Giáo án văn học Truyện: Cây tre trăm đốt Tiết I Mục đích yêu cầu - Trẻ làm quen với nhân vật truyện hiểu nội dung câu chuyện - Biết làm nhân vật có nét đặc trưng theo nhân vật từ nguyên vật liệu - Biết tính cách riêng nhân vật - Giáo dục tính thật khơng tham lam, lừa dối III Chuẩn bị - Trước tiết học cho trẻ hiểu từ khó" xuất nhập", "làm cỗ" - Tranh rời: Tranh 1: Anh nông dân lão nhà giàu Tranh 2: Anh nông dân cày Tranh 3: Lão nhà giàu anh nông dân Tranh 4: Tiệc cưới Tranh 5: Anh nông dân ngồi khóc Tranh 6: Ơng tiên làm liền đốt tre - Tập tranh cô, rối - Các nguyên vật liệu cho trẻ làm mơ hình rối, vẽ, nặn III Hướng dẫn Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định - giới thiệu - Hát họa bài: Lớn lên cháu - Trẻ hát lái máy cày - Trẻ ngồi thành nhóm - Các ơi! Cơ có số tranh - Đại diện nhóm lên kẹp tranh vẽ đẹp cho lớp xem - Cô mời trẻ lên kẹp tranh - Cô mời trẻ lên nhận xét tranh - Trẻ ý lắng nghe - Cô có câu chuyện mà nhân vật giống nhân vật tranh mà vừa xem - Trẻ phát biểu tự Tiến hành a Cô kể chuyện - Lần 1: Cô kể diễn cảm + tranh - Lần 2: Cô kể diễn cảm + rối - Trẻ thích thú tạo b Đàm thoại nguyên vật ( trẻ ngồi thành - Cơ vừa có nhân vật nhóm thực hiện): câu truyện mà vừa kể? - Nhóm 1: Tranh rỗng cho trẻ tơ - Qua câu chuyện kể thích - Nhóm 2: Làm rối nhân vật nào? - Nhóm 3: Nặn nhân vật - Con ghét nhân vật ? Tại - Nhóm 4: Thổi bao ni long to sao? - Theo thích đặt tên câu chuyện gì? - Cịn đặt tên cho câu chuyện là" Cây tre trăm đốt " c Kết thúc - Cơ có nhiều ngun vật liệu góc tạo hình, làm nhân vật chuyện mà thích ngun vật liệu nghe - Cơ mở băng cho trẻ nghe trẻ tạo sản phẩm - Trong trẻ làm cô theo dõi, quan sát, gợi ý cho trẻ - Trẻ xong cô nhận xét nhóm Trẻ chưa làm xong chuyển qua hoạt động góc làm tiếp Giáo án văn học Truyện: Cây tre trăm đốt Tiết I Mục đích yêu cầu - Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện khắc sâu tính cách nhân vật - Biết phối hợp bạn kể lại theo trình tự câu chuyện - Từng nhóm trẻ kể lại câu chuyện sáng tạo dựa vào nội dung câu chuyện ngơn ngữ trẻ - Giáo dục trẻ có tính nhường nhịn bạn kể chuyện III Chuẩn bị - Cho cháu tái lại câu chuyện qua nhiều hình thức ( kể chuyện góc văn học băng nghe, tô màu ) - Một tre nhỏ - Nhân vật nguyên vật liệu - Bảy tranh thứ tự theo nội dung chuyện - Nhân vật làm rối - Sân khấu, vật dụng hóa trang hố trang để đóng kịch - Băng, máy casset III Hướng dẫn Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định - giới thiệu - Hát minh họa bài:" Lớn lên - Trẻ hát múa cháu lái máy cày" - Nghề lái máy cày - Bài hát vừa nói nghề - Máy cày đất làm việc đồng con? ruộng - Máy cày đất làm việc đâu? - Dạ - Ở vùng quê có nhiều đồng lúa bát ngát, xanh tươi, có lũy tre tỏa bóng mát xuống bác nông dân ngồi nghĩ ngơi Bạn thấy tre chưa? - Thưa cơ! Đó câu truyện - Các nhìn xem tre trăm đốt tre đốt tre nè Các năm lớn thêm tuổi tre dài thêm đốt - Cô nhớ có câu chuyện nói tre có nhiều đốt tre, nhớ chuyện khơng ? - Bây cô kể lại câu chuyện nha Tiến hành a Cô trẻ kể chuyện - Cô kể lời dẫn:" Ngày xưa có anh nơng dân chăm thật cho nhà giàu Tên nhà giàu bắt anh tìm tre trăm đốt gã gái cho - Trẻ phát biểu tự b Đàm thoại - Trong q trình kể đàm thoại sau tính cách nhân vật, ý đến ngữ điệu, lời thoại nhân vật như: + Về tính cách nhân vật: Anh nông dân hiền lành, thật thà, chăm chỉ, nên ông bụt giúp: Anh chăm cày bừa thu cho lão nhiều thóc, anh vào rừng lấy tre trăm đốt ông bụt cách làm cho đốt tre nối lại với Tên nhà giàu tham lam, giả dối,thủ đoạn : Hắn dỗ dành anh nông dân làm cho hắn, hứa gã gái cho anh Đến thời - Trẻ thích thú kể chuyện nhân vật mà trẻ làm từ nguyên vật liệu hạn, lại lừa anh vào rừng đốn củi, tre trăm đốt để nhà lão gã gái cho tên nhà giàu khác + Về ngữ điệu, lời thoại: Khi tên - Trẻ thích thú xem nhà giàu muốn anh nơng dân làm kịch việc cho giọng lão ngào, tử tế Do kể phải chậm rải, nhẹ nhàng Khi thấy anh nông dân gánh đốt tre giọng lão quát nạt doạ dẫm Do kể phải đọc lên giọng, mạnh mẽ Ông tiên người tốt bụng kể phải kể với giọng trầm vang chậm Cịn anh nơng dân nói "khắc nhập", "khắc xuất" phải đọc với giọng rõ ràng chậm rãi - Trong câu chuyện thích nhân vật nào? Vì sao? - Nếu ơng tiên trừng phạt lão nhà giàu nào? c Diễn đạt câu chuyện lại theo ngôn ngữ trẻ - Cơ chia thành nhóm : Nhóm 1: lấy rối để kể Nhóm 2: Tranh tơ màu Nhóm 3: Đất nặn Nhóm 4: Đóng kịch - Cơ bao qt đến nhóm gợi ý động viên trẻ nhút nhát d Kết thúc - Nhận xét tuyên dương - Cho lớp xem bạn đóng kịch ... tươi, có lũy tre tỏa bóng mát xuống bác nơng dân ngồi nghĩ ngơi Bạn thấy tre chưa? - Thưa cơ! Đó câu truyện - Các nhìn xem tre trăm đốt tre đốt tre nè Các năm lớn thêm tuổi tre dài thêm đốt - Cơ... Trẻ xong cô nhận xét nhóm Trẻ chưa làm xong chuyển qua hoạt động góc làm tiếp Giáo án văn học Truyện: Cây tre trăm đốt Tiết I Mục đích yêu cầu - Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện khắc sâu tính cách... nên ông bụt giúp: Anh chăm cày bừa thu cho lão nhiều thóc, anh vào rừng lấy tre trăm đốt ông bụt cách làm cho đốt tre nối lại với Tên nhà giàu tham lam, giả dối,thủ đoạn : Hắn dỗ dành anh nông