BÀI 9. CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Học sinh nhận biết và phân biệt được 2 loại rễ chính: rễ cọc và rễ chùm. - Phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ. 2. Kỹ năng Quan sát phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ. 3. Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: 1 số cây có rễ: cây rau cải, cây nhãn, cây rau dền, cây hành… - Tranh phóng to hình 9.1, 9.2, 9.3 (SGK, tr 29) - Miếng bìa ghi sẵn các miền của rễ, các chức năng của rễ, phiếu học tập mẫu. - Học sinh chuẩn bị cây có rễ: cây rau cải, cây mít, cây hành, cỏ dại, đậu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức:  Kiểm tra bài cũ:  Tế bào ở những bộ phận nào của cây có khả năng phân chia? Quá trình phân bào diễn ra như thế nào?  Sự lớn lên và sự phân chia của tế bào có ý nghĩa gì đối với thực vật? 2. Bài mới: Hoạt động 1 CÁC LOẠI RỄ * Vấn đề 1: Tìm hiểu các loại rễ và phân loại rễ Giáo viên yêu cầu học sinh kẻ phiếu học tập vào vở hoạt động theo nhóm. Phiếu mẫu BT Nhóm A B 1 Tên cây 2 Đặc điểm chung của rễ 3 Đặt tên rễ - Giáo viên yêu cầu học sinh chia rễ cây thành 2 nhóm, hoàn thành bài tập 1 trong phiếu - Học sinh đặt tất cả cây có rễ của nhóm lên bàn. - Giáo viên lưu ý giúp đỡ nhóm học sinh học lực trung bình và yếu - Kiểm tra quan sát thật kỹ tìm những rễ giống nhau đặt vào 1 nhóm Giáo viên hướng dẫn ghi phiếu học tập (chưa chữa bài tập 1) - Trao đổi -> thống nhất tên cây của từng nhóm -> ghi phiếu học tập ở bài tập 1. - Giáo viên tiếp tục yêu cầu học sinh làm bài tập 2. Đồng thời giáo viên treo tranh câm hình 9.1 (SGK, tr 29) để học sinh quan sát. - Giáo viên chữa bài tập 2, sau khi nghe phần phát biểu và bổ sung của các nhóm, giáo viên sẽ chọn 1 nhóm hoàn chỉnh nhất để nhắc lại cho cả - Bài tập 2: Học sinh quan sát kỹ rễ của các cây ở nhóm A chú ý kích thước các rễ, cách mọc trong đất, kết hợp với tranh (có 1 rễ to, nhiều rễ nhỏ) -> ghi lại vào phiếu tương tự như thế với rễ cây nhóm ở B. lp cựng nghe. - Giỏo viờn cho cỏc nhúm i chiu cỏc c im ca r vi tờn cõy trong nhúm A, B ca bi tp 1 ó phự hp cha, nu cha thỡ chuyn cỏc cõy ca nhúm cho ỳng. - Hc sinh i din 1 2 nhúm trỡnh by -> nhúm khỏc nghe v nhn xột b sung. - Hc sinh i chiu vi kt qu ỳng sa cha nu cn. - Giỏo viờn gi ý bi tp 3 da vo c im r cú th gi tờn r. - Nu hc sinh gi nhúm A l r thng thỡ giỏo viờn cú th chnh li l r cc. - Hc sinh lm bi tp 3 -> tng nhúm trỡnh by, nhúm khỏc nhn xột -> thng nht tờn ca r cõy 2 nhúm l r cc v r chựm. ?: c im ca r cc v r chựm? - Hc sinh nhỡn vo phiu ó cha ca nhúm c to cho c lp cựng nghe. - Giỏo viờn yờu cu lm nhanh bi tp s 2 SGK tr 29. - Hc sinh chn nhanh v 1 -2 em tr li -> nhúm khỏc cú th b sung. * Vấn đề 2: Nhận biết các loại rễ cọc và rễ chùm qua tranh, mẫu - Giáo viên cho học sinh cả lớp xem rễ cây rau dền và cây nhãn -> hoàn thành 2 câu hỏi. - Học sinh hoạt động cá nhân: Quan sát rễ cây của giáo viên kết hợp với hình 9.2 SGK, tr 30 -> hoàn thành 2 câu hỏi ở dới hình. - Giáo viên học sinh theo dõi Phiếu chuẩn kiến thức -> sửa chỗ sai. - Học sinh tự đánh giá câu trả lời của mình. Quan sát phiếu chuẩn kiến thức để sửa chữa (nếu cần). Phiếu chuẩn KT BT Nhúm A B 1 Tờn cõy - Cõy rau ci, cõy mớt, cõy õu. - Cõy hnh, c di, ngụ 2 c im chung ca r - Cú mt r cỏi to khe, õm thng, nhiu r con mc xiờn, t r con mc nhiu r nh hn - Gm nhiu r to di gn bng nhau, mc ta t gc thõn thnh chựm 3 t tờn r - R cc - R chựm - Giỏo viờn cú th cho im nhúm no hc tt hay nhúm trung bỡnh cú tin b khuyn khớch. Kt lun: ó cú trong phiu hc tp ca hc sinh Hot ng 2 Cỏc min ca r - Giỏo viờn: Cho t hc sinh nghiờn cu SGK tr.30 - Hc sinh lm vic c lp: c ni dung trong khung kt hp vi quan sỏt tranh v chỳ thớch -> ghi nh. * Vn 1: Xỏc nh cỏc min ca r - Giỏo viờn treo tranh cõm cỏc min - 1 hc sinh lờn bng dựng cỏc của rễ đặt các miếng bìa ghi sẵn các miền của rễ trên bàn -> Học sinh chọn và gắn vào tranh miếng bìa viết sẵn gắn lên tranh câm -> xác định được các miền. - Học sinh khác theo dõi -> nhận xét, sửa lỗi (nếu có) - Giáo viên hỏi rễ có mấy miền? Kể tên. - Học sinh trả lời câu hỏi -> cả lớp ghi nhớ 4 miền của rễ. * Vấn đề 2: Tìm hiểu chức năng và miền của rễ? - ?: Chức năng chính của các miền của rễ? - Tương tự 1 học sinh lên gắn các miếng bìa viết sẵn chức năng vào các miền cho phù hợp. - Học sinh theo dõi, nhận xét. - Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên về chức năng các miền của rễ. Kết luận: Rễ có 4 miền chính Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận SGK tr.31 IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Giáo viên kiểm tra theo như sách hướng dẫn - Giáo viên cho học sinh kể tên 10 cây có rễ cọc, 10 cây có rễ chùm. - Giáo viên có thể KT như sau: Đánh dấu nhân (x) vào ô trống cho câu trả lời đúng. Trong các miền sau đây của rễ miền nào có chức năng dẫn truyền? a. Miền trưởng thành b. Miền hút c. Miền sinh trưởng d. Miền chóp rễ V. DẶN DÒ - Đọc mục “Em có biết” - Học bài trả lời câu hỏi 1, 2 Đáp án câu a . BÀI 9. CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Học sinh nhận biết và phân biệt được 2 loại rễ chính: rễ cọc và rễ chùm. - Phân biệt được cấu tạo và chức năng các. hành… - Tranh phóng to hình 9. 1, 9. 2, 9. 3 (SGK, tr 29) - Miếng bìa ghi sẵn các miền của rễ, các chức năng của rễ, phiếu học tập mẫu. - Học sinh chuẩn bị cây có rễ: cây rau cải, cây mít, cây. miền của rễ? - ?: Chức năng chính của các miền của rễ? - Tương tự 1 học sinh lên gắn các miếng bìa viết sẵn chức năng vào các miền cho phù hợp. - Học sinh theo dõi, nhận xét. - Học sinh