Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN HOÀNG NAM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. BẠCH HỒNG VIỆT THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên” là công trình nghiên cứu của cá nhân t . Thái Nguyên, ngày tháng năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Hoàng Nam Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành bản đề tài này ngoài sự cố gắng, nỗ lực của bản thân, tôi luôn nhận được sự giúp đỡ tận tình của nhiều cá nhân và tập thể. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Bạch Hồng Việt, người đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn giúp đỡ tôi thực hiện và hoàn thành đề tài này. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Quản lý Đào tạo Sau đại học cũng như các khoa chuyên môn, phòng ban của Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu tại trường. Tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình của Đảng uỷ, Ban giám hiệu các trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế công nghiệp, trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức, trường Cao đẳng Kinh tế - Tài chính Thái Nguyên, tập thể cán ,bộ công nhân viên, giảng viên và các em sinh viên đã và đang học tập đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong việc thu thập số liệu thứ cấp, sơ cấp và các thông tin hữu ích phục vụ nghiên cứu. Xin cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã giúp đỡ, động viên tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài tốt nghiệp. Thái Nguyên, ngày tháng năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Hoàng Nam Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 1.Tính cấp thiết của đề tài 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 4. Ý nghĩa khoa học của đề tài 3 5. Bố cục của luận văn 3 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC Ở NƢỚC TA HIỆN NAY 4 1.1. Khái niệm, đặc điểm nguồn nhân lực trong nền kinh tế thị trường 4 1.1.1. Khái niệm nguồn nhân lực 4 1.1.2. Đặc điểm nguồn nhân lực trong nền kinh tế thị trường 7 1.2. Vai trò nguồn nhân lực trong nền kinh tế thị trường 13 1.3. Một số chỉ tiêu đánh giá chất lượng nguồn nhân lực 13 1.4. Quản lý nguồn nhân lực 19 1.5. Một số mô hình quản lý nguồn nhân lực 21 1.6. Một số nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực 24 1.7. Những vấn đề liên quan đến nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng, đại học 30 1.7.1. Nguồn nhân lực tại một số trường trong nước 30 1.7.2. Nguồn nhân lực tại một số nước trên thế giới 31 CHƢƠNG 2. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 33 2.1. Phương pháp nghiên cứu 33 2.1.1. Phương pháp luận 33 2.1.2. Phương pháp thu thập thông tin 33 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv 2.1.3. Phương pháp tổng hợp số liệu nghiên cứu 35 2.1.4. Phương pháp phân tích số liệu 35 2.2. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu 35 2.2.1. Về công tác tuyển dụng 35 2.2.2. Về công tác sử dụng và đãi ngộ giảng viên và cán bộ quản lý 36 2.2.3. Đánh giá chất lượng giảng viên và cán bộ quản lýError! Bookmark not defined. 2.3. Đánh giá chất lượng giảng viên và cán bộ quản lý 36 CHƢƠNG 3. THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN 38 3.1 Giới thiệu về một số trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên 38 3.1.1. Quá trình hình thành và phát triển 38 3.1.2. Chức năng, nhiệm vụ của các trường 40 3.2. Thực trạng các điều kiện đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực và quy mô, hiệu quả tại một số trường trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. 44 3.2.1. Thực trạng về quy mô đào tạo, đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý, cơ sở vật chất, nguồn lực tài chính và kết quả đào tạo của các trường. 44 3.2.2. Thực trạng về nguồn nhân lực của các trường 60 3.3. Một số nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực của các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên 80 3.3.1. Một số nguyên nhân chủ quan 80 3.3.2. Một số nguyên nhân khách quan 83 CHƢƠNG 4. QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN 89 4.1. Quan điểm về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 89 4.1.1. Những quan điểm cơ bản 89 4.1.2. Phương hướng trong giai đoạn hiện nay 90 4.2. Giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. 92 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v 4.2.1. Giải pháp về phát triển nguồn lực thông qua tuyển dụng, đào tạo 92 4.3.2. Giải pháp về phát triển tổ chức - Quản lý 95 4.2.3. Giải pháp về phân phối thu nhập và giữ người tài 97 4.2.4. Giải pháp về xây dựng văn hóa tại các nhà trường 98 4.2.5. Nhóm giải pháp tổng hợp 100 4.2.6. Nguồn tài chính thực hiện 101 KẾT LUẬN 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC 107 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CĐ Cao đẳng CMKT Chuyên môn kỹ tuật CN Công nhân CNKT Công nhân kỹ thuật ĐH Đại học GD - ĐT Giáo dục - đào tạo HDI Hunman Development Report NNL Nguồn nhân lực PPP Sức mua ngang giá SHRM Chiến lược phát triển nguồn nhân lực THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học cơ sở THPH Trung học phổ thông UBND Uỷ ban nhân dân Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vii DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Quy mô đào tạo của trường từ năm 2009 - 2013 44 Bảng 3.2: Quy mô đào tạo của trường từ năm 2007 - 2012 46 Bảng 3.3: Quy mô đào tạo của trường từ năm 2007 - 2012 47 Bảng 3.4: Thông tin cơ sở vật chất các trường năm học 2011 - 2012 48 Bảng 3.5:Thông tin đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý và CNV của các trường 49 Bảng 3.6: Thông tin về tình hình tài chính 50 Bảng 3.7: Thông tin về tình hình tài chính 51 Bảng 3.8: Thông tin về tình hình tài chính 52 Bảng 3.9: Về kết quả học tập của sinh viên 53 Bảng 3.10: Về kết quả rèn luyện của sinh viên 54 Bảng 3.11: về Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp 54 Bảng 3.12: Về kết quả học tập của sinh viên 55 Bảng 3.13: Về kết quả rèn luyện của sinh viên 56 Bảng 3.14: về Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp 56 Bảng 3.15: Về kết quả học tập của sinh viên 57 Bảng 3.16: Về kết quả rèn luyện của sinh viên 57 Bảng 3.17: Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp 58 Bảng 3.18: Thông tin về tổng lượng và cơ cấu các loại của trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế công nghiệp 60 Bảng 3.19: Thông tin về tổng lượng và cơ cấu các loại của trường Cao đẳng Kinh tế - tài chính Thái Nguyên 61 Bảng 3.20: Thông tin về tổng lượng và cơ cấu các loại của trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức 62 Bảng 3.21: Số lượng giáo viên phân theo tuổi đời và thâm niên 68 Bảng 3.22: Số lượng giáo viên phân theo tuổi đời và thâm niên 69 Bảng 3.23: Số lượng giáo viên phân theo tuổi đời và thâm niên 69 Bảng 3.23: Trình độ chuyên môn của giảng viên, giáo viên của 3 trường 71 Bảng 3.24: Trình độ sư phạm của giáo viên trong các trường 72 Bảng 3.25: Kết quả đánh giá năng lực sư phạm thực tế của giáo viên 73 Bảng 3.26: Kết quả đánh giá một số hoạt động trên lớp của giáo viên 75 Bảng 3.27: Tình hình việc làm của sinh viên tốt nghiệp 77 Bảng 3.28: Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của sinh viên tốt nghiệp . 79 Bảng 3.29: Kết quả đánh giá công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên 81 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1 MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết của đề tài Dù ở thời đại nào, nguồn nhân lực cũng luôn là yếu tố quan trọng nhất quyết định sức mạnh của một quốc gia. Bởi vì chúng ta biết rằng mọi của cải vật chất đều được làm nên từ bàn tay và trí óc của con người. Việt Nam có nguồn nhân lực dồi dào với dân số hơn 85 triệu người (Tính đến ngày ngày 1/4/2009, dân số của Việt Nam: 85.789.573 người), với thế mạnh lớn về lao động nhưng tại sao chúng ta vẫn đang gặp khó khăn trong việc thúc đẩy kinh tế đi lên? Có nhiều nguyên nhân lí giải cho vấn đề này, trong đó chất lượng nguồn nhân lực hiện nay của nước ta được xem là nguyên nhân mấu chốt. Việt Nam đã và đang bước vào hội nhập Thế giới, từng bước tiến tới chiếm lĩnh khoa học công nghệ cao vì thế đòi hỏi một lực lượng đông đảo nhân lực có trình độ cao, có khả năng làm việc trong môi trường công nghệ và cạnh tranh. Đặc biệt với một số ngành đặc thù như năng lượng nguyên tử, công nghệ thông tin lại càng đòi hỏi nhân lực đạt đến trình độ quốc tế hoá. Bên cạnh đó một số ngành mũi nhọn như ngân hàng tài chính, du lịch cũng yêu cầu một đội ngũ đủ khả năng thích ứng với mọi biến động của thị trường trong nước và thế giới…Có thể nói rằng ở lĩnh vực nào, nông nghiệp, công nghiệp hay dịch vụ… chúng ta đều đang thiếu lao động có trình độ cao Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là yếu tố quan trọng góp phần giúp cho các trường Đại học và Cao đẳng khẳng định uy tín và thương hiệu của mình. Hơn lúc nào hết, các trường cao đẳng trên địa bàn tính Thái Nguyên đang đứng trước vận hội mới và trách nhiệm hết sức nặng nề, cần phải phát huy vai trò, vị trí đã và đang có nhằm góp phần tích cực, hiệu quả vào sự nghiệp Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Những yêu cầu cấp bách trên đòi hỏi các trường Cao đẳng không những phải năng động trong việc phát huy tiềm lực hiện có mà phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đào tạo ra đội ngũ cử nhân kinh tế, kỹ thuật và công nhân có tay nghề cao có khả năng đáp ứng yêu cầu công việc tại các doanh nghiệp trong thời kỳ Công Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2 nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập kinh tế quốc tế như hiện nay. Tỉnh Thái Nguyên là một tỉnh trung du và miền núi phía Bắc, với dân số 1,3 triệu người. Số người đang làm việc là 665.652 người, song lại chiếm một tỷ lệ cao là lao động làm nông nghiệp. Chính vì lý do đó, việc nâng cao chất lượng lao động là một yêu cấu tất yếu của Tỉnh Xuất phát từ ý nghĩa và tầm quan trọng của vấn đề trên nên em chọn đề tài “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn của mình. 2. Mục tiêu nghiên cứu 2.1. Mục tiêu chung Góp phần hệ thống hoá lý luận và thực tiễn về chất lượng nguồn nhân lực nói chung và chất lượng nguồn nhân lực của các trường Cao đẳng nói riêng. Vận dụng để đánh giá chất lượng nguồn nhân lực của các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên từ đó đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại các trường Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. 2.2. Mục tiêu cụ thể - Khái quát một số vấn đề lý luận về nguồn nhân lực - Phân tích thực trạng chất lượng nguồn nhân lực tại trường các trường Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. - Đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại các trường Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. 3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu Nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên Thực trạng nguồn nhân lực của các trường Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Do điều kiện về thời gian và tình độ nên chỉ tập trung vào 3 trường: Trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế công nghiệp, trường Cao đẳng Công nghiệp Việt [...]... cứu nguồn nhân lực Chƣơng 3: Thực trạng nguồn nhân lực tại các trƣờng cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên Chƣơng 4: Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực tại các trƣờng Cao đằng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC Ở NƢỚC TA HIỆN NAY 1.1 Khái niệm, đặc điểm nguồn nhân. .. và trường Cao đẳng Kinh tế - Tài chính Thái Nguyên Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là việc làm cần thiết không chỉ của các trường Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên mà còn là việc làm tối quan trọng của các cấp bậc giáo dục khác trong cả nước Do điều kiện thời gian và trình đọ có hạn nên đề tài tập trung nghiên cứu nguồn nhân lực của ba trường là: trường Cao đẳng Công nghiệp Việt đức, trường Cao. .. trường Cao đẳng Tài chính Kế Toán Thái Nguyên và trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế công nghiệp 4 Ý nghĩa khoa học của đề tài Đề tài không chỉ khái quát một số vấn đề lý thuyết về nguồn nhân lực mà còn phân tích thực trạng nguồn nhân lực trên địa bàn tỉnh Việc chỉ ra mặt mạnh, mặt yếu của nguồn nhân lực đó sẽ giúp cho việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho các trường Đối với các nhà trường, đề... đảm bảo và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực từ đó nâng cao chất lượng đào tạo góp phần phát triển thương hiệu của các trường Kết quả nghiên cứu đề tài có thể làm tài liệu tham khảo cho việc đánh giá chất lượng nguồn nhân lực ở các trường đào tạo đại học và cao đẳng chuyên nghiệp khác 5 Bố cục của luận văn Nội dung của luận văn gồm 4 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về nguồn nhân lực ở nước... hợp nhất nhằm đạt được thành công và vị trí xứng đáng trên thương trường 1.6 Một số nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng nguồn nhân lực Nghiên cứu về nguồn nhân lực thực chất là nghiên cứu về mặt số lượng và chất lượng nguồn nhân lực, số lượng nguồn nhân lực của bất lỳ quốc gia nào cũng đều được hình thành dựa trên quy mô dân số mà trước hết là từ lực lượng lao động của quốc gia đó, cụ thể là số người đang... các trường đại học ,cao đẳng có tầm quan trọng đặc biệt bởi trước hết, chính NNL của các trường đại học, cao đẳngmà nòng cốt là đội ngũ giảng viên, là nhân tố quan trọng hàng đầu quyết định chất lượng của đội ngũ sinh viên - lực lượng lao động trí thức trong nguồn nhân lực của đất nước Như vậy, nguồn nhân lực được xác định bằng số lượng và chất lượng của bộ phận dân số trong độ tuổi quy định Số lượng nguồn. .. xuất Chất lượng nguồn nhân lực là một sự tổng hợp, kết tinh của rất nhiều yếu tố và giá trị cùng tham gia tạo nên, trong đó bao gồm ba yếu tố cơ bản là thể lực, trí lực và tâm lực Các yếu tố này tạo nên một thực thể thống nhất là con người - nguồn nhân lực Chính vì vậy, các nhân tố ảnh hưởng đến nguồn nhân lực cũng chính là các nhân tố ảnh hưởng đến người lao động, các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng. .. hiệu quả, chất lượng, uy tín cả doanh nghiệp trên thị trường Cơ sở vật chất: Bên cạnh các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực thì một nhân tố không thể thiếu đó chính là cơ sở vật chất, hay nói cách khác đó chính là các mặt về: tài chính, tài sản, uy tín của doanh nghiệp trên thị trường, …sẽ quyết định hướng mà doanh nghiệp định đầu tư cho công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là nhiều... tiêu đánh giá chất lượng nguồn nhân lực 1.4 Quản lý nguồn nhân lực Quản lý nguồn nhân lực là một quá trình tuyển mộ, lựa chọn, duy trì, phát triển và tạo mọi điều kiện cho nguồn nhân lực trong tổ chức nhằm đạt được mục tiêu của tổ chức Ngoài ra, cũng có thể hiểu quản lý nguồn nhân lực là việc theo dõi, hướng dẫn, điều chỉnh, kiểm tra sự trao đổi chất của con người với các yếu tố vật chất của tự nhiên... nguồn nhân lực được nhắc đến nhiều kể từ đầu thập kỷ 90 của thế kỷ XX Tuy nhiên, cho đến nay, chưa có tài liệu chính thức nào đưa ra định nghĩa "nguồn nhân lực" , mặc dù có nhiều nghiên cứu và bài viết về nguồn lực con người, về tài nguyên con người Nguồn nhân lực (NNL) là yếu tố quan trọng hàng đầu trong lực lượng sản xuất.Với vai trò quyết định sự vận động và phát triển của lực lượng sản xuất, nguồn . chất lượng nguồn nhân lực tại trường các trường Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. - Đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại các trường Cao đẳng trên. nguồn nhân lực của các trường Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. 3.2. Phạm vi. nguồn nhân lực nói chung và chất lượng nguồn nhân lực của các trường Cao đẳng nói riêng. Vận dụng để đánh giá chất lượng nguồn nhân lực của các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên