Hoàn thiện công tác đào tạo tại công ty TNHH một thành viên thiết kế và tư vấn xây dựng công trình hàng không ADCC

57 488 0
Hoàn thiện công tác đào tạo tại công ty TNHH một thành viên thiết kế và tư vấn xây dựng công trình hàng không ADCC

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Từ xưa đến nay,.nguồn lực con người luôn là nguồn lực quan.trọng nhất đối với mọi tổ chức. Chính nguồn lực này sẽ quyết định đến sự thành.công hay thất bại của tổ.chức. Vì vậy mà nguồn nhân lực và phát triển nguồn nhân lực là một trong những vấn đề cốt lõi trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội của mỗi quốc.gia. Sự đầu tư cho con người thông qua các hoạt động giáo dục, đào tạo được xem là đầu tư có hiệu quả nhất, quyết định khả năng tăng, trưởng kinh tế nhanh và bền vững của một quốc gia. Bởi vậy trong bối cảnh thị trường cạnh tranh rất gay gắt và khốc liệt thì các doanh nghiệp phải không ngừng thay đổi để phát huy tối đa những nguồn lực mà mình có và nguồn lực hiệu quả nhất đó là nguồn lực con người. Vì vậy để tồn tại và phát triển bền vững trong thị trường ngày nay thì Công ty ADCC rất chú trọng công tác đào tạo nguồn nhân lực. Đào tạo nguồn nhân lực là một trong những phương pháp mang lại hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tạo cơ hội nâng cao tay nghề cho nhân viên, nâng cao khả năng làm việc, tăng lòng trung thành.của nhân viên vơi tổ chức làm tăng khả năng cạnh tranh của doanh nghiệp trên thị trường. Qua tìm hiểu hệ thống đào tạo.và phát triển nguồn nhân lực của công ty em nhận thấy công ty là một trong số các doanh nghiệp Việt Nam hiện nay rất coi trọng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. Tuy nhiên đứng trước sự đổi.thay nhanh.chóng của nền kinh.tế cùng sự mở cửa, hội nhập, hoạt động đào.tạo cũng chính vì.thế mà có nhiều thay đổi, cần phải xem xét lại làm sao để phù.hợp nhất. Vì vậy em.chọn đề tài: “Hoàn thiện công.tác đào tạo tại Công ty TNHH một thành viên Thiết kế và Tư vấn xây dựng Công trình Hàng không ADCC’’.

LỜI MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài   !"#$%&'(&)* +"#,-.!/012/!3 4567012893+!:; <1*31=>*7?!< @AB(8BCCD8)54+ !3 ED.)B(*F8A-1 =A00B8"2014! !-@AB@,-.2* 012)54(-$GH$$I 1*/J*/!340K010 !*ABA/7/*K3/ 5/L/8BC!ACM+ /LK"#!C8BC*+=A0L( N-!2A*012/+?! .!3&1=A0,AO!A 1*012/L# &" @+58P&!DQ3.0*3*R %-!@5"<0B?!S*!&20P70,- .?!5: “Hoàn thiện côngtác đào tạo tại Công ty TNHH một thành viên Thiết kế và Tư vấn xây dựng Công trình Hàng không ADCC’’. 2. Mục đính nghiêncứu TOL#1**$OUU!3L8 /=$-U8GH$$ TLK&D@0/%115B010V!A1  3. Đối tượng.nghiêncứu và phạm vi nghiên cứu - J7L#W1*/*$OUU!3 L8/=$-U8GH$$ - J75W$1)3/L$OUU!3L 8/=$-U8GH$$ 4. Phạm vinghiên cứu - ,58WOL#51)3/L10M)+ A!A*>&D%+$ - ,5W&A8L7"70C!XYZYC!XYZ[ 5. Kết cấu nội dung nghiên cứu O3=5+?!!@)0<%&W $KZW"5L#0K010L# $KXWJ11*1*/*$OUU !3L8/=$-U8GH$$ $K[W\3&B0108(V!A1* /*$OUU!3L8/= $-U8GH$$ CHƯƠNG 1: TỔNGQUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1. Tổng quan các vấnđề nghiêncứu O5]^12L]7 1( 5&012;012+% @%(&012893@ J293012*8B<0B=)K)B< CD0128@WLLL 8_.A/J`)Aa  !3 @ 012!0LLL!`=P=*47%a *b0a8_.A*.OOc-*==-.A /=OOc@7!37K+ A $%-a3/= <7?! 7/!<J*OOc@71"# AD 0B!357012L 3A*1daA01  1-NB(/;Oe,/J5!^f;;^*! ON/)BJ*gN=/C!XYZZ9/=8 hK)B6S5*012/1- 1B9LW*OOc?i372A1)A 0107&Q=>V!13L1-.0I001 8#8_C! "12!/8BC AA+1/J@"21*3@"#7 A!3(V!?!&"5R h#3 A+?5 K1 B97<!+1*OOcJ*OOc2 10#71L<A+"#j)()PF04:)( )()kI01=A0*3Ba210#< .0012+3OL#5<+ V<A<+?@ !7.02)32*75!+!- Aa*012/%< *3&182ED-!3 +&B13B1+1-&B; P(&)*+!3= A0 O@55*OOc9@5))15.05W E“ Thực trạng việc đào tạo và sửdụng nguồn nhân lực hiện nay” )97V7OOc+,AO!lM00B 7BA& ! ?&A8LC!XYZ[&XYZA3!A -m@noA@)V0#m=1K&D*  ;Zp"DL7*5L!8_. 0!8BoYq$K*AM)70h72A 1rAWJ*LJ*ZLA0Z[/ 8_.YsXa8L rAZToTZY ?11+O/ tuEv-,AO! 3@-35a/8_.).7/ ,AO!R0K5& 1 81O2!ZY- 7/+,AO!m*[ws2!t0#ZZxZX $/y !0*+uEv8UzsZa{J3pwza\& ppsa1coso O.@27V7OOcaD,AO!A 0 !3 @OOc==#&=/LnsA=/\ OOc(&012+ =@ I<0B& !BA1*OOc2@!33R3 55K U)“Đào tạo vàphát triển nguồn nhân lực ởmột số nước và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam”W&81BL48A!5 *OOc+4 @58<L \_O. ;0?-1B9I74)8A!A* /D,AO!@W #WA!-1=>**I2C /7 #WO <I<20121=>* 0B&1=>*&1< #)aJ*012/0P70 <( 3?5 #WN/!*58A/|C #C!WC1*53A A*).0"*5** #&1W^12/0B=LK&D8011 (C@5870A0C@/* O.))197<!+1* /3012 J*012OOc0BF 5 0K 012+ K U) L5“Đàotạo nguồn nhân lực dễ hay khó”1B9 LV&1 .\_t&1<+" \_E8})!v~??=•8@%=l&A+,A/! 8VC!XYYoDN@zYY-8_&A0* {3@[pY-8D\_m@wY-O-1&8L I&78_&+N0s<D\_+{ 3p<^BC\_>.5*/g1B 8€(V*/l•5\_‚• A0*+U8ƒ‚N@@2V*/ 8m=&77*!M0>37+ 7*,@R%ah=*&&78_&A0+ \_%& N{J3l<5 */R%@580122   E9V88@2@2VA*!3 @)V08I8@$18@*4@ 7C=&„&+3.&0/3+93 +K"#O@!3181&87*70B2 A7C!A#80BC.0J2* 4@C!A<5#@X58 2)k@K-*0K010*O.I 97A8@8C1*/^B! 21*7A+2@2&B&4@ CMkI0B@4j)(L#8_53= K-0K010*&0P70 77 *  N!3&))1I.7<!+* / !"#R%0<+ 5*2@73R/7AJ*2 !3@)V0818@50B*74 @C=52@%93K"#,.0B !2@2*OOc7AB/k7`  !"# Một số luận văn nghiên cứu về công tác đào tạo nguồn nhân lực: $L5.0A0W‘’Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH Ngọc Thơ - Thực trạng và giải pháp”+&LOe( U58gJ*&0*!8_.U…L) +!-Oe(U59<+6- *+@571B010V!A1 *012/*WAA1( <*0/%A11AA1(!>L *7*†1B97/!I 1*/-.A1(<* !>*11K-*-5@4 1<+LA0J`)A111K- 8B1*-11X W TJ110B#+LWL&Q=>0 115&+3 78@V!I8 A!A*(%&17*012 TJ118B.0W J 1)3/L7Q*1% /!=*5A11&'=L)B8B11/! Q5 J 1)3/L7!18@7"#* A118B&'=)82!8@8B /).  $@29IA118B* 0K01011M*$<0B11=L8B AA)V110=>48#7A &87* L-1&A5*!1B.&<+ @40/%&A>2|@27411% 151*015/*ER @4h81141)3/Ld49 07!18@*="# $L5.0A0W“Hoànthiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần Tưvấn Đầu tư và Xây dựng Miền bắc” +&L,6\^I 0EZ[NUdJ*gJO„W)9 L763=+1*-*+ 74.S572!+1** 1*012/*70/%8_‡ I0@1-6S51*012/ *$"0<J<ˆ/=!5EFL/ !33/=-4/8_&/=4 !&B0j!0*=-1B* 7( +5*4$1&A !L5M%g71&A18@* +4C! 0%*2@! @2117AB +1*012/*$1B010!1 BLV!A1*+@W T $</=8*7*012=* T UA-*012/ O4B0101BL! m!%h& `)A/!33/=!/= A0128@8C1*8A-B 010V!A1*/< L-4B010!1B! m4h !L70B!20P70 --(  +0B!21*/*7A B 3R3+  • $L5.0A0W“Hoàn thiện côngtác đào tạo nguồn nhân lực tại Tổng công tyLắp máy VIệt Nam” +&L((U5dc 0gZp NB(8=dJ*gW$L59L76S5 -*+R1B010V!A 1*012/*$L59L7!> L+1* 1)3B1)38_.L  /8_.LW J 1)3Bh1)38_.-W Tˆ/=3R1)3k5L!k58Bh?>8 0a  T$7+3Bh1)38_.7/L *5L!A0>!2B1i81L 5A!a TNBh@AB3"8101 45!C+320>>&012+"  J /8_.-W TO/-3L!758_CA A8F0>&Q48(08@&Ba TNBh.!1!@!31I1g2B &*1-3a Tg01&18B8_.2AA@ 7 O.9@!>L* 47L 7!#3/!+1*/ J`)A!>L5*+ 1/8_.!3 F0!1L/4&'0*=+- .!9I47  LD0<L#*-L57 4&A@4.S11>2 1* -*+$1&A50%*+R 72@117AB+1* 0% @@70h8@AB8@-! @2117 1*+9*74!>L!95 8! @274B010V!A1 &0P70@( 012!>L+ • $L5.0A0W“Sự cần thiết phải hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty Cổ phần sông Đà”+&L<(U5 dggNBh/dJ*gN=/W 8 [KL59-)8h5*/ *1*/*1B010A 1*/*)L#+!-<( U591&A<+>251*/ *a@@4.S1&42!**+ *1*EV4-!2+!-1B9 L4/BD1*/@W T O/+)!WN2!+19*a$7&B 8=aO/ T O/81)!WO/3(3a;)3 +88_. 4@2721@A B85=eO@(BD+50B!2 1*AB5 4Bh 41)3* ‰0<*1B9@4L#&/5-* +4L#! m=L-4& A"70+!@&-!241)3/ L$<0B@&-!25h8+4)D 40!18@*+-@7 4h8%15%AB+1*;8 ***-1B95!3&B010V! A1**O4B010!)L# 0P70 L-L640K0100B !40K010&'BD1 */+ • $L5.0A0W•Công tác đào tạovà phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH mộtthành viên vật tư tổng hợp Phú Yên” +&L Oe,CU@dgNB(8=dJH/Wg h51*012/7L/+6 S4B010V!A1*012/ +7L<+0P70 ( +5 1*012/+ $1+L59@4115--&Q=> /*2.7&Q=>/&87 *@AB8@2V%&1&Q=>/ +@AI?%&13+O (a <8.02a41)3&87*5/ C&3O72!+815`)A=8 7A@&" ?L<+(=lA =e)(38/j)(1/2&B8=@ @Aj)(/V/!I!#  1*/.-3R38/ 582%7 &"+(!( 8)",R<0B@L# 50K 012+(2@@48**3 R3+!-&0P708D)(3!:8( " ‰0<*1BL712818* *@@70h8Š$@I0CAB1* +8Š,&'?=6Bh 1 LO8!+8@8B82!8@8 *L<-&'@-#Qh 4 O.1L5A0LL4K&Dh.5 1*012/@L181A!K )B-*/1/BDRM +1 A012/!" #HL4K&Dh.!1&L94L #0+!-51*012/*!: \:5@4&81)A5-R5(  012+1*0P70 `P+;8 7*-0<B010V!A1*2?!* A+1B(/*$1B0107 L<+70h `PR( 012+ L-1L5! mL#=L@-0%4 B(4!1*012/# @4-!2L#0%43,2!&' 7L58F0> 42!81)AW T-!26*5-*/*!3 3/= [...]... Công ty ADCC Tên gọi đầy đủ: Công ty TNHH một thành viên Thiết kế và Tư vấn xây dựng công trình hàng không ADCC Trụ sở chính: 180 đường Trường Chinh, Quận.Đống Đa, Thành phố Hà Nội; Công ty TNHH một thành viên Thiết kế và Tư vấn xây dựng công trình hàng không ADCC (Công ty ADCC) là đơn vị được thành. lập trên cơ sở Xí nghiệp Khảo sát, Thiết kế và Xây dựng công trình hàng không thuộc Quân chủng PK-KQ... với cán bộ, công nhân viên của Công ty, là tiền đề vững chắc để Công ty tiếp tục phấn đấu xây dựng và trưởng, thành trong những năm tiếp theo 2.2 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH một thành viên thiết kế và xây dựng công trình hàng không ADCC 2.2.1 Quy trình đào tạo nguồn nhân lực tại công ty ADCC Bảng 2.4: Quy trình đào tạo nguồn nhân lực của Công ty ADCC Trách nhiệm Các bộ... 296/QĐ-QP thành lập Xí nghiệp Khảo sát, Thiết kế và Xây dựng công trình hàng không thuộc Quân chủng Không quân Thực hiện Nghị định số 388/HĐBT của Hội.đồng Bộ trưởng, Quân chủng Không quân đã tách Xí nghiệp thành 2 Công ty với chức năng tư vấn và xây dựng riêng rẽ nhau Ngày 18/10/1992, Bộ Tổng Tham.mưu đã ký Quyết định tách Xí nghiệp Khảo sát, Thiết kế và Xây dựng công trình hàng không thành Công ty Thiết kế. .. sách.báo và các phiếu, điều tra cũng như phỏng vấn trực tiếp sẽ được nhập và xử lý bằng chương trình, Excel, từ đó tổng hợp lập ra các bảng biểu nhằm phục vụ cho công tác nghiên cứu Chương 2: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH HÀNG KHÔNG ADCC 2.1 Tổng quan về Công ty ADCC 2.1.1 Lịch sử hình thành và phát triển Công ty ADCC. .. thống tạo dựng niềm tin đối với khách hàng, tạo được uy tín thương hiệu, khẳng định vị trí hàng đầu của, Công ty trong lĩnh vực Thiết kế và Tư vấn xây dựng công trình Hàng không 2.1.2 Các hoạt động sản xuất – kinh doanh Ngành nghề kinh doanh - Khảo sát, thiết kế các công trình, hàng không, dân dụng, công nghiệp, giao thông, bưu điện; - Khảo sát và khai thác nước ngầm; - Tư vấn xây dựng các công trình, hàng. .. chương trình đào tạo và. đối tư ng đào tạo Tuy nhiên, để nâng cao hiệu quả của các chương trình đào tạo thì Công ty nên áp dụng các phương pháp đào tạo đa dạng hơn Theo kết quả.điều tra về phương pháp đào tạo của công ty: Hình 2.4: Kết quả điều tra về phương pháp đào tạo Nguồn: Kết quả tổng hợp từ các phiểu điều tra CBCNV công ty ADCC, 03/2014 Vậy, phương pháp đào tạo. chủ yếu của công ty là phương pháp đào. .. vậy, hàng năm trong kế, hoạch đào tạo cũng như trong nội dung đào tạo chủ yếu đối tư ng .đào tạo là đội ngũ, công nhân lao động sản xuất trực tiếp 2.2.2.3 Bộ máy thực hiện công tác đào tạo nguồn nhân lực Bộ máy thực hiện công tác đào tạo nguồn nhân lực của công ty có ảnh hưởng rất lớn tới công tác đào tạo nguồn nhân lực của .công ty Có thể nói rằng, hiện nay bộ máy thực hiện công tác đào tạo NNL của công. ty. .. ty Thiết kế và Tư vấn Xây dựng công trình hàng không (ADCC) và Công ty Xây dựng công trình hàng không (ACC) Như vậy, từ một Xí nghiệp.kinh doanh đảm nhiệm 2 chức năng đã phát triển thành 2 công ty với 2 chức năng.cơ bản riêng biệt Đây là một bước tiến quan trọng của một doanh nghiệp quân đội.trong cơ chế thị trường Ngày 10/4/2006, Bộ Quốc phòng có Quyết định số 58/2006/QĐ-BQP công nhận ADCC là doanh... cái tổng thể của đối tư ng nghiên cứu thành. những bộ phận, yếu tố đơn giản hơn, rõ ràng hơn rồi từ đó tiến hành nghiên cứu từng, bộ phận đó Trong quá trình nghiên cứu công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công. ty thì quy trình đào tạo. được phân, chia thành các bước như: xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch đào tạo, triển khai kế hoạch đào tạo, đánh giá công tác đào tạo để, phân tích và đánh giá để.chúng... hàng truyền thống, trong tổng hàng trăm hợp đồng Công ty đã ký, nhiều hợp đồng có giá trị, hàng tỷ đồng Các công trình hàng không, công trình giao thông dân dụng và kinh doanh khác do Công ty thực hiện năm vừa,.qua phần lớn được Cục Hàng không Việt Nam, đơn vị đối tác khách hàng đánh giá cao về chất lượng sản phẩm Với những đóng góp tích cực trong lĩnh vực thiết kế, tư vấn xây dựng các công trình Hàng . CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH HÀNG KHÔNG ADCC 2.1. Tổng quan về Công ty ADCC 2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển Công ty ADCC L<+W$OUU!3L8/= -8GH$$ . &" @+58P&!DQ3.0*3*R %-!@5"<0B?!S*!&20P70,- .?!5: Hoàn thiện công tác đào tạo tại Công ty TNHH một thành viên Thiết kế và Tư vấn xây dựng Công trình Hàng không ADCC ’. 2. Mục đính nghiêncứu TOL#1**$OUU!3L8 /=$-U8GH$$ TLK&D@0/%115B010V!A1  3 $@29IA118B* 0K01011M*$<0B11=L8B AA)V110=>48#7A &87* L-1&A5*!1B.&<+ @40/%&A>2|@27411% 151*015/*ER @4h81141)3/Ld49 07!18@*="# $L5.0A0W Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần Tư vấn Đầu tư và Xây dựng Miền bắc” +&L,6^I

