Đang tải... (xem toàn văn)
Chuyên đề 3 chuyên môn với công tác quản lí hoạt động dạy học của trường trung học
CHUYÊN ĐỀ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC Mục tiêu chung - Khái quát hiểu biết hoạt động DH, CTGD PT HĐ QL DH trường THCS -TTCM biết có khả triển khai nhiệm vụ, góp phần vào việc thực có hiệu đổi CTGD trao đổi với đồng nghiệp vấn đề liên quan đến QL DH trườngTHCS Mục tiêu cụ thể - Củng cố hiểu biết hoạt động DH, - - CTGDPT Biết công việc TTCM quản lý DH (gắn với CTGDPT, với việc học đối tượng HS khác nhau; quản lý hồ sơ TCM,…) Tăng cường kỹ quản lý DH với tư cách TTCM Có khả tập huấn lại cho TTCM trường THCS, địa phương Hoạt động dạy học chương trình giáo dục phổ thông 1.2 Tổng quan CTGDPT -Thực theo NQ 40/2000/QH đổi CTGDPT, Bộ GD triển khai từ NH 2002-2003.CT gồm: +CTGDPT theo môn học: với CT 23 môn học họat động GD +CTGDPT theo cấp học: Mục tiêu GD, mức độ kiến thức, thái độ HS cần đạt kết thúc cấp học +CT tự chọn: *DH tự chọn nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng, phát huy sở trường, hứng thú học tập HS; tăng cường rèn luye65nca1c kỹ tư duy, giải vấn đề HS *HS chọn số chủ đề CT tự chọn nhà trường bố trí DH khuôn khổ KH dạy học theo khả nhà trường * Nội dung dạy-học tự chọn tập trung vào lọai chủ đề; riêng CT nâng cao cho môn Hoạt động dạy học chương trình giáo dục phổ thơng 1.3 Vai trị chương trình giáo dục phổ thơng với hoạt động dạy học trường THCS - Căn để GV xây dựng kế hoạch dạy, - Căn để GV soạn đề kiểm tra đánh giá kết học tập HS, - Căn để GV xây dựng kế hoạch công tác năm, - Căn để cán quản lý nhận xét, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ GV (qua giáo án, đề kiểm tra, thi; dự lên lớp, ) Tổ trưởng chuyên môn với công tác quản lý dạy học 2.1 Nội dung công tác quản lý: HĐ QL theo chức công tác QL: -QL việc lập KH thực chương trình theo PPCT.( Bước lập KH) -QL việc triển khai thực CT.( Bước TC thực KH) -Giám sát việc thực CT.( Bước KT) -Đánh giá việc thực CT.( bước Tổ trưởng chuyên môn với công tác quản lý dạy học 2.1 Nội dung công tác QL:TTCM: LĐ-QL HĐ QL theo chức công tác QL: -QL việc lập KH thực chương trình theo PPCT.( Bước lập KH) -QL việc triển khai thực CT.( Bước TC thực KH) -Giám sát việc thực CT.( Bước KT) -Đánh giá việc thực CT.( Bước ĐG) Nội dung công tác quản lý 5…… QL thực CT QL hồ sơ CM Nội dung QLDH QL DH theo chuyên đề QLDH theo đối tượng Nội dung quản lý dạy học 2.1.1Quản lý thực CT: (chức QL) (i) Lập kế hoạch: thông qua văn bản, thông tư, thị cấp trên; qua nắm bắt tổ viên; CSVC KH cá nhân, KH TCM (ii) Thực CT: triển khai KH theo phân phối CT, chuẩn KT- KN; chủ trương đổi CT, đổi PPDH- kiểm tra, ĐG; DH phù hợp đối tượng; ôn tập KT, GV viết sáng kiến- kinh nghiệm (iii) Giám sát: Ra soát, xem xét hoạt động thực CT GV (phát vấn đề, điều chỉnh KH) (iv) ĐG: GV: qua sản phẩm GV (hồ sơ, kết DH); HS: kết học tập, tu dưỡng đạo đức,… Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tổ trưởng chuyên môn BÁO CÁO CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trường THCS/ THPT: Tổ chuyên môn: BÁO CÁO ĐỊNH KỲ - HỌC KỲ I/II CUỐI NĂM HỌC Tình hình nhân tổ: Số người, trình độ, đặc điểm, khó khăn/ thuận lợi cá nhân GV BÁO CÁO CỦA TỔ CHUYÊN MÔN - - - Kết thực quản lý DH: Việc thực CT môn học Số môn lớp GV tổ phụ trách Việc dạy theo đối tượng; Kết học tập HS (xếp loại HS lớp, tổng số-%) Nhận xét lực chuyên môn, nghiệp vụ (chủ yếu qua dự giờ) Việc quản lý hồ sơ ……… BÁO CÁO CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Các vấn đề phát (liên quan đến kết dạy học) Các kiến nghị tổ chuyên môn , ngày tháng năm Tổ trưởng chuyên môn Chân thành cám ơn ý bạn Chúc bạn sức khỏe thành cơng MƠ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH Bình diện vĩ mơ Bình diện trung gian QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PP vĩ mô PP Cụ thể (theo nghĩa hẹp) Bình diện vi mơ KỸ THUẬT DẠY HỌC PP vi mô Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạy học Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạy học Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạy học Một số phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học nhóm Dạy học nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạy học theo nhóm nhỏ), HS lớp học chia thành nhóm nhỏ, khoảng thời gian giới hạn, nhóm tự lực hoàn thành nhiệm vụ học tập sở phân công hợp tác làm việc Kết làm việc nhóm sau trình bày đánh giá trước tồn lớp QUY TRÌNH DẠY HỌC NHĨM Làm việc tồn lớp Làm việc nhóm NHẬP ĐỀ VÀ GIAO NHIỆM VỤ • Giới thiệu chủ đề • Xác định nhiệm vụ nhóm • Thành lập nhóm LÀM VIỆC NHĨM • Chuẩn bị chỗ làm việc • Lập kế hoạch làm việc • Thoả thuận quy tắc làm việc • Tiến hành giải nhiệm vụ • Chuẩn bị báo cáo kết Làm việc toàn lớp TRÌNH BÀY KẾT QUẢ / ĐÁNH GIÁ • Các nhóm trình bày kết • Đánh giá kết Một số kĩ thuật dạy học tích cực ... thuật dạy học Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạy học Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạy học Một số phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học nhóm Dạy học nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạy học. .. GV dạy) 02 xếp đạt, bạn định xếp loại dạy gì? Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tổ trưởng chuyên môn 3. 3 Tổ chức tọa đàm, trao đổi liên môn thực DH theo CT môn học - Phát vấn đề liên quan với. .. trình tự BC? Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tổ trưởng chuyên môn BÁO CÁO CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trường THCS/ THPT: Tổ chuyên môn: BÁO CÁO ĐỊNH KỲ - HỌC KỲ I/II CUỐI NĂM HỌC Tình hình nhân tổ: