giữ và phát huy. và những cái đó cần được gìn giữ và phát huy. Giáo sư Trần Quốc Vượng được tôn vinh là một trong Giáo sư Trần Quốc Vượng được tôn vinh là một trong “Tứ trụ” “Tứ trụ” của của khoa lịch sử, rộng ra là Ngành lịch sử – văn hoá Việt Nam. Cuộc đời và sự khoa lịch sử, rộng ra là Ngành lịch sử – văn hoá Việt Nam. Cuộc đời và sự nghiệp khoa học của GS. Trần Quốc Vượng luôn gắn bó với đất nước, nhân nghiệp khoa học của GS. Trần Quốc Vượng luôn gắn bó với đất nước, nhân dân với hành trình lịch sử và văn hoá dân tộc. dân với hành trình lịch sử và văn hoá dân tộc. Trong cuộc đời đam mê “ Trong cuộc đời đam mê “ Ngang dọc Ngang dọc ” khắp mọi miền Tổ quốc Ông ” khắp mọi miền Tổ quốc Ông đã “ đã “ theo dòng lịch sử theo dòng lịch sử ” của dân tộc để “ ” của dân tộc để “ Tìm tòi và suy ngẫm Tìm tòi và suy ngẫm ”, để “ ”, để “ Đi tìm Đi tìm bản sắc văn hoá dân tộc Việt Nam”, bản sắc văn hoá dân tộc Việt Nam”, để thấu hiểu con người, môi trường, để thấu hiểu con người, môi trường, văn hoá văn hoá “ Trên mảnh đất ngàn năm văn vật “ Trên mảnh đất ngàn năm văn vật ”. GS. Trần Quốc Vượng còn ”. GS. Trần Quốc Vượng còn tham gia định danh, làm rõ những đóng góp và giá trị tiêu biểu của các tham gia định danh, làm rõ những đóng góp và giá trị tiêu biểu của các nền văn hoá, các thời đại văn hoá Việt Nam trong mối liên hệ và tương nền văn hoá, các thời đại văn hoá Việt Nam trong mối liên hệ và tương quan với môi trường văn hoá khu vực và Thế giới. Trong quá trình nghiên quan với môi trường văn hoá khu vực và Thế giới. Trong quá trình nghiên cứu, tìm tòi về văn hoá GS. Trần Quốc Vượng đã đưa ra nhận định của cứu, tìm tòi về văn hoá GS. Trần Quốc Vượng đã đưa ra nhận định của mình về văn hoá. Trong giáo trình Cơ sở văn hoá Việt Nam, GS. Trần mình về văn hoá. Trong giáo trình Cơ sở văn hoá Việt Nam, GS. Trần Quốc Vượng đưa ra định nghĩa về văn hoá như sau: Quốc Vượng đưa ra định nghĩa về văn hoá như sau: Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 8 8 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 “ “ Văn hoá là một hệ thống hữu cơ các giá trị vật chất và tinh thần do Văn hoá là một hệ thống hữu cơ các giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo và tích luỹ qua quá trình hoạt động thực tiễn, trong sự con người sáng tạo và tích luỹ qua quá trình hoạt động thực tiễn, trong sự tương tác giữa con người với môi trường tự nhiên và xã hội”. tương tác giữa con người với môi trường tự nhiên và xã hội”. Văn hoá có rất nhiều định nghĩa khác nhau tuy nhiên dù hiểu theo Văn hoá có rất nhiều định nghĩa khác nhau tuy nhiên dù hiểu theo nghĩa nào thì văn hoá cũng mang lại những gía trị nhất định về tinh thần cho nghĩa nào thì văn hoá cũng mang lại những gía trị nhất định về tinh thần cho nhân dân, là động lực để mỗi người sống, chiến đấu và lao động vì vậy ta cần nhân dân, là động lực để mỗi người sống, chiến đấu và lao động vì vậy ta cần phải gìn giữ và phát huy. phải gìn giữ và phát huy. II. Nghị quyết Trung ương 5 khoá VIII (1998 – 2003) về việc xây dựng II. Nghị quyết Trung ương 5 khoá VIII (1998 – 2003) về việc xây dựng và phát