Ngày đăng: 19/07/2014, 23:07

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • LỜI MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1: TỔNG.QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

    • 1.1. Tổng quan các vấn.đề nghiên.cứu Ngày nay, vấn đề "Phát triển.tài nguyên con người" được thế, giới xác định là vấn đề quan trọng nhất trong.sự phát triển. Sự phát triển của con người chính là yếu tố có tính chất, quyết định nhất đến sự phát.triển kinh tế xã hội.nói chung. Để xã hội phát triển, đạt kết quả cao, cần phải dựa vào.bốn yếu tố cơ bản cần thiết cho tăng trưởng và phát triển kinh tế, đó là: tài nguyên.thiên nhiên, nguồn vốn, kỹ thuật công nghệ và.nguồn nhân lực. Đặc biệt; đối với nước ta, .một nước có xuất phát điểm thấp, tài nguyên thiên.nhiên mặc dù đa dạng, nhưng trữ lượng. ít; nguồn vốn hạn hẹp; kỹ thuật và công nghệ lạc hậu nhưng NNL thì lại dồi dào vì vậy việc xây dựng NNL có chất lượng cao.là một lợi thế tương đối của đất nước hiện nay. Chính vì thế; yếu tố con.người trong.công cuộc xây dựng đất.nước cần được xem là yếu tố được quan tâm hàng đầu. Đào tạo NNL có chất lượng cao.trong các tổ chức hiện nay ở nước, ta phải là một vấn đề chiến, lược phát triển ưu tiên.trong công cuộc hiện đại hoá – công; nghiệp hoá đất nước. Trong giáo trình Quản trị nhân lực, ThS. Nguyễn Vân Điềm và PGS.TS.Phạm Ngọc Quân, nhà xuất.bản Đại học Kinh tế Quốc dân, năm 2011 đã xây dựng khung lý thuyết cơ bản rất rõ nét về đào.tạo và phát triển, nguồn nhân lực. Trong giáo trình này tác giả.đã nêu ra: đào tạo NNL theo nghĩa rộng, được hiểu là hệ.thống các biện pháp được.sử dụng nhằm tác động lên quá trình học tập.giúp con người tiếp thu các kiến thức, kỹ năng mới, thay đổi các quan điểm hay hành vi và nâng cao khả năng thực hiện công việc của cá nhân. Đó là tổng.thể các hoạt động có tổ chức được thực hiện trong một thời gian nhất định nhằm đem đến sự thay, đổi về hành vi cũng như ý thức cho người lao.động đối với công việc của họ theo chiều.hướng tốt hơn. Tác giả đã cho thấy được.tầm quan trọng của công tác đào tạo NNL. Đào tạo NNL để đáp ứng được các yêu.cầu công việc của tổ chức, chuẩn bị và bù đắp.những chỗ bị thiếu, bị bỏ trống giúp các doanh. nghiệp hoạt động trôi chảy; để đáp.ứng nhu cầu học tập, phát.triển của người lao.động. Nghiên.cứu về nhu cầu của con người ta thấy rằng nhu cầu.tự.hoàn thiện là nhu cầu cao nhất.của con người, theo đó, con người luôn muốn được học tập để tiến bộ, để đạt được tiềm lực của mình và tự tiến hành công việc; đào tạo và phát triển nguồn nhân.lực.chính là đầu tư vào nguồn lực con người, là hoạt động sinh lờ,i đáng kể. Bởi vì con.người là một.yếu.tố rất quan trọng của sản xuất, tác.động đến.tất cả các yếu tố của quá trình sản xuất. Suy cho.cùng con người là yếu tố quyết định đến.sự thành hay bại, của một doanh nghiệp. Nói về vấn đề đào tạo NNL, đã có nhiều bài báo đề cập đến vấn đề này như: Bài viết “ Thực trạng việc đào tạo và sử.dụng nguồn nhân lực hiện nay” bài viết đã cho thấy.được rằng.chất lượng NNL, của Việt Nam vẫn còn thấp và phải được cải thiện..càng.sớm càng tốt. Theo số liệu.thống kê năm 2013, trong số 20,1 triệu lao động đang, làm việc thì chỉ có 8,4.triệu.người có bằng.cấp, chứng chỉ.do các cơ sở đào tạo trong và ngoài nước. Số người từ.15 tuổi trở lên.được đào, tạo.nghề và chuyên môn kỹ thuật rất thấp, chiếm khoảng 40%. Cơ cấu đào tạo hiện..còn.bất hợp lý được, thể hiện qua các tỷ lệ: Đại học và trên.Đại học.là 1, trung học chuyên nghiệp là 1,3 và công nhân kỹ thuật là 0,92; trong.khi.trên thế.giới, .tỷ lệ này là 1-4-10. Theo đánh giá của Ngân hàng.Thế giới (WB) thì Việt Nam, đang rất thiếu lao động có trình độ tay nghề; công.nhân kỹ thuật bậc cao và chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam cũng thấp hơn.nhiều.so với các nước.khác. Nếu lấy thang điểm 10, thì chất lượng nhân lực của Việt.Nam chỉ đạt 3,79 điểm (xếp thứ 11/12 nước Châu Á tham gia xếp hạng của WB) trong khi Hàn uốc là 6,91; Ấn Độ là 5,76; Malaysia là 5,59; Thái Lan là 4,94.

