  &   Thaùng 4 naêm 2008 PHÒNG GIÁO DỤC TÂN PHÚ TRƯỜNG HỒ VĂN CƯỜNG  0  CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2007 - 2008 I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo dục. Do đó, các trường đang tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và học cho phù hợp với tình hình mới nói chung và của tất cả giáo viên các cấp nói riêng. Góp phần trong đổi mới phương pháp dạy học cần áp dụng công nghệ thông tin trong dạy và học. Giải quyết được thử thách nâng cao tính trực quan sinh động đối với các môn học, đặt biệt là các môn học yêu cầu minh hoạ, trực quan nhiều hình vẽ, màu sắc để hình thành khái niệm, kiến thức, kỹ năng cho học sinh cần phải có sự hỗ trợ của máy tính và các phần mềm. Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên của chúng ta phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với các thành tựu của công nghệ thông tin phấn đấu để trong một tiết dạy tốt học sinh được hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều hơn. Việc sử dụng máy tính làm phương tiện dạy học có tác dụng làm tăng 2 hiệu quả sư phạm của nội dung và phương pháp dạy học lên rất nhiều, đây là một vấn đề cần phải đưa vào trong thực tiễn giảng dạy và các hoạt động của nhà trường. Việc sử dụng giáo án điện tử và ứng dụng CNTT trong những năm học qua chưa được chú trọng, chưa được thường xuyên, còn mang tính tự phát. Nhưng để tất cả thầy cô biết sử dụng, sử dụng có hiệu quả và thường xuyên sử dụng là một yêu cầu đặt ra đối với Ban Giám Hiệu các trường, nhất là những phó hiệu trưởng làm công tác chuyên môn cần phải giải quyết trong năm học 2007 – 2008. II. BỐ CỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: A. THỬ THÁCH& GIẢI PHÁP: 1. Xây dựng nhận thức cho đội ngũ.Tập huấn nâng cao kỹ thuật sử dụng cho tất cả giáo viên. 2. Thiết lập kế hoạch và phân bố chỉ tiêu thực hiện( trong năm học 2007 – 2008) 3. Phối hợp với chính quyền, đoàn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT trong dạy – học. 4. Sưu tầm các giáo án điện tử và thiết kế những giáo án mới phù hợp với đặc thù của nhà trường. 5. Khắc phục điều kiện cơ sở vật chất. 6. Sơ và tổng kết kịp thời. 7. Kết quả đã đạt được so với năm học trước. 8. Định hướng cho năm học 2008 – 2009 . B. LỜI KẾT. C. MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA. 3 III. NỘI DUNG CỤ THỂ: A. THỬ THÁCH & GIẢI PHÁP: Thử thách Giải pháp Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm: 1. Sự sử dụng CNTT trong giảng dạy năm học 2006 – 2007 chỉ hình thức và mang tính tự phát, GV chưa thật sự đầu tư và mạnh dạn áp dụng trong dạy – học. Xây dựng nhận thức và củng cố lại kỹ năng sử dụng CNTT trong giảng dạy cho 100% GV. Ngày 4/9/2007: Kết hợp với chuyên đề “Nâng cao chất lượng dạy Chính tả” đã tập huấn lại cho 100% GV “ Ứng dụng CNTT trong dạy và học”. Được sự phân cơng của BGH, tơi đã giải thích cho tất cả các GV hiểu sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong u cầu đổi mới về PPDH. Cá nhân tơi lập kế hoạch tập huấn. Trong đó, phân cơng cho cơ Bùi Thị Kim Thúy (1 GV giỏi về vi tính và CNTT) tập huấn trực tiếp tại phòng máy của nhà trường. Lắng nghe ý kiến và tư vấn, giải thích các giải pháp khắc phục khó khăn cho đội ngũ. Chọn lọc một số ý kiến và giải pháp đưa vào kế hoạch 4 chun mơn năm và hàng tháng để việc sử dụng CNTT đi đúng tiến độ nhưng khơng gây nặng nề cho GV. Bài học kinh nghiệm:  Nhận thức của GV và sự trang bị thêm kiến thức về tin học của đội ngũ đã nâng lên thì việc thực hiện sẽ nhiều thuận lợi và dễ dàng đạt kết quả cao. 2. Việc chỉ đạo thực hiện giảng dạy có ứng dụng CNTT của các năm học trước chưa được sự kiểm tra chặt chẽ và kịp 1. Phải có kế hoạch cụ thể : Có những quy định pháp lý. 2. Thường xun nhắc nhở các u cầu của hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT. Xây dựng kế hoạch chun mơn số: 62/KHCM – HVC( ngày 7/ 9/ 2008). Trong kế hoạch đã quy định cụ thể: Mỗi giáo viên phải thực hiện ít nhất 1 tiết dạy/ năm, tiết dạy có ứng dụng CNTT có thể tự thiết kế hoặc sử dụng nguồn tài ngun có sẵn nhưng phải điều chỉnh cho phù hợp). Thử thách Giải pháp Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm: thời tư vấn nên hiệu quả chưa cao (về cả số lượng lẫn chất lượng). u cầu đặt ra: Quản lý của nhà trường cần phải làm gì để khắc phục những tồn Thường xun đưa nội dung thúc đẩy, tư vấn, kiểm tra trong các buổi họp tổ khối, họp HĐGD và dự giờ có ứng dụng CNTT trong thực tế. - Cung cấp và mong muốn GV chia sẻ 5 tại này? qua email của BGH: khanhtranht@yahoo.com; anhthu73 _HVC@yahoo.com; pqthien_21263@yahoo.com Bài học kinh nghiệm:  Kế hoạch được xây dựng vừa tầm với quy mô của nhà trường dễ dàng để tất cả GV thực hiện.  Việc thường xuyên đôn đốc hoạt động dạy có ứng dụng CNTT ngay từ đầu năm học đã làm cho đội ngũ GV hiểu rõ trách nhiệm cần phải thực hiện một cách tự giác. 3. Kích thích việc thúc đẩy sử dụng CNTT một cách tự giác và đẩy mạnh cao trào, thực hiện thành mũi nhọn phải dựa vào đâu? Phối hợp với chính quyền, đoàn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT trong dạy – học. Ngày 10/10/ 2007, phổ biến kế hoạch số 66/KHCM –HVC, V/V: Hội thi “ Dạy tốt chương trình dổi mới phổ thông, tổ chức thi 2 vòng. Trong đó có quy định:  Vòng 1: thi 1 tiết dạy trên lớp ( BGK dự đột xuất, tuy nhiên nếu sử dụng CNTT thì được chọn bài)  Vòng 2: có 1 nội dung là phải dạy 1tiết ứng dụng CNTT. Theo dõi kiểm tra, tư vấn kịp thời, 6 khơng để xảy ra tình trạng “Có xây dựng kế hoạch nhưng khơng thực hiện”. Dẫn chứng:  Buổi họp Hội đồng Giáo dục phổ biến: Đăng ký tiết dạy có sử dụng Powerpoint ( Mỗi khối lớp đăng ký 1 -2 GV) Thử thách Giải pháp Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm: 3………  Buổi họp HĐGD tháng 10, rút kinh nghiệm :Các tổ khối chưa thực hiện 1, 2 và 4.  Các buổi họp HĐGD và tổ khối, nội dung về sử dụng CNTT cũng được nhận định sâu sát, triệt để. Bài học kinh nghiệm: Việc phối hợp nhịp nhàng giữa các bộ phận sẽ góp phần nâng cao tính khả thi của kế hoạch. 4. Khi thiết kế 1 GAĐT đòi hỏi sự đầu tư rất 1. Sưu tầm các giáo án điện tử và thiết kế những giáo án 1. Từ tháng 5/2007 – tháng 10/2007 và liên tục cập nhật trong năm học: - Giúp GV một số Website để download 7 nhiều. Người GV sẽ chắc chắn ngán ngại khi thực hiện công việc này. Để giúp GV nhẹ nhàng hơn trong soạn giảng, BGH đã có những chỉ đạo như thế nào? mới phù hợp với đặc thù của nhà trường. 2. Tổ chức cho tổ khối hợp tác, phân công tìm tư liệu để việc thiết kế GAĐT không còn là gánh nặng, là áp lực trên cá nhân của 1 GV nào cả, mà trở thành là trách nhiệm chung của tất cả các thành viên trong tổ khối. các GAĐT và phần mềm tiện ích để sử dụng như: http://hanoi.com.vn/ http://thuathienhue.edu.vn/ http://pgdtanphu.edu.vn/ www.bachkim.com.vn … Phó Hiệu trưởng download các GAĐT nghiên cứu và coppy cho GV, các tổ khối trưởng nghiên cứu, bàn bạc trong khối chuyên môn bổ sung , điều chỉnh cho phù hợp với đặc thù của HS lớp để thực hiện giảng dạy. Tham mưu với Hiệu trưởng trang bị cho các khối trưởng 1USB có dung lương 1G để tiện sử dụng trong save các tài liệu phục vụ giảng dạy, tạo điều kiện cho GV có 1 máy vi tính và được sử dụng phòng máy và mạnh internet của nhà trường trong quá trình thực hiện thiết kế GAĐT - Qua các đợt tập huấn, dự chuyên đề, Hội thi GV giỏi Quận… bản thân tôi cũng sưu tầm được nhiều GAĐT bổ ích mang về 8 chia s vi i ng GV. T chc cho t khi hp tỏc, phõn cụng tỡm t liu vic thit k GAT, khụng sao chộp nguyờn bn GAT su Th thỏch Gii phỏp Loọ trỡnh thửùc hieọn, baứi hoùc kinh nghieọm: 4. . tm m mi GV phi thay i thit k sao cho phự hp vi c im ca lp mỡnh. Bi hc kinh nghim: cú nhiu GAT giỳp GV gim nh ỏp lc thỡ chỳng ta nờn cú nhng s vn dng linh hot, tha hng thnh qua ca ng nghip khp ni. Khụng GV s dng nguyờn bn cỏc GAT su tm m ũi hi GV phi iu chnh cho phự hp vi c thự ca HS lp mỡnh v cn phi nm vng GA khi thc hin c sinh ng v phự hp hn. 5. Khú khn v c s vt cht, v phũng chiu. Khc phc nh th no? T 9/2007 n cui nm hc: Tham mu cựng Hiu trng mua thờm 1 mỏy chiu. Phõn cụng 2 nhõn viờn luụn ỏp ng yờu cu trỡnh chiu ca GV. 9 1. Tổ chức 1 phòng chiếu cố định( P1- CS1), 1 lưu động. -2.Phân công bộ phận phụ trách kỹ thuật.  Khi nhiều GV cùng có nhu cầu thực hiện GAĐT thì sẽ hoán chuyển phòng học cho GV - học sinh được dạy – học theo nhu cầu. Bài học kinh nghiệm:  Cơ sở vật chất dù có khó khăn, nhưng nếu kịp thời giải quyết thì sẽ đạt mục tiêu của từng giai đoạn.  Qua sự hỗ trợ của BGH và các bộ phận khác, người GV cũng nhận rõ và họ cộng tác tốt hơn trong từng hoạt động. 6. Việc đánh giá, rút kinh nghiệm, động viên kịp thời những năm trước còn sơ sài đã không kích thích và mang lại hiệu quả cao của hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT, năm học này phải thay đổi như thế Ban Giám Hiệu cần tổ chức các hoạt động cao trào làm điểm nhấn phục vụ cho dạy học có ứng dụng CNTT. Sau đó cần kịp thời rút kinh nghiệm Sơ và tổng kết kịp thời, tránh để quá lâu đội ngũ sẽ không kịp điều chỉnh Từ cuối tháng 9/2007 – giữa tháng 10/2007 các tổ khối đã thực hiện một số chuyên đề Chính tả, một số hoạt động dạy có CNTT, tôi và 1 P.hiệu trưởng tham dự 100% số tiết dạy minh họa và đã góp ý thật khách quan để đội ngũ rút kinh nghiệm kịp thời nhằm nâng cao hiệu quả khi sử dụng CNTT. Từ tháng 10/ 2007 – hết tháng 11/2007:  Thông qua cao trào Hội thi 10 [...]... trong dạy – học 8… - Tăng cường số tiết dạy có sử dụng CNTT/ 1GV 14 B LỜI KẾT: - Qua sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân tơi cũng chỉ mong mỏi việc chia sẻ đến đồng nghiệp của mình các việc đã làm để đẩy mạnh về đổi mới phương pháp dạy học trong trường Hồ Văn Cường - Tất nhiên sáng kiến kinh nghiệm này chưa thể đáp ứng q thầy cơ cán bộ quản lý về cơng tác chỉ đạo và kiểm tra việc sử dụng CNTT trong. .. 8 Để việc thực hiện ứng dụng 1 Khơng chỉ nên dừng động sử dụng CNTT trong dạy và học cơng nghệ lại với những gì đã làm - Tham mưu với Hiệu trưởng thực hiện 1 thơng tin trong được Người cán bộ phòng học cố định có trang bị máy chiếu giảng là quản lý cần tiếp tục thực (Hội trường) để khắc phục sự hốn chuyển một phần cơ hiện thường xun hơn lớp học của học sinh và giảm bớt thời gian hữu trong hoạt trong. .. động dạy dạy và - Trong phân cơng nhiệm vụ năm học, học của GV 2 Cụ thể là cần định BGH sẽ cơ cấu mỗi khơi sẽ có 1 GV thành Chúng ta cần hướng cho năm học thạo CNTT để làm nòng cốt làm gì sau năm 2008 – 2009 - Tiếp tục phát huy các thành quả đã đạt học 2007 – được, giúp đỡ ngay từ đầu năm với các 2008? Thử thách GV còn chưa mạnh dạn áp dụng CNTT Giải pháp Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm: trong. .. quản lý cần phải kịp  Các chun đề cấp trường: 5 thời so sánh kết quả  Hội thi An tồn giao thơng: 1 để kịp thời giới thiệu  cho đội ngũ các thành tựu đã đạt được trong năm học 2007 -2 008 Giáo án điện tử: 25 ( dạy trên 30 tiết) Bài học kinh nghiệm:  Tỉ lệ sử dụng GAĐT trong giảng dạy và trong các hoạt động khác so với NH 2006 – 2007: 666,66% ( tăng hơn 6,5 lần) Các giáo án đều có hiệu quả và việc ứng. .. trong hoạt động dạy và học của từng trường Nhưng với một niềm đam mê và với một mong mỏi tạo được cho học sinh những tiết học đầy hứng thú, tơi đã xây dựng kế hoạch và đã quyết tâm thực hiện nó và đã có một số thành quả nhất định so với năm học 2006 – 2007 Cũng từ đó, tơi đã rút ra những bài học riêng cho bản thân và đội ngũ để có thể áp dụng thành cơng hơn cho năm học 2008 – 2009 - Pham vi của sáng... của ứng dụng động nếu áp dụng Đến cuối tháng 3, năm học 2007 – CNTT được CNTT đều vận 2008: nhà trong trường dụng để nâng cao hiệu Chúng ta còn quả phải làm gì? 2 Muốn thúc đẩy sự  Thực hiện được: 40 giáo án điện tử Chia ra:  Các hoạt động về phương hướng, phát triển của ứng nhiệm vụ năm học của Chính quyền, Cơng dụng CNTT trong nhà đồn, Chun mơn: 7 trường Người cán bộ  Các chun đề cấp Quận: 2 quản. .. thể áp dụng cho các trường còn nhiều khó khăn như trường chúng tơi và có thể phát triển mạnh hơn, hiệu quả cao hơn ở các trường có đủ điều kiện - Qua sáng kiến kinh nghiệm này, tơi muốn xin được nhận những sự chia sẻ từ q thầy cơ để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm trong việc chỉ đạo và quản lý việc dạy – học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngõ hầu giúp ích cho bản thân tơi, cho giáo viên và học sinh... chun 11 đề Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong soạn giảng Kết quả: 2 tiết tốt/ 6 tiết ; 4 tiết khá/6 tiết; khơng có tiết TB và khơng đạt u cầu Chun viênPGD đánh giá cao về sự chuyển biến của nhà trường trong hoạt động sử dụng CNTT trong soạn giảng  Qua đó, tơi cũng kịp thời rút kinh nghiệm cho tập thể và tiếp tục thúc đẩy các GV chưa thực hiện hoạt động giảng dạy có ƯDCNTT phải thực hiện trong tháng... 3/5 và 4/3) Bài học kinh nghiệm:  Để nâng cao hiệu quả của việc sử dụng GAĐT , người cán bộ quản lý chun mơn phải thường xun theo dõi, kịp thời rút kinh nghiệm( nhân điển hình các giáo án tốt và tư vấn các tồn tại Thử thách Giải pháp chưa hợp lý) Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm: 12 7 Muốn thúc đẩy Trong năm học 2006 – 2007 : Thực sự phát triển 1 Tất cả các hoạt hiện được 6 GAĐT với 6 tiết dạy. .. bài học kinh nghiệm: 6… giảng dạy hợp cùng BGH đưa ra các nhận định kịp thời và giải pháp cho thời gian tới Dẫn chứng:  Vòng 1 : Hội thi “GV giỏi cấp trường” ( Tổ chức từ 15/10 – 19/10 /2007 ) kịp thời nhận định và chia sẻ cùng 100% GV  Vòng 2: Hội thi “GV giỏi cấp trường” ( Tổ chức từ 17/10 – 16/11 /2007)  Tất cả GV thi vòng 2 đều phải thực hiện 1 hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT Kết quả tiết dạy . naêm 2008 PHÒNG GIÁO DỤC TÂN PHÚ TRƯỜNG HỒ VĂN CƯỜNG  0  CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2007 - 2008 I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy. bài học kinh nghiệm: 1. Sự sử dụng CNTT trong giảng dạy năm học 2006 – 2007 chỉ hình thức và mang tính tự phát, GV chưa thật sự đầu tư và mạnh dạn áp dụng trong dạy – học. Xây dựng nhận thức và. dạy học trong trường Hồ Văn Cường. - Tất nhiên sáng kiến kinh nghiệm này chưa thể đáp ứng quý thầy cô cán bộ quản lý về công tác chỉ đạo và kiểm tra việc sử dụng CNTT trong hoạt động dạy và học