1   ! "#$% &'(#$% §ång Nai ngµy 7, 8 th¸ng 11 n¨m 2008 2 tÝch hîp Gi¸o Dôc BVMT ) 3 Phần I. những vấn đề chung *+,-#. 1. Ngời học cần biết và hiểu - Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng của môn học/hoạt động - Phơng pháp và hình thức dạy học tích hợp giáo dục BVMT của môn học/HĐ. - Cách khai thác nội dung và soạn bài/TCHĐ ủeồ dạy học tích hợp giáo dục BVMT của môn học/HĐ. 4 Những vấn đề chung 2. Ngời học có khả năng - Phân tích nội dung, chơng trình môn học, từ đó xác định đợc các bài có khả năng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT của môn học. - Soạn bài và dạy học (môn học) theo hớng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT. - Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT vào môn học. 5 Những vấn đề chung /+,01234$)5 !/,6 I. Khái niệm về môi tr%ờng Hoạt động 1 Nhóm 1- 3 Căn cứ vào kinh nghiệm và kiến thức về môi trờng, các thông tin về môi trờng trên các phơng tiện thông tin mà bạn biết, hãy thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi sau: 1/ Môi trờng là gì? 2/Thế nào là môi trờng sống, môi trờng tự nhiên và môi trờng xã hội? 6 Nhóm 2- 5 Bằng kinh nghiệm và dựa vào các thông tin đã biết, bạn hãy trao đổi trong nhóm và cho biết: Vai trò, chức năng chủ yếu của môi tr ờng? 7 Nhóm 4- 6 Bằng kinh nghiệm và qua các tài liệu, qua các phơng tiện thông tin, bạn hãy thảo luận trong nhóm trả lời các câu hỏi sau: - Thế nào là ô nhiễm môi trờng ? - Mô tả khái quát và cho ví dụ cụ thể về tình trạng môi trờng của thế giới và của Việt Nam. Nguyên nhân của tình trạng đó? 8 Một số kiến thức về môI tr%ờng và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 1: - Môi trờng bao gồm tất cả Các yếu tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp, gián tiếp hoặc tác động qua lại tới sự tồn tại, sinh tr ởng, phát triển và những hoạt động của sinh vật. - Môi trờng là tập hợp các điều kiện bên ngoài mà sinh vật tồn tại trong đó. - Môi trờng của con ngời bao gồm các lĩnh vực tự nhiên, xã hội, công nghệ, kinh tế, chính trị, đạo đức, văn hoá, lịch sử và mĩ học 9 Một số kiến thức về môI tr%ờng và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 1: - Môi trờng sống của con ngời là tất ca các nhân tố tự nhiên, xã hội cần thiết cho sự sống, san xuất của con ngời nh tài nguyên thiên nhiên, không khí, đất, nớc, ánh sáng, quan hệ xã hội - Môi trờng tự nhiên bao gồm các yếu tố thiên nhiên nh vật lí, hoá học, sinh học, tồn tại ngoài ý muốn của con ngời. Nh: ánh sáng mặt trời, núi, rừng, đất và nớc, Nó cung cấp cho con ngời các loại tài nguyên, khoáng san phục vụ cho san xuất và đời sống. 10 Một số kiến thức về môI tr%ờng và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 1: MT xã hội là tổng thể các mối quan hệ giửừa con ngời với con ngời, là các luật lệ, thể chế, quy định, hớng các hoạt động của con ngời theo một khuôn khổ nhất định, tạo thuận lợi cho sự phát triển cuộc sống của con ngời. [...]... thiên nhiên, gia đình, trường lớp, quê hương, đất nước, Thân thiện với môi trường, Quan tâm đến môi trường xung quanh 23 24 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Phản hồi hoạt động 2 - Để thực hiện mục tiêu GDBVMT ở cấp tiểu học cần tích hợp, lồng ghép nội dung GDBVMT vào các môn học ở tiểu học - Thực hiện GDBVMT thông qua các hoạt động Giáo dục NGLL ở tiểu học - Quan tâm đến môi trường địa phương, thiết... nội dung giáo dục quan trọng trong nhà trường 21 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học phản hồi hoạt động 2 Mục tiêu GDBVMT trong trường tiểu học Giáo dục BVMT cho học sinh tiểu học nhằm: Làm cho HS bước đầu biết và hiểu: - Các thành phần môi trường và quan hệ giữa chúng: Đất, nước, không khí, ánh sáng, động vật, thực vật - Mối quan hệ giữa con người và các thành phần môi trường - Ô nhiễm môi trường. .. biết và qua các phương tiện thông tin, bạn hãy suy nghĩ và trao đổi trong nhóm về các vấn đề sau: 1 Thế nào là giáo dục bảo vệ môi trường? 