huy truyền thống văn hoá đậm đà bả sắc dân tôc của Việt Nam: và phát huy truyền thống văn hoá đậm đà bả sắc dân tôc của Việt Nam: Như chúng ta đã biết, việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là một trong Như chúng ta đã biết, việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là một trong những quốc sách hàng đầu của quốc gia, nó không chỉ giúp cho người dân các những quốc sách hàng đầu của quốc gia, nó không chỉ giúp cho người dân các dân tộc thiểu số hiểu biết về giá trị văn hoá trong mỗi trò chơi, mỗi phong tục dân tộc thiểu số hiểu biết về giá trị văn hoá trong mỗi trò chơi, mỗi phong tục tập quán như: cưới xin, ma chay, lễ hội, lễ tết…của dân tộc mình mà đó còn tập quán như: cưới xin, ma chay, lễ hội, lễ tết…của dân tộc mình mà đó còn là động lực thúc đẩy sự phát triển của cả một quốc gia bởi mỗi một nét văn là động lực thúc đẩy sự phát triển của cả một quốc gia bởi mỗi một nét văn hoá riêng của mỗi dân tộc anh em góp phần tạo nên sự đa dạng, phong phú hoá riêng của mỗi dân tộc anh em góp phần tạo nên sự đa dạng, phong phú của một nền văn hoá đậm đà bản sắc của dân tộc Việt Nam. Đất nước ta đang của một nền văn hoá đậm đà bản sắc của dân tộc Việt Nam. Đất nước ta đang trên tiến trình Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá đất nước, vì vậy phát huy trên tiến trình Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá đất nước, vì vậy phát huy truyền thống cũng như giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc càng trở nên cấp thiết truyền thống cũng như giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc càng trở nên cấp thiết và là cơ sở tạo nên một nét văn hoá đặc thù của cả một dân tộc. và là cơ sở tạo nên một nét văn hoá đặc thù của cả một dân tộc. Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 9 9 Trường Cao Đẳng Phát thanh Trường Cao Đẳng Phát thanh – – Truyền hình I Truyền hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 Trong văn kiện của Nghị quyết Trung ương 5 khoá VIII đã nêu rõ Trong văn kiện của Nghị quyết Trung ương 5 khoá VIII đã nêu rõ nhiệm vụ bảo tồn và phát huy các di sản văn hoá như sau: nhiệm vụ bảo tồn và phát huy các di sản văn hoá như sau: “Di sản văn hoá là “Di sản văn hoá là tài sản vô giá, gắn kết cộng đồng dân tộc, là cốt lõi của bản sắc dân tộc, cơ sở tài sản vô giá, gắn kết cộng đồng dân tộc, là cốt lõi của bản sắc dân tộc, cơ sở để sáng tạo những giá trị mới và giao lưu văn hoá. Hết sức coi trọng bảg tồn, để sáng tạo những giá trị mới và giao lưu văn hoá. Hết sức coi trọng bảg tồn, kế thừa, phát huy những giá trị văn hoá truyền thống( bác học và dân gian), kế thừa, phát huy những giá trị văn hoá truyền thống( bác học và dân gian), văn hoá cách mạng, bao gồm cả văn hoá vật thể và phi vật thể. Nghiên cứu và văn hoá cách mạng, bao gồm cả văn hoá vật thể và phi vật thể. Nghiên cứu và giáo dục sâu rộng những đạo lý dân tộc tốt đẹp do cha ông để lại.” giáo dục sâu rộng những đạo lý dân tộc tốt đẹp do cha ông để lại.” Phát thanh – truyền hình là một trong những loại hình báo chí đã tham Phát thanh – truyền hình là một trong những loại hình báo chí đã tham gia vào mọi lĩnh vực của đời sống chính trị, kinh tế và xã hội. Với những đặc gia vào mọi lĩnh vực của đời sống chính trị, kinh tế và xã hội. Với những đặc trưng ưu việt của Phát thanh – Truyền hình, nó là một phương tiện truyền trưng ưu việt của Phát thanh – Truyền hình, nó là một phương tiện truyền thông tác động mau lẹ và hữu hiệu trong xã hội. ở đây, chúng ta hãy cùng thông tác động mau lẹ và hữu hiệu trong xã hội. ở đây, chúng ta hãy cùng xem xét một lĩnh vực đó là: xem xét một lĩnh vực đó là: “Vai trò của báo chí với việc giữ gìn bản sắc “Vai trò của báo chí với việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc” văn hoá dân tộc” Thực hiện chỉ thị của Đảng và Nhà nước, các Đài Phát thanh – Truyền Thực hiện chỉ thị của Đảng và Nhà nước, các Đài Phát thanh – Truyền hình các cấp tích cực tuyên truyền đến người dân giúp họ hiểu biết hơn về hình các cấp tích cực tuyên truyền đến người dân giúp họ hiểu biết hơn về việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc từ đó góp phần thúc đẩy nền văn hoá đa việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc từ đó góp phần thúc đẩy nền văn hoá đa dạng, nhiều màu sắc của các dân tộc thiểu số nói riêng và của dân tộc Việt dạng, nhiều màu sắc của các dân tộc thiểu số nói riêng và của dân tộc Việt Nam nói chung. Nam nói chung. Thực hiện Nghị quyết Trung ương 5 (khoá XIII) (1998 – 2003) về xây Thực hiện Nghị quyết Trung ương 5 (khoá XIII) (1998 – 2003) về xây dựng và phát triển nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc văn hoá dựng và phát triển nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc văn hoá Nguyễn Thị Quỳnh Ly Nguyễn Thị Quỳnh Ly Lớp BC 3f Lớp BC 3f 10 10 [...]... trương, chính sách của Đảng; pháp luật của Nhà nước về việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc: III Đài Truyền thanh – Truyền hình Mộc Châu với việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc Là cơ quan ngôn luận của Đảng và Nhà Nước Đài TT-TH Mộc Châu trong thời gian qua đã làm tốt công tác tuyên truyền tới nhân dân đặc biệt là những vấn đề liên quan đến bản sắc văn hóa của các dân tộc đặc biệt là dân tộc thiểu... hình I Hệ Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 giúp người dân các dân tộc hiểu được giá trị văn hoá của dân tộc mình, góp phần giữ gìn và phát huy nền văn hoá chung của huyện Đài TT - TH Mộc Châu cùng với Phòng văn hoá huyện tích cực tham gia tổ chức tuyên truyền về những chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc tại huyện Mộc Châu Cụ thể trong những năm qua... tốt công tác kiện toàn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc Những năm qua Đảng bộ, chính quyền và nhân dân các dân tộc huyện Mộc Châu đã tích cực đẩy mạnh nhiều hoạt động, phong trào có ý nghĩa thiết thực trong việc gìn giữ và phát huy bản sắc văn hoá Đài TT - TH huyện Mộc Châu là cơ quan tiên phong trong các hoạt động này thông qua việc xây dựng nhiều tin, bài có nội dung sâu sắc góp phần đẩy mạnh tuyên... Kháng, Lào, Hoa và Khơ mú Mỗi dân tộc có tiếng nói, phong tục tập quán riêng, tạo nên sự phong phú, đa dạng nhưng vẫn giữ những nét văn hoá riêng biệt đặc sắc của từng dân tộc Những truyền thống văn hoá đó luôn được trân trọng, giữ gìn và phát huy trong sự phát triển thống nhất trong cộng đồng các dân tộc Tây Bắc cũng như dân tộc Việt Nam Tuy nhiên, do nhiều yếu tố khách quan và chủ quan, nên trong phần... chỉ được người dân các dân tộc thiểu số truyền lại cho đời sau mà hiện nay, các đội múa thuộc các trường nghệ thuật cũng tích cực duy trì và phát triển các loại múa này như: múa xoè, múa sạp, múa khăn piêu, múa quạt, … .của các dân tộc Bên cạnh múa là hát dân tộc như “Khắp” dân tộc Thái; “Đang” dân tộc Mường; và bài hát giao duyên của dân tộc Mông - Dao 1.8: Về lễ hội và tín ngưỡng Các dân tộc Mộc Châu... Cao đẳng Báo chí - Khoá 3 tằm, cây ăn quả á nhiệt đới, thuận lợi trong việc chăn nuôi đại gia súc: trâu, bò thịt, bò sữa… Cao nguyên Mộc Châu có 12 dân tộc anh em cùng sinh sống: Thái, Mường, Mông, Dao, Kinh, Sinh Mun, Khơ Mú, trong đó chiếm tỉ lệ đông dân nhất phải kể đến dân tộc Mông, dân tộc Thái Mỗi một dân tộc sinh sống trên địa bàn lại có một nét văn hoá riêng đậm đà bản sắc dân tộc, chính vì... với các bản của dân tộc Thái, dân tộc Mông ở Mộc Châu thì không được trực tiếp tham dự cũng được nghe chuyện kể về những lễ hội đặc sắc của mỗi dân tộc Nếu dân tộc Thái có Lễ hội Hoa Ban hay còn gọi là Lễ hội Xên bản, Xên mường thì dân tộc Mông có Tết Độc Lập và lễ hội Nào Sồng rất nổi tiếng Dân tộc Thái là cộng đồng đông nhất ở Mộc Châu, chiếm 38,7% dân số, gồm các nhóm Tay Đăm (Thái Đen) và Tay Khao... đẳng Báo chí - Khoá 3 dân hiểu được giá trị văn hoá mang tính nhân văn, từ đó họ sẽ có ý thức hơn trong việc giữ gìn bản sắc văn hoá của dân tộc mình Ngày 6/3/2008, phóng viên Minh Đức - Đài TT-TH Mộc Châu có bài viết: “Lễ hội Hoa Ban” Trong bài phóng viên Minh Đức có đoạn: “ Lễ hội Hoa Ban được chuẩn bị rất chu đáo, có sự tham khảo ý kiến các nhà nghiên cứu văn hoá dân gian do vậy mà lễ vẫn giữ được... “…Nằm trong hệ thống múa dân gian Vịêt Nam, vòng xoè đã đóng góp vai trò quan trọng vào kho tàng múa dân gian cổ truyền Vòng Xoè được dân tộc Thái tự hào là đặc trưng văn hoá truyền thống, góp phần xây dựng cuộc sống lành mạnh, thúc đẩy sản xuất góp phần xây dựng nền văn hoá Việt Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc. ” Chỉ bấy nhiêu thôi cũng đủ thể hiện vòng xoè không chỉ là sản phẩm tinh thần quý giá trong. .. lập Mường của Chúa đất Mường Sang, các tác phẩm văn thơ nổi tiếng của dân tộc Thái như: Khoan khắp Văn Hoan, Sự sọn côn, xống chụ xôn xao, đẻ đất đẻ nước (dân tộc Mường) Các dân tộc Mông, Dao sưu tập, khôi phục lại các sách chữ nho của người Dao, tái bản lại một số tác phẩm truyện thơ dân tộc Mường như Tiếng hát mồ côi, các truyện tình của dân tộc Mông, Dao 1.7:Về múa, hát Đây là một nét văn hoá không . Vai trò của báo chí đối với việc xây dựng và giữ gìn bản sắc văn hoá Vai trò của báo chí đối với việc xây dựng và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc dân. nhân dân tích cực hơn trong việc xây dựng và phát huy bản sắc văn hoá giúp nhân dân tích cực hơn trong việc xây dựng và phát huy bản sắc văn hoá của dân