+ Điền số vào ô trống thứ — HS: Với m = a x 78 = x 78 = 234, điền số 234 vào trống thứ — GV u cầu H§ tự làm tiếp phần lại — HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra bà Bài — Tim người khoẻ mạnh bình thường phút đập khoảng 75 lần Hãy tính số lần đập tim — GV gọi HS đọc đề người 24 gIỜ — GV yéu cau HS tu làm — HS lên bảng làm bài, HS lớp lam bai vao VBT Bài giải Bài giải Số lần tìm người đập : 24 có số phút : 75 x 60 = 4500 (lần) 60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đập 24 : Số lần tim người đập 24 là: 4500 x 24 = 108 000 (lần) 75 x 1440 = 108 000 (lần) Đáp số : 108 000 lần Đáp số : 108 000 lần — GV nhận xét cho điểm HS Bài — GV yêu cầu HS đọc đề bài,sau tự làm — I HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải Số tiền bán 13kg đường loại 5200 đồng ki-lô-gam : 5200 x 13 = 67600 (đồng) Số tiền bán 18kg đường loại 5500 đồng ki-lô-gam : 5500 x 18 = 99000 (đồng) Số tiền bán hai loại đường : 67600 + 99000 = 166600 (đồng) Đáp số : 166600 đồng - GV chữa cho điểm HS Bài * Nếu khơng có điều kiện, GV giảm bớt tập — GV tiến hành tương tự với 260 tập CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Tính giá trị biểu thức sau 45 x 32+ 1245 f5x 18+ 75x 21 12 x (27 + 46)— 1567 GIỚI THIỆU NHÂN NHẦM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I- MỤC TIỂU Gitip HS: e_ Biết cách thực nhân nhấm số có hai chữ số với 11 e Áp dụng nhân nhém số có hai chữ số với 11 để giải tốn có liên quan Il — CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỀM TRA BÀI CŨ — GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 60 — HR lên bảng làm bài, Hồ lớp theo dõi để nhận xét làm bạn — GV chữa cho điểm HS DAY — HOC BAI MOI 2.1 Giới thiệu — ŒV : Bài học hôm giúp em biết cách thực nhân — Nghe GV giới thiệu nhấm số có hai chữ số với 11 2.2 Phép nhân 27 x II (trường hợp tổng hai chữ số bé 10) 261 — GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 — Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính — l HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp : 27 ° 11 27 27 297 — GV : Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân ? — Hai tích riêng phép nhân 27 x 11 27 — Hãy nêu rõ bước thực cộng — HS nêu : hai tích riêng 27 x 11 phép nhân Hạ 7; cộng 09, viết ; Hạ —GV: Nhu vay, cong hai tich riêng phép nhân 27 x 11 với cần cộng hai chữ số 27 (2 + =9) tồi viết vào hai chữ số số 27 — Em có nhận xét kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống khác điểm ? — Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số (2 + 7= 9) vào — Vậy ta có cách nhân nhấm 27 với 11 sau : e e e cộng Viết 27 Vậy 27 7bằng 9; vào hai chữ số 297 x 11 =297 — GV yêu cầu HS nhân nhấm 4l x 11 — HS nhém : e© 4cộng l 5; e Viết vào hai chữ số 41 451 262 e Vay 41x 11=451 — GV nhận xét nêu vấn đề : số 27, 41, có tổng hai chữ số nhỏ 10, với trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 số 48, 57, ta thực ? Chúng ta thực phép nhân 48 x 11 2.3 Phép nhân 48 x II (trường hợp tổng hai chữ số lớn băng 10) — GV viết lên bảng phép tính 48 x 11 — GV yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhầm học phần 2.2 để nhân — HS nhan nhém va néu cach nhém cua minh (có thể đúng, sa) nhầm 48 x 11 — Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính — HS ]én bang lam bai, HS ca lớp làm vào giấy nháp : 48 x 11 48 48 928 — GV : Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân ? — Hai tích riêng phép nhân 48 x 11 48 — Hãy nêu rõ bước thực cộng — HS nêu : hai tích 48 x 11 riêng phép nhân — GV yêu cầu HS dựa vào bước cộng tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 : Ha ; cộng 12, viết nhớ I ; thêm bang 5, viét — HS nghe giang : 263 + hàng đơn vị 48 + hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 (4 + = 12) + 4+ với hàng chục 12 nhớ sang — Vậy ta có cách nhầm 48 x I1 sau : e© e 4cộng 12; Viết vào hai chữ số e Thêm l vào 428, 48, 428 ; 528 © Vay 48 x 11 =528 — GV yêu cầu HS nhân nhấm 48 x 11 nêu lại cách — GV yêu cầu HS thực nhân nhém 75 x 11 — HS nêu trước lớp — HS nhân nhầm nêu cách nhẩm trước lớp : e se 7cộng 12; Viết vào hai chữ số se 75, 725 Thêm l vào 725, e Vay 75 x 11 = 825 825 2.4 Luyén tap, thuc hanh Bail — GV yêu cầu HS tự nhầm ghi kết vào VBT, chữa gọi HS nêu cách nhầm phần — Làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra Bài * Nếu khơng có điều kiện GV giảm bớt tập — GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS thực nhân nhấm để tìm kết — HS lên bảng làm bài, HS lớp lam bai vao VBT 264 quả, khơng đặt tính a)x:11=25 b)x:11= 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x =275 x = 858 — GV nhan xét va cho diém HS Bai — GV yêu cầu HS đọc đề — Khối lớp Bốn xếp thành 17 hàng, hàng có 11 học sinh Khối lớp Năm xếp thành 15 hàng, hàng có l1 học sinh Hỏi hai khối lớp có tất học sinh ? — GV yêu cầu HS làm — l1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS có hai cách giải sau : Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp : 17 + 15 = 32 (hàng) Số học sinh hai khối lớp : 11 x 32 = 352 (học sinh) Đáp số : 352 học sinh Bài giải Số học sinh khối lớp Bốn ; 11 x 17 = 187 (hoc sinh) Số học sinh khối lớp Năm có : 11 x 15 = 165 (học sinh) Số học sinh hai khối lớp : 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh - GV nhận xét cho điểm HS Bài — GV yêu cau HS doc dé bai, sau — HS nghe GV hướng dẫn làm đúng, câu sai trước hết phải tính số người có phịng họp, sau so Nhấm nháp : hướng dẫn : Để biết câu : Phòng A có I1 x 12 = 132 người 265 sánh rút kết luận Phịng B có x 14 = 126 người Vậy câu b đúng, câu a, c, d saI CUNG CO, DAN DO - GV tổng kết gid hoc, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện : 12x11+21x11+11x33 132 x 11-11 x 32 —-Bö4x 11 NHÂN VỚI SỐ CO BA CHU SO I- MỤC TIỂU Gitip HS: se Biết thực nhân với số có ba chữ số e._ Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba e phép nhân với số có ba chữ số Áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải tốn có liên quan II~ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHU YEU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ — GV gọi HS lên bảng yêu cầu | — HS lên bảng làm bài, HS HS làm tập hướng dẫn luyện | lớp theo dõi để nhận xét làm tập thêm tiết 61, kiểm tra | bạn tập nhà số HS khác — ŒV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 266 DAY — HOC BAI MOI 2.1 Giới thiệu bai — ŒV : Giờ học toán hôm em biết cách thực phép nhân với số có ba chữ số — HS nghe GV giới thiệu bai 2.2 Phép nhân 164 x 123 4) Đi tìm kết — GV viết lên bảng phép tính 164 x 123, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính — HS tính: 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164x 100 + 164 x 20+ 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 — Vay 164 x 123 bang ? — HS: 164 x 123 = 20172 b) Hướng dân đặt tính tính — GV nêu vấn đề : Để tính 164 x 123, theo cách tính phải thực ba phép nhân là164 x 100, 164 x 20 va 164 x 3, sau thực phép tính cộng ba số 16400 + 3280 + 492, công — Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn — I HS lên bang dat tinh, HS ca lớp đặt tính vào giấy nháp đặt tính 164 x 123 ? — GV nêu cách đặt tính : Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thắng hàng đơn vị, hàng chục thắng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân — HS đặt tính lại theo hướng dẫn, néu sai 267 kẻ vạch ngang — GV hướng dẫn HS thực phép nhân : + HS theo dõi GV nhân thực phép + Lần lượt nhân chữ số 123 với 164 theo thứ tự từ phải sang tral: 164 123 e nhân 12, viết nhớ ; nhân 18, thêm 19, viết nhớ ; nhân 3, thêm 4, viết — 492 - e nhân 8, viết (dưới 9) ; nhân 12, viết nhớ 164 50172 e nhan bang 4, viét (dudi 2) ; nhan bang 6, viét ; nhân 1, viết 328 ;2 nhân 2, thêm 3, viết + Thực cộng ba tích vừa tìm với : e Hạ 2; cộng 17, viết nhớ ; cộng ; cộng 10, thêm 11, viết nhớ † ; cộng 9, thêm 10, viết nhớ ; thêm 2, viết + Vay 164 x 123 = 20172 — GV giới thiệu : ‹ 492 gọi tích riêng thứ — Nghe GV giảng e 328 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 328 chục, viết đầy đủ phải 3280 ¢ 164 goi la tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột 164 trăm, viết đầy đủ phải 16400 — GV yêu cầu Hồ đặt tính thực — I HS lên bảng làm bài, HS lớp — GV yêu cầu HS nêu lại bước — HS nêu SGK lại phép nhân 164 x 123 làm vào nháp 268 nhân 2.3 Luyện tập, thực hành Bai I — Bai tap yéu cau chiing ta lam gi ? — Đặt tính tính — GV : Cac phép tinh bai déu phép nhân với số có ba chữ — HS nghe giảng, sau HS lên bang lam bai, HS lớp làm vào số, em thực tương tự với phép nhân 164 x 123 VBI — ŒV — HS nêu Ví dụ : chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân 248 e nhân 8, viết —248 nhân 2, viết * 321 496 744 79608 nhân 4, viết ; e nhân 16, viết (dưới 4) nhớ ; nhân 8, thêm 9, viết ; nhân 4, viết ; s nhân 24, viết (dưới 9) nhớ ; nhân 12, thêm 14, viết nhớ ; nhân 6, thêm 7, viết ; se Hạ ö; cộng 10, viết nhớ ; cộng 11, 11 cộng 15, thêm 16, viết nhớ 1; cộng 8, thêm 9, viết Hạ e Vay 248 x 321 = 79608 — GV nhận xét cho điểm HS Bài — GV treo bảng số đề SGK, nhắc HS thực phép tính nháp viết kết tính vào bảng — HS lên bảng làm bài, HS lớp lam bai vao VBT 269 ... làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vao VBI a) 14 2 x 12 + 14 2 x 18 = 14 2 x (12 + 18 ) = 14 2 x 30 = 42 60 |b) 49 x 365- 39x 365: c)4x 18 x 25 : = (49 — 39) x 365 : = 10 x 365 = 3650 | = (4 x 25) x 18 '' = 10 0... với tổng để tính — HS tính: 1 64 x 12 3 = 1 64 x (10 0 + 20 + 3) = 16 4x 10 0 + 1 64 x 20+ 1 64 x = 1 640 0 + 3 280 + 49 2 = 2 017 2 — Vay 1 64 x 12 3 bang ? — HS: 1 64 x 12 3 = 2 017 2 b) Hướng dân đặt tính tính... 48 x I1 sau : e© e 4cộng 12 ; Viết vào hai chữ số e Thêm l vào 42 8, 48 , 42 8 ; 5 28 © Vay 48 x 11 =5 28 — GV yêu cầu HS nhân nhấm 48 x 11 nêu lại cách — GV yêu cầu HS thực nhân nhém 75 x 11 — HS