25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 1+2+3 Thời gian làm bài:150 phút, khơng kể thịi gian giao đề ĐỀ I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm): Những hiểu biết anh chị hoàn cảnh đời thơ Việt Bắc Tố Hữu Câu (3 điểm) Anh (chị) viết đoạn văn với độ dài khoảng trang giấy thi bàn “Lời ăn tiếng nói học sinh văn minh, lịch” II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình Câu 3a : chương trình chuẩn (5 điểm) Một nét độc đáo truyện “Chiếc thuyền ngồi xa” dựng lên tình có nhiều yếu tố bất ngờ, mang ý nghĩa khám phá sống với triết lí sâu sắc Câu 3b : chương trình nâng cao (5 điểm) Phân tích ẩn dụ nghệ thuật nhà văn Nguyễn Minh Châu qua truyện ngắn “Chiếc thuyền ngồi xa” Gỵi ý lµm bµi I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm) - Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hịa bình lập lại, miền Bắc giải phóng bắt tay vào xây dựng sống mới.(1 điểm) - Tháng 10 năm 1954, quan trung ương Đảng phủ rời chiến khu Việt Bắc lại thủ đô, người kháng chiến từ miền núi lại miền xuôi Cuộc chia tay lịch sử đem lại cảm hứng cho Tố Hữu viết Việt Bắc.(1 điểm) Câu (3 điểm) Yêu cầu + Đoạn văn phải đảm bảo hình thức: Viết hoa chữ đầu, thụt đầu dòng chấm câu kết thúc đoạn + Đoạn văn sử dụng chủ yếu thao tác lập luận bình luận phối hợp số thao tác khác để giải vấn đề, + Đoạn văn viết tất mặt vấn đề như: lời nói, hành vi, quan hệ, ứng xử, …Hoặc viết khía cạnh cách nói + Đoạn văn phải nêu bật hai nội dung sau: - Thực trạng cách nói học sinh - Đề xuất cách nói văn minh, lịch (có thể nêu ý nghĩa hướng tu dưỡng, rèn luyện.) II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5 điểm) Câu 3a : chương trình chuẩn (5 điểm) YÊU CẦU 1/- Về kiến thức: thể kiến thức xác, cụ thể tác phẩm Chiếc thuyền xa 2/- Về kĩ năng: vận dụng thích hợp kiến thức đọc – hiểu tác phẩm Chiếc thuyền xa thao tác lập luận cần thiết để xây dựng nghị luận có kết cấu chặt chẽ luận điểm, luận cứ, có tính minh xác hành văn 3/- Về nội dung:Bài làm cần trình bày số y sau a)- Một nghệ sĩ nhiếp ảnh săn tìm đẹp lại phát khơng đẹp đằng sau vẻ bề tưởng đẹp ý nghĩa: - Cái đẹp có sẵn sống Nhưng phải biết kiên trì tìm kiếm có - Có đẹp chiêm ngưỡng từ xa - Giữa hình thức bên ngồi nội dung bên thống Đừng nhầm lẫn tượng cới chất - Cái đẹp đem dến cho người nghệ sĩ nhiều xúc cảm tích cực, khơng thể mà làm ngơ trước thật tàn nhẫn cưộc đời b)-Những người đàn ơng tốt bụng nhiệt tình giúp đỡ người đàn bà giải thoát nỗi bất hạnh lại bị từ chối Ý nghĩa: - Phải biết đặt đối tượng vào hoàn cảnh cụ thể hiểu - Khơng nên nhìn sống hời hợt, chiều - Giải đau khổ bất công đâu thể dựa lòng tốt luật pháp ĐỀ A Phần chung: Cho tất thí sinh (5.0 điểm) Câu 1: (2 điểm) Anh (Chị) nêu nét đời nghiệp văn học nhà văn Lỗ Tấn Câu 2: (3 điểm) Viết văn ngắn (từ 10 – 15 câu) trình bày suy nghĩ anh (chị) tượng: Đâu học, có bạn học sinh nói chuyện riêng, khơng ý nghe thầy giảng B Phần riêng (5.0 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình (3a 3b) Câu 3a: Theo chương trình chuẩn (5.0 điểm) Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân Câu 3b: Theo chương trình nâng cao (5.0 điểm) Qua đoạn trích truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” Tơ Hồi sách giáo khoa Ngữ văn 12 nâng cao, tập 2; anh (chị) phân tích diễn biến tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân Hồng Ngi Gợi ý làm A Phn chung Cõu 1: (2.0 điểm) a Yêu cầu kiến thức Học sinh diễn đạt nhiều cách khác nhau, song cần nêu ý sau đây: - Lỗ Tấn (1881 – 1936) tên khai sinh Chu Thụ Nhân q Chiết Giang, Trung Quốc - Ơng ơm ấp nguyện vọng học thuốc từ nhỏ sang Nhật học, Lỗ Tấn nhận thấy chữa bệnh thể xác không quan trọng chữa bệnh tinh thần nên ông chuyển sang viết văn - Ông nhà văn cách mạng có ảnh hưởng lớn văn đàn Trung quốc kỉ XX - Các tác phẩm Lỗ Tấn thường tập trung vào chủ đề: Phê phán bệnh tinh thần kìm hãm phát triển đất nước Trung Hoa lúc giờ, từ kêu gọi đồng bào tìm kiếm phương thuốc để cứu dân tộc - Tác phẩm tiêu biểu: Các tập truyện ngắn: Gào thét, Bàng hoàng, Chuyện cũ viết theo lối mới…; Tạp văn: Nấm mồ, Cỏ dại, Gió nóng Câu 2: (3.0 điểm) a Yêu cầu kĩ Thí sinh biết cách làm văn nghị luận, xã hội; làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cachs khác cần nêu bật ý sau: - Nội dung xoay quanh ý kiến tác hại nói chuyện riêng học; ý thức chưa tốt, không nghe giảng, không hiểu bài, ảnh hưởng đến người khác - Rút bài học cho thân B Phần riêng Câu 3a: Theo chưong trình chuẩn (5.0 điểm) a Yêu cầu kĩ Thí sinh biết vận dụng khả đọc - hiểu để làm văn nghị luận văn học phân tích nhân vật tác phẩm văn xuôi; kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Trên sở nắm vững tác phẩm “Vợ nhặt” Kim Lân, nghệ thuật xây dựng nhân vật, thí sinh triển khai theo nhiều hướng khác cần nêu nội dung sau: - Sự kiện bất ngờ “nhặt” vợ làm thay đổi đời, số phận Tràng Có vợ, Tràng thành người khác với biểu tâm trạng như: Lo lắng, vui mừng, hạnh phúc ý thức bổn phận trách nhiệm gia đình Tràng trỗi dậy - Nghệ thuật diễn tả tâm trạng nhân vật chân thực, sinh đọng, tinh tế - Qua biến đổi tâm trạng nhân vật Tràng, thấy vẻ đẹp tâm hồn, tính cách nhân vật (tình thương, niềm khao khát hạnh phúc, niềm lạc quan tin tưởng vào tương lai), tình cảm nhân đạo nhà văn dành cho người lao động nghèo khổ ĐỀ I Phần chung cho tất thí sinh: Câu 1: ( điểm ) Nêu ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu Câu 2: ( điểm ) Bác Hồ nói “Dân ta phải biết sử ta” theo thống kê gần Bộ GD & ĐT thí sinh thi mơn lịch sử kì thi Tốt nghiệp Đại học có điểm cao.Thử viết viết ngắn ( không 300 từ ) trình bày số nguyên nhân thực trang II Phần riêng cho thí sinh học theo chương trình: Câu 3a: ( điểm ) ( Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn ) Cảm nhận anh, chị đoạn thơ sau thơ Việt Bắc nhà thơ Tố Hữu: Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung ( Theo Ngữ văn 12, tập một, sách giáo khoa chương trình chuẩn, NXB Giáo dục, trang 111) Câu 3b: ( điểm ) ( Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao ) Giá trị nhân đạo sâu sắc truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim Lân Gợi ý làm I Phn chung cho tt c thí sinh: Câu 1: Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải nêu ý sau đây: - Chiếc thuyền xa: Là thuyền có thật đời, khơng gian sinh sống gia đình làng chài, đó, họ có lũ sống khó khăn đói làm người thay đổi tâm tính Tất diều đó, nhìn từ xa, ngồi xa khơng thấy ( điểm ) - Chiếc thuyền ngồi xa cịn đơn độc thuyền nghệ thuật đại dương sống, đơn độc người đời, đơn độc, thiếu chia sẻ nguyên nhân bế tắc lầm lạc ( điểm ) Câu 2: Thí sinh viết văn ( có hạn định số từ ) theo kiểu văn nghị luận (bàn) bàn nguyên nhân thực trạng HS thi vào trường Đại học hoặcc thi Tốt nghiệp mơn Lịch sử có điểm cao Sau số gợi ý người đề ( mang tính tham khảo): - Thực trạng việc dạy học môn Lịch sử trường phổ thông (0,5 điểm) - Nêu số nguyên nhân chính: ( điểm) + Do quan niệm chạy theo số ngành “hàng hiệu” đại phận phụ huynh học sinh định thi vào trường ĐH & CĐ + Nhà nước đủ kinh phí để tổ chức buổi học Lịch sử mang tính thực tế cách tham quan, dã ngoại…-> tiết Lịch sử thiếu sinh động, gây chán nản học sinh + Thời lượng dành cho môn Lịch sử trường PT không nhiều mà khối lượng kiến thức đồ xộ (bao gồm Lịch sử Việt Nam Lịch sử giới) nên GV Lịch sử truyền đạt cho HS theo kiểu “cưỡi ngựa xem hoa”…… (Mỗi ý HS đưa vài ví dụ cụ thể) - Đưa số nhận xét, đánh giá thực trạng (0,5 điểm) II Phần riêng cho thí sinh học theo chương trình: Câu 3a: (Dành cho thí sinh học theo chương trình chuẩn) * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận vận dụng khả đọc hiểu để phát biểu cảm nhận đoạn thơ trữ tình Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết thơ Việt Bắc nhà thơ Tố Hữu, thí sinh trình bày cảm nhận đoạn thơ mà đề - Về nội dung: + Cảnh sắc thiên nhiên Việt Bắc với vẻ đẹp đa dạng thời gian, không gian khác + Con người Việt Bắc gắn bó hài hịa với thiên nhiên thơ mộng - Về nghệ thuật: + Hình ảnh đối xứng, đan cài, hịa hợp + Giọng điệu ngào, sâu lắng, thiết tha,… ... thi? ??u chia sẻ nguyên nhân bế tắc lầm lạc ( điểm ) Câu 2: Thí sinh viết văn ( có hạn định số từ ) theo kiểu văn nghị luận (bàn) bàn nguyên nhân thực trạng HS thi vào trường Đại học hoặcc thi Tốt. .. bệnh tinh thần nên ông chuyển sang viết văn - Ông nhà văn cách mạng có ảnh hưởng lớn văn đàn Trung quốc kỉ XX - Các tác phẩm Lỗ Tấn thường tập trung vào chủ đề: Phê phán bệnh tinh thần kìm hãm phát... u cầu kiến thức Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cachs khác cần nêu bật ý sau: - Nội dung xoay quanh ý kiến tác hại nói chuyện riêng học; ý thức chưa tốt, không nghe giảng, không