25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 13+14+15 ĐỀ 13 I PHẦN CHUNG:(5 điểm) Dành cho tất thí sinh Câu 1: (2 điểm) Trình bày ý nghĩa lịch sử trọng đại “ Tun ngơn độc lập” – Hồ Chí Minh? Câu 2: (3 điểm) Nhà thơ người Bunggari Đi-mit Rơ-va có nhận xét dân tộc ta sau: “…một đặc trưng dân tộc người Việt Nam, đặc trưng có lẽ cứu đất nước qua chặng đường hiểm nghèo lịch sử, lòng nhân hậu, thủy chung thấm vào người qua dòng sữa mẹ”.(Ngày phán xử cuối – Bản dịch Phạm Hồng Giang) Anh/chị trình bày ý kiến nhận xét nhà thơ người Bunggari II PHẦN RIÊNG:(5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn nâng cao Theo chương trình chuẩn: Thí sinh chọn câu 3a 3b Câu 3a: (5 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Sông Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi (Tây Tiến – Quang Dũng) Câu 3b: (5 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lái đò tùy bút Người lái đò Sụng ca nh Nguyn Tuõn Gợi ý làm bµi I PHẦN CHUNG:(5 điểm): Câu 1: (2 điểm) Học sinh trình bày ý sau: - Đánh dấu thắng lợi vĩ đại dân tộc chiến thắng thực dân, phát xít, lật đổ chế độ phong kiến, mở kỉ nguyên độc lập ,tự do, lập nên chế độ dân chủ cộng hòa - Bản tuyên ngôn vừa giải nhiệm vụ độc lập cho dân tộc vừa giải nhiệm vụ dân chủ cho nhân dân Câu 2: (3 điểm) * Yêu cầu chung: - Viết văn nghị luận ngắn (khoảng 30 dịng) trình bày suy nghĩ đặc trưng dân tộc Việt Nam lòng nhân hậu, thủy chung - Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày ý kiến riêng mình, miễn đáp ứng nội dung sau: - Hiểu giải thích khái niệm “nhân hậu, thủy chung” - Ý nghĩa, giá trị lớn lao “nhân hậu, thủy chung” đất nước qua chặng đường hiểm nghèo lịch sử - Bài học rút cho thân II PHẦN RIÊNG:(5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn nâng cao Theo chương trình chuẩn: Thí sinh chọn câu 3a 3b Câu 3a: (5 điểm) * Yêu cầu chung: - Biết cách làm văn nghị luận đoạn thơ trữ tình - Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày ý sau: - Nội dung: + Cảnh thiên nhiên hiểm trở, dội + Cảnh thiên nhiên hùng vĩ, thơ mộng + Hình ảnh người lính oai hùng, trẻ trung, tinh nghịch - Nghệ thuật: Bằng bút pháp lãng mạn, kết hợp với từ láy, điệp ngữ phối hợp nhiều trắc khắc họa vẻ đẹp thiên nhiên núi rừng Tây Bắc * Biểu điểm: - Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 3-4: Đáp ứng phân nửa yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 1-2: Đáp ứng phân nửa yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt tả - Điểm 0: Học sinh không làm lạc đề Câu 3b: (5 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận nêu cảm nhận( phân tích, phát biểu cảm nghĩ bình luận) nhân vật tác phẩm văn học - Viết văn có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp Chữ viết cẩn thận, rõ ràng * Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tùy bút Người lái đò Sơng Đà Nguyễn Tn, thí sinh cảm nhận vẻ đẹp Người lái đò tác phẩm theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Cảm nhận vẻ đẹp người lái đò: + Vẻ đẹp ngoại hình người lao động gắn với sơng nước +Vẻ đẹp tài hoa nghệ thuật vượt thác ghềnh + Vẻ đẹp trí dũng người lao động m + Vẻ đẹp tâm hồn … - Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật đặc sắc - Nhận xét khái qt: ơng lái đị hình tượng đẹp người lao động mới, hội tụ tinh hoa phẩm chất người nghệ sĩ nghề chở đò dọc, người anh hùng bình dị sống hàng ngày ĐỀ 14 Môn ngữ văn I.PHẦN CHUNG ( điểm) Câu 1: (2 điểm) Anh/chị hiểu ngun lí “Tảng băng trơi” Hê-minh Thơng qua hỡnh nh ụng gi đánh cá Xan ti a go truyện ngắn Ông già biển cả, nhà văn muốn gửi đến người đọc điều ? Câu 2: (3 điểm) Trình bày văn ngắn suy nghĩ anh/chị ý kiến sau: “Có ba điều làm hỏng người: rượu, tính kiêu ngạo giận dữ.” II PHẦN RIÊNG (5 điểm) Câu 3a: Theo chương trình Chuẩn (5 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật bà cụ Tứ truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân Câu 3b: Theo chương trình Nâng cao (5 điểm) Anh/chị trình bày suy nghĩ nhân vật người đàn bà truyện ngắn Chiếc thuyn ngoi xa ca Nguyn Minh Chõu Gợi ý làm bµi PHẦN CHUNG ( điểm) Câu 1: (2 điểm) a u cầu kiến thức: Thí sinh diễn đạt bằngnhiều cách khác nhau, song cần nêu bật ý sau: - Lấy hình ảnh “tảng băng trơi”, phần ít, phần chìm nhiều, Hê-minh-uê muốn nêu yêu cầu nhà văn hay tác phẩm văn học: không trực tiếp, công khai phát ngơn mà thơng qua việc xây dựng hình tượng, ngơn ngữ có nhiều sức gợi tạo khoảng trống để người đọc tự rút ý nghĩa tác phẩm - Thơng qua hình ảnh ơng già quật cường, kĩ thuật điêu luyện, chiến thắng cá to lớn truyện ngắn Ông già biển cả, nhà văn muốn gửi đến người đọc thông điệp: Hãy tin vào người, “con người bị hủy diệt khơng thể bị đánh bại” (Hêminh-uê) Câu 2: (3 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác cần hợp lí, thiết thực, chặt chẽ có sức thuyết phục Cần nêu bật ý sau: - Tác hại rượu, tính kiêu ngạo giận đến: sức khỏe, phương diện tinh thần, đời sống tâm lí, nhân cách, hiệu cơng việc… - Nêu biện pháp từ bỏ thói hư tật xấu: rèn luyện ý chí, nhân cách, siêng lao động, học tập, có lối sống lành mạnh… II PHẦN RIÊNG (5 điểm) Câu 3a: Theo chương trình Chuẩn (5 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học phân tích tâm trạng nhân vật tác phẩm văn xi, diễn đạt lưu lốt, kết cấu viết chặt chẽ, khơn gmắc lỗi t ả, dùng tữ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở nắm vững tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân nghệ thuật xây dựng nhân vật thiên truyện, thí sinh triển khai theo nhiều cách khác cần nêu nội dung sau: - Những biểu tâm trạng bà cụ Tứ thấy trai có vợ: vừa mừng, vừa lo, mà lo lắng nhiều bà cụ trải đời, biết đói, nghèo - Cùng với mừng lo tủi với tâm trạng “vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa mình” - Sự cảm thơng, lịng thuương xót bà cụ dành cho người dâu cảnh tủi cực - Tâm trạng bà mẹ: phức tạp, đầy mâu thuẫn… - Nghệ thuật thể tâm trạng: chân thực, tinh tế - Tấm lòngnhân hậu, niềm lạc quan tin tưởng tương lai người mẹ… ĐỀ 15 A Phần chung cho tất thí sinh: (5điểm) Câu 1: (2điểm) Vì nhà văn Lỗ Tấn tôn vinh “linh hồn dân tộc” Trung Hoa ? Câu 2: (3 điểm) Hãy viết văn ngắn ( khơng q 400 từ) trình bày ý kiến hậu từ xung đột đẫm máu ( xung đột trị, sắc tộc, tơn giáo…) số nước giới B Phần riêng cho thí sinh học theo chương trình: Câu 3a (Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn) :(5 điểm) Qua số phận hai nhân vật Mị A phủ, phát biểu ý kiến anh (chị) giá trị nhân đạo tác phẩm Vợ chồng A Phủ nhà văn Tơ Hồi Câu 3b (Dành cho thí sinh chương trình nâng cao): (5 điểm) Hãy trình bày suy nghĩ anh ( chị) nhân vật bà Hiền truyện ngắn Một người Hà Ni ca nh Ngyn Khi Gợi ý làm I.Phần chung : Câu 1:(2điểm) Thí sinh trình bày ý sau:(gợi ý mang tính tham khảo) -Vì nhà văn đau nỗi đau dân tộc Trung Hoa thời cận đại:nhân dân “ngủ say nhà hộp sắt”, người cách mạng “bơn ba chốn quạnh hiu”(1điểm) -Nhà văn chủ trương dùng ngịi bút để phanh phui bệnh tinh thần quốc dân, lưu ý người tìm phương thuốc chạy chữa.(1điểm) Câu2: (3điểm) *Yêu cầu kỹ năng: Biết cách viết văn NLXH (Viết ngắn không 400 từ), kết cấu chặt chẽ, văn mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp *u cầu kiến thức:Thí sinh trình bày theo cách khác cần nêu ý sau:(mang tính tham khảo) -Ảnh hưởng nghiêm trọng đến an ninh, trị, văn hóa, kinh tế, xã hội, hịa bình đất nước.(đất nước chậm phát triển hậu nội chiến, tranh giành quyền lực) -Đời sống người dân bị ảnh hưởng : mát người thân, đói khổ -Ảnh hưởng đến hịa bình chung giới (người ngoại quốc bị bắt làm tin, khủng bố…) II.Phần riêng : Câu 3a (Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn): (5điểm) *u cầu kỹ năng: Biết vận dụng linh hoạt thao tác nghị luận.Chỉ phân tích giá trị nhân đạo tác phẩm, kết cấu chặt chẽ ,văn mạch lạc, khơng sai lỗi tả,dung từ, ngữ pháp *Yêu cầu kiến thức:Thí sinh nêu ý sau:(mang tính tham khảo) -Cảm thơng, thương sót cho số phận bất hạnh bị áp bức,bóc lột Mị A Phủ giai cấp phong kiến miền núi -Thấu hiểu, trân trọng đức tính cao quý người nghịch cảnh :ca ngợi sức sống tiềm tàng, mãnh liệt, lòng yêu sống, ham sống Mị A Phủ -Phê phán lực chà đạp lên người.(thế lực phong kiến miền núi,thế lực thần quyền…) -Giải phóng cho Mị A Phủ, cho họ sống tốt đẹp  ... Hiền truyện ngắn Một người Hà Nội nhà văn Ngyễn Khải Gỵi ý lµm bµi I.Phần chung : Câu 1:(2điểm) Thí sinh trình bày ý sau: (gợi ý mang tính tham khảo) -Vì nhà văn đau nỗi đau dân tộc Trung Hoa thời... năng: - Biết cách làm văn nghị luận nêu cảm nhận( phân tích, phát biểu cảm nghĩ bình luận) nhân vật tác phẩm văn học - Viết văn có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi tả,... ngày ĐỀ 14 Môn ngữ văn I.PHẦN CHUNG ( điểm) Câu 1: (2 điểm) Anh/chị hiểu ngun lí “Tảng băng trơi” Hê-minh Thụng qua hỡnh nh ụng gi đánh cá Xan ti a go truyện ngắn Ông già biển cả, nhà văn muốn