2 Vì sao phải giáo dục bảo vệ môi trường? 15 Dựa trên những kiến thức cơ bản về môi trư ờng và GDBVMT, những kinh nghiệm dạy học về BVMT qua môn học ở tiểu học, bạn hãy thực hiện các nhiệm vụ sau: 1 Xác định mục tiêu GDBVMT trong trường tiểu học 2 Đề xuất cách thức... thiện với môi trường Bồi dưỡng các em tình yêu thiên nhiên, hình thành thói quen kĩ năng sống BVMT 20 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Phản hồi hoạt động 2 - Sự thiếu hiểu biết của con người là một trong các nguyên nhân chính gây nên ô nhiễm và suy thoái môi trường Do vậy, cần phải giáo dục cho mọi người hiểu về môi trường, tầm quan trọng của môi trường và làm thế nào để BVMT Do đó giáo dục BVMT... trong trường tiểu học Phản hồi hoạt động 2 Theo số liệu thống kê đầu năm 2008 cả nước hiên nay có gần 7 triệu học sinh tiểu học, khoảng 323.506 gv tiểu học với gần 15.028 trường tiểu học Tiểu học là cấp học nền tảng, là cơ sở ban đầu rất quan trọng trong việc đào tạo các em trở thành các công dân tốt cho đất nước GDBVMT nhằm làm cho các em hiểu rõ sự cần thiết phải BVMT, hình thành và phát triển ở các. .. liên hệ một cách lô gic với nội dung giáo dục BVMT 26 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Quan điểm tiếp cận trong giáo dục BVMT : - GDBVMT cần xuất phát từ quan điểm tiếp cận: GD về môi trường (nhằm trang bị kiến thức, nhận thức khoa học về mt ), GD trong MT(Xem mt là một phương tiện dạy học, học tập-Kĩ năng hành động), GD vì MT( GD ý thức, thái độ, các chuẩn mực, hành vi ứng xử với MT ; rèn các kĩ năng... kiệm 29 Mục tiêu, hình thức và phương pháp dạy học tích hợp GDBVMT 30 GDMT trong môn đạo đức Hoạt động 1 1 Mục tiêu GDBVMT qua môn Đạo đức: Giáo dục BVMT qua môn Đạo đức cấp tiểu học nhằm làm cho học sinh: - Bước đầu nhận thức được vai trò của môi trường đối với cuộc sống con người và mối quan hệ giữa con người và môi trường ; Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường - Góp phần hình thành và phát triển hành... thân thiện với MT 25 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Tích hợp, lồng ghép giáo dục BVMT vào các môn học cấp tiểu học có 3 mức độ: Mức độ toàn phần, mức độ bộ phận và mức độ liên hệ Mức độ toàn phần: Khi mục tiêu, nội dung của bài phù hợp hoàn toàn với mục tiêu, nội dung của giáo dục BVMT Mức độ bộ phận: Khi chỉ có một bộ phận bài học có mục tiêu, nội dung phù hợp với giáo dục BVMT Mức độ liên... Tài nguyên thiên nhiên MôI trường Lưu trữ và cung cấp Các nguồn thông tin Chứa đựng các phế thải Do con người tạo ra 12 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT - - Phản hồi cho HĐ 1 Ô nhiễm môi trường Hiểu đơn giản là làm bẩn, làm thoái hoá môi trường sống Là sự làm biến đổi theo hướng tiêu cực toàn thể hay một phần môi trường bằng những chất gây tác hại Sự biến đổi môi trường đó ảnh hưởng trực... với môi trường - 31 GDMT trong môn đạo đức Mục tiêu GDBVMT qua môn Đạo đức: - Bước đầu có thói quen gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ và tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày - Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hoà hợp, gần gũi với thiên nhiên - Tích cực tham gia các hoạt động chăm sóc, bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi 32 GDbvMT trong môn đạo đức 2 Phương pháp và các hỡnh thức GDBVMT qua môn . tích hợp giáo dục BVMT của môn học. - Soạn bài và dạy học (môn học) theo hớng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT. - Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT vào môn học. 5 Những. triệu học sinh tiểu học, khoảng 323.506 gv tiểu học với gần 15.028 trờng tiểu học. Tiểu học là cấp học nền tảng, là cơ sở ban đầu rất quan trọng trong việc đào tạo các em trở thành các công. chung *+,-#. 1. Ngời học cần biết và hiểu - Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng của môn học/ hoạt động - Phơng pháp và hình thức dạy học tích hợp giáo dục BVMT của môn học/ HĐ. - Cách khai thác