    • Như vậy, có thể thấy được rằng chất lượng NNL; ở Việt Nam hiện nay là rất thấp trong nước.ta là. một nước có.NNL dồi dào vứi số.dân lên đến 89 triệu dân. Mà NNL là yếu tố.quan trọng nhất.quyết định đến sự phát triển.của đất nước do đó chúng ta cần phải sớm cải thiện.công tác đào tạo.NNL để có một đội ngũ.lao động lành nghề, tay nghề cao trong tương lai. Hay bài viết “Đào tạo và.phát triển nguồn nhân lực ở.một số nước và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam”: sau khi tác giả nêu ra những.kinh nghiệm về đào tạo NNL của những nước, có nền kinh.tế hàng đầu trên thế giới là Mỹ, Nhật, Trung và Singapore thì tác giả đã.rút ra được.những bài học.kinh nghiệm cho việc đào tạo nguồn nhân lực ở Việt Nam.đó là: Thứ nhất: thực hiện mô, hình giáo.dục đại học đại chúng để gia tăng nguồn nhân.lực chất lượng cao. Thứ hai:.Nhà nước cần chú trọng.đầu..tư để phát triển giáo dục đại học quốc gia, phải thực sự.coi giáo dục đại học là quốc.sách hàng đầu. Thứ ba; Đào tạo và.phát triển nguồn nhân.lực phù hợp với nhu, cầu thị trường lao động theo ngành nghề. Thứ tư: Quan tâm tạo điều kiện tốt cho.nguồn nhân lực.trẻ tài năng. Thứ năm: Tăng cường, công tác.đào tạo nghề cho người lao động, hoàn thiện hệ thống đào tạo từ bậc phổ thông, đào tạo nghề, đào tạo đại học. Thứ sáu: Phát triển.nguồn nhân lực phải dựa trên cơ sở.kế thừa và phát huy giá trị văn hóa truyền thống kết hợp.việc tiếp thu tinh hoa văn hóa.nhân loại. Như vậy, bài báo đã cho.thấy được tầm quan trọng của công tác đào tạo nguồn nhân lực trong công cuộc phát.triển đất, nước. Đào tạo và phát triển NNL phải gắn liền với phương hướng phát triển.của đất nước trong tương lai. Hay bài viết với tiêu đề “Đào.tạo nguồn nhân lực dễ hay khó”. Tác giả đã nêu ra rằng trong cuốn sách Thế giới.hậu Mỹ (cuốn sách gối đầu giường của Tổng thống, Mỹ Barack Obama) Fareed Zakaria.có trích dẫn số liệu của Viện hàn lâm khoa học quốc gia, rằng năm 2004 ở Trung.Quốc có 600 nghìn kỹ sư tốt nghiệp, tại Ấn độ có 350 nghìn, trong khi ở Mỹ chỉ có. 70 nghìn. Nhìn vào các, con số thống kê chúng ta thất số lượng kỹ sư ra trường của.Trung Quốc gấp 9 lần ở Mỹ và của Ấn độ là 5 lần. Phải chăng Mỹ đang tụt hậu về.đào tạo nguồn nhân lực. Không, tác giả khẳng định, rằng đào tạo nguồn nhân lực vẫn là “quyền lực Mỹ”, là “ngành công nghiệp hạng nhất của Hoa kỳ”. Qua đó, có thể thấy rằng đào tạo nguồn nhân lực tốt không chỉ dựa vào số lượng được đào tạo.mà còn phụ thuộc vào chất lượng của người được đào tạo. Và đó cũng chính; l lý do tại sao số lượng kỹ sư tốt nghiệp của Mỹ là rất ít, so với Trung Quốc và Ấn.Độ nhưng họ vẫn là quốc gia hàng đầu về đào tạo nguồn nhân lực và cũng chính là.quốc gia có nền kinh tế phát, triển nhất thể giới.

    • Bài viết đã cho thấy rằng không.khó để có thể thấy rằng việc đào tạo cho ra một con người có bằng cấp không qúa khó. Cái.khó là đào tạo ra những, con người có được năng lực tư duy, sẵn sàng và chủ động.nhận sự phân công lao động của xã hội, của cơ quan, tổ chức. Nói một cách khác là.sau khi được đào tạo, đối tượng phải thể hiện được năng lực làm việc chứ không.phải là năng lực học tập. Để đào tạo ra những con người có năng lực làm việc cần. rất nhiều thứ nhưng có, 2 vấn đề không thể bỏ qua đó là chương, trình đào tạo và.phương pháp đào tạo. Như vậy chúng ta đã thấy được việc khó khăn trong công.tác đào tạo nguồn nhân lực. Phải làm thế nào để công tác đào tạo được hiệu qủa. để có thể sản sinh ra những con người có năng lực đòi hỏi chúng ta, phải có những.chuẩn bị, nghiên cứu kỹ càng, về nội dung chương trình và phương pháp đào tạo sao..cho phù hợp với từng đối tượng được đào tạo. Qua một số bài báo, chúng ta nhận.thấy được tầm quan, trọng của đào tạo nguồn nhân lực đối với mọi tổ chức là như nào cũng như tính cấp thiết cần của vấn đề đào tạo để có được đội ngũ nhân, lực chất. lượng cao hiện nay..Đào tạo để cho ra một con người.có bằng cấp là không.quá khó, vấn đề là phải đào tạo được ra những người có năng.lực, tư duy, tay nghề để có ích.cho xã hội, cơ quan, tổ chức. Vậy phải làm thế nào.để có thể đào tạo NNL được hiệu.quả luôn là câu hỏi.được đặt ra đối với mọi tổ chức. Một số luận văn nghiên cứu về công tác đào tạo nguồn nhân lực: Chuyên đề thực tập tốt nghiệp: ‘’Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH Ngọc Thơ - Thực trạng và giải pháp” của sinh viên Nguyễn Thị Huyền Trang khoa Kinh tế trường Đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên. Trong bài viết của mình, Nguyễn Thị Huyền Trang đã đưa ra đầy đủ và rõ ràng quy trình đào tạo của công ty rồi. từ đó đề ra được các giải. pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty như: hoàn thiện trong việc xác định nhu cầu đào tạo, phân tích công việc, đánh giá thực.hiện công việc, xác định mục tiêu đào tạo, đối tượng đào tạo,… Tác giả đã cho thấy được công ty rất. quan tâm, chú trọng đến công tác đào. tạo nguồn nhân lực vì vậy.từ việc xác định nhu cầu đào tạo, mục tiếu đào tạo cho đến đánh giá chương trình đào tạo thì công ty đều có những công tác rất đầy đủ, chuyên nghiệp. Đặc biệt trong. công tác đánh giá chương trình và kết quả công tác đào tạo thì công ty đánh giá từ 2 hướng: - Đánh giá qua phản ứng của học viên: công ty thường xuyên sử dụng phiếu đánh giá về sự hài long của người lao động. với chất.lượng khóa học nhằm rút kinh nghiệm trong việc hoạch định chính sách, chiến lược đào tạo và phát triển. - Đánh giá qua kết quả học tập: Đối với cán bộ công nhân viên được cử đi học.tại các trường chính quy, trung tâm dạy nghề, việc đánh giá sẽ dựa trên bảng kết quả từ các trường, các trung tâm gửi về. Đối với cán bộ, công nhân viên được tham gia các khóa học được tổ chức tại công ty, việc đánh giá kết quả sẽ dựa vào bài kiểm tra cuối .khóa học và kết quả thi nâng bậc.

    • Có thể thấy công ty đã chú trọng đến việc đánh giá kết quả đào tạo, nhưng phương pháp đánh giá này còn hạn chế. Công ty cần phải đánh giá dựa trên kết quả thực hiện công việc bằng cách áp dụng những kiến thức học được vào công việc thực tế sau khi được đào tạo. Tuy nhiên thì các số liệu về thực trạng mà tác giả đưa ra chưa thật sự đầy đủ, chưa có những phân tích số liệu cụ thể đẻ có.thể đưa ra được, những đánh giá chính xác về công tác đào tạo và phát triền nguồn.nhân lực tại công ty. Bài viết cũng chưa có những ý kiến đánh giá từ những cán bộ.công nhân viên – những người đã trực tiếp được tham gia các khóa đào tạo do công.ty tổ chức.

      • Tìm hiểu, khảo sát ý kiến của người lao động thông, qua bảng hỏi nhằm tìm ra những ưu nhược điểm của công tác đào tạo tại công ty và đánh giá được tính hiệu qủa của công tác này rồi.từ đó đưa, ra những phương án nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực, tại công ty ADCC. 1.2. Phương pháp nghiên cứu 1.2.1. Phương pháp tiếp cận Chuyên đề sử dụng các phương pháp: - Phương pháp biện, chứng: Bài nghiên cứu tiếp cận đối tượng nghiên cứu dựa trên cơ sở vận dụng phương pháp duy vật biện chứng làm phương pháp luận chung. Bài sử dụng khung lý thuyết đã được nghiên cứu và kết hợp với những số liệu thu thập được để đánh.giá thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực và trên cơ sở những đánh giá ấy đưa ra những giải pháp phù hợp với định hướng phát triển của công ty cũng như sự phát.triển của thị trường. - Phương pháp thống ,kê: các số liệu được thu thập, tổng hợp, trình bày nhằm phục vụ cho bài nghiên cứu. Các số liệu được thu thập từ nhiều nguồn khác nhau: trong các báo cáo thường niên của công ty, qua cái tài liệu trên sách, báo, qua việc điều tra bằng phiếu điều tra,… - Phương pháp phân, tích: là phương pháp phân chia những cái tổng thể của đối tượng nghiên cứu thành.những bộ phận, yếu tố đơn giản hơn, rõ ràng hơn rồi từ đó tiến hành nghiên cứu từng, bộ phận đó. Trong quá trình nghiên cứu công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công.ty thì quy trình đào tạo.được phân, chia thành các bước như: xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch đào tạo, triển khai kế hoạch đào tạo, đánh giá công tác đào tạo để, phân tích và đánh giá để.chúng ta có cái nhìn rõ nét về thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty.ADCC. - Phương pháp tổng hợp: dựa trên những tài.liệu, thu thập được qua các bài nghiên cứu, sách bảo được tổng hợp lại nhằm có.được cái nhìn tổng quan về công tác đào tạo nguồn nhân lực hiện nay. Hay thông qua ,những số liệu thu thập được tổng hợp để từ đó đưa, ra những đánh giá, nhận xét về thực trạng công tác đào tạo tại công ty. - Phương pháp so sánh: qua việc so sánh giữa các số liệu thu thập được giữa các năm từ đó đưa ra những đánh giá về công tác. đào tạo nguồn nhân lực của công ty. So sánh giữa số liệu thực hiện với số liệu theo kế hoạch đề ra của công ty. Ngoài ra còn so sánh thực tế giữa các số liệu của các doanh nghiệp cùng ngành và khác ngành từ đó đưa ra được những điểm cần hoàn thiện và những điểm càn phát triển trong công tác đào tạo nguồn nhân lực của công ty. 1.2.2. Phương pháp thu thập số liệu

        • 1.2.2.1. Số liệu thứ cấp Chuyên đề sử dụng nguồn số liệu từ nhiều nguồn khác nhau như: - Các báo cáo thường niên của công ty ADCC như: Báo cáo kết qủa sản xuất kinh doanh; Quyết định về tổ chức hoạt động đào tạo; Báo cáo kết quả sản xuất kinh doanh; Các báo cáo về nguồn nhân lực và hoạt động đào tạo nguồn nhân lực của công ty. - Các kết qủa điều tra về tình hình phát triển về ngành xây dựng của tổng cục thống kê. - Các tái liệu, chuyên đề thực tập tốt nghiệp của sinh viên có trong thư viện trường Đại học Kinh tế Quốc dân - Các chuyên đề thực tập tốt nghiệp, bài nghiên cứu có trên internet, sách báo. 1.2.2.2. Số liệu sơ cấp Số liệu được thu thập theo 2 phương pháp là: - Phương pháp điều tra khảo sát thông qua phiếu điều tra bằng bảng hỏi: Thông qua phiếu điều tra lấy ý kiến của cán bộ, nhân viên đang làm việc tại trụ sở chính 180 đường Trường Chinh, Quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội. Các phiếu điều tra được phát được phát cho từng người lao động và hướng dẫn họ hoàn thành đầy đủ các thông tin trong phiếu. Mẫu bảng hỏi : Phụ lục 1 Tổng số phiếu phát đã được phát ra là 65 phiếu với cơ cấu và số phiếu thu về hợp lệ như sau:

        • Bảng 1.1: Số lượng phiếu điều tra hợp lệ

        • 1.2.3. Phương pháp xử lý số liệu Các số liệu được thu thập từ sách.báo và các phiếu, điều tra cũng như phỏng vấn trực tiếp sẽ được nhập và xử lý bằng chương trình, Excel, từ đó tổng hợp lập ra các bảng biểu nhằm phục vụ cho công tác nghiên cứu.

        • Chương 2: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH HÀNG KHÔNG ADCC

          • 2.1. Tổng quan về Công ty ADCC

            • 2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển Công ty ADCC

            • Tên gọi đầy đủ: Công ty TNHH một thành viên Thiết kế và Tư vấn xây dựng công trình hàng không ADCC. Trụ sở chính: 180 đường Trường Chinh, Quận.Đống Đa, Thành phố Hà Nội; Công ty TNHH một thành viên Thiết kế và Tư vấn xây dựng công trình hàng không ADCC (Công ty ADCC) là đơn vị được thành.lập trên cơ sở Xí nghiệp Khảo sát, Thiết kế và Xây dựng công trình hàng không thuộc Quân chủng PK-KQ. Ngày 6/11/1990, Thứ trưởng Bộ Quốc phòng ký Quyết. định số 296/QĐ-QP thành lập Xí nghiệp Khảo sát, Thiết kế và Xây dựng công trình hàng không thuộc Quân chủng Không quân. Thực hiện Nghị định số 388/HĐBT của Hội.đồng Bộ trưởng, Quân chủng Không quân đã tách Xí nghiệp thành 2 Công ty với chức năng tư vấn và xây dựng riêng rẽ nhau. Ngày 18/10/1992, Bộ Tổng Tham.mưu đã ký Quyết định tách Xí nghiệp Khảo sát, Thiết kế và Xây dựng công trình hàng không thành Công ty Thiết kế và Tư vấn Xây dựng công trình hàng không (ADCC) và Công ty Xây dựng công trình hàng không (ACC). Như vậy, từ một Xí .nghiệp.kinh doanh đảm nhiệm 2 chức năng đã phát triển thành 2 công ty với 2 chức năng.cơ bản riêng biệt. Đây là một bước tiến quan trọng của một doanh nghiệp quân đội.trong cơ chế thị trường. Ngày 10/4/2006, Bộ Quốc phòng có Quyết định số 58/2006/QĐ-BQP công nhận ADCC là doanh nghiệp Quốc phòng - An ninh thuộc Bộ Quốc phòng. Công ty ADCC là Doanh nghiệp Nhà nước, loại.hình Quốc phòng – An ninh hoạt động hạch toán độc lập, chịu sự quản lý và chỉ đạo.trực tiếp của Bộ Tư lệnh Quân chủng Phòng không – Không quân. Liên tục 22 năm qua, Công ty luôn chấp hành tốt.các đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, các quy định của cấp.trên, sản xuất kinh doanh đúng hướng, đúng chức năng, đúng pháp luật. Trong. 22 năm.liền Công ty đạt danh hiệu đơn vị Quyết thắng, 2 lần được tặng huân chương Lao động.hạng Ba, 1 lần được tặng huân chương Lao động hạng Nhì. Công ty đã phát triển liên tục và bền vững trong suốt thời gian qua trên cơ sở quán triệt nhận thức đầy đủ hai.nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, cùng với việc thực hiện tốt nhiệm.vụ quân sự được giao Công ty đã tích cực chủ động, khắc phục, khó khăn đẩy mạnh sản xuất kinh doanh, ổn định giữ vững thị trường truyền thống tạo dựng niềm tin đối với khách hàng, tạo được uy tín thương hiệu, khẳng định vị trí hàng đầu của, Công ty trong lĩnh vực Thiết kế và Tư vấn xây dựng công trình Hàng không.

              • 2.1.2. Các hoạt động sản xuất – kinh doanh

              • 2.1.3. Cơ cấu tổ chức, bộ máy quản lý

                • Hình 2.1: Sơ đồ cơ cấu tổ chức công ty ADCC

                • 2.1.3. Đặc điểm nguồn nhân lực

                  • 2.1.3.1. Số lượng lao động trong công ty

                    • Bảng 2.1: Quy mô cán bộ công nhân viên của Công ty ADCC

                    • Nguồn: Phòng TC – LĐ - TL, Công ty ADCC, năm 2013

                      • 2.1.3.2. Cơ cấu tuổi của lao động trong công ty

                        • Bảng 2.2: Cơ cấu tuổi và giới tính của lao động tại Công ty ADCC

                        • Năm

                        • Giới tính

                        • Độ tuổi

                        • Tổng số người

                        • Nam

                        • Nữ

                        • 30

                        • 31-45

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan