PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC” Người thực hiện: Trần Thị Hà Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị trấn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý CẨM THỦY NĂM 2013 KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nước ta tiến hành đổi sâu sắc toàn diện tất lĩnh vực: trị, kinh tế, văn hóa, xã hội nhằm thực mục tiêu dân giàu nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh Đảng ta xác định người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển xã hội để thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, cần phải có người phát triển tồn diện, cần phải đổi giáo dục Xác định rõ mục tiêu phát triển giáo dục nhiệm vụ quan trọng cần thiêt, Đảng nhà nước ta tập trung đầu tư cho giáo dục coi giáo dục quốc sách hàng đấu Được quan tâm Đảng nhà nước, lực lượng xã hội tập trung chăm lo cho giáo dục đào tạo Thực mục tiêu giáo dục việc dạy kiến thức văn hóa cho học sinh cịn phải quan tâm đến yếu tố tạo điều kiện hoạt động thiết thực cho công tác dạy học để phát triển môi trường giáo dục lành mạnh Phong trào xây dựng trường Chuẩn quốc gia năm qua nhà trường bước đạt tiêu chí đội ngũ giáo viên, sở sở vật chất, thiết bị dạy học, xã hội hóa giáo dục, chất lượng hiệu giáo dục phù hợp với giai đoạn định Cùng đồng hành với xây dựng trường CQG, vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” thực bước hồn thiện mơ hình trường học giáo dục có chất lượng cao thời kỳ đổi Tuy nhiên hoàn thành mục tiêu xây dựng trường CQG giáo dục cịn có thách thức khơng nhỏ để hướng tới mục tiêu giáo dục tồn diện Vì ngành GD-ĐT tiếp tục thực phát động phong trào thi đua để hoàn thiện mơ hình trường học với chất lượng cao Thực thị 40/2008/CTBGDĐT Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 với nội dung nhằm huy động sức mạnh tổng hợp xã hội chăm lo cho nghiệp giáo dục , tạo mơi trường giáo dục khuyến khích học tập dạy học hiệu thực giáo dục toàn diện, đặc biệt giáo dục nhân cách văn hóa Việt Nam coi học sinh người giữ gìn phát huy giá trị văn hóa lịch sử Việt Nam cho cộng đồng xã hội Trường học thân thiện học sinh tích cực đặc biệt coi trọng vai trò chủ thể học sinh, coi trọng mối quan hệ thân thiện người với môi trường, cộng đồng, người với người, đồng thời coi trọng việc góp phần bảo tồn, phát triển văn hóa dân gian, tơn trọng giữ gìn lịch sử, văn hóa cách mạng, đồng thời xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có phong cách đạo đức, lực sư phạm đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kỳ đổi Tin tưởng rằng: “Trường học thân thiện học sinh tích cực” trường mà học sinh tự hào, hình ảnh đẹp khơng thể phai mờ đời học sinh em rời ghế nhà trường II CƠ SỞ CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Sự nghiệp giáo dục đổi phát triển mang lại thắng lợi mặt là: mạng lưới qui mô trường lớp phát triển, sở trang thiết bị đầu tư nâng cấp, chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng học sinh có chuyển biến tích cực, cơng tác xã hội hóa giáo dục đặc biệt lưu tâm Để khẳng định mạnh giáo dục đường phát triển toàn diện nhân tố định bền vững đất nước Sự phát triển xã hội đặt yêu cầu ngày cao hệ thống giáo dục Nhiệm vụ đào tạo hệ trẻ trở thành người có đạo đức, tri thức, sức khỏe ý thức làm chủ đáp ứng yêu cầu phát triển thời đại nhiệm vụ cao ngành giáo dục Năm học 2008 – 2009, Bộ GD&ĐT phát động phong trào thi đua : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với mục tiêu huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội; Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Trong năm qua, ngành GD&ĐT tiếp tục phát động vận động: “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động: “ Nói khơng với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục.; “ Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” phong trào thi đua mang tính rộng lớn tồn ngành, nhằm thực việc chấn chỉnh mặt hoạt động giáo dục, đưa nghiệp giáo dục trở thành thương hiệu uy tín nghiệp trồng người Tiếp tục phát huy thành tựu mà ngành giáo dục đạt được, cán quản lí thân xác định rõ mục tiêu giáo dục Tiểu học : “ Hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài trí tuệ, tình cảm, thể chất kĩ để học tiếp lên Trung học sở” Vì phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào mang lại nhiều ý nghĩa thiết thực giai đoạn giáo dục nay, góp phần làm cho xã hội quan tâm, đầu tư nhiều cho giáo dục; học sinh có mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện thẩm mỹ điều kiện địa phương, nhằm hoàn thành mục tiêu nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho quê hương, thúc đẩy phát triển đất nước Để thực tốt phong trào thi đua ngành phát động, xây dựng thành công “ Trường học thân thiện” thân suy nghĩ trăn trở để tổ chức thực Từ thực tiễn nhà trường, quan tâm đạo cấp, thân tập thể giáo viên nhiều năm qua nỗ lực phấn đấu tạo nên môi trường giáo dục phát triển toàn diện, nơi thu hút học sinh đến trường Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi: Là trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, trường Tiểu học Thị trấn Cẩm Thủy trì củng cố tiêu chuẩn theo qui định Cùng với thực nhiệm vụ năm học, phong trào thi đua XDTHTT – HSTC Bộ GD phát động, nhà trường phát động đến toàn thể cán bộ, giáo viên, học sinh hưởng ứng tích cực thực vận động Thực phong trào thi đua XDTHTT – HSTC Bộ GD&ĐT phát động từ năm 2008 bước để nhà trường tiếp tục hồn thiện xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng yêu cầu xã hội học sinh ln phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo học tập hoạt động xã hội góp phần vào phát triển đất nước Qua năm thực phong trào nhà trường có chuyển biến rõ nét, đặc biệt cảnh quan khuôn viên trường lớp ngày khang trang Xanh – Sạch – Đẹp với hệ thống sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho công tác dạy học Mạng lưới trường lớp qui hoạch ổn định, CSVC hàng năm nâng cấp theo hướng kiên cố hoá, đại hoá, có đầy đủ phịng học, phịng chức để dạy môn tự chọn môn đặc thù, có đủ phịng phục vụ cho cán bộ, giáo viên làm việc, có sân chơi bãi tập đảm bảo theo qui định Trường Chuẩn Quốc Gia Chất lượng giáo dục năm gần bước nâng cao Nhà trường thực dạy đủ, dạy môn học theo qui định thực nghiêm túc chương trình đổi phương pháp dạy học Chú trọng giáo dục mặt chất lượng giáo dục đại trà chất lượng mũi nhọn, đổi cách học theo phương pháp tích cực, học sinh tự phát huy tính tích cực sáng tạo học tập Thường xuyên tổ chức tốt hoạt động bổ trợ khác, thi, đợt vận động ngành tổ chức nhằm góp phần vào việc giáo dục học sinh phát triển toàn diện Đội ngũ GV nhà trường dần ổn định số lượng chất lượng Số GV GV Số SKKN cán đạt công Năm GV giỏi học chuẩn chuẩn nhận Quốc GV (%) Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh gia 2008- 31 51,6 48,4 10 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Qua năm thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường Tiểu học Thị Trấn Cẩm Thủy tự đánh giá Kết “ xây dựng THTT-HSTC” theo Công văn qui định Sở GD-ĐT (Thời điểm tháng 3/2013) sau: Nội dung Tự đánh giá (So sánh) Năm 2008 Năm 2013 15 điểm 19,75 điểm 20 điểm 24,5điểm Nội dung Xây dựng trường lớp xanh đẹp, an toàn.(tối đa 20 điểm) Dạy học hiệu quả, phù hợp đặc điểm lứa tuổi học sinh Nội dung địa phương, giúp em tự tin học tập (tối đa 25 điểm) Nội dung Rèn luyện kĩ sống cho Nội dung học sinh (tối đa 15 điểm) 14,5 điểm 10 điểm Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh (tối đa 15 14 điểm 11 điểm đ) Nội dung HS tham gia tìm hiểu, chăm điểm điểm sóc phát huy di tích lịch 32 sử, văn hố, cách mạng địa phương (tối đa 10 điểm) Tính sáng tạo việc Nội dung đạo phong trào mức độ tiến 10 điểm 14 điểm 73 điểm 96,75 điểm trường thời gian qua (tối đa 15 điểm) Tổng * Thực nhiệm vụ năm học với việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học nhà trường đạt danh hiệu: Năm học 2008 - 2009: Bằng khen Bộ trưởng Bộ GD&ĐT hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học (QĐ số 4879 QĐ-BGD&ĐT ngày 13/8/2009) Bằng khen Chủ tịch UBND tỉnh phong trào thi đua yêu nước giai đoạn 2005 - 2010 (QĐ số 1306 QĐ-UBND ngày 22/4/2010) Năm học 2009 -2010: Cờ đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua năm học 2009 – 2010 UBND tỉnh Thanh Hoá 33 Cờ đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua tổ chức Cơng đồn vững mạnh năm học 2009 – 2010 LĐLĐ tỉnh Thanh Hoá Năm học 2010 -2011: Bằng khen Thủ tướng Chính phủ (QĐ số 1959 QĐ/TTG ngày 04 tháng 11 năm 2011) Tập thể lao động tiên tiến xuất sắc, hồn thành tích xuất sắc nhiệm vụ năm học 2010 - 2011(QĐ Số 3368/QĐUBND ngày 13/10/2011) Năm học 2011-2012: Cờ đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua năm học 2011 – 2012 UBND tỉnh Thanh Hoá Tổng liên đồn lao động tặng Bằng khen: có thành tích xuất sắc phong trào thi đua lao động giỏi xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh (QQĐ số 949/QĐ-TLĐ ngày 18/7/2012.) BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua năm thực kế hoạch xây dựng Trường học thân thiện - Học sinh tích cực thân tơi rút số kinh nghiệm là: Một là: Phải làm tốt công tác tuyên truyền để người nhận thức sâu sắc hiểu rõ mục đích ý nghĩa, nội dung phong trào 34 thi đua xây dựng Trường học thân thiện - Học sinh tích cực lợi ích phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện - Học sinh tích cực sau năm thực Hai là: Hiệu trưởng nhà trường phải người chủ trì xây dựng triển khai kế hoạch phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện - Học sinh tích cực gắn với việc thực nhiệm vụ năm học , Phải bám sát nội dung nội dung phong trào để có kế hoạch, đồng thời gắn với việc thực vận động : “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động:” Hai không”, vận động: “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” để thực Ba là: Phải có tâm cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường, Phải tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương, quan tâm đạo ngành giáo dục, ủng hộ nhiệt tình phối kết hợp đồn thể xã hội , cha mẹ HS tham gia Bốn là: Biết phát huy nội lực cán giáo viên, học sinh khai thác tính chủ động , tích cực, sáng tạo dạy học hoạt động 35 Năm là: Phải xây dựng đội ngũ cán giáo viên lực lượng có tính định chất lượng giáo dục, vững mạnh chun mơn, có tinh trách nhiệm cao, hết lịng học sinh thân yêu, gương sáng cho học sinh noi theo Sáu là: Thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá , sơ kết , tổng kết khen thưởng động viên để làm sở định kế hoạch trì kết cách bền vững 36 KẾT LUẬN CHUNG Phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện - Học sinh tíchcực nhiệm vụ quan trọng góp phần phát triển nghiệp đổi giáo dục Xây dựng Trường học thân thiện - Học sinh tích cực cụ thể hóa yêu cầu Dạy tốt học tốt nhà trường, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội nhà trường để xây dựng mơi trương giáo dục an tồn, thân thiện , hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội , đồng thời phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Với nội dung cụ thể chi tiết phong trào thi đua nhằm huy động sức mạnh tổng hợp xã hội chăm lo cho nghiệp giáo dục, tạo môi trường giáo dục khuyến khích học tập dạy học có hiệu quả, thực giáo dục tồn diện , đặc biệt nhấn mạnh giáo dục nhân cách văn hóa Việt nam coi em học sinh người giũ gìn phát huy giá trị văn hóa lịch sử Việt nam cho cộng đồng xã hội Trường học thân thiện- Học sinh tích cực đặc biệt coi trọng vai trò chủ thể học sinh, coi trọng mối quan hệ thân thiện người với môi trường, cộng đồng, người với người, đồng thời coi trọng việc góp phần bảo tồn phát triển văn hóa dân 37 gian, tơn trọng giữ gìn di tích lịch sử văn hóa cách mạng Cùng với xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia thực có hiệu vận động, phong trào thi đua phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện- Học sinh tích cực góp phần phát triển nhà trường tồn diện cách vững Bản thân thấy tự hào nhà trường địa tin cậy bậc phụ huynh học sinh, môi trường mà học sinh: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Trên số kinh nghiệm nhỏ thân rút trình thực phong trào xây dựng “Trường học Thân thiện - Học sinh tích cực” chắn kinh nghiệm cịn có nhiều hạn chế, kính mong nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp để đề tài hoàn Cẩm Thủy, ngày 20/3/2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác 38 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGƯỜI THỰC HIỆN Trần Thị Hà 39 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG THTT-HSTC 40 41 CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT việc phát động phong trào thi đua XDTHTT – HSTC trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 - Kế hoạch 307/KH – Bộ GD&ĐT ngày 22/7/2008 triển khai phong trào thi đua XDTHTT – HSTC trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 - Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGD&ĐT-BVHTTDLTWĐTN ngày 19/8/2008 Bộ GD&ĐT, Bộ VH TT DL, TW Đoàn TN CS Hồ CHí Minh vầ triển khai phong trào thi đua XDTHTT – HSTCgiai đoạn 2008 – 2013 - CV số 179/PGD&ĐT việc tổ chức thực XDTHTT – HSTC năm học 2008 – 2009 ngày 18/9/2008 42 - QĐ số 443/QĐ-SGD&ĐT ngày 31/10/2011 việc Hướng dẫn thực phong trào thi đua XDTHTT – HSTC năm học 2011 – 2012 - CV số 1609/SGD&ĐT Thanh Hóa ngày 31/10/2011 việc hướng dẫn triển khai thực phong trào XDTHTT – HSTC năm học 2011 – 2012 - CV số 396/PGD&ĐT việc hướng dẫn triển khai thực phong trào XDTHTT – HSTC năm học 2011 – 2012 - Sổ tay trường học thân thiện – học sinh tích cực 2008 – 2013 Bộ GD&ĐT - Phong trào Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực mạng Internet 43 MỤC LỤC TT Nội dung I Lí chọn đề tài Trang II Cơ sở đề tài 2-4 Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn III Nội dung giải pháp thực phong 3-4 trào xây dựng THTT-HSTC Nội dung: Các giải pháp thực 2.1 Làm tốt công tác tuyên truyền phong trào thi 5 - 12 đua Xây dựng Trường học thân thiện – học sinh tích 44 cực 10 2.2 Thành lập ban đạo XD THTT - HSTC 2.3 Lập kế hoạch để thực tháng, năm 11 học 2.4 Thực xây dựng trường lớp xanh - - đẹp, 12 an toàn 2.5 Dạy học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa 13 tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập 14 2.6 Rèn kĩ sống cho học sinh 2.7 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành 15 10 mạnh 2.8 Tổ chức cho HS tìm hiểu chăm sóc phát huy 16 giá trị di tích lịch sử văn hóa, cách mạng địa 11 phương 17 2.9 Công tác kiểm tra đánh giá 12 18 IV.Kết thực 13 19 Bài học kinh nghiệm 14 20 Kết luận chung 15 Một số hình ảnh xây dựng trường học thân thiện học 21 16-19 sinh tích cực 22 Tài liệu tham khảo 20 23 Mục lục 21 45 46 ... viên, học sinh cách kịp thời 31 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Qua năm thực phong trào thi đua ? ?Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực? ?? Trường Tiểu học Thị Trấn Cẩm Thủy tự đánh giá Kết “ xây dựng. .. viên, học sinh, phụ huynh học sinh 2.2 Thành lập ban đạo XD THTT- HSTC nhà trường lớp học thân thiện Muốn xây dựng thành công “ Trường học thân thiện” cần phải xây dựng cho lớp học thân thiện, “ Xây. .. thực hiện: Trần Thị Hà Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị trấn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý CẨM THỦY NĂM 2013 KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN