SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN VIỆC GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TH LÊ THỊ HỒNG GẤM THÀNH PHỐ TAM KỲ 2. Đặt vấn đề: Ở nước ta hiện nay an toàn giao thông (ATGT) là một trong những vấn đề lớn được xã hội quan tâm. Trong những năm gần đây, số vụ tai nạn giao thông xảy ra ngày càng nhiều, số người tử vong tăng theo từng ngày, từng giờ đã lên đến mức báo động. Vì vậy, năm 2012 vừa qua xác định là “Năm an toàn giao thông”. Với sự quan tâm chỉ đạo quyết liệt của Chính phủ, sự nỗ lực của các bộ, Ban an toàn giao thông Quốc gia, các cấp, các ngành trong việc thực hiện các giải pháp cấp bách lâu dài về đảm bảo trật tự an toàn giao thông. Công tác tuyên truyền, cổ động phổ biến, giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thông sâu rộng trong tầng lớp nhân dân đã được các cấp, các ngành chú trọng. Tuy nhiên, từ nhận thức đến ý thức tự giác chấp hành luật giao thông của người tham gia giao thông vẫn còn một khoảng cách khá xa nên tai nạn giao thông vẫn còn là vấn nạn, là hồi chuông cảnh báo cho mọi người. Theo thống kê của ban an toàn giao thông Quốc gia vào năm 2012 cả nước xảy ra 36,423 vụ tai nạn giao thông làm chết 9,880 người, bị thương 38,498 người. Trong đó, đường bộ xảy ra 35.820 vụ tai nạn giao thông, làm chết 9.540 người, bị thương 38.170 người. Tuy số vụ tai nạn giao thông, số người chết, số người bị thương có giảm so với năm 2011 nhưng vẫn còn đó nỗi lo cho mọi người khi tham gia giao thông. Để giải quyết vấn đề về tai nạn giao thông không chỉ là nhiệm vụ của chính phủ, các cấp, các ngành, cơ quan thông tấn báo chí mà là trách nhiệm của mọi người công dân. Được chứng kiến, được biết, nhiều tai nạn giao thông xảy ra, chúng ta dễ dàng nhận thấy ngoài những nguyên nhân chất lượng đường sá kém, tình trạng lấn chiếm vỉa hè, lòng đường làm nơi buôn bán thì nguyên nhân chính vẫn là do con người khi tham gia giao thông uống nhiều rượu bia vượt quá nồng độ cho phép khi lái xe, chở vượt quá số người quy định, lạng lách đánh võng, phóng nhanh vượt ẩu, không tuân thủ đèn tín hiệu giao thông, lấn đường, không đội mũ bảo hiểm Tất cả những sai phạm trên đều bắt nguồn từ việc thiếu ý thức, không tuân thủ luật lệ giao thông, không nghĩ đến sự an toàn cho mình và cho người khác. Với con số phản ánh về số vụ tai nạn giao thông, số người chết, bị thương là yêu cầu đặt ra cao hơn nữa đối với nhà trường trong công tác giáo dục. Đã đến lúc chúng ta đưa ra nhiều biện pháp hữu hiệu, sáng tạo, chủ động và tích cực hơn để việc giáo dục an toàn giao thông không chỉ là hình thành ý thức cho học sinh mà qua các em, nhà trường chuyển những thông điệp về thực hiện an toàn giao thông đến với phụ huynh và toàn xã hội. Xuất phát từ mục đích, yêu cầu và tình cấp thiết của việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh phổ thông nói chung và học sinh tiểu học nói riêng, trong những năm qua thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam, ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố Tam Kỳ đã chỉ đạo các trường trên địa bàn Thành phố thực hiện giảng dạy nghiêm túc chương trình Giáo dục an toàn giao thông, phát động hưởng ứng “Năm an toàn giao thông 2012”, đa dạng hóa các hoạt động ngoại khóa về giáo dục an toàn giao thông cho học sinh, tổ chức hội thi, giao lưu tìm hiểu về an toàn giao thông với các nội dung phong phú như: “ Chúng em với pháp luật”, “ Chúng em với an toàn giao thông”. Đặc biệt trong năm học 2012-2013, ngành đã phát động và tổ chức Hội thi “Tìm hiểu về an toàn giao thông”, với nội dung phong phú, thiết thực, hiệu quả, đã thực sự có tác động đến CBGVNV , học sinh trong toàn ngành và có sức lan tỏa trong mọi tầng lớp nhân dân. Ngay từ đầu năm học Ngành đã chỉ đạo tổ chức hưởng ứng “Ngày thế giới tưởng niệm các nạn nhân tử vong vì tai nạn giao thông” (Ngày 19/11/2012) Là cán bộ quản lý, tôi nhận thức được rằng để việc giáo dục an toàn giao thông đối với học sinh tiểu học đạt kết quả nhằm hình thành thế hệ tương lai có ý thức khi tham gia giao thông góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông, thì việc giáo dục văn hóa giao thông để học sinh nhận thức và hình thành ý thức, biết vận dụng thực hành là vấn đề quan trọng. Bởi thế, tôi đầu tư nghiên cứu và thực hiện “Một số biện pháp chỉ đạo và thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm thành phốTam Kỳ” với mong muốn giáo dục ý thức - hình thành kỹ năng cho học sinh khi tham gia giao thông và chuyển tải thông điệp về an toàn giao thông đến phụ huynh học sinh và toàn xã hội 3. Cơ sở lý luận: Từ năm 2007 Chính phủ đã ban hành nghị quyết 32/2007/NQ-CP ngày 29/6/2007 “Về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông và ùn tắc giao thông” Nghị quyết đã đưa ra những giải pháp cấp bách: -Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông. - Kiên quyết cưỡng chế thi hành pháp luật trật tự an toan giao thông thông và nâng cao năng lực cho lực lượng cảnh sát, thanh tra giao thông vận tải - Chú trọng về kết cấu hạ tầng giao thông. - Tăng cường quản lý và nâng cao chất lượng an toàn kỹ thật của phương tiện giao thông vận tải. - Đề ra các giải pháp đối vơi người điều khiển phương tiện. - Giảm thiểu tai nạn giao thông Trước tình hình về tai nạn giao thông xảy ra ngày càng nhiều, Trong những năm sau đó các Chỉ thị, Nghị quyết, Nghị định của Chính phủ đã được ban hành. Nhiều giải pháp để giảm tai nạn giao thông. Năm 2010, Chính phủ ban hành Nghị quyết 34/2010 NĐ-CP ngày 02/4/2010 về quy định ban hành xử phạm vi phạm hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ nhằm hạn chế tai nạn giao thông. Nhìn chung, Chính phủ, các bộ và ban An toàn giao thông đã có nhiều giải pháp tích cực để chỉ đạo việc thực hiện an toàn giao thông. Tuy nhiên, người tham gia giao thông vẫn còn đứng ngoài cuộc. Theo thống kê của Ban an toàn giao thông trong vòng 12 năm qua, số vụ tai nạn giao thông tăng lên gấp 4 lần theo điều tra theo chấn thương liên trường (vmis) trong năm 2001 có 4100 trẻ em chết do tai nạn giao thông, tương đương 11 em chết /1 ngày. Tỉ lệ tử vong ở trẻ em trai gấp 2 lần tỉ lệ trể em gái. Bà Isabelle Bardem, trưởng phòng phòng chống tai nạn giao thông thương tích trẻ em của UNICEF nói: “Tai nạn giao thông có ảnh hưởng nặng nề đối với trẻ em Việt Nam, không chỉ rất nhiều trẻ em trực tiếp bị tai nạn giao thông gây tử vong hoặc thương tật nặng nề, còn có biết bao trẻ em khác bị ảnh hưởng gián tiếp bởi cha, mẹ các em bị tai nạn giao thông cướp đi sinh mạng hoặc tàn tật”. Để giảm thiểu tai nạn giao thông, ở cấp Quốc gia UNIEF cùng với bộ y tế, Ủy Ban dân số gia đình trẻ em và Ban an toàn giao thông Quốc gia đã triển khai các hoạt động nhằm làm tăng nhận thức về phòng tránh tai nạn giao thông với nhiều hoạt động được triển khai như: -Đặt biển báo hiệu giảm tốc độ, đèn tín hiệu, vạch kể đường dành cho người đi bộ. - Thực hiện chương trình giáo dục phòng chống thương tích trong trường học giúp học sinh có kỹ năng khi tham gia giao thông để phòng tránh tai nạn khi đi bộ, đi xe đạp hay xe máy. - Tổ chức các cuộc thi an toàn giao thông cho mọi người (Trong nhà trường- cơ quan - địa phương). Để việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh đạt mục tiêu đề ra góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông tiếp tục thực hiện bảo đảm trật tự an toàn giao thông, năm 2013, theo định hướng của Chính phủ với chủ đề “Nâng cao tinh thần trách nhiệm của người thực thi công vụ và ý thức tự giác của người tham gia giao thông”. Trên cơ sở chỉ đạo của các cấp và ngành giáo dục đào tạo Thành phố Tam Kỳ, tôi tiến hành đi sâu nghiên cứu và tổ chức thực hiện “Các biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường Th Lê Thị Hồng Gấm TP Tam Kỳ” với những bước đi cụ thể, phù hợp với điều kiện tình hình địa phương và của trường. 4. Cơ sở thực tiễn: Việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học nhằm trang bị cho các em hệ thống những quy tắc, quy định dành cho người khi tham gia giao thông góp phần hình thành văn hóa giao thông, giúp các em có hành vi, lối cư xử đúng nguyên tắc trên cơ sở nhận thức và ý thức khi tham gia giao thông. Hiện nay, công tác chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông tại trường như thế nào là hiệu quả phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương là vấn đề đặt ra đối với những người làm công tác giáo dục như chúng tôi. Trường TH Lê Thị Hồng Gấm toạ lạc trên đường Thanh Hoá thuộc phường Hòa Hương Thành phố Tam Kỳ. Địa điểm trường đóng cách 2 ngã tư, ngã tư thứ nhất là Phan Châu Trinh - Thanh Hóa, là nơi giao nhau của tuyến đường Quốc lộ 1A và Thanh Hóa lưu lượng giao thông trên đường đông đúc, phức tạp. Ngã tư thứ hai Ngô Thì nhậm- Thanh Hoá là nơi giao nhau của con đường đến chợ Hoà Hương và đường đi biển Tam Thanh. Cả ngày trên đường tấp nập người và xe qua lại. Hơn nữa trục đường Thanh Hóa lại là điểm đặt của hai trường Trung học cơ sở Nguyễn Huệ và trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm những lúc tan trường có hơn cả ngàn học sinh tham gia giao thông. Số phụ huynh có con em học tại trường khoảng 30% gia đình sống bằng nghề nông, lao động phổ thông như: Làm thợ mộc, thợ nề, buôn bán nhỏ lẻ đời sống còn khó khăn, ít có thông tin và hiểu biết về luật giao thông. Học sinh là con em của những gia đình này phần lớn đi bộ hoặc đi xe đạp đến trường, khoảng 70% học sinh được ba mẹ chở đến trường bằng xe máy. Với tình hình về đường sá, lưu lượng người tham gia giao thông hằng ngày trên đường, hoàn cảnh sống của phụ huynh, số học sinh tham gia giao thông hằng ngày đến trường như vậy thì công tác giáo dục trật tự an toàn giao thông là một trong những nhiệm vụ trọng tâm, cần thiết mà nhà trường phải đầu tư. 5. Nội dung nghiêm cứu: Tiếp tục thực hiện việc giảng dạy an toàn giao thông theo chỉ đạo của ngành, tăng cường công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh, qua chương trình chính khóa, qua việc lồng ghép tích hợp và tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm làm cho đội ngũ CB-VG-NV và học sinh nhận thức sâu sắc hơn về trật tự an toàn giao thông và chuyển tải thông điệp về trật tự an toàn giao thông đến các bậc phụ huynh và toàn xã hội, tôi thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông tại trường bằng các biện pháp như sau: 5.1 biện pháp 1: Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch. Mục đích: Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch “Chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm” giúp chúng tôi xác định mục tiêu, yêu cầu nội dung và định hướng, quy trình thực hiện cho đội ngũ. Để công tác chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh đạt kết quả tôi lập kế hoạch thực hiện như sau: Quản lý và chỉ đạo trực tiếp việc thực hiện giảng dạy chương trình an toàn giao thông và lồng ghép việc vào giáo dục an toàn giao thông vào các môn học. Chỉ đạo Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp phối hợp với Ban kỷ luật trật tự theo dõi nắm bắt tình hình thực hiện trật tự an toàn giao thông trong giáo viên, học sinh. Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp lập kế hoạch tham mưu Hiệu trưởng tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông qua hoạt động ngoại khóa và đầu tư xây dựng mô hình an toàn giao thông thực hiện theo Thông tư 23/2012/TT-BCA ngày 27/4/2012. Vào đầu năm học 2012 - 2013 thực hiện công văn 454/CV-PGD-ĐT ngày 17/9/2013 của phòng Giáo dục - Đào tạo Thành phố Tam Kỳ về việc đẩy mạnh công tác giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường, tôi xây dựng kế hoạch tập trung và các công tác trọng tâm: 1/ Tiếp tục triển khai thực hiện “Năm an toàn giao thông Quốc gia 2012” theo chỉ đạo. 2/ Tăng cường tổ chức các hoạt động tuyên truyền giáo dục về luật đường bộ trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. 3/ Chỉ đạo giảng dạy nghiêm túc chương trình chính khóa và lồng ghép giáo dục an toàn giao thông nhằm tăng cường hiểu biết và nhận thức cho học sinh. 4/ Đưa nội dung về giáo dục an toàn giao thông ngay trong ngày “Toàn dân đưa trẻ đến trường”. 5/ Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, các Hội thi tìm hiểu về an toàn giao thông, phát động học sinh tham gia cuộc thi “Giao thông thông minh”. 6/ Thành lập ban trật tự kỷ luật để hướng dẫn học sinh khi tan trường tránh ùn tắc giao thông. 7/ Tổ chức ký cam kết trong tháng an toàn giao thông. 8/ Tổ chức lễ tưởng niệm các nạn nhân bị tai nạn giao thông năm 2012 (19/11/2012) vào tiết chào cờ thứ 2 ngày 12/11/2012 và đọc diễn văn tưởng niệm các nạn nhân của Ủy ban an toàn giao thông Quốc gia và dành 1 phút tưởng niệm các nạn nhân bị tai nạn giao thông. Với cách lập kế hoạch như trên giúp tôi thực hiện công tác giáo dục an toàn an toàn giao thông trong năm học có chiều sâu và đạt hiệu quả. Như vậy lập kế hoạch là chức năng không thể thiếu được trong quá trình tổ chức, quản lý, điều hành mọi hoạt động của nhà trường - Chính biện pháp lập kế hoạch giúp tôi triển khai thực hiện công tác giáo dục an toàn giao thông đi đứng hướng, đạt mục tiêu đề ra. 5.2. Biện pháp 2: Chỉ đạo dạy có chất lượng chương trình Giáo dục an toàn giao thông và lồng ghép việc giáo dục an toàn giao thông với các môn học khác Mục đích: Giúp học sinh nắm những quy tắc, nguyên tắc để phòng tránh tai nạn và chuyển tải thông điệp về thực hiện ATGT đến mọi người khi tham gia giao thông. Nghiên cứu chương trình giáo dục an toàn giao thông ở lớp 1 lớp 4 mỗi lớp có 6 bài, lớp 5 có 5 bài được phân bổ như sau: Chương trình Giáo dục ATGT lớp 1: Bài 1: An toàn và nguy hiểm. Bài 2: Tìm hiểu đường phố. Bài 3: Đèn tín hiệu giao thông. Bài 4: Đi bộ an toàn trên đường. Bài 5: Đi bộ và qua đường an toàn. Bài 6: Ngồi an toàn trên xe đạp, xe máy. Chương trình Giáo dục ATGT lớp 2: Bài 1: An toàn và nguy hiểm khi đi trên đường phố. Bài 2: Tìm hiểu đường phố. Bài 3: Hiệu lệnh của Cảnh sát giao thông và biển báo hiệu giao thông đường bộ. Bài 4: Đi bộ và qua đường an toàn. Bài 5: Phương tiện giao thông đường bộ. Bài 6: Ngồi an toàn trên xe đạp, xe máy. Chương trình Giáo dục ATGT lớp 3: Bài 1: Giao thông đường bộ. Bài 2: Giao thông đường sắt. Bài 3: Biển báo hiệu giao thông đường bộ. Bài 4: Kĩ năng đi bộ và qua đường an toàn. Bài 5: Con đường an toàn đến trường. Bài 6: An toàn khi đi ô tô, xe buýt. Chương trình Giáo dục ATGT lớp 4: Bài 1: Biển báo hiệu giao thông đường bộ. Bài 2: Vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn. Bài 3: Đi xe đạp an toàn. Bài 4: Lựa chọn đường đi an toàn. Bài 5: Giao thông đường thủy và phương tiện giao thông đường thủy. Bài 6: An toàn khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng. Chương trình Giáo dục ATGT lớp 5: Bài 1: Biển báo hiệu giao thông đường bộ. Bài 2: Kĩ năng đi xe đạp an toàn. Bài 3: Chọn đường đi an toàn, phòng tránh tai nạn giao thông. Bài 4: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông. Bài 5: Em làm gì để thực hiện an toàn giao thông. Thực hiên kế hoạch năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố Tam Kỳ, tôi chỉ đạo bộ phận chuyên môn lập phân phối chương trình mỗi bài dạy thành 5 tiết. Trong đó có 2 tiết lý thuyết và 3 tiết thực hành. Đối với lớp Một thực hiện dạy lồng ghép “ Pokemon cùng em học an toàn giao thông”, “Rùa và Thỏ cùng em học an toàn giao thông” Tổ chức thao giảng, chuyên đề, chú trọng đến các tiết thực hành cho học sinh. - Ví dụ: Đi bộ an toàn của lớp 1: Cho học sinh thực hiện theo mô hình của trường, sử dụng đèn tín hiệu. - Cho học sinh thực hiện đi xe đạp an toàn với mô hình tự xây dựng. Ngoài tiết dạy chương trình chính khóa, tôi còn tổ chức lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông vào các môn Đạo đức, Tự nhiên Xã hội, … Đối với môn TNXH: Ví dụ ở lớp 2: Môn tự nhiên xã hội: bài 19: Đường giao thông, Bài 20:An toàn khi đi các phương tiện giao thông. Ở lớp 3 Bài 33:An toàn khi đi xe đạp Đối với môn Đạo đức: Trong chương trình có 3 tiết dành cho phần dạy nội dung của địa phương tôi chỉ đạo dạy 2 tiết còn lại 1 tiết giảng dạy về an toàn giao thông tại địa phương. Với cách chỉ đạo thực hiện như trên học sinh nhận biết được cơ bản các loại đường giao thông, các loại phương tiện giao thông, kỹ năng đi bộ, đi xe đạp và qua đường an toàn, biết được một số hiêu lệnh của cảnh sát giao thông, các loại biển báo, tác dụng của chúng. Qua đó, các em biết vận dụng vào thực tế khi tham gia giao thông và còn là tuyên truyền viên cho các bậc cha mẹ và mọi người. Bài 2: Tìm hiểu đường phố(Lớp 1) Bài 3: Hiệu lệnh của Cảnh sát Giao thông (Lớp2) Bài 3: Đi xe đạp an toàn. (Lớp 4) Bài 3: Biển báo hiệu giao thông đường bộ.(lớp 3) Bài 3: Chọn đường đi an toàn, phòng tránh tai nạn giao thông. (Lớp 5) 5.3. Biện pháp 3: Thực hiện giáo dục an toàn giao thông trong ngày Hội “Toàn dân đưa trẻ đến trường”: Mục đích: Qua việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tôi muốn chuyển tải thông điệp đến phụ huynh học sinh. Trong ngày Hội “Toàn dân đưa trẻ đến trường” đối với học sinh tiểu học là một ngày quan trọng, nhất là các em học sinh lớp 1. Trong ngày đầu tiên của năm học đa số các em học sinh tiểu học được bố mẹ đưa đến trường và cùng tham dự Lễ khai giảng. Ngoài các nghi thức đón học sinh lớp 1, các nghi thức của buổi lễ - Trong phần Hội tôi phát động trong học sinh tiếp tục hưởng ứng “Năm an toàn giao thông 2012” với các phano tuyên truyền trước cổng - Cổng trường em an toàn giao thông. - An toàn giao thông nụ cười tuổi thơ. Học sinh từ khối 2 khối 5 chuẩn bị các băng rôn tuyên truyền: - An toàn giao thông là bạn, tai nạn là thù. - Hãy đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông. - Không uống rượu, bia khi tham gia giao thông. - Đèn đỏ đứng lại, đèn xanh đi tiếp. - An toàn giao thông là bạn của mọi nhà. - Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật giao thông. - Không được chở quá số người quy định khi tham gia giao thông. - Lạm dụng rượu, bia hiểm họa an toàn giao thông. - Lái xe bằng cả trái tim. - Đằng sau tay lái là gia đình và người thân. -Một người có ý thức chấp hành luật giao thông đem lại hạnh phúc cho nhiều người. - Đi đến nơi, về đến chốn. - Dừng đèn đỏ - chứng tỏ văn minh. - Chạy chậm một chút, quan sát kỹ hơn. Ngoài ra, trong nội dung tuyên truyền tôi đưa ra các nội dung và tổ chức cho học sinh thi tìm hiểu và nhận biết biển báo giao thông, các quy định đối với người tham gia giao thông. Với cách tổ chức giáo dục an toàn giao thông như trên ngay từ đầu năm học tôi đã trang bị cho các em học sinh một số quy tắc, quy định biển báo và đặc biệt hơn chúng tôi đã chuyển tải được thông điệp về an toàn giao thông đến với phụ huynh. Tuyên truyền giáo dục trong ngày Hội “ Toàn dân đưa trẻ đến trường”. 5.4. Biện pháp 4: Xây dựng mô hình an toàn giao thông. [...]... dục an toàn giao th ng chính khóa, chú trọng tiết th c hành, giáo dục an toàn giao th ng qua ngày Hội toàn dân đưa trẻ đến trường, xây dựng mô hình an toàn giao th ng đến việc đa dạng hoá các hình th c giáo dục an toàn giao th ng qua hoạt động ngoại khoá, tôi nhận th y rằng: Biện pháp chỉ đạo và tổ chức th c hiện việc giáo dục an toàn giao th ng cho học sinh tại trường TH Lê Th Hồng Gấm Th nh phố Tam. .. chuyện và giao lưu trả lời câu hỏi về trật tự an toàn giao th ng với chú Công an giao th ng Th nh phố Ngoại khóa “Chúng em với an toàn giao th ng Tham gia thi “Tìm hiểu về an toàn giao th ng do Th nh phố tổ chức Toàn cảnh Hội thi “Tìm hiểu an toàn giao th ng do trường tổ chức Phần thi vẽ tranh các nhân và vẽ tranh tập th trong Hội thi “Tìm hiểu về an toàn giao th ng do trường tổ chức Học sinh đội... trong quá trình chỉ đạo và tổ chức th c hiện việc giáo dục an toàn giao th ng cho học sinh tại trường TH Lê Th Hồng Gấm Với sự nổ lực cố gắng của tôi từ việc nghiên cứu tài liệu, học hỏi ở đồng nghiệp đến việc tổ chức th c hiện Đến nay việc giáo dục an toàn giao th ng đã mang lại những kết quả đáng mừng: Học sinh được trang bị một số kiến th c cơ bản, biết đi bộ như th nào là an toàn, nhận biết được... nay phụ huynh học sinh nhà trường đã có ý th c trong việc tham gia giao th ng Học sinh đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao th ng 5.5 Biện pháp 5: Tổ chức giáo dục an toàn giao th ng qua chương trình ngoại khóa Mục đích: Đa dạng hoá các hình th c giáo dục an toàn giao th ng, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao th ng Ngoài việc trang bị kiến th c cho các em học sinh trong toàn trường qua các... hình an toàn giao th ng và th nh lập ban chỉ đạo th c hiện mô hình an toàn giao th ng gồm có Hiệu trưởng làm trưởng ban, Phó hiệu trưởng phó ban, Ban đại diện cha mẹ học sinh là th nh viên, đại diên các tổ chức đoàn th , tổ trưởng chuyên môn là th nh viên Theo triển khai của Chính phủ ở các Th nh phố lớn Hà Nội, Th nh phố Hồ Chí Minh học sinh phải được đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao th ng bằng xe máy... khai th c hiện th ng cao điểm hưởng ứng “Năm an toàn giao th ng 2012” - Triển khai hoạt động hưởng ứng ngày th giưói tưởng niệm các nạn nhân tử vong vì tai nạn giao th ng - Bảo đảm trật tự an toàn giao th ng 2013: Những giải pháp đột phá - Đẩy mạnh công tác giáo dục an toàn giao th ng trong nhà trường 3- Sách giáo khoa, giáo viên dạy an toàn giao th ng 4- Các văn bản chỉ đạo của ban nan toàn giao th ng. .. liên tục và không th thiếu được trong quá trình quản lý điều hành những hoạt động chung cũng như hoạt động chỉ đạo về công tác giáo dục an toàn giao th ng trong nhà trường - Phải trang bị cho đội ngũ giáo viên về mặt lý luận cũng như điều kiện tổ chức th c hiện việc giáo dục an toàn giao th ng cho học sinh th ng qua việc nghiên cứu nội dung chương trình, sách giáo khoa PPDH và chú trọng công tác th c. .. về giao th ng dành cho Thiếu nhi) Thi th ca, hò vè chủ đề An toàn giao th ng , thi vẽ tranh nhanh với hình th c nghe bài hát về an toàn giao th ng, vẽ theo th ng điệp trong bài hát Thi vẽ tranh trưng bày với chủ đề An toàn giao th ng là bạn, tai nạn là th ” Đặc biệt là phần ngoại khóa “Nói chuyện, giao lưu gặp gỡ với chú công an giao th ng Các em được giao lưu, nói chuyện và được biết th m nhiều... lại trật tự an toàn giao th ng 8 Đề nghị: - Phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục tham mưu cấp trên đầu tư tài liệu giảng dạy cũng như hỗ trợ kinh phí xây dựng mô hình an toàn giao th ng - ban an toàn giao th ng địa phương đặt tín hiệu đến ngã tư Ngô Th i Nhậm và Thanh Hóa - Tham mưu cấp trên hoàn th nh đoạn đường Thanh Hóa trước trường để phòng tránh tai nạn giao th ng NGƯỜI TH C HIỆN Võ Th Lý 9 Phần... Tam Kỳ đã th c sự có tác động đến đội ngũ CB-GV-NV, học sinh và đặc biệt là đến với phụ huynh.Với việc tham gia Hội thi “Chúng em với pháp luật” tại Trường Tiểu học Trần Quốc Toản học sinh nhà trường đạt giải nhất toàn đoàn, Tham gia Hội thi “Tìm hiểu về an toàn giao th ng do ngành Giáo dục – Đào tạo Tam Kỳ tổ chức giáo viên tham gia dự thi đạt giải nhì và đạt giải nhì toàn đoàn, có học sinh tham . Bởi th , tôi đầu tư nghiên cứu và th c hiện Một số biện pháp chỉ đạo và th c hiện việc giáo dục an toàn giao th ng cho học sinh tại trường TH Lê Th Hồng Gấm th nh ph Tam Kỳ với mong muốn giáo. NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO VÀ TỔ CHỨC TH C HIỆN VIỆC GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO TH NG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TH LÊ TH HỒNG GẤM TH NH PHỐ TAM KỲ 2. Đặt vấn đề: Ở nước ta hiện. hình th c giáo dục an toàn giao th ng qua hoạt động ngoại khoá, tôi nhận th y rằng: Biện pháp chỉ đạo và tổ chức th c hiện việc giáo dục an toàn giao th ng cho học sinh tại trường TH Lê Th Hồng