Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI I. Mục tiêu bài dạy. Sau khi học xong bài học sinh: - Giải thích được sự hoá đen của loài bướm sâu đo bạch dương (Biton betularia) ở vùng công nghiệp nước anh và sự tăng cường sức đề kháng của sâu bọ và vi khuẩn. - Nêu được vai trò của quá trình đột biến, giao phối và chọn lọc tự nhiên đối với sự hình thành đặc điểm thích nghi. - Nêu được các ví dụ minh hoạ cho các hình thức chọn lọc . - Nêu và giải thích được hiện tượng đa hình cân bằng di tryền. - Giải thích được vì sao các đặc điểm thích nghi chỉ hợp lí tương đối, tìm ví dụ minh hoạ. - Phát triển được năng lực tư duy lí thuyết ( phân tích tổng hợp, so sánh khái quát) II. Phương tiện dạy học. - sơ đồ giải thích sự tăng cường sức đề kháng đối với DDT của quần thể rận. - Tranh phóng to bọ que, bọ lá………… III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. Kiểm tra sỹ số 2. Kiểm tra bài cũ. Trình bày tác động của chọn lọc tự nhiên đối với sự tiến hóa của sinh vật? 3. Giảng bài mới. Hoạt động thầy & trò Nội dung Kể tên các nhân tố tiến hoá và cho biết vai trò của từng nhân tố trong tiến hoá? Có 4 nhân t ố tiến hoá: ĐB, GP, CLTN, Các cơ chế cách li. Vai trò t ừng nhân tố tiến hoá…… Trong tự nhiên, sâu ăn lá thường có màu gì? cào cào đất có màu gì? Màu sắc đó giúp ích I.Giải thích sự hình thành đặc điểm thích nghi. 1. Sự hoá đen của các loài bướm ở vùng công nghiệp. a.Thực nghiệm quan sát sự thích nghi của bướm Biston betularia: (SGK) b. giải thích: Hiện tượng xuất hiện màu đen ở bướm là kết quả của quá trình chọn lọc tự nhiên những biến dị có lợi đã phát sinh ngẩu nhiên trong quần thể chứ không phải là gì cho nó? Sâu ăn lá có màu xanh. Cào cào đất có m àu xám. Giúp nó thích nghi v ới môi trường Đặc điểm thích nghi được hình thành như thế nào? Cho học sinh đọc ví dụ về sự biến đổi màu sắc của bướm Bisto n betunia trong (SGK). Tại sao ở gần khu công nghiệp thì bư ớm này đa số có màu sự biến đổi của cơ thể bướm để thích nghi với môi trường. Tóm lại: sự hình thành đặc điểm thích nghi là kết quả đen, còn ở vùng nông thôn đa số lại có màu trắng? Tham kh ảo nội dung sách giáo khoa và tr ả lời câu hỏi: Vì ở gần khu công nghi ệp có nhiều bụi than nên thân cây bạch dương => màu đen bướm đậu tr ên thân cây chim sâu khó phát hiện hơn bư ớm trắng. Còn ở v ùng nông thôn thìd ngược lại. Ban đầu quần thể bư ớm chỉ có một loại một quá trình lịch sử chịu sự chi phối của 3 nhân tố: quá trình độ biến, giao phối, CLTN. 2. Sự tăng cường sức đề kháng : (sơ đồ) a. Thực nghiệm quan sát sự tăng cường sức đề kháng của rận đối với DDT (SGK). b. Giải thích kiểu hình là bướm trắng về sau xuất hiện thêm loại bướm đen vậy màu đen do đâu mà có ? Do s ự xuất hiện một cách ngẩu nhi ên trong quần thể và ng ẩu nhiên nó giúp sinh v ật thích nghi hơn v ới môi trường n ên nó được giữ lại đư ợc di truyền v à ngày càng phổ biến. Sự hình thành đặc điểm thích nghi chịu sự tác động của các nhân tố nào? Giả sử tính kháng D DT do 4 gen lặn a, b, c, d tác động bổ sung thì kiểu gen aaBBCCDD có sức đề kháng kém hơn ki ểu gen aabbCCDD, aabbccDD sức đề kháng tốt nhất thuộc về kiểu gen aabbccdd. Tính đa hình về kiểu gen trong quần thể giao phối giải thích vì sao khi dùng một loại thuốc trừ sauu mới dù với liều cao cũng không hi vọng tiêu diệt được hết toàn bộ sâu bọ cùng một lúc. => phải biết sử dụng liều thuốc thích hợp. Quá trình ch ọn lọc tự nhiên chịu sự tác đ ộng của 3 nhân tố: quá trình đ ột biến, qú trình giao phối v à quá trình ch ọn lọc tự nhiên. Vi khuẩn gây bệnh thường có hiện tư ợng kháng thuốc. Tại sao? Do vi khu ẩn có gen kháng thu ốc = khả năng thích nghi. Hãy cho biết hiệu quả s ử dung thuốc DDT trong những năm: 1994, 1948, 1954, 1957? II. Hiện tượng đa hình cân bằng di truyền : Trong sự đa hình cân bằng không có sự thay thế hoàn toàn một alen này bằng một alen khác là sự ưu tiên di trì các thể dị hợp về một Tham kh ảo sách giáo khoa => liệt kê k ết quả. Nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận. 1. giải thích sự tăng cường sức đề kháng của vi khuẩn bằng cơ chế di truyền? 2. hãy cho biết biện pháp khác phục đối hiện tượng kháng thuốc của vi khuẩn? Tìm thêm m ột số ví dụ minh hoạ. Thời gian thoả luận: 5 phút. gen hoặc một nhóm gen. III.Sự hợp lí tương đối: Mỗi đặc điểm thích nghi chỉ có tính hợp lí tương đối: nghĩa là 1 đặc điểm vốn có lợi trong hoàn cảnh cũ nhưng trở thành bất lợi trong hoàn cảnh mới. Và dạnh cũ được thay thế bằng dạng mới thích nghi hơn. Ng ồi lại theo nhóm để thảo luận Tham kh ảo SGK để tìm nội dung trả lời. Giả sử tính kháng D DT do 4 gen l ặn a, b, c, d tác đ ộng bổ sung thì ki ểu gen aaBBCCDD có sức đề kháng kém h ơn ki ểu gen aabbCCDD, aabbccDD s ức đề kháng t ốt nhất thuộc v ề kiểu gen aabbccdd. -ph ải biết sử dụng liều thuốc thích hợp Ngay trong hoàn cảnh phù hợp đặc điểm thích nghi chỉ hợp lí tưong đối. Đột biến và các biến d ị tổ hợp xuất hiện một cách ngẩu nhi ên trong quần thể. T ồn tại song với các dạng bình thư ờng => tạo nên sự đa dạng v ề ki ểu gen trong quần thể. Đối tượng của chọn lọc tự nhiên là gì? Nếu là đột biến trung tính thì nó sẽ tồn lại như thế nào trong quần thể? Quần thể có nhiều kiểu gen cùng song song tồ tại gọi là quần [...]... nám các nội dung sau: - Học bài và trả lời các câu hỏi sgk - Đọc phần ghi nhớ sgk - Giải thích được sự hình thành đặc điểm thích nghi - Nêu được vai trò của đột biến, giao phối, CLTN với sự hình thành đặc điểm thích nghi - Hiện tượng đa hình cân bằng di truyền, và sự hợp lí tương đối của đặc điểm thích nghi - Đọc trước bài 42 sgk “ LOÀI SINH HỌC VÀ CÁC CƠ CHẾ CACHS LI” 6 Rút kinh nghi m ... sự cần bằng về mặt di truyền Ơ vịt đặc điểm nào giúp nó thích nghi với môi trường nước? Nhưng khi lên môi trường cạn thì đặc điểm thích nghi đó lại trở nên bất lợi gì cho nó? Chân vịt có màng Di chuyển chậm Qua những điều đó ta rút ra kết luận gì? Tuy nhiên trong hoàn cảnh cũ đặc điểm thích 4 Củng cố BÀI TẬP TRẮC NGHI M: Câu 1 Đa số bướm Biston betularia ở vùng công nghi p xuất hiện màu đen là do: A... gen B Quần thể sâu có ính đa dạng về kiểu hình C Quần thể sâu có số lượng quá nhiều D Quần thể sâu có khr năng di chuyển Câu 4 Trong môi trường không có D DT thì quần thể kháng D DT có sức sống: A.Sức sống hơn hẳn B Sinh trưởng, phát triển chậm hơn bình thường C Có sức sống như dạng bình thường D thích nghi hơn dạng bình thường Câu 5 sự thích nghi trên cơ thể sinh vật chịu sự chi phố các nhân tố: A đột... phối màu đen ở thân và cánh bướm vừa tăng sức sống của bướm D Chim sâu khó phát hiện Câu 2 Đa số bướm Biston betularia ở vùng nông thôn không bị ô nhiễm lại có: A Dạng trắng cao hơn dạng đen B Dạng đen nhiều hơn dang trắng C Dạng đen và dạng trắng như nhau D Chỉ có dạng trắng Câu 3 Người ta không hi vọng tiêu diệt toàn bộ quần thể sâu cùng một lúc là vì: A Quần thể sâu có tính đa hình về kiểu gen B Quần . Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI I. Mục tiêu bài dạy. Sau khi học xong bài học sinh: - Giải thích được sự hoá. - Học bài và trả lời các câu hỏi sgk. - Đọc phần ghi nhớ sgk. - Giải thích được sự hình thành đặc điểm thích nghi. - Nêu được vai trò của đột biến, giao phối, CLTN với sự hình thành đặc điểm. I.Giải thích sự hình thành đặc điểm thích nghi. 1. Sự hoá đen của các loài bướm ở vùng công nghi p. a.Thực nghi m quan sát sự thích nghi của bướm Biston betularia: (SGK) b. giải thích: